在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
宝宝和妈妈活动设计篇一
立冬了，一场寒雨一场凉，低气温一阵阵在催促着人们换上厚装，宝宝就更不例外了~
然而，还在月子的宝宝，不会说话只会哭，穿多穿少都只能靠妈妈们的观察，确实是一个难题。
宝宝穿的少，感冒、发烧要遭罪!
宝宝穿太多，发热、上火更心疼!
宝宝不会说话，那么我们如何才知道宝宝需要增减衣服呢?不妨掌握“四暖一凉”原则：
“四暖”
手暖：摸一摸宝宝的小手心，看看是否温暖，如果是温暖而无汗，即为穿衣适宜;
足暖：脚是阴阳经穴交会之处，是感受外界最为敏感的地方，而且脚与上呼吸道存在着较为密切的关系，腿脚一着凉，就很容易引起上呼吸道的疾患。因此，天气变冷后家长要给宝宝穿上柔软温暖的袜子，入睡时也要给他们的小脚丫盖好被子，不要露在外面。
“一凉”
头凉：冬天的时候很多妈妈担心宝宝头部被寒风吹，喜欢把孩子包裹得只露出一个憋得红红的小脸蛋，其实这也是不太适宜的，人体的散热，有很大一部分是通过头部散发出来的，如果头被捂得严严实实了，反而不利于散热。冬天比较冷时，可以给宝宝戴上一顶帽子即可。
比大人多穿一件
正确的穿衣方法是根据气候、室内温度及孩子情况随时增减，以宝宝面色正常、四肢温暖和不明显出汗为宜。
新生宝宝(出生28天内)在室内要比大人多穿一件;
2~3个月大时，在室内可以和大人穿一样多的衣服，室外多穿一件;
更大一些的孩子，甚至可以在室内比大人少穿一件，室外穿得和大人一样，注意别受风即可。
宽松衣服更保暖
保暖最好的方式是使身体周围形成空气层。可以为宝宝选一件由柔软的棉布和蓬松棉制成的睡袍。睡袍如同一件宽大的衣服，便于穿脱及换尿布，且不必担心孩子睡觉时把被子蹬开而受凉。
加几层稍薄的衣服
多穿几层稍薄的衣服，保暖效果更好。层数多，层间的空气流通相对较好，即使出了汗也容易干，也能保证衣服里面空气的保温效果。比如，一件贴身的衣服，加上一件保暖服，再加一件防风外套。这样中午升温时，就可以去掉中间一层了。
穿多少最好清晨定
可以在早晨起来时，先看一下天气，和前一天做个比较。如果没有大的变化，就不要轻易给宝宝添加衣服。如果到感觉热时再脱下，就很容易令宝宝感冒。
冬季的到来，对每一个家有宝宝的家庭来说都是一个“挑战”，毕竟宝宝抵抗力较弱，出现的健康问题真不少，希望小芙妈妈今天的分享能帮助妈妈们更好的做好宝宝日常护理，让每一个小天使都能安然过冬。当然，金芙美坐月子的妈妈们不用担心如何给宝宝们穿衣服啦，我们的工作人员会以专业的服务保护好每一位宝宝。
宝宝穿衣要“3暖2凉”
宝宝通常不能将自己的感受表达到位，尤其是不会说话的婴幼儿，于是父母按照自己的冷暖感知给孩子添衣，殊不知，孩子穿少了会着凉感冒，穿多了，身体热量散不出去，更容易感冒。
孩子身体阳气盛、易生热，代谢比大人快得多，所以要“忍三分寒，穿七分暖”，遵循“3暖2凉”的穿衣规则。
一是腹部暖
腹部是脾胃所在，脂肪少、保暖差，一旦受凉就会损伤脾胃功能，导致腹痛腹泻、消化不良等，所以一年四季都要做好保暖，夏天我们会给孩子穿肚兜，秋冬时节更要注意，留心孩子晚上是否踢被子，采取一些措施，例如用睡袋。
二是双足暖
脚是“第二心脏”，是阴阳经络交汇处，而且对外界感知很敏锐，所谓“寒从脚底起”，做好双足保暖，才能适应环境气温的变化。所以，棉袜、鞋子一定要穿好，不能像夏天一样光脚玩，可以睡前给孩子揉揉脚心，但是注意，孩子不适合热水泡脚!
三是颈背暖
有经验的宝妈知道，摸一摸后颈判断孩子冷不冷。背部汇聚阳气，喜暖恶凉，又很容易出汗，孩子好动，乍一停下就会“散汗”，后背感觉凉飕飕，很容易感冒。宝妈可以常摸一下孩子后颈，以温热无汗为标准给孩子穿衣，不要着凉也不能捂的太过。
四是头部凉
老一辈常说“小孩无六月”，孩子头部一定要捂好，所以刚一冷就给孩子戴上小棉帽。晚上睡觉摘下的时候，妈妈就会发现宝宝的头上出了很多汗，头发都湿透。
从生理上说，儿童散热三分之一依靠头部，如果捂得太严实，热量散不出，孩子就会烦躁、内热，更容易上火感冒。所以即使给孩子准备帽子，也一定要选择稍薄、通风透气的。
五是四肢凉
所谓“春捂秋冻”，秋冬时节适当“冻一冻”可以提高孩子身体的耐寒能力和自我调节能力，有利于增强体质。而且孩子好动，穿的太厚会影响活动，不妨让孩子的四肢轻松一些，不要裹太厚，用可以用马甲代替厚重的棉服，裤子选择加绒的而不是穿的里三层外三层。
宝宝和妈妈活动设计篇二
活动设计背景
《纲要》科学教育目标强调让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探索问题”，要求教师鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单地失误，发展语言表达能力和思维能力。
新的课程标准也指出：孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。在平时的活动中经常有一些孩子带喜糖来园与同伴分享，孩子们也经常讨论有关糖的话题。因此，设计《糖果宝宝》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的.教育价值。
活动目标
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力；并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。
教学重点、难点
教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。
教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。
活动准备
1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。
活动过程
一、开始环节：到糖果王国做客。
1、听音乐开汽车进入糖果王国：
2、找糖果
教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）
二、基本环节：感知糖果的特征
1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。
师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）看糖果、了解糖果的包装。
师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的？
3、尝糖果，了解糖果的味道。
师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受）
4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。
5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿讨论）
教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。
三、结束环节
指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。
四、延伸环节
开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。
小班综合活动：
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宝宝和妈妈活动设计篇三
设计思路
春天，是个万物复苏的季节，也带给孩子们许多的乐趣。在自然角中，我们收集了各种的豆子，有圆圆的赤豆，白白的扁豆，小小的绿豆，扁扁的蚕豆等等，孩子们最近沉浸在探索豆子的乐趣中，在这个主题活动中，我们认识了豆子，还用豆子进行了各种各样的活动，数学活动“有趣的豆宝宝”就是用蚕豆和豌豆这两种生活中的材料进行的排序活动。活动的题材来源于生活，既再现了幼儿的生活经验，又有所提升。
数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。因此，整个活动以“春妈妈”这一角色融入到幼儿中，通过“剥一剥”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察豆子的形状、大小并进行排序活动，让幼儿感受到活动的趣味性。
活动目标
1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。
2、尝试简单的排序，在操作中学会保护自己。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、体验明显的季节特征。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
活动过程
1、跳“春”的律动
师：“我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？”
师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）
师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做“春”的礼物
（1）剥一剥
师：“春天来了，许多有趣的豆宝宝也出来玩了！，可这些豆宝宝还在被窝里睡觉，我们把她们叫出来好吗？”
1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
2、幼儿操作开始剥豆子
（2）比一比
指导幼儿认识蚕豆和豌豆
师：“篮子里的豆宝宝有几种？”
师：“你认得它们吗？它们叫什么名字？
师：“请小朋友看一看，比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”
教师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的`。
师：“你喜欢吃蚕豆豌豆吗？”“你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的？”
师：“以后，你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃，它们是营养丰富的蔬菜。今天，春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的东西。”
（3）排一排
师：“看，老师把豆宝宝变成什么了”？“仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的”？
教师示范做项链，师：“先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。
启发幼儿思考，“豆宝宝还可以怎么排队呢？”
（4）做一做
a、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。
b、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。
3、秀“春”的礼物
a、幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。
b、师:“你们想不想看自己的表演？”
c、放录像给幼儿看。
活动反思
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
宝宝和妈妈活动设计篇四
教具构成：
《小猫》音乐
教育目的：
继续培养宝宝走、跑跳、平衡等基本动作，以及手脚协调能力。
活动过程：
1.播放欢快的音乐，迎接宝宝的到来。教师带着宝宝一起跟着音乐拍拍手，转转圈等，一边等宝宝到齐，一边激发宝宝参与活动的兴趣。宝宝到齐后，教师带宝宝学做新的模仿操。
2.教师：“今天我们一起来做一套新的模仿操，‘小猫’。宝宝都知道猫是怎样叫的`?谁来告诉老师?对了。小猫是喵喵地叫，小猫最爱抓什么吃?”(小鱼、小老鼠)
3.“现在我们一起来学小猫是怎样吃小鱼，怎样抓老鼠的。”教师开始边念歌词边做动作。
a.小猫、小猫、喵喵，两手放在嘴边做摸胡须的动作4下。
b.“小猫小猫、喵喵”，蹲下两手做摸胡须动作4下。
c.“蹲在地上吃小鱼”。蹲下，两手掌手朝上做吃小鱼动作4下。
d.“站起来伸伸腰。”站起，同时两臂从腹部前，经胸前向上举起，然后左右分两到两侧。
e.小猫、猫、跳跳跳、，两手放在胸前，做摆手动作4下。
f.小猫小猫弯弯腰，两手做摸胡须动作2下，然后左右弯腰各一次。
g.找找尾巴哪里去了，两臂下垂，左右摆动。
歌曲、小猫1=d2/4
(5567|ii)|1313|55|4646|535|
小猫小猫喵喵蹲在地上吃小鱼
小猫小猫跳跳别让老鼠跑掉
1313|55|4242|131||151||
小猫小猫喵喵站起身来伸伸腰
小猫小猫弯弯腰找找尾巴哪里去了?
宝宝和妈妈活动设计篇五
活动目标：
1.能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果染色，体验涂色的乐趣。
2.学习整理绘图工具。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1.教师涂好颜色的水果宝宝。
2.油画棒、各种水果宝宝的轮廓纸若干。
3.欢快活泼的一段音乐。
活动流程：
1.以游戏的口吻，引起幼儿兴趣。
水果王国要召开舞会，水果宝宝们都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。
2.出示涂好颜色的水果宝宝。
引导幼儿说说水果宝宝们穿的是什么颜色的衣服?
3.鼓励幼儿给水果宝宝“穿”新衣。
(1)出示没有涂颜色的水果轮廓图片，鼓励幼儿为它们“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(从下往上涂，把它的全身都涂个遍。)幼儿每人选一个自己喜欢的水果宝宝，帮它“穿上”新衣服。
(3)鼓励幼儿和水果宝宝说说话。
4.欣赏作品。
幼儿互相观赏涂好颜色的水果娃娃。
播放欢乐地乐曲，参加水果舞会。
活动反思：
孩子们第一次接触到油画棒，主要是给孩子们建立油画棒的使用常规。在此基础上让他们按照自己意愿给水果涂上颜色。从活动中能看出孩子们对绘画的兴趣较高，都积极地想让老师看看他们的完成情况。
宝宝和妈妈活动设计篇六
活动目标：
1.能大胆地给水果涂上相应的颜色，继续学习朝一个方向涂的技能。
2.进一步感知水果的一些特征。
活动准备：
1、每人一份（红黄蓝绿）的油画棒及印画了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的画纸
2、苹果、香蕉、西瓜、葡萄的图片
3、有过秋天水果的有关知识，学过故事《水果屋》
活动过程：
一、以水果妈妈做客的形式导入活动
1、今天有一些水果妈妈来做客，请你猜猜是谁？（教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述）
2、这些水果都穿着什么颜色的衣服？
3、通过游戏巩固对水果颜色的认知
“什么水果不见了？”
“请你猜猜是谁来了？”要求幼儿集体说出“红苹果”等。
二、提出活动要求
这些水果妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮宝宝来穿衣服好吗？
怎么给宝宝穿衣服呢？宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
三、幼儿作画教师给能力弱的孩子给予帮助
1、注意或者握笔的姿势
2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂
活动反思：
这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动，小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中，尤其是陆苗、陆伊培等八个孩子涂得均匀漂亮，除了四个能力弱的孩子没完成，其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的.颜色。在活动前小朋友创编过儿歌《水果歌》，他们已有经验的基础上进行的游戏活动，使得孩子们都掌握了这几种水果的颜色。
在第二环节中小朋友的回答是多种多样的，有的以形状描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的经验通过语言描述，不仅提高幼儿的语言能力也使孩子能积极表述。
在活动结束时有孩子问我：“老师可以把宝宝送给妈妈吧？”我觉得这是个很好的机会，“好啊，我们下次帮宝宝来找妈妈吧。”
宝宝和妈妈活动设计篇七
1、通过病历查询和平时怀孕率统计、回访记录统计建院几年来怀孕宝宝数量，邀请年龄在一岁到5岁之间的包包200余名，并确认能到场。
2、为了吸引宝宝到来，每个宝宝均赠送礼品一份，人身意外险一份。
3、邀请当地著名儿科专家为宝宝免费体检。
4、准备六一宝宝联谊会节目，病邀请当地幼儿园老师表演节目
5、邀请当地电视台录制节目，以新闻形式播报，或在生活栏目播出。
6、安排电视台采访三对双胞胎患者。
7、安排医院有关领导讲话。
8、后期制作成纪录片五分钟活十分钟，在各电视台播出。
9、邢台晚报新闻形式半版报道。
备注：接待人员、水果摆放、礼品的购买和发放、条幅印制、宝宝和家长的食宿安排均不详细列出，会议中详细安排。
活动后分析：本次活动中宝宝来自于邢台地区，覆盖了10个县，活动中为宝宝安排了节目，发放了礼品，安排了体检，购买了人身意外险，因此在广大患者中引起了强烈反响，取得了良好的口碑，配合报纸的报道，节目在电视台播出后电话咨询和初诊患者教以前大量增加。
增加了医院常规淡季患者就诊率，由于不孕不育的就诊时间较长从而也一定程度上增加了旺季患者的储备量。
活动后电话咨询率增加，患者就诊率增加，比去年同期增长30%左右。
宝宝和妈妈活动设计篇八
一、设计意图：
数学史逻辑性和概念性都非常强的学科，要让幼儿对数学内容感兴趣，首先要让幼儿对本次活动媒介感兴趣，即本次活动中的豆宝宝。秋天是豆子丰收的季节，幼儿都非常熟悉，贴近幼儿的生活。在“丰收的季节”的话题中幼儿对豆宝宝也有了较多的了解，所以幼儿对豆宝宝比较感兴趣。
二、活动目标：
1、尝试用数字、标记等符号记录自己给豆子排队的结果。
2、感知、发现物体的大小与排列长短的关系。
3、积极动手操作，能在集体中大胆地表述自己排列三种豆子的结果与发现。
三、活动重难点：
重点：用数字、标记等符号记录自己给豆子排队的结果。
难点：感知、发现物体的大小与排列长短的关系。
四、活动准备：
1、师幼共同收集各种豆子，幼儿人手1份材料：1盘豆子（芸豆、蚕豆、红豆各8颗），1张排列卡。
2、视频转换仪，记录单（人手1张），水彩笔。
五、活动过程：
1、观察发现——有哪些豆宝宝。
a、出示一盘豆子。
师：小朋友你们看盘子里都有些什么呢？那每种豆宝宝各有多少呢？
幼：数一数。
b、师：那老师给你们都准备了一份豆宝宝，请你们数一数，并记录在这张表格里。（教师出示表格）
师：看看这张表格上都有些什么？
幼儿自由说一说（蚕豆宝宝、黄豆宝宝、芸豆宝宝三幅图，后面还有空格）。
师：那我们要怎么填呢？
幼：把每种豆子的数量填在相应的豆宝宝后面的空格里！
c、师：下面就请小朋友为豆子分类，并记录在这张表格里。
幼儿动手操作记录。
d、师:谁来说一说你是怎么记录的？
幼儿上前说一说。
e、师小结：刚才小朋友们统计到芸豆8颗，蚕豆8颗，黄豆也是8颗（语速放慢）。
（评析：一开始就出示豆宝宝，开门见山，并激发幼儿对豆宝宝的兴趣。通过让幼儿自由讨论决定如何记录3种豆宝宝以及豆宝宝的`数量，既尊重幼儿的决定，也突破了本次活动的难点。）
2、蚕豆宝宝排队.
a、师：现在，蚕豆宝宝要排队了，谁来试一试？（教师在视频转换仪中出示排列卡。）
b、请一名幼儿上来排，并提醒幼儿：蚕豆宝宝想跟小朋友一样站的直直的，并且靠的紧紧的哦！
c、师：我们一起来看看，蚕豆宝宝的队伍排的整不整齐。
d、幼儿点评。
e、师小结：蚕豆宝宝在线上站的整整齐齐，并紧紧地靠在一起，非常感谢这位小朋友。
（评析：通过让个别幼儿上前给蚕豆宝宝排排队，并让所有幼儿一起参与点评的方式，从而让幼儿知道豆宝宝在排队的时候要让豆宝宝站着排队，并紧紧地靠在一起，为下面一个环节——三种豆宝宝排队作好准备。）
3、探索并感知豆宝宝排队的秘密。
a、师：刚才我们统计到三种豆宝宝都是8颗，接下来我们要请三种豆宝宝一起来排一排队了，排的时候要让豆宝宝一个挨着一个，排得直直的。排好后看一看有什么发现，再来告诉大家。
b、幼儿动手操作——给3种豆宝宝排队。
（评析：本环节教师通过一个开放性的问题“看一看有什么发现”，从而让幼儿自主去探索发现，体现课堂以幼儿为主体的教学模式，也体现了“幼儿探究式学习”。）
4、展示讨论。
a、师：谁来说一说你的发现？
个别幼儿上前展示自己的记录单并说一说自己的发现。
b、师：为什么都是8颗豆，但是芸豆宝宝的队伍最长，黄豆宝宝的队伍最短呢？
幼儿说一说。
c、师小结：原来芸豆宝宝的个子最大，所以它的队伍最长；蚕豆宝宝的个子比芸豆宝宝的个子小，所以它的队伍比芸豆宝宝的队伍短一点；黄豆宝宝的个子最小，所以它的队伍最短。
（评析：本环节通过教师的有效介入，即提问，使幼儿具体地感受到物体的大小与“队伍”的长短之间的关系。）
六、活动反思：
这个活动中，一开始是我带孩子们一起进行数数，来发现参加游戏的豆宝宝分别有8颗，同时引导孩子们知道用数字与标记进行记录，这样就能很清楚的知道哪种豆宝宝有多少。在第一次介绍时，先让一位孩子来进行排队，并要求其他幼儿看好，他排得好不好，这样孩子们参与的兴趣也就能很好的提高了。由于豆子们有的是圆，排的时候会滚动，因此操作的时候有些长，但孩子们完成的几率还是可以的。孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。特别是陈驿聪小朋友，以前上课总会“出状况”，这次动手操作他可认真了，耐心地为豆宝宝们排队。在得到我的肯定与赞许后表现也越来越棒了。
在活动中孩子们用自己的语言来解释他们的发现，同样非常精彩。当我在给孩子们进行第二次操作的介绍时，孩子们因为有了第一次的操作经验，更是喜欢的很，操作过程也比之前快了许多，在最后的讲评时，当问到：“为什么都是8颗，队伍不一样长呢？”多多抢先回答：“因为芸豆比较大，他的队伍就排得很长。”问到：“为什么队伍一样长时，有的排的少，有的排的多？”王鈅马上说，因为有的豆子比较小，所以排的比较多。看来，孩子们已经学会活学活用了。
这次活动我给孩子们准备的是把种子放在画好线的纸上排队，但是由于黄豆宝宝容易到处乱滚，很多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体分享时还在“锲而不舍”地排着，影响了活动的效果。事后我想到，可以用kt板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样种子就不会到处乱滚了。