最新幼儿语言活动教案中班教案 幼儿园中班语言活动教案(优秀5篇)

时间:2025-01-31 作者:影墨

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

幼儿语言活动教案中班教案篇一

1、在体验和理解作品内容的基础上,学习有感情地念诗歌,并有表演的*望。

2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。

【活动准备】

木偶,头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。

【活动过程】

一、观看木偶表演。

1、观看第一遍:出示木偶,这是谁?(小鸡,弟弟,姐姐)小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。

2、观看第二遍:你们能不能把木偶表演的故事讲出来?

二、幼儿根据自己的理解,表述主要内容。

师:现在,老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》,听听,讲的是不是这件事?

三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。

用动作帮助幼儿理解并表达感情。

四、分段理解并学习诗歌。

第一段(第一层次)

1、叽叽,叽叽,小鸡逃来逃去的时候,心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊慌)

2、顽皮的弟弟追来追去,为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈,哈哈)?

学习段落时,要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。

第二段(第二、三层次)

1、小鸡,别害怕,我来保护你。”这句话是谁说的?(幼儿模仿姐姐的对话)

2、姐姐是怎样保护小鸡的?为什么不用双手抓起,而用双手捧起?(幼儿体验“捧”的感觉)

3、姐姐做了些什么?为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体?

5、“叽叽叽,叽叽叽”,这里的小鸡叫,说明现在的小鸡感觉怎么样?学习第二段。

第三段(第四层次)

1、小鸡好像在说什么?

2、弟弟是怎样道歉的?

幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌,教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶,幼儿配音。

五、激发幼儿表演的*望。

1、分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、小鸡)

2、个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)

3、评价:哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了?

附诗歌《弟弟追小鸡》

“叽叽,叽叽!”

惊慌的小鸡逃来逃去。

“哈哈,哈哈!”

顽皮的弟弟追来追去。

“小鸡别害怕”,

“我来保护你!

姐姐拉住了弟弟,

双手捧起了小鸡。

亲亲它的脸,

摸摸它的身。

轻轻地、轻轻地,

“叽――叽――”

小鸡好像说:

“姐姐,谢谢你!”

弟弟感到难为情,

忙说:“小鸡、小鸡,对不起!”

幼儿语言活动教案中班教案篇二

1、理解画面中人物的行为及蕴含的意义,知道人们能用双手做很多有意义的事

2、学着用短句较连贯的讲述自己的本领,为成长感到骄傲。

四张图片、课件、投票卡片、主题评价活动表

一、猜猜说说我们的手

1、用谜语加绘画的方式,介绍今天所要谈论的话题“手”

2、猜猜老师的手有什么大本领?

过渡:引出能干小手的比赛

二、比比不同的手

1、出示四幅图片,邀请幼儿观察并评选“谁的手最能干”

重要提问:看看哪双手得到的赞最多?数数有几个人选了这一幅(做数字统计)

你觉得谁的手最能干?为什么

2、围绕图片内容,观察讨论有关手的话题

建议提问:如果没有警察指挥交通,马路会变得怎样?

这是谁的手?从哪儿看的出是奶奶的手?猜猜奶奶在为谁织毛衣?

如果你有一双和魔术师一样神奇的手,你希望变出什么来?

让我们来学着做一只美丽的孔雀吧?怎样变出一只最美的孔雀?

3、拓展经验,了解更多能干的手

拓展提问:想想,除了这些朋友,还有谁的手也很能干?他的手会做什么?

三、夸夸自己的手

重要提问:仔细想想,你的手会哪些本领,大声夸夸自己的手?

小结:让我们继续努力,学习更多本领,使自己的手变得更能干。

幼儿语言活动教案中班教案篇三

1、喜欢倾听散文,感受散文的美。

2、理解并掌握散文情节,丰富词语“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文,学会一句接一句的朗诵方法。

1、教具:(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

1、引导幼儿相互观察同伴的微笑,激发幼儿的快乐情绪。

(2)集体讨论。当你看到同伴微笑的时候,你觉得开心吗?

(3)教师小结。

(1)教师演示教具,朗诵散文前四句。

(2)教师根据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的.语句:“我愿意……”。

(3)引导幼儿讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

(1)教师朗诵散文最后两句。

(2)教师根据散文内容提问,帮助幼儿理解散文。

(3)鼓励幼儿根据故事情节展开想象,设想各种不同的方法,并学。

(1)在背景轻音乐中,教师有感情地完整朗诵散文,并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

(2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁,并学习散文中小动物的对话和动作表情。

(1)分角色朗诵。

(2)集体朗诵。

活动延伸:

请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事,把快乐送给其他的小朋友。

幼儿语言活动教案中班教案篇四

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”因此,我选择了情节简单有趣、形象鲜明突出,贴近幼儿生活,且充满浓郁儿童情趣的通话故事:《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达能力,培养他们对文学作品的兴趣。

活动目标:

1、引导幼儿理解故事内容,学会说故事中角色的对话。

2、体验扮演角色的.乐趣。

3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。

活动准备:

小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰,红靴子一只、花一束,ppt。

活动过程:

一、导入

出示“小猪”图片,激起幼儿的兴趣。

教师:小朋友们,看!有一天啊,小猪在树林里玩的时候发现了一个红红的东西,它像什么?可以用来做什么?小猪发现了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。

二、播放ppt,讲述故事,初步理解故事内容。

提问:小朋友们,听完了故事,你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情,所以,今天给小朋友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目,出示小猪和靴子的图片在黑板上。)

四、幼儿理解故事内容,学说故事中的对话。(现在我请小朋友一起来讲故事,沈老师有一个话筒,话筒对着谁的时候谁就说话,我们来学小动物说话。从课题讲起,并依次出示动物图片贴在黑板上)。

小结:小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。

五、出示挂图,完整欣赏故事。

小结:小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神,做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子,捡到东西要归还给别人。

六、幼儿分组扮演角色,表演故事。(这个故事真有趣,你们想不想表演?想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰,戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边,扮演小猪的孩子手里拿一只靴子,王老师开始讲故事了,你们准备好了吗?)

小结:小朋友们今天开不开心呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼,说再见。

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幼儿语言活动教案中班教案篇五

1、感知秋天的色彩和秋收的景象,学习词语:“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”

2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编。

幼儿用书,投影仪。

1、教师提问,引出活动。

2、学习诗歌

(1)师:老师把小朋友讲的这些水果,编成了一首美丽的诗歌,在这美丽的画报里呢!

(2)引导幼儿注意观察投影仪上的图片,朗诵诗歌,让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。

(3)教师带领幼儿共同朗诵诗歌。

3、进一步学习理解诗歌内容。

(1)师:在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?

(2)教师帮幼儿理解,并学说词语“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”

(3)教师:是谁钻进了果园,为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?

(4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。

4、引导幼儿根据诗歌的结构,仿编诗歌。

(1)师:秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?

(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。

附诗歌:秋的画报。

黄澄澄的梨,

红彤彤的枣,

金灿灿的苹果,

亮晶晶的葡萄,

风娃娃钻进树林,

在翻着彩色的画报。

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