方案在各个领域都有着重要的作用，无论是在个人生活中还是在组织管理中，都扮演着至关重要的角色。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
花灯会活动策划方案篇一
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言向家长及同伴描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动准备：
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、以故事导入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、活动展开：
1、赏灯活动：幼儿欣赏花灯，要求幼儿用连贯的语言向同伴介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
2、猜谜活动：集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?
花灯会活动策划方案篇二
地点：***村怡心园内
参加人员：本村全体村民及流动人口
活动内容：
一、开幕仪式
1、领导致辞
2、宣布高碑店村2017正月十五元宵灯会开幕
二、自制灯笼评比
按自制灯笼质量、创意、外观评比，对评比出的优秀专业队进行奖励
三、组织村民们赏灯
四、组织村民们猜灯谜，对猜对的村民给与奖励(发纪念品)
五、组织村民们观看礼花，庆祝正月十五元宵佳节。
花灯会活动策划方案篇三
社会在进步，祖国在发展，厦门在腾飞。如今，厦门这一名副其实的经济特区已成为了祖国那广阔领土上一颗耀眼的珍珠。而花灯会，虽然称不上是厦门的名片，但也可以算是那珍珠上闪亮的珠玑。
我和爸爸妈妈都是花灯迷，每年厦门举办的各类灯会，不管是大风呼呼地吹还是雨淅淅沥沥地下，我们一家都会去参观，当然我们不仅仅是欣赏，更重要的是感受，感受厦门突飞猛进的变化。今年的花灯会我们自然也不会错过。
众所皆知，第29届奥运会将在我国首都北京拉开序幕，这是一件多么值得骄傲的事啊!今年的花灯自然离不开这个主题，不过在诸多体现奥运主题的花灯，我最喜欢的要数由厦门建发集团设计的马拉松花灯了。它不仅表现出了“更高﹑更快﹑更强”的奥林匹克精神更体现了厦门人民永不止步的精神，虽然颜色不太丰富，但意义不同寻常。
中国人不但是炎黄子孙，而且是龙的传人，今年的花灯自然也离不开龙。其中最引人注目还是得数水上大花灯“龙腾海西”了。这组花灯的两边卧着两条巨龙，龙尾和龙须是红色的，上头还闪着金光，我想这象征的应该是红红火火，龙鳞是金黄色的，在海水的衬托下，光彩夺目，我想这象征的应该是像太阳一样的朝气把!花灯的中间，有“一双手”，手中捧着一把火炬，象征的`应该是光明吧!火炬柄上还镶着七个金黄的大字——龙腾海西盛世春!整组龙灯色彩鲜艳，倒映在粼粼的水中，显得十分壮丽。两条巨龙活灵活现，仿佛一下子就要腾空而起，给我留下了深刻的印象与无限的遐想。
我听说这次灯会共分18个展区，共有114组花灯，划分为主展区﹑水上公共展区以及16个分展区。以“和谐•发展”为主题，通过现代科技与传统灯会的完美结合，呈现出了一派绚丽多姿的瑰丽景象。的确，与往年相比，今年的灯会规模更大，内涵更丰富，特色更鲜明，颜色更鲜艳，展示了我市改革开放30年来的发展历程和成果，也展现了厦门构建和谐社会创建文明城市的成果以及厦门经济建设的辉煌成就。
然而，这么美丽的花灯，这么壮丽的景象，不仅需要建设者，更需要警察叔叔和环卫工人。如果没有他们冒着严寒酷暑长期坚守岗位，维持秩序，保护环境，恐怕，这壮丽的景象也只是“昙花一现”。因此，我要向所有长期战斗在特区建设第一线的警察叔叔和环卫工人们道一声：“您们辛苦了!”
“抒写厦门建设辉煌篇章，展示改革开放伟大历程”。是啊，改革开放促进了和谐发展，1984年邓小平爷爷曾说过这么一句话：“把经济特区办得更快些，更好些。”或许，连他都没有想到24年后的今天，厦门以焕发出了新的光芒!
“风正气顺人和业兴，开拓奋进和谐发展。”我祝愿明年的花灯会能办得更好，也祝愿——厦门，这一条腾飞的巨龙能飞得更高。
花灯会活动策划方案篇四
活动目标：
1、引导幼儿利用废旧物品制作各种各样的`灯笼。
2、让幼儿体验创造的快乐和对美术活动的兴趣。
活动准备：
收集各种各样的灯笼图片。
活动过程：
1、欣赏收集的灯笼图片，请幼儿说说灯笼的种类、形状。
2、介绍制作材料，引导幼儿想象说说自己想用什么材料做什么样的灯笼?
3、幼儿动手自由制作，教师给予个别指导。
4、布置灯笼展览，幼儿共同欣赏交流分享创造的快乐。
花灯会活动策划方案篇五
通过谈话活动，孩子们对元宵节有了一定的理解，知道吃汤圆、放烟花、赏花灯、猜灯谜等，但对于花灯孩子们还是缺少生活经验，这和我们的生活环境有关。为了有目的地积累相关的生活经验，取得更好的教学效果，我特意安排了《花灯谣》这个语言活动，来帮助孩子们更好地了解我们的传统节日。
在教学活动前，我充分作好了准备，收集了花灯，并布置花灯展，让幼儿互相交流；“喜欢什么样的花灯”，“假如让你设计，你想设计什么花灯”，还让家长带孩子观看元宵节的灯会，丰富了孩子们对灯的知识。针对花灯谣中出现的灯，以及相关的内容，我设计了儿歌图片，让孩子们能直观地理解儿歌。在儿歌图片的`帮助下，还采用了接句、分组、自编动作等多种形式来朗读儿歌，使孩子们很快学会了儿歌。也让幼儿一直处于积极的学习中。
对感受儿歌中的押韵特点，是本次教学的难点，可我没有着重去引导，只是让幼儿机械的读几遍：姥、闹、浩、摇的发音。现在想想，其实我可以采用图片与文字相结合的方法将儿歌完整的呈现出来，把押韵的字闹、浩、谣等用红色着重注明，让孩子在学习的过程中，自然而然地发现押韵这个特点，然后老师进行总结，这样幼儿就变成了主动学习者，效果就会截然不同。
对于活动中的提问：学习了这首儿歌，你的心情怎样的？为什么？孩子们只能泛泛地说出“很开心、很高兴”。这个问题在本活动中也没有多大的意义。因为花灯是有许愿的意思，希望今年能有一个好的开始。
活动延伸中，我在区角美工区，也提供了绘画工具，引导孩子们进行花灯的绘画，并让孩子们将美好的祝愿用绘画的形式表达出来。这样本活动才能更好的发挥有效性。