大走访活动总结 托班区域活动计划表(大全10篇)

时间:2025-02-08 作者:笔砚

围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结,总结某一方面的成绩、经验。那么,我们该怎么写总结呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大走访活动总结篇一

美术:我在妈妈肚子里

(一)、活动内容来源

进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动,幼儿纷纷带来了家里人的照片,其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中,知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的,继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容,我们开展了一系列的活动。如:邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小咨询会”,解答幼儿的提问;还进行了“找找身边的大肚子妈妈”的活动,与她们进行简单的交流等等。在这个过程中又有许多小朋友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片,还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里,并热烈的进行交流,有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受,到幼儿园来告诉大家。经过一个多星期的收集资料和个别交流,我以美术活动作为切入口,根据孩子生成的需要,设计了“我在妈妈肚子里”这个活动,作为孩子表现情感的手段,满足孩子表达的愿望,激发孩子对妈妈的热爱之情。在整个过程中,通过交流讨论,观察比较,使孩子由被动地接受知识转变为主动的获取自己感兴趣的话题。充分发挥教育的整合性,使孩子的语言表达,艺术表现,情感体验都得到满足和发展。

(二)、活动目标:

1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事,尝试大胆地表现表达;

2.体验妈妈怀孕时的辛苦,萌发对妈妈的关爱之情。

(三)、活动准备:

1.翻看和阅读成长相册。

2.邀请朱医生,召开“小小咨询会”。

3.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。

4.图片欣赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔

(四)、活动过程:

1.看看议议

(1)从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来,妈妈累不累,辛苦吗?

(2)妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。

2.尝试表现

(1)你在妈妈肚子里几个月了?

(2)妈妈是怎么照顾你的?

3.欣赏交流

相互介绍自己的作品,说说我和妈妈的故事。

4.活动延伸

回家把画送给妈妈,并对吗说一句好听的话,表达对妈妈的关爱之情。

大走访活动总结篇二

一、活动目标:

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的,并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

二、活动准备:

1、带幼儿到 “海底世界”参观

2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板

3、印有水草等装饰的画纸

4、各种颜色的蜡笔、浆糊

三、活动过程:

(一)、谈话导入,激发兴趣:

“前几天我们参观了海底世界,海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)

“他们长得一样吗?”“你都看到了哪些形状的鱼?”

(二)、出示各种形状模板,拼拼玩玩,认识鱼。

1、认识鱼,知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)

2、观察认识材料。

(1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状模板)

(2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,并在自己的桌子上找出图形。

3、 尝试拼搭各种形状的鱼

(1)、材料准备好了,让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭小鱼)

(2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭

(三)、幼儿作画,教师进行指导。

1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

(1)“我们做好的小鱼十分想家了,让我们把他们送回海底世界吧。”

(2)教师示范一条小鱼的粘贴过程:鱼身—鱼尾—鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹

“小鱼的身上还有许多美丽的花纹,请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

(四)、幼儿自我介绍并欣赏作品:

1、“你的海底世界里,都有哪些形状的鱼呢?”

2、为自己的小鱼取名字。

“你为它们取什么名字?”

大走访活动总结篇三

经过一个学期的学习,学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解,知道物理学知识跟平时的实际生活比较接近,通过“动手动脑学物理”,学生们已对进一步学习物理产生了浓厚的兴趣。所以我本着“以学生发展为主”的教育理念,用“生活中的物理”这一思想进行教学,让学生从想学物理到热爱物理。现制定本学期教学计划。

一、教学目标

通过一学期的教育教学,使学生进一步认识物理世界,在掌握基础知识的同时,能对周围的自然世界有一个更深入的,更加科学的认识。

二、教材分析

本学期的具体教学内容有

第六章 电压电阻

本章是学习电学知识、掌握欧姆定律的基础。学生只有在掌握了最基本的电学知识后才能再进行以后的学习。

2、会使用电压表;

第七章 欧姆定律

本章是电学中的一个重要定律,在初中电学中处于核心地位,既是后面学习“电功率”的基础,也是理解日常生活中电学知识的基础。

1.通过实验,探究电流、电压和电阻的关系;

2.理解欧姆定律,并能进行简单计算;

3.了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识;

第八章 电功率

本章在学习了欧姆定律的基础上,把对电学的研究拓展到电能和电功率。既是重点又是难点。

1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用;

3.知道在电流一定时,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比;

4.了解家庭电路和安全用电知识,有安全用电的意识;

第九章 电与磁

本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。既是重点又是难点。

1.能用实验证实电磁相互作用

2.通过实验,探究通电螺线管外部磁场的方向;

4.通过实验,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件;

第十章 信息的传递

本章主要讲述了电磁波及信息的传递。

1.知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度;

2.了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响;

3.能举例说明电磁波在日常生活中的应用;

三、学生基本情况。

八年级学生参差不齐,尖子生少,学困生多,两极分化突出,上课学生学习积极性不高,不够灵活,这需要教师在教法和学生学习方法上作进一步的改进,让学生成为学习的主人进行探究式的学习从而培养学生学习兴趣,培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力。

四、教学措施。

1、认真做好演示实验,让学生自己做好随堂探究实验,尽量进行直观教学。

2、加强概念规律教学,训练学生对知识概括整理能力。

3、注重“辅优转差”工作。

4、渗透目的教育,提高学习物理的积极性和兴趣。

5、结合教学实际狠抓“双基”,全面提高,重点辅优,全面发展。

五、具体时间安排如下:

周数日期内容

第1周2.28----3.3电压(1)探究串、并联电路电压的规律(1)

第2周3.4----3.10电阻(1)变阻器(1

第3周3.11----3.17探究电阻上电流跟两端电压的关系(1)欧姆定律及应用(1)

第4周3.18----3.24测量小灯炮的电阻(1)欧姆定律和安全用电(1)

第5周3.25----3.31电能(1)电功率(1)

第6周4.1----4.7电功率(1)测量小灯炮的电功率(1)

第7周4.8----4.11电与热(1)电功率与安全用电(1)

第8周4.15----4.21生活用电常识(2)

第9周4.22----4.28磁现象(1)磁场(1)

第10周4.29----5.4电生磁(1)电磁铁(1)

第11周5.6----5.12电磁继电器扬声器(1)电动机(1)

第12周5.13----5.19磁生电(2)

第13周5.20----5.26现代顺风耳—电话(1)电滋波的海洋(1)

第14周5.27----6.2广播电视和移动通信(1)

第15周6.3----6.9越来越宽的信息之路(1)

第16周6.10----6.16复习和总结(2)

第17周6.17----6.23复习和总结(2)

第18周6.24----6.26复习和总结(2)

大走访活动总结篇四

本着“以人为本,和谐发展,效率优先”的原则有效提升教师队伍的素质;以落实推进__年八道江区的“教学十项工作”为中心,细化教学的常规管理,提高教学管理的质量、效益和档次;以校本教研、片区教研和课堂教学为载体,细化教学研究的主题、创新教学研究的模式、推进我校“问题教学研究”的进程,扎实开展各种类型的教学研究,提高课堂教学的效率,更新教学理念,优化教师的教学行为和学生的学习方式,提升教师的专业化水平,深化新一轮课程改革的进程;提高我校的办学声誉。

二、工作目标夯实并细化教学常规管理——备、教、批、考等教学工作的环节,尤其是集体备课环节,设立学科单周备课日,提高教学管理的质量、效益和档次。

2.夯实并细化教、科研工作,尤其要改变教与学的方式,设立双周教研日,从而拉动科研的方向。

3.全面深入课堂,加强九年级平行推进的监控与管理。

4.改进八年级两级分化现象。

5.加强七年级学科的衔接和各班级均衡发展的管理。

6.加强学籍和档案的规范、科学管理。

7.科研工作和师资培训工作要加强计划性和有效性。

8.加强新、老三室的利用率与规范管理。

三、重点工作及措施

(一)、夯实并细化教学常规管理——备、教、批、考等教学工作的环节,尤其是集体备课环节,设立学科单周备课日,提高教学管理的质量、效益和档次。

1、加大上学期修订的有关《备、教、批、考等常规教学制度》的执行力度,将这些制度的执行落到实处。

2、夯实并加强集体备课的细化管理。

为了更好地发挥教师集体的智慧,促进教师业务水平提高,提高学校教学质量的整体水平。集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,取长补短,共同提高。集体备课是课堂教学的准备环节,是课堂教学取得成功的重要保证,是教师专业化成长的平台。

每月单周周二至周五为集体备课日,备课的时间为两节课。

上午的备课时间是三四节课,下午的备课时间是七八节课。

(二)、加强学科教学的阶段性和终结性的质量监控与分析。

1、各级教学管理人员本学期仍然要不断加强对课堂教学环节的监控与调研,与教师一道深入课堂,研究教学过程设计、实施、反思、效率的“分子”的提高策略,使课堂教学向着集约、创新、高效的轨道不断运转。

教学校长每学期听课不少于60节,教导主任听课不少于80节(含上课节数)。

2、为确保学生基础知识的掌握和学习能力等的提高。各年级主任要调动教研组长、年级组长参与教学管理的微观管理,把单元过关、章节检测工作落到实处。组织好月考工作。

大走访活动总结篇五

俗话说:“一年之际在于春”,新学期伊始就做好打划,写好计划,对于顺利地开展好教学工作极其重要。鉴于此,特制定本学期教学工作计划如下:

一、上学期工作回顾

上学期,我从高中来到武训实小工作,同样是教书育人,但面对的学生年龄差距大,身心特点和知识能力有很大的不同。可以说小学教学对我来说几乎是个全新的工作。要做好这项工作,一切都要从新开始。所以,来到武训实小后,我虚心向有经验的教师请教,向年轻教师学习,扎扎实实做好自己的每一项工作,特别是课堂教学工作。以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,认真按照课程标准,落实教学常规,参与教学改革,大力推进素质教育。尽管作了很多努力,但成绩仍然不够理想,今后要更加虚心好学,努力工作。

二、工作目标

1、加强教育理论学习,站在更高的高度做好教育教学工作,促进学生全面健康发展。

2、认真探索课堂教学的科学有效模式,提高课堂教学效率,努力提高教学成绩。

三、工作措施

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》,端正思想,摆正态度,精教爱生,全身心投入教学工作。少一些抱怨,多一些勤奋,任劳任怨,踏踏实实做好本职工作,让自己在工作中不断成长进步。只管播撒,不问收获,终有斩获。

2、加强教育教学理论学习,在课堂教学之余, 按照自己制定读书计划,充分利用学校图书室, 多借阅一些教育理论方面的书籍,认真研读,结合教学实际,用科学的教育教学理论指导课堂教学,提高教学能力和教学效率。

3、团结同事,虚心学习。在教学工作中,常存归零思想,虚心向其他老师学习。认真参加听课活动,借鉴其他老师的教学思想、教学模式、教学方法,提高自己教学水平。

4、认真研究新课标,吃透教材,根据教材内容和学情,认真备课,向35分钟课堂要效率,上好每一节课。做好教学反思,及时发现问题,弥补不足,积累经验。教学中兼顾所有学生,让每一个学生都得到进步和提高。

5、认真参加学校组织的各项教研教改活动,通过活动解决自己教学中遇到的问题和困惑,使自己不断转变教育观念,改进教学方法,适应当前教育改革的新形势,跟上教育改革的步伐。

6、做好和学生家长的沟通。学生成长是家校共同努力的结果。认真记录每一个学生的表现,及时反馈给家长,共同努力,促进孩子健康成长。

总之,工作虽不是人生的全部,却是生活的重要组成,在今后的工作中,我要尽心尽力,做好自己的本职工作,真正做到认真工作,享受生活,不断进步,升华人生。

大走访活动总结篇六

本学期学生学习的内容是八年级英语下册。这册内容词汇量较大语法知识较难掌握,而且还增添了课文阅读内容,这样对于那些基础较差的学生来说确实是个较大的挑战。

在这学期也是学生学习容易两极分化的时候,那么如何尽量避免这种现象的发生,就要针对学生的个性差异、学习的基础程度设置不同的问题和练习,让每个学生都能够积极参与回答,充分调动学生的学习积极性,激发他们的学习热情,时刻关注学生的学习动态,发现情况及时解决,避免学生掉队。

另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

钻研新课标,多听课,提高自己的教学水平,真正做到

教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

班级学生两极分化严重,部分学生庸懒散现象严重,厌学的学生逐渐增多。学生课业负担加重。导致部分学生不求上进。

1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2、每天记忆当天所学的词汇或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。3关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。4.施"

任务型"

的教学途径,培养学生综合语言运用能力5教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

6加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

大走访活动总结篇七

牢固树立向管理要质量、向教师队伍建设要质量的指导思想。以课堂教学为中心,凸显教研组功能、提升学科教学的整体水平,加强教学环节的督查与指导,切实做好以下几个方面的工作:

1.加强教学常规管理,重视常规教学检查。

2.加强教师队伍建设,开展好青年教师基本功竞赛活动。

3.加强对课程改革,突出学情与教学质量提高的结合。

二、突出“三个中心”,提高教学质量

教学质量是学校工作的灵魂和生命线,学校教学质量的高低,关系到学校的生存和发展,关系到广大教师的切身利益。因此,全体教师要树立质量意识,认真牢记“学校工作以教学为中心,教学流程以课堂为中心,课堂教学以学生为中心”的教学质量观,切实把提高教学质量工作抓紧抓好。为此,要做好以下四个方面的工作:

第一、要充分发挥学科教研组的作用,教研组长是该学科的带头人,要对本学科的教学质量负责,组织和带领本学科教师积极主动地开展好教研工作,研究教材,分析考纲,制定计划,统一要求,安排活动,做好教研组活动记录,便于学校定期检查。

第二、各教研组要以务实教研为宗旨,带领教师加强业务学习,转变教育观念,加强信息交流,积极投身到新课标改革中来。教研活动以教材、考纲、教法和学法为重点,积极鼓励教师运用现代教学手段进行课堂教学,各教研组按规定推出一定数量的学科特色课,安排一项学科特色教研活动。可以根据本组实际拟定评课标准,开展客观公正的评课活动,教研组每周要有活动记录,期末要有教研总结。

第三、学校的骨干教师担当着学科教学质量提高的重任,是学校发展必须紧密依靠的中坚力量。骨干教师在做好教学工作的同时,要加强自身学习,不断给自己“充电”。做到学用一致,在教学活动中要起示范和带动作用,各教研组在安排公开课时,力争让优秀教师、学科带头人、骨干教师上示范课或研讨课。青年教师应该虚心向骨干教师学习。在教学过程中务实进娶提高青年教师的创新精神和实践能力,加快教师专业化培养进程。

第四、进一步完善教学质量评估机制,在加强考试成绩质量评估的同时,将对教师的教学行为、命题质量,学生评教意见和家长评教意见等纳入教学质量评估范围,增加评估的透明度,充分体现公平、公开、公正的原则,使教学质量评估制度逐步走上规范化轨道。

三、抓好教育教学常规工作

(一)教研组和备课组常规工作

1.根据上级安排,本学期于20__年9月1日正式开学,20__年2月14日放寒假,全学期共23周。除节假日停课和复习考试时间,预计教师安排上新课17周。计划于第十一周期中考试,于21周进行期末考试。教研组要精心订出授课计划和教师公开课计划。

教研组长要精心组织本组教师以不同的形式学习党的教育方针,学习先进教育理论,树立正确的教育思想,不断更新教育观念,加强新课标和新教材的培训和钻研,以适应课堂教学发展的需要。学习的形式要多样化,可以集中学习(含观看影像资料),可以集中讨论、交流,也可以集中培训(仪器、软件的使用及新课标和新教材的培训等)等等。每次例会要邀请至少一位中心发言人,中心发言人应提交纲要,有一个主题,形成一种学术气氛。

2.重视新教师的培养和帮扶工作,加快新教师的成长步伐。教研组长要明确学校对“青蓝工程”结对子双方的要求,让其尽早站稳讲台,并经常了解实际情况,发现一些在新教师培养过程中的问题,并提出来研究,以便及时解决问题。在教研组长会上要定期汇报和交流本组新教师培养情况。

3.抓好备课组工作。要求组织同年级教师学习本学科课程标准,明确本学科教学目的、任务,研究教学中的新情况,新问题,提出改进意见。要求同年级要做到教学要求统一、教学进度统一、单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一。

4.经常分析各年级教学情况和学生学习情况,处理好基础知识的落实与培养能力、发展智力的关系,研究教学方法的改进,尽可能利用学校的现有资源和视听手段优化教学过程,激发学生的兴趣。

5.鼓励和引导教师积极开展教育教学研究。根据教学实际,确定教研组、备课组和教师个人每阶段的研究课题。组织观摩课、公开课,提出听课要求,主持评课,及时总结、交流经验,指导、鼓励教师撰写教研论文。教研组长全学期至少听本组每个教师一次课。

6.积极进行课堂教学改革。提倡“四多三鼓励”:多启发、多激趣、多直观、多实践,鼓励发问、鼓励讨论、鼓励求新。

7.根据本组教师不同情况,订出教师业务学习进修规划和措施,经常检查落实。通过老带新、先行课等方式帮助青年教师及教学上有困难的教师尽快熟悉业务,提高教学水平。

8.组织本组各年级教师搞好考试命题工作,审查、掌握命题原则,认真组织好阅卷、评分,确保成绩信度,要求备课组做好考试质量分析,并在教研组组会上进行总结。

9.各教研组要组织好教师积极参加市级教学基本功竞赛,全组教师要全员参与,全程参与,这既是对教师个人业务能力的测评,也是对该组全体教师教育教学水平的检阅,要以其为契机,提高全组教师教育教学水平。

10.每学期人人上好一节公开课,要做到一人上课,大家得益。在听课中探索,在相互学习中感悟,使思维在这里碰撞,使思想在这里发生全方位的转换。各组评课活动要做好记录,形成过程性资料。

11.教研组长要负责上述多项工作的贯彻落实,开学时订好教研组工作计划,学期结束时做好工作总结并定期向学校行政领导和教师总结工作。

(二)、教师教学常规要求

1.实施素质教育,为把学生培养成高层次的德才兼备的人才奠定基础,其主渠道在课堂教学。课堂教学质量直接影响学生的思想政治素质、审美素质、良好个性品质的形成和发展,直接影响学生知识、能力、素质的提高,学生创新意识、创新精神、创新能力的培养也主要靠课堂教学来奠基。因此,教师应在如何提高课堂教学质量和效益上下功夫,打破传统式的“满堂灌”教学方式,“授之以渔”,重视学法指导。

遵循课堂教学“五原则”:

(1).目标性原则:每堂课都要有明确的情感目标、知识目标、能力目标。

(2).针对性原则:教学过程、内容、方法的设计、确定与选用,要有极强的针对性,要考虑全班和各种层次学生的认知水平和接受能力,要讲其所“需”,练其所“要”,让全班每位学生学有所获,有所提高。

(3).主体性原则:要变“讲堂”为“学堂”,变学生被动听讲为主动积极参与课堂教学活动,在发挥教师主导作用的同时,体现学生在教学过程中的主体地位,突出学生的参与。

(4).思路教学原则:在讲清知识点的同时,突出思路教学,教给学生规律与方法,培养学生举一反三,触类旁通的学习能力。

(5).精讲精练原则:要讲练结合,以练促学,通过练习促进学生主动学习达到掌握、消化、巩固当堂教学内容的目的。

2、切实做到教学“六认真”

(1).认真备课。教案内容完备(目标、重点、难点、内容、方法、作业、板书等),应一课一案,有时间安排。中、老年教师可备略案,年轻教师应备详案。培养对象的教案应有指导教师签名。检查教案三次,并评选优秀教案,给予相应的物质和精神奖励。

(2).认真上课。课堂教学中应贯彻“启发式”教学原则,应以教师为主导,学生为主体,重视学生的“非智力因素”,注重培养学生的创新意识、思维能力,反对“注入式”、“满堂灌”。教学目的明确,重点突出,板书工整,条理清楚,难易适度,效果良好。教师上课规定用普通话。上课不迟到、早退,不私下调课或代课。

(4).认真辅导。准时到班辅导,既备问,又负责纪律;课余时间的辅导也应热情、耐心,注重发展学生的个性特长。

(5).认真组织检测、考试。教师均有命题的责任,试题难度值、区分度应恰当,不得有知识性错误;应按教务处和年级组的安排严格监考;应按评分标准认真阅卷,客观公正,宽严适度,确保成绩信度;应作质量分析和试卷评讲。

(6).认真执行教学“四个必”:讲必练、练必阅、阅必评、错必纠。

3.听课:发扬团结协作精神,互助互学,教师平均每月听课不少于2节,各任课教师每学期必须听同科同年级教师的课在5节以上,教研组长每月听课不少于4节,各位行政每学期不少于20节,每位新教师每学期必须听同年级教师课在10节以上,指导教师必须听新教师课8节以上,并及时交换意见,严防走过场,流于形式。

4.进一步完善考核和评价机制。要将过程管理资料和年度考核相结合,真正体现踏实工作、努力进取有回报,干好干坏不一样,使师资队伍建设有保障。

(三)、加强对高中一年制班工作的指导,努力提高服务意识

高中一年制班是我校新开的专业、缺乏经验和资料、我们要从头抓起,循序渐进,详细制定好教学计划并认真落实。高中一年制班教师要在抓好每轮复习的同时,注重信息分析与整合,学习兄弟学校成功经验、注重团结合作,协同作战,相互配合,同时认真做好学生思想工作,培养学生稳定的应试心理和应试能力。使本届高中一年制班工作取得成功、力争成为我校的一个品牌。教务处在本学期对高中一年制班工作着重做好服务,做好信息搜集与整理,安排好高三年级的各类模拟考与分析,安排好学生会和家长会,在高考动态,对外联系和进行宏观指导等方面,多做研究,多予关注。

四、扎实推进新课程改革的全面落实

职业中学的课程改革已摆上日程,在新课程理念指导下,扎实有效地开展新课程改革;切实转变教师的教学行为,实现学生学习方式的变革;深化教育改革,使素质教育取得突破性进展,开创芜湖中华职业学校改革和发展新局面。

(1)集体备课。重点探索教材教法,新课程教学设计。

(2)公开教学。上实验课、示范课、对比课,重点探究新课程、新理念在课堂教学中的体现。

(3)专题研究。重点研究新课程教师教学方式的改变和学生学习方式的改变,以及新课程课堂教学的评价机制。

(4)教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动,重点探索高效的新课程课堂教学,及时总结推广课改中的经验。

大走访活动总结篇八

活动目标:

练习手捧皮球迅速行走,发展幼儿的控制力和灵敏性。

活动准备:

小皮球,数目为人数的一倍。大筐四个。

重难点:练习手捧皮球迅速走

活动过程:

1.小熊走路。幼儿扮演小熊,模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教师用透明胶带把皮球固定在绳子上,做为西瓜地。小熊跑到西瓜地里,摘一个大西瓜回来放在大筐里,直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱着西瓜跨过小河(设置一条小河)送到对岸的好朋友家(设置小兔、小猪、小狗家)。每次送一个西瓜或几个西瓜(不能滚下来),直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教师“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滚到场地上,幼儿追西瓜,把西瓜全部追回来。

5.游戏结束,小熊吃西瓜。

活动延伸:

教师在平时,可选择几个内容分别开展,依情况减轻活动量。

反思;对于活动内容,孩子是非常感兴趣的,也在尽自己最大的努力完成活动任务,尤其是摘西瓜和追西瓜的环节,孩子们都完成得很棒,但是在送西瓜的环节中,很少有孩子是跨过小河,很多都是踩着过河的,因此教师可让孩子分批去送,使前面的孩子对后面的孩子起示范作用。

大走访活动总结篇九

一、生活活动:

(一)餐前活动

1、提醒幼儿用肥皂洗手,洗手后要保持干净。

2、教师组织幼儿安静地游戏。

(二)进餐

1、进餐前谈话:

介绍午点名称,请幼儿安静进餐,用完自己的一份点心。

2、进餐要求:

学习正确的进餐方法,提醒孩子细嚼慢咽,不挑食,帮助个别进餐慢的幼儿。

3、活动中及时为幼儿擦拭鼻涕,帮助幼儿穿脱衣服。

4、环境创设:生活用具、物品便于幼儿使用和取放。

二、教育活动:

美术活动:美丽的花树

活动目标:

1、学习纸团印画的技能,尝试用颜料装饰美丽的花树。

2、愿意在集体面前介绍自己的花树,体验成功的快乐。

活动准备:红、黄、绿颜料、抹布、树的图片、盘子、箩筐若干、报纸

活动过程:

1、欣赏树,引出设计花树。

宝宝们!你们看,这是什么呀?(树)这棵树漂亮吗?为什么?

教师小结:这棵树呀,不怎么漂亮。因为它身上没有叶子、也没有花。那我们宝宝想不想来帮助这棵树,使这棵树变的更加漂亮呀?(想)宝宝们动动小脑筋,怎么样变的漂亮呢?(幼儿说:可以画、可以贴……)

2、启发幼儿用纸团印画的方法,装饰树。刚才宝宝们想了很多办法,可以用蜡笔画、可以用漂亮的纸贴,老师呀也想了一种办法,你们看,老师是怎么变的!

3、教师示范,幼儿操作(重点讲述如何进行纸团印画)

这是什么?(报纸)我把报纸柔成团,你们再看这是什么?(颜料:红色、黄色、绿色)我用刚才团成的纸团,沾上红颜料印到树上,你们看,漂亮吗?(教师示范)

小结:刚才老师画画的方法呢就叫纸团印画,集体朗读“纸团印画”,那个宝宝也上来尝试一下。(个别幼儿上来尝试)

4、幼儿开始创作,教师巡回指导。

5、集体展示自己的花树,并勇敢介绍这是我的花树。

三、亲子活动:

1、运球:

爸爸和妈妈(或与别的家长)背对背夹住皮球后,从平衡木上运到对面宝宝箩筐里,然后由宝宝端着球从平衡板上跑到老师身边。看谁先到达目的地。

2、投球

3、“骑马”抢糖

几个家庭一组,家长跪在垫子起点上(当马),幼儿跨坐在爸爸或妈妈背上,把对面的糖果运完为止。比赛那个家庭先运完为胜利。

4、跳“羊角球”

家长在起点骑着“羊角球”跳向终点的宝宝,然后有宝宝抱着“羊角球”回到起点比赛那个家庭最先完成。

5、两人三足走

家长的一条腿与宝宝的一条腿同时系在一起,然后从起点开始走向终点比赛那组最先到达终点。

大走访活动总结篇十

本月29日我园举办的“期末亲子联欢会”在家长们认可的称赞声和幸福的笑容里圆满的落下了帷幕。从活动前的认真准备,到活动中的稳步进行,最后反思活动的过程,真的是感想颇多。

活动前我们已经在细心的准备着孩子们的活动了,保证让每一个孩子都有展示自己的舞台,我们用爱心和耐心传递着对他们的关爱和鼓励,联欢活动是老师们把孩子们的信心和能力展现给家长们的时机,我们努力做到让每一个孩子都能自信地站在众人面前。让家长感觉到把孩子放到这里是放心的!此次活动紧紧围绕服务于家长,受益于孩子为宗旨,以培养孩子的良好行为习惯和品德教育为目标,把这学期幼儿所学的知识以“亲子联欢会”的形式呈现出来。其乐融融、亲情尽现,自然而和谐。

在本次演出过程中,老师根据孩子们的不同特点编排节目,充分挖掘每个孩子身上的闪光点,让孩子站在属于自己的舞台上尽情发挥,享受快乐。本次联欢会分两部分举行:幼儿节目展示和亲子同乐活动,家长和孩子也都积极准备了亲子小节目,感谢家长们的积极参与。

当看到了孩子在这半年中发生的巨大变化,孩子们参与积极性大大提高,表现更加活跃,信心更为充足,作为老师我们倍感欣慰!这一次的表演是你们献给老师及爸爸妈妈的新年礼物。我们期待孩子们在新的一年里取得更大的进步!

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