每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小兔吃蘑菇数学活动反思篇一
1、让小朋友练习双脚并拢向前跳。
2、让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。
3、体验做一只小白兔，去采蘑菇的快乐。
材料：小兔胸饰（带挂绳）每个小朋友一个，兔妈妈胸饰一个，红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个，红、黄、绿小篮子3只。
1、场地安排：摆好小蘑菇（先摆三个）和小篮子
1、扮演角色，活动身体。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“现在呢，每个小朋友都是可爱的小兔子，老师呢，是你们的兔妈妈”
“我们一起来学学小兔是怎么走路的，我们一起来学一学。”表扬“对，xx学小兔子走路学得很棒！还有xxxx”
2、提供材料自由探索：
（1）老师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么呢？”（胡萝卜、小蘑菇、青菜）
（2）“你们看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我们把他们采回家好不好呀？”
（3）“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并拢跳着，用手捡到一只小蘑菇，然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。小朋友们要注意了：a、每次只能采一只小蘑菇，放进篮子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放进篮子里，我们要马上跑回来，因为大灰狼会来抓小兔子的，我们到了家里他就抓不到我们了；b、小蘑菇的颜色要跟小篮子的颜色一样，“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊？”；c、采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢（变讲边示范）
示范的时候在小朋友都看见的地方，跟他们同一起点，小朋友们坐在台阶上看我示范，把整个过程完整地示范一遍。
教室里：小椅子靠床一排摆好，小朋友们坐在小椅子上看我示范，把整个过程示范一遍
（4）小兔子们都听明白了吗？再看兔妈妈做一遍
（5）好了，现在我们开始采小蘑菇吧
3、幼儿游戏
所有小朋友站在绿线线上准备，（配班老师帮忙）挂好小白兔胸饰
“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”
“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”
（讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地）“好了，小兔子们在绿线线上站好，刚才在采蘑菇的时候，我发现啊xx小兔子采得很棒，还有xxxx，妈妈喜欢这样的兔宝宝，他们啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，颜色也没有搞错，红的蘑菇放在红篮子里，绿蘑菇放在绿篮子里，黄蘑菇放在黄篮子里，小蘑菇都采完了以后都马上跑回来了，就不会被大灰狼吃掉了，我们再去采一次，其他小兔子也要向他们学习，好不好？”
“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”
“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”
4、结束游戏
小兔吃蘑菇数学活动反思篇二
1、学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉的力量和动作的协调性。
2、能愉快地参加体能活动，体验到与同伴游戏的快乐，并能按照教师的要求去做。
掌握正确的双脚连续向前跳的动作
荷叶垫10个、运动方舟8个、绒布球50个、篮子2个、小兔头饰若干、音乐。
一、热身活动
今天天气真正好！小兔出来做运动，点点头呀点点头，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，转个圆圈跳一跳。
二、探索体验
（一）创设游戏情境，鼓励幼儿尝试双脚连续向前跳。
1、教师：小朋友们，你们见过兔子没有呀，它是怎么走路的呀？
2、幼儿自由探索尝试“兔子”跳，教师进行引导和观察。
（二）动作指导：双脚连续向前跳的动作。
1、幼儿站成一个圆圈，教师介绍活动内容。
2、教师示范双脚连续向前跳动作。
动作要领：双脚并拢，屈膝，做双脚连续蹬地向前跳的动作。
（三）幼儿自由练习，双脚连续向前跳2—3米，提升双脚跳的能力，教师指导。
三、集体游戏
游戏：小兔采蘑菇
（一）布置游戏场地。
设置一个起点和终点，将1个大篮子放置在起点处
作“蘑菇筐”，将5个荷叶垫紧挨着在离起点1米处纵向摆放，将运动方舟两两连续设置成一条“窄道”摆放在体能环的前方，将绒布球放置在终点的位置作“蘑菇”。
放回的路径中再将5个荷叶垫紧挨着放置。以同样的方式设置另一条路径。
（二）介绍游戏玩法，分组进行游戏。
将幼儿分为两组进行游戏，两路纵队站在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿出发，双脚并拢连续跳过荷叶垫，走过“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一个“蘑菇”后从荷叶垫上双脚连续跳回到起点，把蘑菇放在篮子中，游戏循环进行。
（三）教师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。
四、放松整理
教师带领幼儿一起边念儿歌边放松身体：“点点头，伸伸臂；弯弯腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走。”
1、教师活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿在情境中积极主动地参与活动。
2、目标制定合理、具体，幼儿基本达成目标。
不足之处：
1、情景游戏准备不充分，场景应更逼真些，让幼儿能更好地融入活动中。
2、对幼儿的评估和分析不到位，加强幼儿日常的常规培养。
小兔吃蘑菇数学活动反思篇三
在今天开展的健康活动“小兔子采蘑菇”的活动，我是从以下几点来做的：
首先，幼儿是活动的主体。在活动的组织中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，通过我们给幼儿创设的游戏情境，请小兔帮妈妈去采蘑菇为主线来进行游戏，并鼓励幼儿自由地表达与表现自己的意愿，老师只要适当的进行支持与引导就可以让幼儿自主的游戏。
其次，我在活动中注重活动的整合。在游戏中，我注重关注幼儿的.多元化智能的表现，关注幼儿全面、和-谐地发展的状况。在“小白兔采蘑菇”活动中，我充分注意到每一领域的综合教育作用，如：先说一说去采蘑菇要经过什么地方，每个地方要注意的要求，从而让幼儿在游戏中进行互动与渗透。并通过游戏，幼儿的运动技能、观察、认知能力、规则意识、情感体验都得到发展。
最后，教师是活动的支持者、引导者、参与者。在游戏中，我注重观察、分析、幼儿的行为，不断提升幼儿的知识经验，为幼儿的探索创设环境、提供材料，为幼儿发展提出挑战，保证每一个幼儿在其原有水平上有所提高。
在本次活动中，我也看到自己不足的方面： 游戏中我的语言提示过多，阻碍了幼儿的探索欲望，下次在组织活动时要多加注意。
在今天开展的健康活动“小兔子采蘑菇”的活动，我是从以下几点来做的：
首先，幼儿是活动的主体。在活动的组织中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，通过我们给幼儿创设的游戏情境，请小兔帮妈妈去采蘑菇为主线来进行游戏，并鼓励幼儿自由地表达与表现自己的意愿，老师只要适当的进行支持与引导就可以让幼儿自主的游戏。
其次，我在活动中注重活动的整合。在游戏中，我注重关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和-谐地发展的状况。在“小白兔采蘑菇”活动中，我充分注意到每一领域的综合教育作用，如：先说一说去采蘑菇要经过什么地方，每个地方要注意的要求，从而让幼儿在游戏中进行互动与渗透。并通过游戏，幼儿的运动技能、观察、认知能力、规则意识、情感体验都得到发展。
最后，教师是活动的支持者、引导者、参与者。在游戏中，我注重观察、分析、幼儿的行为，不断提升幼儿的知识经验，为幼儿的探索创设环境、提供材料，为幼儿发展提出挑战，保证每一个幼儿在其原有水平上有所提高。
在本次活动中，我也看到自己不足的方面： 游戏中我的语言提示过多，阻碍了幼儿的探索欲望，下次在组织活动时要多加注意。
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小兔吃蘑菇数学活动反思篇四
在本次活动中，我结合了中班幼儿体育锻炼的目标要求，利用幼儿感兴趣与喜爱的动物，扮演角色，结合肢体语言的导入，在热身的同时激发幼儿参与活动的兴趣，幼儿有了兴趣，下面的每个活动环节幼儿都会积极参与，并在各个环节中，给孩子提供充分展示自我的空间与锻炼的机会创设游戏情境，本节课主要是让幼儿练习双脚在直线两侧行进跳，幼儿始终兴趣盎然、主动参与、敢于尝试，取得了很好的效果。
本次活动主要体现以下几个特点：
1、情境贯穿始终。从小兔出门的准备活动—小兔多快乐—小兔练本领—小兔采蘑菇—小兔你真棒。动态变化的情境能激活幼儿的`学习兴趣，调动其原有经验，挑战幼儿的新经验和学习的愿望。
2、自制玩具的应用。用方便面盒做小篮子。这个简单的道具既培养了幼儿利废利旧的环保意识又创设了动态情境，而且游戏情境创设环环紧扣，层层递进。“小兔子”拎着篮子和妈妈一起去采蘑菇。幼儿热情参与，主动学习，勇于挑战。
3、注重个别差异。在体育课上，幼儿的差异体现的很明显。有的幼儿能灵活地进行跳跃，有的则要一个圈，一个圈慢慢来。所以我让能力强的幼儿做“兔哥哥”、“兔姐姐”可以多彩几个蘑菇，鼓励小兔弟弟妹妹一起去菜蘑菇。
本此活动也存在着不足之处——在小桥的跨越上，有的幼儿不能一次顺利跨过，问题在于桥的摆放位置设计的不够合理，距离没有调整到最佳位置；在游戏的中间环节没能及时重新调节小桥的位置。
总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。
小兔吃蘑菇数学活动反思篇五
这个活动结束时，学会了儿歌的孩子没几个，我总结了一下觉得教具太过“花哨”，把孩子们的注意力吸引了，然后就是我的引导不到位，没掌握到关键的部分。但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。