在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
教师资格证简称篇一
2017年下半年中小学教师资格考试 综合素质试题（小学）（音体美专业）
注意事项: 1.考试时间为120分钟,满分为150分.2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分.一、单项选择题(本题共29小题,每小题2分,共58分)
c、因势利导，帮助小峰树立学习的信心 d、扬长避短，告诉小峰不要在意文化的成绩
7、教师杨某对学校做出的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉。被申诉人应为
a、校长 b、教育行政部门 c、学校 d、教职工代表大会
a、民事制裁 b、行政处罚 c、行政处分 d、刑事处罚
d、不合法。任何组织和个人不得拆阅未成年人信件
12、某公立小学塑胶跑道不达标，导致一些学生身体不适。应对该事故承担赔偿责任的是
a、教育行政部门 b、学校 c、教师 d、校长
a、维护教师威权 b、注重师生平等 c、严格自律 d、以身作则
16、对右图中教师行为的评价，正确的是
a、注重教育公平b、注重有教无类 c、忽视学生的全面发展 d、忽视学生的个性发展
a、寒武纪 b、泥盆纪 c、侏罗纪 d、第四季
23、先秦诸子的著作，经常采用语言来阐明道理。下列寓言故事，出自《庄子》的是
a、庖丁解牛 b、愚公移山 c、自相矛盾 d、揠苗助长
a、风琴 b、口琴 c、唢呐 d、小号
28、将选项中的图形填入下面空格中，最符合格子中令三个图形的一致性规律的是
29、下列选项所表述的内容，包含在“只有经历无数失败，才能懂得成功的艰辛”中的是
二、材料分析，阅读材料，并回答问题。（本大题共3个小题，每小题14分,共42分）30、材料：
新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话没说就同意他转到自己班里。开学时，张老师在班会上举行了简短而隆重的欢迎仪式，说道：“有一位活泼热情的新成员——小强，加入我们这个大家庭„„”随后，张老师又到小强家进行了家访。
在随后一段时间里，张老师特别注意观察小强，还根据小强的有事，让其担任了数学课代表。同时，他还常常向其他科任老师了解情况，大家都反映从小强的课堂表现中，看到了可喜的变化。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。
31、材料：
运动会结束后，小华在周记中写下了自己的感受：
这一次学校秋季运动会非比寻常，因为有一个特殊的项目，那就是班级韵律操比赛。
我们班余老师是一个比较要强的老师。听同学们讲，每次比赛，她都要力争好成绩。大家熟练的班级韵律操对我这个刚转来的新手来说，可以说难上加难。有班干部向余老师建议，不让我参加比赛。我本想余老师会同意，反正学校并没有要求必须全班参加，再说我刚刚转来。但是余老师没有同意，在班上说：“咱们是一个团队，是一个集体，班上一个同学都不能少！”我感觉到余老师用鼓励的眼光看着我。
眼见比赛日渐临近，我很是着急。看得出与我们一同训练的余老师也很着急，余老师找到我，一边鼓励我一定能行，一边亲自手把手叫我韵律操的每一个动作。余老师腰不好，我看到余老师每次讲解示范动作弯腰时，总是咬着牙，我更是认真地操练。在老师的帮助下，我终于在较短的时间内学会了班级韵律操。
比赛终于来了，临赛前余老师走过来，笑着对我们说：“同学们，不要太看重比赛成绩，只要将我们平时训练的水平展现出来就可以！”说完还朝我点头微笑。我知道余老师为什么朝我点头微笑，那是在鼓励我，相信我能行。
随着音乐声起，我按照余老师平时教我的韵律操动作，一丝不苟的做着，同学们也是异常认真。功夫不负有心人，在大家齐心协力的努力下，咱们班终于夺得冠军。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析余老师的教育行为。
32、材料：
世界各国文化都包含无形和有形两个层面，这二者在中国传统文化中就成为“道”和“艺”。各种具体的学问，可称为“艺”；万物共通的道理，可称为“道”。
在中国文化中，“道”和“艺”之间是统一不可分的关系，并着重强调“由艺臻道，以道统艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。
“道”的概念在中国文化中有至高无上的地位。在某种意义上，中国传统文化被称为“道文化”也不为过，它以传道、明道、行道为指归，以求道、悟道、振道为根本，以载道为内涵，以达道为究竟。儒家将其表述为“下学可以言传，上达必有心悟”，下学“人伦日用”，上达“天道性命”，就是说要从具体的“艺”上升到“到”，用“道”来指导“艺”。
“艺”的概念在中国传统文化中非常丰富。孔子在《礼记》中多次提到要以“六艺”来教育青少年。“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等，属于文艺范畴；射御包括射箭、骑马等体育运动，属于武艺范畴；书数指书法、算数、天文地理等知识，属于技艺范畴。因此，“艺”包含文艺、武艺、技艺等日常生活中方面面的知识和技能。朱熹《大学章句·序》中提到：“人生八岁„„皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文；及其十有五年„„皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。”可见，古人从小就要学习诸多“艺”层面的知识，这对于提高个人需要非常重要。举例来说，武艺中的“射”在古代是相当被重视的活动，因为它不仅是简单的体育活动，通过这项活动还可以培养心性：射箭时必须身体端正，精力集中，心无旁骛，若射不中也当反躬自问，而非怨天尤人。古人通过简单的“射”提炼出了丰富的“道”的内涵。
古代多数老百姓不识字，却懂得做人的道理，他们的观念就是从说唱、戏曲中学到的。传统戏曲作为一种“高台教化”，期中的正邪虽然过于脸谱化，但恰恰是这些让人们懂得了善恶之分。艺术的呈现和发展，一定要遵从“由艺臻道，以道统艺”的传统精神，努力恢复艺术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社会的本来功能，不要让艺术异化为拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽动人欲、腐蚀心灵、污染社会的玩物。
天地万物，道通为一。《中庸》中讲“道不远人”，但不是人人都能感受到“道”的存在。“道”类似于中国传统文化中所谓的“气”，它不是一种简单的物质、精神、能量，根具体操作层面的气功没有关系，而是一种无法用语言传达的精神力量。而各种门类的“艺”都是可见、可听、可感的，必须通过视、闻、摸，去体会内部所包含的道理，通过外在的形象，达到对其内在理念、观点的体悟与认同，得到更高层次的智慧。
中国古典文化极其注重对“道”的领悟和把握，将这种更高层次的智慧视为文化之魂魄。我们可以从提倡、宣扬古典文化中门类丰富的“艺”入手，进而理解并体会更高层次的“道”以达到恢复、增进、继承中国传统文化的目的。
问题：
1、文章任务中国文化中的“道”和“艺”分别有何特点？请根据文本，简要概括。
2、文章为什么说中国文化中的“道”和“艺”是统一不可分的？请根据文本，简要分析。
三、写作题（50分）
33、阅读下面材料，按要求作文。、一位城里人带着孩子在乡下一户人家度过了一天一夜。城里人让孩子描述一下城里和乡下的区别，儿子想了想说：“我们家里有一条狗，可是他们家却有4条狗；咱们家仅有一个水池，可他们家竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；还有，我们的院子里只能停几辆小汽车，可他们的院子里却能容得下几百头奶牛。”城里人愕然。接着儿子又说：“等我长大了，要过上和他们一样的生活。”
根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
教师资格证简称篇二
第一节金属的化学性质(第1课时)
一、教学设计理念
二、教材分析
钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材
中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感;还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。
(如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠)的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松;另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能;这些都会成为本节课教学的有利支撑点。
四、教学目标
【知识与技能】
1、掌握金属钠的主要物理及化学性质;2、了解金属钠的保存方法及用途;
2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。
五、教学重难点
【重点】
1、金属钠和过氧化钠的化学性质;2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。【难点】
六、教学方法
实验法、讨论法、观察法
七、教学准备
多媒体设备
八、教学过程
九、板书设计十、课后作业
1、钠的物理性质：颜色_________，熔点________(高、低)，密度________(大、小)，硬度________(大、小)。
十一、教学反思
教师资格证简称篇三
教材分析
本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排;本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富;学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱。读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。你看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，画祖国，画家乡。
学情分析
二年级的学生在一年级学习的基础上阅读理解能力又有了进一步提升。加上前四个单元的学习基础，学生已经具备了一定的理解课文的能力和方法，在语言表达方面通过引导的方式，学生可以运用学过的词语来表述自己内心的想法。低年级的孩子好自信强，而且能够根据自己感兴趣的内容提出简单的问题。
教学目标
1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文语言的优美和画中家乡景色的迷人。
2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3、在感受和小组合作交流的同时，激发学生的阅读兴趣。
教学重难点
重点体会文中爱家乡的思想感情。
难点以文推本，群文阅读，用自己的话说说家乡哪里美。
教学策略与设计说明
群文阅读就是一节课完成多篇文章的阅读，是架起课内阅读和课外阅读的桥梁，是高效活课堂之一，也是课改内容之一。群文阅读不仅帮助学生提高写作水平，更重要的是文学让精神成长，让一个人可以因为阅读而有自信，有内涵，有梦想。我们每个语文老师都要认真组织学生群文阅读，让孩子们在每一次的阅读中进行思考，触碰心灵的火花。
因此，这节课把运用诠释策略，引导学生理解文章内容作为教学主线，让学生直观感受家乡美、大胆表达自己的感受，培养学生爱上阅读、合作担当、学会学习的核心素养。
教学过程
教学环节
一、回忆导入，揭示课题
教师活动
生：葡萄沟。
师：感受到葡萄沟的美，认识了那里淳朴的老乡。于是，我们竖起大拇指说?
生：《葡萄沟》是个好地方!
师：总之一句话：我们感受到了祖国山河带给我们的?
生：美。
师：今天呀，老师也要带你们去感受几个孩子家乡的美丽。
这几个孩子拿起手中的画笔，打算把自己的家乡画一画。(课件出示几个孩子的图片)
师：你能用一个字来形容这张图片吗?
生：美。(教师补充课题，板书“很美”
这也是今天老师要和大家一起学习的文章，一起读课题。
学生活动
(1)这几个孩子是谁?他们打算干什么?
设计意图
引导学生去说，调动孩子参与的积极性。
教学环节
二、带着问题，细读《画家乡》
教师活动
2、学生发表自己的见解。你看到了谁的家乡，家乡的位置在哪?哪里美?(老师板书相关卡片)
3、鼓励学生勇敢表达，学会概括。并理解重点词语的意思，感受每个家乡的特点和美。
学生活动
带着问题，自读自悟。
引导学生用那么……那么……的句式表达。
用。。有。有。。有。。来概括。
发现小秘密。
设计意图
以提问的形式引导学生读课文思考问题。在精读中，理解词句的意思，感悟家乡美。
锻炼学生的语言表达能力，同时加深学生对课文内容的理解。
这一环节是学生联系上下文来理解词语的意思。
概括能力是一项非常重要的学习能力，对它的训练是贯穿引导孩子去发现，去概括。
教学环节
三、以文推本，群文阅读
教师活动
2、引导孩子读中感悟，体会美
教师示范展示
3、鼓励孩子读表现“美“的句子
4、教师总结：不管文章中写的是景色，景物，色彩还是季节，我们都通过字词，句子，感受到了家乡美(板书家乡美)
5、拓展：写家乡美还可以通过写家乡的人，家乡的景物，特产。这些都可以表现家乡的美。
6、介绍绘本《盘中餐》，了解云南特有的风光和文化。
7、播放歌曲《家乡美祖国亲》，激发爱国之情。
学生活动
学生读片段
小组长上台汇报，展示合作成果，板书相关卡片
学生畅所欲言，大声朗读，再次感悟不同的地方的不同美
学生欣赏绘本中的图画，文字
跟着音乐拍打节奏
设计意图
读中感悟家乡的美
孩子们通过组内合作交流，充分感受到了自己手里的片段的家乡美，在自己理解的基础上像同学们介绍展示，锻炼了孩子的语言表达能力和总结概括能力。
让孩子进一步体会家乡的美，激发热爱祖国的思想感情。
通过绘本，图片，再一次感受家乡美
音乐调动气氛，感受家乡的美。
教师资格证简称篇四
一、基础课改倡导的学生观
1.学生是发展的人2.学生是独特的人3.学生是具有独立意义的人
二、班主任工作的主要内容
三、小学管理的基本方法
1.行政方法2.法律方法3.教育方法4.经济方法5.学术方法
四、怎样设计研究方案
1.确定研究类型和方法2.选择研究对象3.分析研究变量4.形成研究方案
五、课堂教学常用方法
1.讲授式2.问题探究式3.训练实践式4.基于现代信息技术
六、开展好课外活动的基础
七、如何对待、处理师生冲突
八、义务教育的特点
强制性，免费性，普及性
九、综合实践活动的基本特征
1.综合性2.实践、活动性3.开放性4.生成性5.自主性6.课程性
十、教学评价的主要方法
1.标准化成就测验2.教师自编测验3.非测验的评价（观察、档案、自我评价）
教师资格证简称篇五
欣赏《维也纳的八音钟》《打字机》
2课时
教学目标
[德育目标]：在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣，更加热爱音乐。
[智育目标]：在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造良好形象的作用。
[素质发展目标]：通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣.
教学重点难点
[教学重点]：欣赏器乐曲时展开联想和想象，加深对乐曲的理解。
[教学难点]：听音乐填写音乐主题中缺少的音。
教学准备
学生活动设计
随音乐演奏打击乐器
教学过程
1.导入新课
本节课我们要欣赏两首非常好听、非常生动形象的器乐曲，欣赏器乐曲我们已经积累了不少经验了，大家要继续努力器乐曲没有歌词，全部靠音乐本身来表现它所叙述的内容，这就给了我们广泛的联想、想象的空间，但这也不是毫无根据的乱想象，因为音乐本身已经给了我们不少信息，例如旋律、节奏、速度、力度、音区、节拍等都与所表现的内容有关就速度来说，表现兴奋热烈的音乐一般都要快些.
2.欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》
a.从课本上的插图谈起，介绍八音钟和维也纳
b.介绍作曲家柯达伊。
《维也纳的八音钟》是柯达伊的名作《哈里亚诺什组由》中的第二首，描写哈里正在吹牛，说是自己与国王的公主到维也纳王宫去游玩，看到了宫中很多的八音钟，乐曲一开始就出现了八音钟齐鸣的音响，然后出现了课本中列出的主题。这个主题不时出现，但每次都有些不同，表现了八音钟里的小人、小鸟正在欢乐地舞蹈。同学们可以想象王宫内不只一台八音钟，而是好几台，所以音乐是显得非常热闹的。
c.请学生谈谈听后的初步感受。
d.复听。
3.欣赏管弦乐合奏《打字机》
现在打字机早就被电脑所代替，同学们很少能见到打字机了，但偶尔在旧货市场上还能见到。教师介绍打字机，最好能找到实物带进课堂让学生观察。
这首乐曲形象地描绘了打字机工作时的声响，非常形象，十分生动。作者安德森是美国的轻音乐作曲家，他十分擅长创作形象鲜明的管弦乐小品，尤其是他十分重视为儿童们创作出既好听又生动的小曲，例如我们早已欣赏过的《跳圆舞曲的小猫》、《打切分音的小闹钟》等都出自他的手下。
a.欣赏音乐请学生说说初听后的感受。
b.复听。提醒注意回铃的声音和调转机头的声音。学生可自由模仿用打字机打字的动作。
c.分组选用合适的打击乐器随音乐敲击。
4.创编。
这是一个很有意义的创作练习，我们先来唱一唱课本中出示的例子(即“叮铃铃，叮铃铃，快乐的歌”)。
a.提问：手机的铃声是怎样的呢〔学生议论)，手机的铃声是五花八门的，有的发出嘟嘟的声响有的与电话铃声相似，更多的是一段电子音乐，因此我们也可以从多方面去设计，不一定局限在叮铃铃助声响，同样节奏也可以变，现在我们可以以同桌为组，两人一组共同商量。
b.教师选择几个公布，师生共同演唱评议。
c.再用同样的方法填写自行车的铃声。
d.总结。
复备：
本课听音练习是难点，还是应让学生再反复多听几遍，增加音高的印象。
教学反思
我在本课教学中，和学生一起讨论节奏练习问题，此时的学生都感到老师能和他们一起参与活动觉得很亲切很开心。其实老师的一个赞美的眼神，一句表扬的话对学生来说都是最好的奖励。而我又在表扬的话语中作了改革。比如我设计的一些问题让学生思考回答时，对回答对的学生就表扬他或过去拍拍他的肩膀说：“不错，你真棒，大家为他鼓掌一下。”简单的举动，使学生的兴趣大为提高。在以后的师生交流中，老师就不像以前那样严肃，而学生也不那么拘谨，课堂上的师生关系也会变得更加融洽了。