范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文百合花开教学反思篇一
【教学目标】
1、通过分析文章内容了解托物言志的写作手法，提高学生对文章的分析和理解能力
2、通过品读关键语句分析百合花开的精神内涵
3、通过对百合花开精神的学习引导学生坚定信念，帮助学生树立正确的学习态度
【教学重点与难点】
1、重点：通过品读关键语句分析百合花开的内在精神
2、难点：提高学生对文章的分析和理解能力
【教学过程】
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
由文题导入
教师将板书误写为“百合开花”。
设疑：百合花开与百合开花的区别？
纠正老师“笔误”，说出自己的见解。
考查学生的观察能力，培养质疑能力，同时引出教学内容。
阅读文章，初步感知文意。
1、自由阅读文章找出描写百合花开的'段落。
2、默读这些段落并概括百合花开的过程。
（多媒体课件提示概括从时间、形态、内心几个方面，用文中话概括）
1、自由阅读
2、圈画关键语句并概括
考查学生对文章的整体把握能力与信息捕捉、提炼能力。
再读文章，谈阅读感受。
1、再读关于百合花开的段落，谈谈从百合花开的过程中你有何感受？找到后可以小组交流，之后再全班交流。
2、教师与学生一起交流自己的阅读体会。（有感情的朗读6、7、8段，重点研读读第9段，并分析。引导学生抓住：“嘲笑、讥讽、鄙夷”与“纯洁的念头、努力、终于”体会百合开花的艰难，理解“坚、忍”二字的意义：百合从诞生之时起便坚守这一个纯洁的念头：开出美丽的花证明自己，它忍受着野草和蜂蝶嘲笑、讥讽、鄙夷并努力地积聚内心的能量。终于有一天它终于开花了，它已经证明了自己，但年年春天它还是开花、结籽这份坚持源于它的庄严使命，这就是林清玄在这篇散文中所暗含的佛理“坚忍”。）
阅读、思考、交流
聆听、师生配合朗读，抓关键词体会情感
考查学生的分析能力和感悟能力
精读关键段落，加深阅读感受。
（“偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖、一株小小的百合”与结尾百里之外、千里迢迢和百合谷地相对应，而作者有意突出孩子和情侣的表现则更是耐人寻味）点出托物言志的写法。
朗读，圈画关键词语，思考
让学生从细节入手着眼全局，勾连全篇整体把握文章。
统观全文，感悟精神
学完文章你认为“百合花开”的精神内涵是什么？（抓住：全心全意、默默无闻）
小组讨论、交流自己的阅读感悟
思考、讨论、交流
提升学生的提炼能力和感悟能力。
课后作业
学习反馈
1、以《我心田上的百合花开》为题写一篇读后感。
2、继续研读文章，从文中摘录你喜欢的语句与同学交流自己的阅读心得。
3、给自己写一则警句活给自己制定一个学习目标。
任选其一完成
多项选择可以照顾不同层次的学生的学习能力，为学生节省时间的同时给与他们更多的选择空间。
语文百合花开教学反思篇二
百合花开一种花儿，
以它的坚持教导了一代儿女；
一种花儿，
以它的毅力诠释了生命的意义。
环境的恶劣，
它用执着来适应；
野草的嘲笑，
它用行动来证明；
蜂蝶的鄙夷，
它用芬芳来征服。
当狂风扭断了它细小的茎，
当骤雨淹没了含苞的骨朵，
雨水化作它的泪水，
风儿化作它的怒吼。
它顽强地站起来，
即使失败了，
也没有被打败。
它就是，
圣洁而又勇敢的百合花。
百合花开一份执着，
一份努力，
铸就了一个高尚的灵魂，
百合花开，
以它独特的风姿，
赢得了人们的喜爱；
百合花开，
以它坚定的信念，
战胜了鄙夷的目光；
百合花开，
忍受了多少泪水，
承受了多少嘲笑。
低谷的坚持，
成功的谦虚，
成就了它一生的辉煌。
似烟花，
却不短暂；
如流星，
却更璀璨。
百合花开4月30日星期二多云
今天下午，妈妈从花房买来一束百合花。
我端来一个长方形的玻璃花瓶，打开水龙头，往花瓶倒了些水，大概占花瓶的四分之一。然后，一只手托着百合花的下方，一只手握着上方，小心翼翼地将百合花放进了花瓶里。又抓来一把彩色的小石子撒进花瓶，为百合花装扮了一个温馨的小家，我仿佛看到了百合花在向我致谢呢。
我仔细地观察着百合花，一枝上长有四朵花，有的已经绽开了几片花瓣；有的张开了小嘴巴，贪婪地呼吸着新鲜的空气；有的还是花苞，绿中泛着一点黄；还有的是更细小的花苞了，它们正努力地吸收着水分和阳光，为以后怒放做准备。
傍晚时分，我再次来到百合花旁，那枝已经开放的百合花又绽放了两片花瓣，那些花瓣全身是白色的，只有内侧靠近花蕊的部分是粉红的，远远看去，就像一位婷婷玉立的少女。
晚饭后，那枝百合花又张开了几片花瓣，我数了数，一共七片花瓣，那灵性的白和秀挺的风姿立刻成了我们家最美的一处。我仔细地观察着那些花瓣，惊奇地发现，花瓣又大了一些，用手轻轻触摸，哇！柔软的好像丝绸。我不禁伸手捧起花朵，刚刚捧起，那沁人心脾的花香便扑鼻而来，让人陶醉。就连那些含苞欲放的百合花也露出了微笑，好像在说：“我们一定会开出最美的百合花”。
百合花的变化真快呀，不知道明天又会给我带来怎样的惊喜，我期待着。
5月7日星期五晴
几天不见，百合花有了惊人的变化。
百合花们都变大了，比原来大了一倍。如果原来稚嫩的如襁褓中的婴儿，那么现在就应该是意气风发的少年了。
百合花们也变香了，淡淡的清香弥漫在空气中，整个客厅都充满了香味。
中午吃完饭，我坐在百合花旁仔细观察，那枝绽放了几片花瓣的百合花如今已经盛开了，露出了红色的花蕊。那些花瓣变成了淡粉色，内侧则变成了红色的，淘气的百合花还用画笔在里面点了许多粉红色的小点点呢！
其他的百合花也发生了变化，那枝张开小嘴吧的百合花也展开了几片花瓣，我数了数，一共是五片。因为它刚刚绽放，所以是淡绿淡绿的，远远看去，就像一把绿色的'小茶壶。
晚上，我又来看百合花。那朵完全绽开的百合花在晚风中轻轻舞动。下方不知什么时候抽出了两片新叶，扁扁的，绿绿的。美丽的百合花在绿叶的映衬下，显得格外美丽。
明天百合花又会有怎样的变化呢？
5月11日星期六晴
今天早晨，百合花全开了。那一片片美丽的花瓣，穿上白色的短裙，粉红色的衬衫，是那么迷人，那么耀眼。
远看，那一朵朵百合花，像一个个白色的小茶杯，竖在一根绿色的柱子上；又像婷婷玉立的少女，在微风的吹拂下，婆娑起舞。近看，一片片花瓣边沿有一点儿卷，在花瓣中心是粉红色的，上面还有红色的小点儿。花蕊的颜色也是各不相同，旁边一排是大红色的，中间一个是绿色的。一阵风吹过，从红色的花蕊上飘下一些小小的花粉，落在白色的花瓣上，是多么美丽呀！
到了晚上，我发现花瓶旁边掉落了几片百合花瓣，拿起一看，这些花瓣黄黄的，软软的。赶紧看一看百合花，呀！其中一朵像是生病了，凌乱的花瓣卷起来，干涩的没有水分。我赶紧喊来妈妈，妈妈告诉我说，百合花有一定的花期，到了时间会自然凋谢。这些凋谢的花瓣会混合在泥土里，化作养分，为百合花的再次绽放积蓄更多了力量。
多美丽的花呀，盛开时固然美丽，花香四溢，让人流连忘返。凋谢了，仍不忘无私奉献，甘愿化身污泥，支持其他花朵开的更艳，更香。
语文百合花开教学反思篇三
“尔丛香百合，一架粉长春”。又见百合开，陆游道感言。五彩缤纷花园里，捧捧洁白托金黄。
花间小居，每日清晨，送走一片黑暗；灿烂艳阳，贯户越帘，洒进一道亮光；醉人百合，穿院透门，渗来一阵馨香。
似火朝霞辉映下，跟随百合花开放的脚步；轻微晨风拂面时，传来百合花四溢的清香——崭新一日，如约而至！
推窗，我辞别漫漫长夜；开门，我迎进丝丝清风；张怀，我拥抱红红阳光。此时，我看见洁白百合染花径；此刻，我感到醉人浓香沁肺腑。
百合花，在植物学角度里，这是：百合科百合属，多年生草本球根植物；于自然界意义上，她是：原产之地在中国，如今开遍亚欧美。品种繁多竞娇妍，姿容优雅招人怜。应该说，这就是一种花开天下，香飘世界的普通植物，平凡且无奇……只是，基于婀娜的身姿、凭借美丽的外表、颇具脱俗的馨香和坐拥明艳的花语，百合花赢得了厚重人文特质的特别赋予，不但被视为纯洁的象征、高贵的化身和真情的流露，而且被承载对美好爱情的.，那“百年好合”的衷心祝福啊！
每当百合花沐浴明媚阳光的时刻，我投身花丛，去感叹百合花沐阳婀娜的姿容。我看到，青绿而挺立、绕着几片绿叶的主枝干，撑起一捧形如喇叭的洁白，喇叭里又托举着片片金黄；明媚阳光下，绿叶绕青枝，白裙护金黄。在此时此刻，我内心生美感－－蓝天白云映衬，美轮美奂花开。这真是一幅婀娜姿态图！
巧逢百合花幸会诗意丝雨的时段，我走进花园，去感悟百合花逢雨坚挺的品格。我目睹，润雨飘摇时、丝线密织间，不同于其他花种时有飘零，百合花在低吟浅唱：开心接清凉、敞怀纳丝雨。对此情此景，我胸中起慨叹－－爽滑丝露飞扬，花雨合拍齐欢。那诚为一首坚挺励志诗！
恰遇百合花并肩轻拂清风的日子，我扎入花海，去感受百合花摇曳飘香的曼妙。我瞧见，清风拂过，形似喇叭的百合花，株株联动、摇曳振晃、翩翩起舞。眼看群花共舞图，心想花仙聚会画。见这般境况，我不止被陶醉－－能嗅和风送香，可觉馨香沁人。其恰似一段曼妙“风味”曲！
美丽的百合花啊，她是一位携手爱意的使者，教人赞美。
盛开的百合花啊，她是一张充满喜悦的笑脸，让人欢愉。
端庄的百合花啊，她是一片纯洁真情的流露，使人动容。
绚丽的百合花啊，她是一段百年好合的祝福，惹人厚爱。
注视百合花，我吟诵：艳阳洒辉，天地山河满金黄；清风拂来，枝晃花摇影婆娑；馨香百合，悄然无声花盛开！
面朝百合花，我以为：满怀团团喜悦，百合花啊，她就是快乐季节的代言人；呈上深深祝福，百合花啊，她就是美好时光的赠送者！
对于《百合花》，“真葩固自异，美艳照华馆。叶间鹅翅黄，蕊极银丝满。并萼虽可佳，幽根独无伴。才思羡游蜂，低飞时款款。”宋人韩维，道出了大众对这种美花的敬仰之情、赞叹之意。
语文百合花开教学反思篇四
《心田上的百合花》是西师版教材五年级上册第七单元的第28课，它是台湾作家林清玄的一篇拟人化的哲理性散文，笔触优美，意境深远，充满了积极向上的精神。文中主要讲了在一个偏僻的山谷断崖边上，一株百合长在杂草丛中，它为了完成作为一株花的庄严使命，实现自己作为花的价值，不顾身旁杂草的.冷嘲热讽，努力释放内心的能量，最后终于开出了美丽的花朵，实现了自己的愿望。
根据教材的特点我制定了三维目标。本课教学，我主要让学生敞开心扉去触摸语言，去感受语言，去体味语言，抓住文中的重点词句让学生反复品读，从字里行间感受百合花那种执着、坚持不懈的精神。
教学过程中，我首先提问让学生交流，整体感知百合花留给他们一个什么样的形象？重点注意描写百合花的词语、句子、段落，接着全班交流：“这是一株怎样的百合？”让学生自己用一个词把百合的形象概括出来，以加深对百合的精神，品性的了解，并勾画出对他们有所触动的句子，写下自己的感受。最后，学生各抒己见，踊跃发言，课堂气氛非常活跃，并抽生说说，张扬了学生的个性。
接下来，品读语言，走进百合。为了读懂百合，我主要抓住百合心中始终有一个纯洁的念头，引读百合说出的三句话。让学生以读为主，从读中悟，读中品，以读促思，以情促读，去感悟百合花的坚强、自信、执着、美丽、纯洁、百折不挠的精神。
然后创设问题，让学生思考：百合花最终能开出美丽的花朵，除了心中有纯洁的信念，还有什么力量促使它开花的？学生们发表自己的意见，从中去体会百合心中除了有坚定的信念，还通过坚持不懈的努力才开出美丽的花。
同时，让学生领悟到，小小的一株百合，为了心中那个美好的愿望，执着、坚强地与困难作斗争，它战胜了恶劣的自然环境，它承受了鄙夷和嘲笑，终于以花来证明了自己的存在，以花来证明了自己的价值。
花是如此，人也一样。最后，通过学生讨论：假如你是一株杂草，你会怎么做？假如你是一株百合你又会怎么做？让学生在百合花的精神中去感悟到：人的价值要靠自己的努力来证明，哪怕是在逆境中也要百折不挠。
最后提问点题：为什么开在山谷里的百合花，作者要说是《心田上的百合花》，让学生受到心灵的震动，取得了较好的教学效果。
语文百合花开教学反思篇五
“我是一株百合，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”短短的一句话，使我感到非常疑惑，鼓励我读下去的勇气，静静地读，默默地醒悟，使我极为震撼!
“我要开花，是因为知道自己是美丽的花;我要开花，是为了完成一株花所拥有的庄严的使命;我要开花，是因为要用花来证明自己的价值，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”坚定的一句话使我感到温柔，犹如一缕阳光，穿越我的身体;犹如一缕春风，吹拂着我的脸颊;犹如一首诗谣，有着使人震撼的心情，有着超越心灵的力量……读完这篇文章时，我仿佛就站在了那朵百合身旁，蹲下来闻闻它的香气，为它歌唱，为它舞蹈，看看小草的鄙夷飞灰烟，我为百合感到呀!自豪!
在生活中，有的人一听到别人对它的不满，皱起眉头，放弃了自己前程似锦的道路，成为一个终身平庸的人，有的人却恰恰相反，别人的嘲笑，对于他来说是激将他更上一层的方法，别人嘲笑他，他就努力做到最好，令别人刮目相看，回忆一下生活中的人，是否有像百合一样的呢?每个人都有点缀世界的权利，在今后的成长道路，要像百合一样坚持不懈，让我们一起努力，开创灿烂的明天!
五年级语文《心田上的百合花》
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