人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
大班科学探究活动磁铁篇一
水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮
2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。
下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的'特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
大班科学探究活动磁铁篇二
1、了解小青蛙的生长过程。
2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要保护青蛙。
多媒体课件图片青蛙头饰录音机磁带
谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。
幼儿猜出谜底后，教师出示青蛙图片，问幼儿青蛙长什么样子，并叫幼儿学青蛙叫、学青蛙跳。
2、放幻灯片青蛙的生长过程，听完解说后跟老师复述。
3、出示青蛙的生长过程图片，让幼儿根据它的生长顺序给图片贴上相应的数字或是给所有的图片排列顺序，做得好的幼儿将给一张贴图。
4、用头饰玩游戏：青蛙妈妈找宝宝。
1、告诉幼儿青蛙是益虫，是人类的好朋友。保护青蛙，人人有责。
2、简单讲解青蛙捕虫的知识。
3、观看青蛙捕虫的幻灯片。
4、讨论：说说自己怎样保护青蛙。
1、做律动《我是小青蛙》。
2、老师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小青蛙们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做小青蛙捉虫子的游戏。
大班科学探究活动磁铁篇三
1、尝试用不同的容器测量液体的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜色变化而改变，初步建立守恒概念。
2、认真观察进行多角度比较，判断物体容积的大小。
1、一次性透明塑料杯每人两个（大小不同）、小盘子每人一个、量杯、颜色深浅不同的水每组两大杯。
2、与幼儿互动的判断物体容积的课件；幼儿用书第1册第39页。
1、引导幼儿通过操作感知容积的守恒。
（1）教师出示一杯水和一盘水，请幼儿判断里边的水多；再在两个同样的杯子里分别倒入清水河深色的`水，请幼儿判断哪里边的液体多。
（2）教师不说出答案，分别引导幼儿自己探索：用大杯子和小杯子盛一样多的水，用杯子和盘子盛一样多的水，用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水。发现水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索结果。
（3）教师与幼儿一起用量杯验证前面遗留的问题，得出结论：容积不会因容器的变化而变化，不会因液体的颜色的变化而变化。
2、请幼儿观看课件，采用智力闯关的形式做判断容积守恒的题目，发展幼儿细致的观察、多方位比较的能力。
3、组织幼儿讨论：生活中还有那些守恒方面的现象，引导幼儿了解长度、面积、体积等方面的守恒。
请幼儿完成幼儿用书上的活动《合起来是哪杯》，通过练习进一步巩固量的守恒概念。
大班科学探究活动磁铁篇四
1、认知目标：了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、技能目标：通过动手操作实验知道纸花水中开的原理，想办法让自己的纸花在水中开的更快。
2、情感态度目标：愿意动手操作，对实验感兴趣。
a4纸花、彩色卡纸纸花、盛水器皿、水、记录表、彩笔等。
一、导入部分：通过出示实物并提问引起幼儿兴趣。找一朵喜欢的小花坐到它身边。
师提问：这些花跟我们平时见过的花一样吗？
这些纸花能像真花一样盛开吗？
如果这些纸花放到水里会怎样呢？
二、基本部分：
（一）操作感知，交流讨论
1、幼儿操作，教师巡回指导。（首先是a4纸做的纸花。）
你观察到了什么？
2、教师提问：为什么纸花放在水中，会慢慢盛开呢？
小结：原来纸宝宝把水吸到了它的身体里，花就开了。因为纸会吸水，这是纸的一个小秘密。
（二）彩色卡纸与a4纸花进行对比实验，发现奥秘。
1、刚才a4纸花在水中能盛开。老师还准备了彩色卡纸纸花，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开？猜测并实验。
2、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。
3、集体交流，验证实验结果。
（三）观察实验结果，讨论：为什么a4纸花开得快？
小结：a4纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以很快就开了。彩色卡纸和a4纸相比吸水性弱，水宝宝进入它的.身体里就慢，所以彩色卡纸纸花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。这是纸的第二个秘密。
三、结束部分：
想一想：为什么不论什么纸花都能在水中盛开，这里面又有什么小秘密呢？
1、在活动中教师可以与艺术领域老师进行沟通，帮助幼儿亲自动手制作纸花，这样孩子在科学活动中的兴趣会更大，同时对毛细原理有更深体会，而且在随后的延伸中不论什么材质的纸，孩子都会自觉制作纸花进行探究，真正的将活动经验与生活联系进行提升。
2、本节活动的课时安排可以层层递进，让幼儿爱上探索，同时开放提问，让幼儿自己现发现自问自想自己动手寻找问题答案。
大班科学探究活动磁铁篇五
1．通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。
2．引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。
3．通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
1．形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。
2．脏手绢若干，脸盆四只。
3．吹泡泡玩具人手一个。
（一）尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂
1．请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。
2．幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。
3．请幼儿相互说一说自己的'发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。
4．师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。
（二）尝试二：洗手间
1．提供四盆水，肥皂若干
教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗？
2．幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。
3．讨论：肥皂的用途。
4．总结。
（三）尝试三：游戏“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。
小朋友在欢乐中结束活动。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。