方案在各个领域都有着重要的作用，无论是在个人生活中还是在组织管理中，都扮演着至关重要的角色。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
企业培训教学计划方案篇一
招聘对企业公司来说也是一次成本付出，企业用人单位自然是希望能偶招聘到优秀的员工。在筛选方面也非常讲究。编写个人简历的作用之一，就是顺利的通过用人单位的筛选，进而能够顺利的获得求职的职位。
求职者们可以通过个人简历来引起对方的注意，要知道第一印象对所有人来说都非常重要。而个人简历也算是真正意义上的第一印象，通过个人简历来赢得招聘官的好感，不仅仅是在简历的筛选上有好处，在下一环节中也利于面试通过。
个人简历的作用也大多都能够体现在其目的上，就是通过个投递简历的方式来获得求职面试的机会。对求职者来说个人简历起到敲门砖的作用，而对企业用人单位来说，个人简历也能够起到筛选人才的作用。
以下是小编和大家分享的企业培训师个人简历范文，更多相关信息请访问(的价值!我在智通学习了企业培训师二级和三级的课程，在学习的道路上，我会一直持续下去，我希望提升了自己的能力之后，能去帮助更多的激发他们的潜在能力，提高职业的竞争力。
企业培训教学计划方案篇二
一、清晰职业，计划生涯。
企业内训师大多是兼职人员，其中也不凡有想向专业化方向发展的人。我也多次在电力、石油、汽车、煤炭、冶金等企业中碰到过有此想法的人。随着中国培训市场的迅猛发展，职业培训师已经成为越来越受人瞩目的“钻石职业”。我是过来人，自1988年进入这行以来，亲历了中国培训市场的发展，培训师队伍已从教育系统兼职的老一辈们转变为年轻一代职业化的生力军，他们思想活跃，不拘于形式，又能博学多闻，自成体系，更具其实践性、创造性，特别是商业化和挑战性，由此也吸引着越来越多的年轻人投身到这个“金领”职业。
从经济的观点来看，职业生涯是个人在人生中所经历的一系列职位和角色，它与自身职业发展过程相联系，是个人接受培训教育以及职业发展所形成的结果。在企业内训活动中，他们会经常接触外来的培训师，这种外来的影响对他们是直接且深刻的。向职业化方向发展的愿望也就不足为奇了。
二、立足本职，面向社会。
职业生涯是人生中最重要的历程，是追求实现自我的重要阶段，对人生价值起着决定性作用。企业培训师们的这种意愿是应该理解与支持的，尤其是职业培训师们的高昂课酬更会让内训师们心动。
但我想说一句的是，职业生涯是一个动态过程，是指一个人一生在职业岗位上所度过的，与工作活动、经验相关的连续经历。就象我在课堂上所讲的.一样，“打铁还需自身硬，千锤百炼方为师。建议大家要立足本职、立足福彩，面向省外、面向社会。”
企业培训师只有炼好内功，在本单位，在福彩系统的培训教学上著有成效后，才能走向省外，走向社会。开封福彩的陈老师他自己学习、修炼了多年，先后考取了中级和高级企业培训师的职业资格证书，在本单位的培训活动中已积累了一定的教学经验，他现在保证做好本单位工作之余兼职为河南大学和有关企业讲课。这是向职业化方向发展的必由之路。
三、选准专业，明确方向。
进入培训行业，想成为一名优秀的职业培训师，在基于自身丰富实战经验和丰厚知识储备之外，还需要确定好自己的专业方向和授课风格等等。这一步走不好，会走太多的弯路，会吃太多不该吃的苦。
我经常讲，培训师要“专一、精二、会三”，千万不能做“万金油”。讲自己学的、讲自己干的、讲自己专的、讲自己能的、讲自己精的！这就是“术业有专攻”的具体含意。如能做到专心、专业了，你才能打造自己独一无二的“核心竞争力”。
我以为，职业培训师职业生涯发展的进程是：一为能工――教所知――传术；二为巧匠――教所做――传法；三为名师――教所创――传道。其前提条件是一要会“编”――培训课程的开发者；二要会“导”――项目实施的组织者；三要会“演”――课程内容的表达者。
企业培训教学计划方案篇三
51、企业经营管理要素主要包括()。
(a)人员、资金、场所、设施、商品、信息等几方面
(b)市场、渠道、网络、设施等方面
(c)关系、设施、商品、信息、渠道等方面
(d)人员、商品、设备、厂房、安全等方面
52、拓展训练最早起源于()
(a)中国
(b)美国
(c)英国
(d)法国
53、培训计划按照性质分为()。
(a)技术攻关性计划、市场营销性计划等
(b)生产性计划、非生产性计划
(c)中期性计划、长期性计划
(d)微观性计划、宏观性计划
54、internet是全球最大的计算机网络它的基础协议是()。
(a)tcp/ip
(b)netbtos
(c)tpx/spx
(d)appletel
55、课程开发坚持遵循()个基本原则。
(a)三个
(b)五个
(c)四个
(d)两个
56、3w-h-3w方式中，what代表()。
(a)取得什么效果
(b)明确实施人的责任
(c)解释任务、目标
(d)采取什么行动
57、关于制定培训课程计划的前期准备要求：()。
(a)为制定课程计划搜集尽可能多的信息、资料
(b)不需进行课程计划起草成员分工
(c)确定合适的讲师
(d)确定培训时间与工作流程
58、面试的宽松原则表现为：()。
(a)主动与面试者握手
(b)布置颜色搭配
(c)注意桌椅的摆放
(d)考虑室内的光线、温度
59、培训评估的意义可以概括为：()。
(a)以一定的方法、途径对职业培训的计划、实施以及效果等作出价值判断的系统过程
(b)以一定的方法、途径对职业培训的人员作出效果判断的系统过程
(c)以一定的方法、途径对培训企业负责人进行满意度调查的过程
(d)以一定的方法、途径对培训企业的计划、实施以及效果等作出价值判断的系统过程
60、沟通游戏、计划游戏、协力游戏属于：()。
(a)经营演习
(b)角色扮演法
(c)教育游戏法
(d)体验学习法
61、所谓培训评价的方向性原则，是指()。
(a)开展培训评价必须明确评价目的，坚持正确的评价方向
(b)开展培训评价必须看到培训的'效果
(c)开展培训评价应该遵循实事求是的原则
(d)开展培训评价应该重点评价有价值的培训对象
62、面试中尽量回避的面试位置排列：()。
(a)圆桌形式
(b)斜一对一式
(c)横一对一式
(d)纵一对一式
63、面试是指：()。
(a)在特定的时间，对特定的人员所进行测试
(b)在特定的地点，对特定的人员所进行的测试
(c)在特定的时间、地点所进行的、具有预先精心设计的明确目的和程序的谈话
(d)在特定的时间、地点所进行的、有标准问卷的精心组织的谈话
64、岗位描述的意义和作用是：()。
(a)用人单位招募员工、进行绩效考评的重要依据
(b)可以客观的了解新招募员工，进行工作安排
(c)是确定新招募员工职位范围的唯一标准
(d)可以提升企业人力资源管理水平
65、在人员素质测评工作中()测评是最常用的手段
(a)笔试
(b)口试
(c)面试
(d)感觉
66、能力本位职业技术课程选择内容的主要方法是：()。
(a)dacum法
(b)哲学法
(c)任务分析法
(d)功能法
67、道尔顿制是本世纪初产生于()的一种教学组织形式。
(a)英国
(b)法国
(c)瑞典
(d)美国
68、教育的基本特点：()。
(a)永恒性
(b)自觉性
(c)目的性
(d)规律性
71、教学模式主要包括:()。
(a)导语设计模式
(b)问题设计模式
(c)语言设计模式
(d)课时进程结构模式和课时环节教学模式
72、横一对一形式的面试：()。
(a)符合稳定性的原则
(b)只适用于被试人心理压力承受力的考察
(c)有利于双方的沟通
(d)产生心理上的远离感
73、实用媒体教学注意：()。
(a)建立学习型小组，多媒体教学时，师生可随时互动
(b)对录象及影片教学时，不需提前介绍放映内容
(c)不需要进行小组讨论
(d)尽量避免让学员提出
74、面试的舒适性原则表现为：()。
(a)主动与面试者握手
(b)布置颜色搭配
(c)注意桌椅的摆放
(d)考虑室内的光线、温度
75、加权算术平均数公式中，n1代表：()。
(a)群体分数总和
(b)每一部分的比重
(c)各部分普通算术平均分数
(d)方差
76、我们经常用()软件制作动画
(a)excel
(b)word2000
(c)powerpoint
(d)falsh
77、主要形式为大班上课、小班讨论、个人独立研究的教学形式，是以下哪种教学形式：()。
(a)特郎普制
(b)文纳特卡制
(c)班级教学制
(d)道尔顿制
78、在poworpoint200中进行页面设置时可以设置()。
(a)幻灯片的大小
(b)幻灯片的背景
(c)幻灯片的方向
(d)幻灯片的起编号
79、人力资源开发的内容主要包括：()。
(a)开发员工潜能、学习力、诚实美德
(b)开发职业技能、职业品质、员工潜能
(c)开发员工的协调能力、服从能力、职业品质
(d)开发管理人员的管理能力
80、诊断问题的rap会议方式中，p代表：()。
(a)分析现在
(b)计划未来
(c)审视过去
(d)展望过程
企业培训教学计划方案篇四
一、方案设计
方案设计1：xxx公司xxx岗位规范要求(参照p198案例)
1，年龄要求;2，相关教育要求;3，经验要求;4，技能要求;5，个人特质要求方案设计2：xxx岗位说明书(p202)
1、一般资料;2、工作描述;3、认知资格说明;4、本岗位的工作条件与环境说明;5、个性特征要求。
二、论述题
1、岗位职务描述工作的基本步骤(p199)
岗位职务描述是一个全面的、技术性很强的评价过程，这一过程可划分为：准备阶段、调查阶段、分析阶段、完成阶段。四个阶段之间相互联系相互影响，是一个完整的过程。
1)准备阶段，是岗位描述工作的开始，较为周密的准备工作包括：了解基本情况、确定调查样本、建立相关联系、设计调查方案、进行人员培训等步骤。
2)调查阶段，主要任务是对整个岗位描述过程、工作环境、工作内容和工作人员等各方面做全面调查和统计。
3)分析阶段，是岗位描述过程中最为重要的阶段，也是核心阶段。本阶段主要任务是对不同岗位的工作特征、人员特征的调查结果进行全面深入分析和总结。
4)完成阶段，是岗位描述工作的最后阶段，主要任务是根据所收集的信息和调查的结果，综合提出岗位职务描述和岗位规范意见，并制定岗位描述的相关技术性文件。注：教材里涉及的所有工作流程基本上都是分为四个阶段：准备阶段、调查(计划)阶段、分析(执行)阶段、完成(总结)阶段，是一个完整的pdca流程。回答有关题目，都可按照这几个阶段作答。
2、培训方案的确定(p210)
1)、通过岗位分析了解岗位对于被培训人员的相关要求，特别是工作能力方面的要求。
2)、对要求进行分析，看哪些是受训人员最急需的，哪些是以后工作的发展方向。
3)、初步确定培训的基本内容。
4)、在此基础上，再进一步对员工个人能力、素质现状进行分析，发现其具体的个性特征，最终确定具体的培训内容、方式、培训时间等。从而形成一个具体的培训方案。
三、方案分析题
1、岗位分析阶段的具体工作
1、对已收集到的各有关信息进行仔细审核，尽可能将无关信息排除在分析工作之外。
2、以创新精神分析现状，尽可能发现有关工作人员在目标工作中存在的问题。
3、对岗位描述的工作要点进行归纳总结，主要包括关键岗位的职责、任务、岗位间的工作关系、岗位职责范围等。
4、回顾最初罗列的主要任务，针对岗位描述中提出的问题，提出建议，重新划分岗位职责范围、工作内容，确保原有岗位中存在的并已被发现的问题得到解决。
1，、审核，排除无关信息c2、分析相关问题c3、要点归纳总结c4、回顾，问题建议
2、岗位分析报告制定培训方案应注意的重点要素
岗位职务分析的目的，从培训角度看，就是更好的提高培训的针对性和有效性。
1)将岗位工作内容与知识技能点要求细化，列表分析。
2)将岗位现有员工工作业绩进行详细分析，找出员工能力差异程度与差异的能力类型。
3)培训方案制定过程中，实施前，要进行必要论证。
4)简历培训方案动态调整机制，体现方案内容与时俱进，确保培训方案质量。
第二章人员素质测评
一、论述题
1、人员素质测评的基本特点(p220)
人们心理素质上的差异性、相对稳定性和可测量性是人员素质测评得以实施的理论基础之一。
人员素质测评是一种客观的、间接的和相对的测评手段。
科学的人员素质测评必须借助于严格的统计学方法作为手段。
2、根据测验结果给出培训方案设计建议(p228)
根据对受训人员的人格特征测评结果，给出对其培训的方案设计建议，是进行个性特征分析的最终目的，需要把握以下关键点。
(一)提出的建议要与个性特征分析的结果紧密结合，这种紧密结合包括两层含义：
1、给出培训方案建议，一定要建立在测验结果分析的基础上，每一项建议的提出，都能从测验结果中找到依据。
2、必须在深刻、正确理解测验结果的基础上，提出恰当的建议。
(二)提出的建议一定要切实、具有操作性。
(三)建议力求全面、可行。
二、方案设计题
编制培训命题细目表(p237，表2.3-1)：根据案例编制xxx工业集团培训业务考核命题细目表。
三、案例分析题
(一)根据案例，阐述如何做一个测试方案，以达到目的?(p237，方案的特点)
1、整个方案的设计必须与测试的对象相吻合。
2、考试形式与应试者的人数规模相适应。
3、编题计划与测验目的紧密吻合。
4、考点类型的确定一考核内容为依据。
(二)笔试测验的基本步骤。
1、确定测验的目的。
2、制定编题计划。
3、编制题目。
4、题目的试测与分析。
5、测验的合成。
6、测验的标准化。
7、测验技术分析与鉴定。
8、编写测验手册。
第三章，培训项目开发
论述题1、培训项目开发的关键环节?(p257)
一、掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素
1、从岗位规范书、岗位说明书和岗位任务书中寻找特定岗位的特定素质和能力要求。
2、从企业出现的新情况、新问题中去发现该岗位的变化，以及这些变化对岗位素质和能力提出的新要求。
3、组织环境变化引起的岗位流程再造对员工素质和岗位工作能力提出的新要求。
4、企业领导对该岗位提出的新要求等。
二、掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法。
三、要学会抓住主要问题。
论述题2、培训项目开发的步骤(p258)
一、搜集信息，把握趋势。要通过各种渠道，广泛及时地搜集信息，对社会行业大趋势的精确把握是培训项目开发工作准确定位与实施的前提。
二、发现问题，提出设想。发现问题，给找准要解决的问题而有针对性地开发培训项目。发现问题只是开发培训项目的起点，在此基础上还需要进一步提出解决问题的办法，提出培训项目的初步构想。
三、识别机遇与需求，给出项目提案。在发现问题和提出设想的基础上，要对解决问题、实现项目的条件进行分析。
四、进行可行性研究。根据现代项目管理的要求，对任何一个项目都要进行可行性研究。
五、制定开发计划。项目开发报告书经批准同意后，就可以正式开展项目开发的相关工作了。首先是制定项目开发计划、确定项目开发人等。
论述题3、培训项目实施计划的实施方法与步骤(p269)
组织培训项目实施计划的方法和步骤是：
1、公布培训计划。
2、培训资源的组织、准备。(1)培训对象、教师的落实。(2)培训场地的选择布置。(3)应用工具的准备。
3、进行培训动员工作。(1)告知有关培训的详细情况。(2)强化学员的学习动机调动积极性。(3)综合不同意见。
4、了解特殊要求。
5、强调培训纪律。
案例分析题1，对班组长培训项目开发的案例评价(p256)
1、开发工作程序科学有序。
2、调研工作比较扎实、细致、全面。
3、项目开发报告书的撰写比较规范。
案例分析题2，开发培训项目应遵循的原则(p263)
1、服务性原则。
2、针对性原则。
3、时效性原则。
4、适时性原则。
5、可行性原则。
6、系统性原则。
案例分析题3，制定培训项目实施计划的基本依据。
1、以企业的发展为依据。
2、以中长期培训计划为依据。
3、以培训需求预测为依据。
4、以组织优先权为依据。
5、以培训素材基础台账为依据。
6、以培训项目报告书为依据。
员工培训
一、员工培训：人力资本再生产的重要方式
人力资本理论创始人、1979年诺贝尔经济学奖获得者西奥多。舒尔茨(z)在20世纪60年代依据大量的实证分析得出一个突破性结论：在现代社会，人的素质(知识、才能和健康等)的提高，对社会经济增长所起的作用，比(物质)资本和劳动(指非技术性劳动)的增加所起的作用要大得多，而人的知识才能基本上是投资(特别是教育投资)的产物。按照这种理论，不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。而且人力资本投资不再符合边际收益递减规律，而是边际收益递增的。
二十世纪九十年代，人类社会进入了知识经济时代，企业竞争的焦点不仅是资金、技术等传统资源，而是建立在人力资本基础之上的创新能力。同时经济的全球化发展使得企业间的竞争范围更加广阔，市场变化速度日益加快，面对这种严峻的挑战，企业必须保持持续学习的能力，不断追踪日新月异的先进技术和管理思想，才能在广阔的市场中拥有一席之地。于是，增加对人力资源不断的投资，加强对员工的教育培训，提升员工素质，使人力资本持续增值，从而持续提升企业业绩的和实现战略规划，成为企业界的共识。
强化员工培训，可以增强企业竞争力，实现企业战略目标;另一方面将员工个人的发展目标与企业的战略发展目标统一起来，满足了员工自我发展的需要，调动员工工作的积极性和热情，增强企业凝聚力。充分发挥培训对于企业的积极作用，建立有效的培训体系是达成这一目标的前提条件。
二、有效员工培训体系的特点
培训体系是否有效的判断标准是该培训体系是否能够增加企业的竞争力，实现企业的战略目标。有效的培训体系应当具备以下特征：
1、有效的培训体系以企业战略为导向
企业培训体系是根源于企业的发展战略、人力资源战略体系之下的，只有根据企业战略规划，结合人力资源发展战略，才能量身定做出符合自己持续发展的高效培训体系。
2、有效的培训体系着眼于企业核心需求
有效的培训体系不是头疼医头，脚疼医脚的“救火工程”，而是深入发掘企业的核心需求，根据企业的战略发展目标预测对于人力资本的需求，提前为企业需求做好人才的培养和储备。
3、有效的培训体系是多层次全方位的
员工培训说到底是一种成人教育，有效的培训体系应考虑员工教育的特殊性，针对不同的课程采用不同的训练技法，针对具体的条件采用多种培训方式，针对具体个人能力和发展计划制定不同的训练计划。在效益最大化的前提下，多渠道、多层次的构建培训体系，达到全员参与、共同分享培训成果的效果，使得培训方法和内容适合被培训者。
4、有效的培训体系充分考虑了员工的自我发展的需要
按照马斯洛的需求层次论，人的需要是多方面的，而最高需要是自我发展和自我实现。按照自身的需求接受教育培训，是对自我发展需求的肯定和满足。培训工作的最终目的是为企业的发展战略服务，同时也要与员工个人职业生涯发展相结合，实现员工素质与企业经营战略的匹配。这个体系将员工个人发展纳入企业发展的轨道，让员工在服务企业推动企业战略目标实现的同时，也能按照明确的职业发展目标，通过参加相应层次的培训，实现个人的发展，获取个人成就。另外，激烈的人才市场竞争也使员工认识到，不断提高自己的技能和能力才是其在社会中立足的根本。有效的培训体系应当肯定这一需要的正当性，并给予合理的引导。
三、建立有效培训体系的基本原则
1、理论联系实际、学以致用的原则
员工培训要坚持针对性和实践性，以工作的实际需要为出发点，与职位的特点紧密结合，与培训对象的年龄、知识结构紧密结合。
2、全员培训与重点提高的原则
有计划有步骤的对在职的各级各类人员进行培训，提高全员素质。同时，应重点培训一批技术骨干、管理骨干，特别是对中高层管理人员。
3、因材施教的原则
针对每个人员的实际技能、岗位和个人发展意愿等开展员工培训工作，培训方式和方法切合个人的性格特点和学习能力。
4、讲求实效的原则
效果和质量是员工培训成功与否的关键，为此必须制定全面周密的培训计划和采用先进科学的培训方法和手段。
5、激励的原则
将人员培训与人员任职、晋升、奖惩、工资福利等结合起来，让受训者受到某种程度的鼓励，同时管理者应当多关心培训人员的学习、工作和生活。
四、建立有效的培训体系
1、培训需求分析与评估
拟定培训计划，首先应当确定培训需求。从自然减员因素、现有岗位的需求量、企业规模扩大的需求量和技术发展的需求量等多个方面对培训需求进行的预测。对于一般性的培训活动，需求的决定可以通过一下几种方法：
(1)业务分析(businessanalysis)
通过探讨公司未来几年内业务发展方向及变革计划，确定业务重点，并配合公司整体发展策略，运用前瞻性的观点，将新开发的业务，事先纳入培训范畴。
(2)组织分析(organizationanalysis)
培训的必要性和适当性，以及组织文化的配合是及其重要的前提，否则培训后，如果造成公司内更大的认知差异，就得不偿失了。其次，对于组织结构、组织目标及组织优劣等也应该加以分析，以确定训练的范围与重点。
(3)工作分析(jobanalysis)
(4)调查分析(opinionsurvey)
对各级主管和承办人员进行面谈或者进行问卷调查，询问其工作需求，并据实说明训练的主题或应强化的能力是什么。
(5)绩效考评(performanceappraisal)
合理而公平的绩效考核可以显示员工能力缺陷，在期末绩效考核完成后，反映员工需要改善的计划，能够激发其潜力，因此绩效考核成为确定培训需求的重要来源。
(6)评价中心(assessmentcenter)
员工提升过程中，为了确保选择人选的适当性，利用评价中心测定候选人的能力是一种有效的方法，且可以兼而测知员工培训需求的重点。
[企业培训师二级考试练习题]
企业培训教学计划方案篇五
一、终生学习是对包括培训师在内每一个人的要求，尤其是对培训师本身更具有现实意义。
无论从宏观的大环境要求，还是站在就业者个人的微观层面来看，终生学习已是一个常识对我们从事培训工作的人来讲，面对社会快速发展科技的日新月异，面对企业学员不断提高的期望，我们更需要比其他人更好地落实这一理念，否则我们今天离开讲台将是永远离开讲台另外，我们对终生学习概念的领会，还必须明白在这一观点的指导下，我们将负有更多的辅助指导的职责，为学员提供条件信息，帮助学员达到适应岗位提高能力自我发展的目标。
还有一点就是要真正做到终生学习，就必须终生持有空杯心态，简单讲就是要谦虚，要懂得任何一个人身上都有值得自己学习的东西，明白学得越多未知更多的道理。
二、台上一分钟台下十年功
关于这一点，在前面的企业培训师是不容易做的中已有阐述，我们还可以找到无数成功者的事例来证明，像梁玉柱刘羚王囤等老师，我们看到的是他们在讲台上精彩的演讲高超的指导技巧，但我们完全可以从他们的精彩高超中看到他们勤奋刻苦的磨练正所谓宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来！
三、做事先做人
做事先做人的道理，在最近几年的企业界已差不多是每个人都听过若干次的了通过这几天的培训，更给我上了一堂生动的人生课我们的每一位老师，在交给我们知识和技能的同时，无不以自己实际行动在向我们展示着这些知识技能在日常教学中的运用比如珍惜时间，每一位老师都会在每次上课时提前到达再如尊重学员，每位老师都在自己的言行举止中给予了充分的诠释其实，我们做培训师工作，提出做事先做人的要求，恐怕比其他任何一个职业更有现实意义，因为我们是师，只有真正懂得做人的道理才可能堪称为师，否则再精彩的演讲再高超的技巧，恐怕也只能昙花一现。
四、挑战自我才能实现自我
我们前进途中最大的敌人，不是时间有限精力不济经济羞涩而是我们自己我至今还清晰的记得我第一次面对数十个成人再正式场合发言的情景我在初一年级期末，为学生代表向家长们作学习汇报，上台前的准备不可谓不充分，但如何上到讲台，手是怎么放的，讲了些什么全然不知，唯一知道的就是自己犹如掉进了一个真空空间空气不够呼吸，又如掉进了一个火盆浑身热的难受但从那以后，我就开始有意识的练习，直到现在虽然是不是在走上讲台时会有一些紧张，但毕竟我已经在走过的路上战胜了无数个自我害怕担心羞涩胆小。
五、六点学习感悟
一、投入是基本的要求
在7月30日的拓展训练中，我对此的认识极为深刻因为种种原因，我在整个一天的训练中偶尔总会走神，没有完全彻底地投入到训练当中可在与同学们的交流中，在完成训练任务的过程中差距一下子就凸显出来了正如最后宇明老师的总结所言没有全情投入，你时很难真正体会到每一个训练可能带给我们的种种提高和诸多启迪的。
从另外一个角度来看，全情投入对我们从事企业培训师职业还具有更深远的意义因为要想在这一职业中有所成就，哪怕时在自己的日常的培训实践中，没有全情的投入就无法将自己的潜能充分调动起来，对提高业务素质和能力乃至于培训实施中的林临场发挥都会产生消极的影响。
二、立即行动是关键
立即行动任何事情都不可以拖延，何况做培训师这项光荣而艰巨的工作我们来自企业的同学们都耳熟能详企业的失败效率的低下，其原因不在没有完善的规章制度科学的运作流程，或者是缺乏先进的设备而在于缺乏执行力执行力不足那么在个人的提高和完善上面，如果你不能成功，那么最好先反省自己的执行力！
三、兴趣是最大的动力
兴趣是最好的老师，这个道理我们都懂得，在这里我要说的是兴趣是最大的动力领悟这个道理，对我们已经跨了一只脚在培训师门槛里面的学员来说是相当重要的几个老师都以自己的实际行动向我们演绎了在成就他们的过程中成就自我，我们没有理由不对培训师这份职业产生浓厚和兴趣。
四、学员是最好的老师
有三方面的意义，一是前面提到的任何人身上都有值得我们学习的地方二是我们的学员本身就可能在某些方面比我们有更为独到的见解更为娴熟的技能更为凸出的业绩三是培训本身是一个互动的过程，也是一个相互学习促进提高的过程站在同学的角度就是要我们虚心，站在培训师的角度就是要我们在虚心的同时更要注意自己未必是最权威的而更多的是要从指导引导的角度去做好培训工作。
五、苦练是最佳的捷径
我们都不是天才，提高完善成功的捷径只有勤学苦练正如老师们一再强调的要成为培训师中的常青树，靠自我吹嘘和表面包装是愚蠢而不可行的一样，如果有成功那也只能是一锤子买卖别人以后将不再找你做培训。
六、时刻反省促提高
此次培训中老师们所讲的培训师应具备的素质能力，特别是国家企业培训师职业标准的要求进行对照，把自己那只水桶的短板找出来，然后制定可行的补桶计划，采取切实可行的完善改进措施在以后的培训师实践中，我们必须养成经常总结时刻反省的习惯，其实这也是我们落实终身学习一个方面。
七、同学友情是宝贵的资源
认识了许多朋友这对我们来说是一笔无形的宝贵财富我一直相信，在诸多人际关系中，师生同学之间的友情是最纯洁和弥足珍贵的特别是像我们这类成人学员，通过这种机会结识的朋友，将很有可能在工作上给予相互的经验交流和共享，这点我相信绝大多数学员都会认同的。
八、选准机构也比较重要
我在报名之前咨询过5个以上的机构，每一个机构都信誓旦旦，保证多多但是在经过一番比较之后，我选择了广州市红日人力资源培训学校主要基于以下几点考虑，供有意参加企业培训师及其他职业鉴定类培训的朋友们参考：
一看资质，包括两个方面：一是培训机构是否具备开展这类培训的相关资质，像红日就是广东省企业培训师项目组指定的机构如果不具备这类资质我们最终得到的结果是可想而知的二是看证书，有些机构的培训费报价是诱人的，但到最后被告知的不是劳动部职业技能鉴定中心颁发的，含金量的比较我们大家都会吧。
二看组织有的机构组织机构不健全，本身就是一个拼凑组合体，在这种机构要指望有多好的老师给我们应有的指导那是不太现实的。
三看服务，这与前一点有联系我们看南方电视的今日一线看多了，也看怕了事前承诺的无微不至无所不含的优质服务，一旦等到我们把钞票交到他们的手里后，脸变阴话变粗电话占线甚至人影难见。
但是我在与红日的接触中，始终感受到他们为学员着想尽力帮助学员在有限的时间里取得尽可能多的收益的热情甚至还有专人（这是我的猜测，不知道他们是否有此安排）与我联系，他们的工作人员随时通过多种方式提醒我课程安排鼓励学习想方设法提供与学习相关的资讯资料不说别的，就冲他们这种热心热情，我不认真哪还好意思见红日的组织者们。
最后，感谢广东省企业培训师项目组，感谢广州市红日人力资源培训学校！感谢我们教给我们渔具的梁玉柱刘羚王囤刘建宇明等培训师老师！