人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学活动报道篇一
6的分合卡片，分类图一张。
记录单、记号笔幼儿人手一份。
（1） 游戏：碰球
游戏前，由教师确定碰几球，如碰5球。教师问：“嗨，嗨，我的1球碰几球？”幼儿答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。游戏先集体后个人。
（2） 手指游戏
例如4的手指游戏。教师出3个手指，说：“4可以分成3和几？”幼儿伸出1个手指，说：“4可以分成3和1。” 游戏先集体后个人。
（1） 出示分类图，请幼儿边观察边分类。引导幼儿将6朵花分成2份，并用数字做相应的记录。
小朋友看这是什么？有多少?
这6朵花有什么不一样？
请你把这6朵花分一分，有几种不同的方法？请写在你的记录单上。
（2） 出示放大的幼儿记录单，请幼儿回答：你是怎么分的？为什么这么分？（强调记录的先后顺序。）
（3） 请幼儿按顺序排列分合式。
请你把按顺序排列的分合式写下来。
我们一起来读一遍。
（4）尝试交换位置排列分合式。
小朋友找一找，这分合式里还有什么小秘密？幼儿讨论。
幼儿讲述讨论结果，教师出示相应分合式。
教师小结：我们小朋友今天又学会了一个新本领，分合式不仅能按顺 序排列，还能交换位置排列，现在我们一起来读一遍。
今天我们来玩一个新游戏《开火车》，第一个小朋友说6的分合
式，第二个小朋友用交换的方法把他说出来。
请小朋友回去试一下，用交换位置的方法排列4和5的分合式，看看你学会了没有，好吗？
1.复习6的组成，学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。
2.积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。
教学活动报道篇二
【活动目标】
1、了解圣诞节的吉祥物，明白圣诞节是外国人的节日。
2、经过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。
【活动准备】材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。
【活动过程】
1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
2、教师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗?
3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎样办?
1、教师：看看漂亮的圣诞袜是什么样貌的?引导幼儿观察，花纹，颜色。
2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊?
3、教师演示(1)撕去袜统上的双面胶，粘上棉花(小块粘)
(2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
(3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯
(4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥
(5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
(6)撕去袜子后面的双面胶
(7)找到另一半的朋友粘起来
1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?
3、你们仅有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎样办?
教学活动报道篇三
教学活动是教师进行教学的一系列行动和过程，是传授知识、培养能力的载体。随着教育理念和技术手段的不断更新，教学活动也在不断演变和发展。本文将通过回顾教学活动的历史发展，总结出一些心得体会。
一、古代教学活动的特点
古代的教学活动以口传为主，多是老师将知识以口头的方式传授给学生。古代教师重视学生的背诵和记忆，讲授内容多以经典和古籍为主。教学活动的组织较为简单，多以讲授为主，缺乏互动和参与性。
在这种教学活动中，学生的主体性较弱，往往只是被动接受和消化所学知识，缺乏对知识的深度理解和思考。学生的学习热情和积极性也较低，缺乏学习动力。因此，古代的教学活动存在着一些弊端和不足。
二、现代教学活动的发展
现代教学活动以学生为中心，注重培养学生的创造和实践能力。教师不再是传统意义上的“灌输者”，而是起到引导和激发学生学习的作用。教学形式也更加多样化，如讲课、讨论、实验、实践等方式。
现代教学活动的发展离不开科技的支持。随着计算机和互联网的发展，教学活动开始引入多媒体和网络技术，为教学提供了更多的可能性。多媒体课件和网络课堂逐渐成为教学的重要手段，使教学资源更为丰富和多样化。
三、教学活动中的问题与挑战
鉴于教学活动的不断变革和发展，我们也面临着一系列的问题和挑战。首先，教学活动需要更加注重学生的个性化发展。每个学生都有自己的特点和需要，在教学活动中应充分考虑学生的差异，给予个性化的指导和辅导。
其次，教师在教学活动中需要注重激发学生的兴趣和学习动力。传统的教学方法往往缺乏趣味性和互动性，容易使学生产生学习疲劳和厌学情绪。因此，教师应尝试多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
另外，现代教学活动中的科技手段也带来了新的问题。虽然互联网和多媒体技术为教学提供了便利，但也给学生带来了信息过载和依赖性。教师需要在教学活动中引导学生正确使用科技，避免过度依赖和盲目崇拜科技。
四、教学活动中的创新与实践
面对教学活动中的问题和挑战，我们需要进行教学活动的创新与实践。创新是教学活动发展的不可或缺的因素，只有不断尝试和探索，才能带来新的突破和变革。
在教学活动中，我们可以尝试采用项目制、案例分析、小组合作等方式，激发学生的合作与创造力。我们也可以利用科技手段，打造互动和个性化的教学环境，为学生提供更好的学习体验。
实践是指教学活动的落地和实施。在实践中，我们需要不断反思和总结，从中获取经验和教训。只有通过实践，我们才能更好地理解和应用教学理论，持续提升教学活动的质量和效果。
五、关于教学活动的心得体会
通过对教学活动的简史回顾和对现代教学活动的探讨，我们可以得出以下几点心得体会。首先，教学活动应注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。其次，教师需要运用多种教学手段和方法，提供多样化的教学资源。最后，教师应关注学生的个性差异，给予个性化的指导和辅导。
通过不断的创新与实践，教学活动可以不断发展和改进，更好地满足学生的需求和培养目标。让我们一起努力，为教学活动的进步和发展做出贡献！
教学活动报道篇四
第一段：引言（150字）
教学活动的组织是课堂教学中的关键环节之一。我作为一名教师，深知教学活动组织的重要性。通过多年的教学实践，我积累了丰富的经验和心得。在本文中，我将分享我在教学活动组织方面的心得体会。
第二段：教学活动前的准备工作（250字）
教学活动的成功与否，在很大程度上取决于教师在课前的准备工作。我在进行教学活动前，首先要对现有的教材进行仔细研究和分析，制定出适合学生的教学方案。然后，我会根据学生的不同特点和需求，调整教学目标和内容，确保教学的有效性和针对性。此外，我还会准备一些相关的教学资源、教具和活动材料，以提供多样化的教学体验和学习途径给学生。
第三段：教学活动中的组织与引导（350字）
在教学活动中，我注重组织和引导学生的积极参与。首先，我会采取一些激发学生学习兴趣的策略，例如通过提问、讲故事或展示一些趣味性高的实例来引发学生思考和讨论。其次，我会创造良好的课堂氛围，鼓励学生互相合作和交流。我经常组织小组讨论和团体活动，让学生在合作中学习，在互动中探索。同时，我注重给予学生充分的自主学习的机会，引导他们通过自主学习与探究，培养独立思考和解决问题的能力。
第四段：教学活动评价与反思（300字）
教学活动的评价和反思对于提高教学质量和效果至关重要。在每节课结束时，我通常会让学生互相评价和反思课堂的学习过程和教学效果。同时，我也会进行自我评价和反思，思考自己在教学活动中的不足和需要改进之处。基于评价和反思的结果，我会及时调整和改进教学策略，以提高教学效果。此外，我还会与其他同事进行教学活动的交流和共享经验，以获得更多的启发和改进方向。
第五段：总结（150字）
教学活动组织是教学的关键环节，对于促进学生的学习和发展至关重要。通过准备工作的规范和充分，组织与引导学生的积极参与，以及对教学活动的评价与反思，我不断完善自己的教学活动组织方式，并取得了很好的效果。然而，我也意识到教学活动组织是一个终身学习的过程，只有持续地更新和改进教学策略，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能，并帮助他们取得更好的学习成绩和成长。
教学活动报道篇五
教学活动是教育教学的重要组成部分，也是教师培养学生能力的重要手段。随着时代的进步和教育理念的变革，教学活动也在不断地发展和创新。对于我来说，参与教学活动的历程就是一段教育启蒙的旅程。通过对教学活动简史的研究和实践，我收获了许多心得体会。
首先，教学活动简史让我明白了教学活动的本质是“以学生为中心”。古代的教学活动主要是以教师为中心，老师通过向学生灌输知识来达到教学目的。然而，现代教育教学理念的转变，要求我们将学生置于教学活动的核心地位。我在教学活动中充分发挥学生的主体性和积极性，注重培养学生的思考能力和创造力。例如，在课堂讨论中，我鼓励学生们提出自己的观点和见解，并与他们进行互动和探讨。这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和合作精神，从而提高他们的学习效果。
其次，教学活动简史让我认识到教学活动的重要性。教学活动不仅是传授知识和技能的手段，更是培养学生综合素质和发展个性的途径。我在教学中注重培养学生的创新能力和实践动手能力。例如，在科学实验课上，我引导学生提出问题、制定实验目的和方法，帮助他们锻炼科学思维和实验技能。通过这种方式，学生在实践中理解科学知识，培养了解决问题的能力和创新思维，提高了他们对科学的兴趣和热爱。
再次，教学活动简史让我认识到教学活动应该从学生的实际出发。每个学生具有不同的学习特点和能力水平，因此，教学活动应根据学生的特点和需求来设计和安排。我通过了解学生的学习习惯、兴趣爱好和学习能力，灵活调整教学内容和方法。例如，在口语课上，我会根据学生的兴趣爱好和实际需求，设计真实情境，引导学生进行对话练习。这样可以增加学生的参与度和积极性，提高他们的口语表达能力。
然后，教学活动简史让我认识到教学活动要与时俱进。教育是与时代发展密切相关的，随着社会的变化和科技的进步，教学活动也需要不断创新和改进。我在教学中注重运用先进的教育技术和工具，如多媒体教学、网络教学等，使教学更加生动、直观。此外，我还积极参加教育研讨会和培训班，了解最新的教学理论和方法，不断充实自己的教学知识和能力。
最后，教学活动简史让我认识到教学是一种艺术和智慧的结合。教学不仅仅是简单的知识传递，更是一种艺术和智慧的展现。教师需要灵活运用各种教学方法和手段，根据学生的需求和情况进行调整和变化。同时，教师还需要具备丰富的教学经验和敏锐的观察力，以便及时发现问题并为学生提供有效的帮助。这就需要教师具备高尚的师德和丰富的教学经验，不断提升自己的教学理论和实践水平。
总之，教学活动简史是我成长和发展的见证。通过参与教学活动的实践和研究，我深刻认识到教学活动的本质和重要性，了解到教学活动应从学生的实际出发，与时俱进。希望今后能不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教学活动报道篇六
为进一步满足教师专业发展的需要，体现学校“以人为本，和谐发展”的办学理念，引导教师继续开展教学方式的变革，提高我校整体教学质量。同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，促进青年教师成长，特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。
1、以赛促教。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高我校教育教学质量。
2、引导校本教研，关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教科研指导教育教学的针对性。
本着公开、公平、公正的原则，积极有效地提高教学质量，提高教师教研水平，加强课堂教学研究和交流。
第一阶段：组内初赛时间：第10周
全校教师按组别分为六组进行组内赛教。即低段语文教研组、中高段语文教研组、低段数学教研组、中高段数学教研组、综合教研组、音体美教研组。各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后，由各组组长将组内每位参赛教师的最终成绩报教导处。
第二阶段：校级大赛时间：第13周
教导处根据各教研组教师参赛成绩，从各组以分数高低按20％比例确定参加决赛教师名单。决赛由评委组统一评判成绩。参加决赛的老师需制作电子课件，届时统一在办公楼四楼多媒体教室比赛，课件需在参赛前一天交教导处。
1、赛课能体现新课标思想，体现新的教学理念。
2、赛课主题突出，要点鲜明。
3、倡导合理运用现代化教学等手段辅助教学。
1、评分标准：参照《第七小学课堂教学评价表》（见附表二）。
2、以各评委评分为标准，去掉一个最高分，去掉一个最低分后，选手所得平均分即为最后得分。
3、按各学科评定奖级，设一、二、三等奖。
1、由学校颁发获奖证书，并适当给予一定的物质奖励。
2、在教师量化考核、年终考核、评优评模、职称晋升中得以体现，并记入个人业务档案。
1、语文学科：
李俊刚、张光耀、王宏军、孟秋菊、杜佳忠、刘鹏、张海禄、秦振峰2、数学学科：
李俊刚、郝斐、麻占军、李云、赵彩梅、黄亚忠、王建强、王鹏程3、英语及其他学科：
李俊刚、高红霞、呼永军、田美美、乔建民、王忠平、张富荣、孟丽娟九、赛课注意事项：
1、全体参赛教师要高度重视此项工作，精心准备，按时参加，不得无故缺席；
2、参赛教师上课时间抽签确定次序，具体安排见附表一。
3、参赛教师上课前，为每位评委准备一份教案。赛课完毕后，各回交一份赛课教案，一份说课稿到教导处存档。
4、各科教师要积极参与听课评课，每位老师认真填写听课记录。
第七小学课堂教学评价表
学科执教教师课题评价指标评价因素分值得分教学
1、教学、学习目标明确、科学、合理、全面。目标
2、教学活动能围绕学生的学习为中心展开。
3、创设积极的课堂教学环境，学生自主学习，培养学生良好的学习习惯。
4、学生学习方式丰富、开放，体现自主、合作、学习探究的学习方式。过程5、学生在学习过程中，能在老师的带领下突破预设的教学难点和重点，并且有新的生成。
6、多媒体使用适时、合理、效果明显，起优化课堂教学的作用。
7、课堂评价方式灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣，提升学生自信心。
9、学生在掌握知识的同时，相关能力得到培养，情智得到发展。总分5评课人：年月日