每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
教资教学设计体育篇一
- 引入话题，说明体育在日常生活中的重要性
- 提出个人参与体育活动并积累的体验和心得
第二段：体育锻炼的身体益处
- 介绍体育锻炼对身体的好处，如增强体质、强健心肺功能等
- 结合个人经历，叙述体育锻炼对身体的积极影响
第三段：体育活动的心理益处
- 探讨体育活动对心理健康的积极影响，如减轻压力、增强自信心等
- 通过自身亲身经历，讲述体育锻炼对心理的正面影响
第四段：体育锻炼的社交益处
- 探讨体育活动对社交关系的积极影响，如培养团队合作精神、增进友谊等
- 结合亲身经历，说明体育锻炼如何加强与他人的联系和交流
第五段：总结/结论
- 简要总结体育活动对身心社交的积极影响
- 启发读者参与体育锻炼，体会其中的益处和乐趣
篇幅：1200字。
教资教学设计体育篇二
引言：
体育课程作为学生课程中的一部分，不仅仅是锻炼身体，更是培养品格和个人素养的重要方式之一。在体育课上，我认识到体育的重要性，同时也明白了体育课程所能带给我和我的同学们的益处。在通过这门课，我逐渐意识到体育不仅仅是让我们变得更健康，更是能够构建一个更强大的个人与团队。
第一段：体育课程的身体锻炼效果
体育课程对于身体的锻炼效果显而易见。通过各种运动项目，我们可以锻炼各个肌肉群，提高身体的协调性和灵活性。在我最近参与的场地篮球比赛中，由于长时间的投篮和跳跃训练，我的上身力量和下肢爆发力都有了明显提升。而且，长时间参与体育活动还有利于心血管功能的提高。通过体育锻炼，我逐渐降低了体脂含量，提高了心肺功能，更加健康和有活力。
第二段：体育课程的团队合作与竞争意识
体育课程的一个重要目标是培养学生的团队合作和竞争意识。在球类运动中，我们需要和队友配合，共同完成战术。通过组织球队比赛，我们逐渐体会到团队协作的重要性，学会了倾听和理解他人的意见。同时，体育课程也在竞技中培养了我们的竞争意识。通过与同班同学之间的比拼，我们逐渐学会了如何正确对待竞争，不仅仅追求个人成绩，更注重合作与共赢。
第三段：体育课程的培养毅力和坚持的品质
体育课程在培养我们毅力和坚持方面起到了重要的作用。通过长时间的训练，我们在克服困难和疲劳时逐渐培养出毅力。比如，每周固定一天去跟随教练的训练，跑长距离，进行高强度的练习，必然会遇到各种身体上的困难和困扰，比如肌肉酸痛和缺氧。但是，我们通过体育课程学会了坚持下去，不只是为了赢得比赛，也为了培养出自己坚韧不拔的品质。
第四段：体育课程对人际关系的影响
体育作为一种社交活动，在促进人际关系上起到了重要作用。通过体育课程，我结识了很多志同道合的同学和朋友，增强了我们之间的友谊。我们能够在一起讨论体育技巧和体验训练中的困难，共同面对竞争和挑战。这些共同的经历加深了我们之间的联系，也使我更乐于助人和与人合作。
结尾：
通过体育课程，我意识到体育不仅仅是锻炼身体的途径，更是一种可以培养我们的团队合作、竞争意识、毅力和坚持品质的方式。我会继续在今后的课程中注重体育的积极意义，努力将其应用到我的日常生活中，以提高身体素质和个人发展。同时，我也会将体育的精神带到我的社交圈子中，与朋友们共同享受体育活动的快乐，并以此强化我们的友谊和互助精神。
教资教学设计体育篇三
教材分析
教学对象，初二年级学生，实践课
跳绳方面，基本的正摇跳，双脚跳，单脚跳，交叉跳。这些技术动作学生都有较浓的兴趣。
教学目标
1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。
2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。
3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。 教学重点和难点
“ 教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。
（一）准备部分6----8(分钟)
1、课堂常规1---2’
2、慢跑2---3’
3、徒手操2—3（分钟）
目的：达到热身活动关节的目的。
（二）基本部分27—30（分钟）
熟练运用跳绳
1、原地的单人双脚跳绳5—6 ’
目的：发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。
2、单脚跳绳6—7’
目的：发挥学生的主体性，体验合作的快乐及敢于探究的精神。
3、尝试交叉跳绳10---12’
目的：发展学生的快速能力，体验快速中跳绳间最佳节奏。
（三）结束部分4—5’
体验收获
目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。师生互评。
（四）效果预计：
1、通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。
2、预计学生都能学会单人跳绳的2-3种玩法，并能学会用运于实际锻炼中。
3、预计通过快速跳绳学习，体验快速中跳绳间最佳节奏，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的快乐。
4、预计的练习密度在40%---50%，平均心率达120---140次/分。 自评：
1、跳绳是中学生十分喜欢的一种体育活动，发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。通过“以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。
2、为了活跃课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对，以比赛的形式，相互激励，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性等。
我在教学《跳绳》一课，采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分
组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬。
教学反思
本节课准备活动后主要是让学生学习跳绳，基本的花样跳绳，以个人为单位，小组结合，请同学们发挥自己的聪明才智，各小组讨论创造双人跳法和最佳的组合练习。然后让学生展示自己的练习成果：
1、单人原地双脚跳绳、2、单人交替绳跳。
3、单人单脚跳绳。
4、单人交叉跳绳。
5、尝试双人花样表演跳绳
新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念：把学习活动的主动权交给学生，给了每个学生以充分的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。
针对学生身体差异较大，活泼好动，为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择学习方式，巧妙地以“跳绳游戏”分组比赛的形式，把学习过的多种跳绳方法融入整个教学过程。使学生在实践中积极思考问题，掌握知识和技能，这既让学生的情感得到体验，体育实践能力得到发展，意志品质得到培养，又注重了教学的趣味性、娱乐性。
分小组的群体活动，是教学中采用最多的一种形式。学生在小组群体中，人与人之间要进行各种交流，还要互相配合进行各种活动，这实际上是社会中人与人之间交往活动的缩影。两人一组一带一跳、四个人一组跳绳练习就是让学生在练习中体验到互相配合的重要性，使每个学体验到单靠个人的力量是不够的，让学生充分感受自主与合作的乐趣，让学生亲自体验活动的感受，因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。
这节课上的闪光点我会在今后的体育课中，让它光芒四射，存在的问题和不足之处，我会努力改进，在今后的体育教学中，不断发现，不断的创新，并从中吸取经验和教训，只有不断的反思，总结才能有助于我们以后的教学工作，才能把我们的体育教学工作做的更好。
教资教学设计体育篇四
1、教学对象，七年级学生，实践课
2、初一学生活泼好动，加之中考体育加试的需要，学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对有一定的优势。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，七年级学生正处自身发育的高峰期，灵敏，协调素质的快速增长有可性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。
教学目标
1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。
2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。
3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。
发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、激励学生获得成功。
教学内容的重点：掌握原地单人跳绳的技术要领
难点：能够掌握快速跳绳跑中的最佳绳间节奏。教学过程
（一）准备部分6----8(分钟)巧用跳绳。
1、课堂常规1---2’
师生问好—安全检查—问题导入（跳绳对我们人体都有哪些好处？）--安排见习生
2、游戏：“开火车”2---3’ 把学生分为4组，后面的学生把绳子套在前一名学生腰部，按指定路线跑步前进，绕过标志物再回来，先到达终点的一组取胜。获得勋章一枚。
4、热身操2—3（分钟）
用跳绳做器械，进行热身操练习，目的：达到热身活动关节的目的。
（二）基本部分27—30（分钟）
跳绳的长度：单脚踩住绳中间，两端拉到胸口到肚脐眼的位置。握绳的方法：握在绳柄中后端。再者两手心不可朝上，尽量向下或者相对、手心朝下更能发力。
教学目的： 通过小组自主学习和探究性学习，掌握跳绳的基本技术要领同时找到最适合自己的跳法。
（4）分组比赛：记时比赛 60秒内断次数少得组获胜并获得勋章一枚
3-4分钟
教学目的：在慢跳中巩固跳绳的动作要领
（5）分组比赛：记时比赛 60秒内总次数多得小组取胜并获得勋章一枚3-4分钟
教学目的：发展学生的快速能力，体验快速中跳绳间最佳节奏。
（6）跑步跳绳 获胜小组获得勋章一枚5—6’
教学目的：发展学生的奔跑能力，体验跑动中的绳间最佳节奏。
（三）结束部分3-5’
教学目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。师生互评。
（四）效果预计：
1、通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。
2、预计通过本次课的学习，学生都能掌握原地单人跳绳得基本技术要领，找到适合自己的跳绳的方式，体验快速中跳绳间最佳节奏，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的快乐。
4、预计的练习密度在40%---50%，平均心率达120---140次/分。
场地器材：学校场地、短绳41根，标志桶4-5个，小黑板一块。
教资教学设计体育篇五
引言：
体育课是学生在学校期间非常重要的一门课程，通过体育课，学生不仅能够锻炼身体，提高身体素质，还可以培养团队协作精神和竞争意识。在过去的一学期里，我参加了体育课，并积极参与各种体育活动，下面我将分享一下我的体育课心得体会。
第一段：体育课的重要性
体育课对于学生的健康成长非常重要。在这门课中，我们可以锻炼身体，提高体质。通过跑步、游泳、篮球等各种运动项目，我能够感受到整个身体的力量和活力。而且，体育课还可以让我们培养坚持不懈的毅力，并锻炼自己调节情绪的能力。在我参加体育课之前，我常常因为一点困难或挫败就容易放弃，但通过体育课的锻炼，我逐渐学会了坚持，并能够在失败与挫折中保持积极的心态。
第二段：团队协作精神的培养
在体育课上，我还学到了团队合作的重要性。在搭档比赛中，我与同学们一起讨论策略，配合默契，共同为胜利努力。每一次胜利都离不开大家的努力和团队协作，这种体验使我明白了无论在体育还是在生活中，团队合作是非常重要的。通过体育课，我学会了倾听他人意见、积极沟通以及尊重他人，这对于培养我与他人良好的合作关系非常重要。
第三段：领导能力的培养
体育课还帮助我培养了一定的领导能力。在课堂上，我们经常需要组织同学们进行各种运动项目，组织比赛等，这对我个人来说是一个很好的锻炼机会。通过这些活动，我学会了如何激励和调动同学们的积极性，发挥他们的特长，并且学会了如何在一群人中发挥领导力。这些经历不仅让我更有自信，还培养了我的组织能力和沟通能力。
第四段：体育课的乐趣
体育课给我带来了很多乐趣。我喜欢在体育课上与同学们一起锻炼，互相比拼。每次上体育课，我总能感受到运动的快乐和自由，这种乐趣让我对体育课充满了热情。而且，通过体育课还结交了许多志同道合的朋友，这让我在学校的生活更加充实和丰富。
结论：
通过参加体育课，我不仅在身体上得到了锻炼，提高了身体素质，还学到了团队合作和领导能力等很多宝贵的技能。体育课的乐趣使我对运动充满了热爱，体育课不仅让我在学校的生活更加有意义，也使我更快乐更健康的成长。我会在今后的学习生活中继续努力，保持参加体育课的热情，并将体育课学到的精神和能力应用于生活的方方面面。