作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级英语教案篇一
这学期我担任小学三年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们增强语感，扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。
一、教材把握情况
小学三年级的英语课本一共有10个模块，主要内容是：问候并回应，询问姓名.年龄，地点.物品名称，并给予回答，数字1到10，谈论人，物品，地点、动物、表达自己的喜好等、这些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主要任务。我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。
二、讲求教学方法
丰富课堂，在教学过程中老师是教学的和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应用。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
三、注意学生分层转化
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一学期来的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议。
三年级英语教案篇二
1、在教学中可以根据实际情况，口语交际和宽带网结合进行，课前可以先了解学生搜集到的各种资料情况进行分组，做好交际前的准备，同时还要注意小组合作中的'分工，在此基础上进行习作，学生就会有话可说。
2、交际中可以采用多种方式进行：介绍自己去过的地方可以让学生自己带照片进行介绍，也可以收集自己喜欢的地方的图片进行介绍，或以导游的身份进行介绍。介绍自己想去的地方可以和同学合作进行。
3、“我的发现”和“读读背背”、“读读记记”就能以学生自主学习为主，在读中观察发现词语中的奥秘并进行词语积累和识字练习。
4、课时建议：宽带网、口语交际、习作可以用四课时进行；其它部分为两课时。
三年级英语教案篇三
边投影移出课文插图边述：昨天，我们慕名驱车来到大山，初识了一群山里的孩子，虽然是初次的见面，但是他们的形象已经印在了我们的脑海里，那么谁愿意来谈谈自己印象中的那群山里的孩子。
1、出示：山里的孩子，像大山一样结实，健壮。
山里的孩子，像大山一样热情好客。
山里的孩子，像大山一样充满幻想。
(根据学生的回答逐句出示)
2、把三句话并成一句话，连起来说说山里孩子的特点。
出示：山里的孩子，像大山一样结实、健壮，热情好客，充满幻想。
?设计意图〕：把几句话合并成一句话在单元练习中有要求，这里利用课文的例子进行训练，为后面知识的掌握起到铺垫作用，同时也落实了文后的练习。而且从山里孩子的性格特点入手，能够很自然地展开教学。
二、自学课文
1、山里孩子的这三个特点十分可贵，现在让你们以小记者的身份走进他们的生活，去更深刻地了解他们，不过临行之前，我们还要准备一下，先根据课文提供的材料来全面了解一下所要采访的对象，快速默读全文。
2、选择写自己所欣赏的特点的段落按读懂总分段的方法进行研究。
(1)回忆读懂总分段式的方法。自行研究。
?设计意图〕：让学生根据自己的喜好选择学习的内容，并按一定的方法进行自主学习，充分保证了学生的主体地位。
三、分组合作学习
有句话说英雄所见略同，那么下面让有共同欣赏眼光的小记者组成一个记者团，共同去完成本次的采访任务。(拿出合作学习提纲)
(设计意图)：通过小组的有效讨论，使独立研究的内容进一步深化并趋向正确，从而突破本课时的教学重点，掌握了总分段式，提高了学习质量。
四、集体学习
各记者团都已完成了任务，而且大有所获。下面各团来汇报一下采访结果。
(一)、第二段
1、第二团汇报。
汇报提纲：性格特点(二)
1、山里的孩子像大山一样()具体表现在以下()方面
(1)客人来了，()地()客人，为他们()。
(2)客人累了，请他们()。
(3)客人渴了，给他们()。
2、通过表演来表现山里孩子的这一特点。
3、你们的汇报十分精彩，通过表演让我们见识了山里的孩子热情好客。其实作者对山里孩子的描述也十分精彩，下面我们通过有感情朗读来再现人物形象。
(1)选择自己喜欢的句子读，说说为什么喜欢。
(2)出示句子：渴了，他们递上一碗清凉的茶，象清泉，象露水，一直甜到你的心窝里。
a、体会比喻句b、体会为什么这么甜c朗读
(3)集体合作读第2段
(二)、第1段
1、第一团汇报。
汇报提纲：性格特点(一)
1、山里的孩子像大山一样()的原因主要有以下()点
(1)因为他们经常参加()、()、()、()等活动。
(2)因为他们()家乡所有的动植物，爱好广泛。
(3)因为()都有他们的()，到过的地方很多。
2、通过有感情朗读来表达自己对山里孩子的欣赏之情。
2、他们到过的地方很多，你从哪里看出来?(体会省略号)
3、组际开展朗读赛。
(三)、第三段
1、第三团汇报。
汇报提纲：性格特点(三)
1、山里的孩子像大山一样()主要从()方面看出来
(1)他们想象着，让果树()，让鲜花()，让小草()，让小溪()。
(2)他们还想给动物们一个()的家。
2、你也是山里的孩子，你还会幻想什么。
2、山里孩子的幻想是多么的美好，就让我们带着他们的美好愿望来读第三段吧。
3、孩子们想象了大山未来的奇异景象，抒写了自己对大山对家乡美好的愿望，我们也是山里的孩子也有自己的美好愿望，请展开想象的彩翼，模仿这一段按先总起后分述的方法来谈谈自己的愿望，根据自己的能力，确定谈几方面。
a、自由准备b、与在座的老师交流c、完成作业本
(设计意图)：课文1、2、3自然段虽然结构相同，但语言却是各有特色，所以在按读懂总分段的方法掌握了总分段式后，根据各段的特色寻找不同的训练点培养学生各方面的能力。
(以上汇报过程的安排只是教者的一种思路设想，课堂上根据学生的实际汇报顺序随机调整。)
五、总结全文
2、出示：山里的孩子在大山的怀抱里成长。
a、把大山比做什么b、为什么把大山比做母亲，说明了什么c、有感情朗读
三年级英语教案篇四
本课是第九单元的“9加几”的第一课时，教学内容是第96--98页。
课本创设了校园内各项体育比赛的场景，为9加几的计算方法准备了丰富材料。练习编排从具体到抽象，适合学生思维的发展规律。
教学目标重点：
通过算法多样化，使学生较熟练口算9加几掌握、运用“凑十法”口算9加几;从生活中提炼数学，培养学生计算意识，教育学生多参加有益的体育活动，提高体素质。
教学难点：
掌握9加几中的“凑十法”。
教具：
课件或例1图片若干份
学具：
两种颜色的小棒和图片
二、教学过程
(一)数乒乓球
出盒子里的9个白球和盒子外的3个黄球。
1、提问：你看到了什么?你问什么?允许学生从不同的角度提出问题。
2、引导或抓住问题“一共有多少个乒乓球?”请学生向其他同学展示数的过程。
学生操作解决问题，大概归纳为以下三种方法：
(1)点数，一个一个数出结果。
(2)接着数，盒内有9个，从9起接着数出结果。
(3)“凑十法”盒内有9个，放进1个黄球凑成10。
3、比一比，想一想你最喜欢哪种方法?为什么?
(设计意图：学生在直观的实物操作中初步感受凑10，从具体到抽象的同时创设了一个轻松的学习氛围。)
(二)运动场上的故事
你们平时做哪些体育运动?多做运动有哪些好处?
展示例1图片(或课件)，引导学生翻书96页。
1、你看到了什么?小组内交流，再请学生发言。
2、引导观察图中左下角的数饮料图。
“在他们之前别的同学拿过饮料，看一看，数一数，还有多少盒?”你是怎么知道的?
把你数饮料的方法与小组同学说一说。
请学生汇报小组交流结果，并指着图片说。
如果要最快看出，“还有多少盒?”，哪个小组的办法最合适?
学生发言讨论，复述“凑十”过程，并在图上用连线的方法标识出“凑十”。
3、谁能根据“还有多少盒?”列出一道算式?
请学生快速答，教师板书： 9 + 4 =
谁知道得数是几?你能在图上指着说吗?抓住“凑十”过程，逐步板书：
9 + 4 = 1 3
4、请学生拿出学具，摆一摆 9 + 4 的计算过程，并在小组内说一说。
(学生可以用不同的学具，如：小棒、图片等。)
并请一名学生演示。
5、用同样的方法，你能计算 9 + 6 吗?
小组内进行，一个边说边做，一个检查，然后交换做。
请2、3名学生上台演示，教师板书：
9 + 6 =1 5
6、谁能出一道9加几的算式让同学们算一算?可以口算，也可以摆学具算。
小组内互相出题算。
7、观察例1的整个画面，你还能提出什么问题?
根据学生问题，教师用笔在图上圈出问题范围。(备注：准备若干份主图。)
如：踢键的'和跳远的一共有多少人?
用比较粗的笔把踢键的与跳远的人圈在一起，再请学生说说解答方法及算式。
8、小结
今天，我们主要学习9加几，(板书：9加几)谁能说一说9加几怎样算最快?
教师说明：从另一个数里拿1个和9凑成10，这样的方法，我们叫做“凑十法”。
(设计意图：灵活运用主题图，从生活中认识数学;培养小组交流能力，体会、运用“凑十法”;在数一数，摆一摆的教学中掌握9加几的计算方法。)
(三)快看快答
1、看图片(或课件)，学生说说怎样数，教师演示“凑十”数的过程。
2、小组内讨论填写例2，请学生展示。
(设计意图：教学从课本出发，培养学生看图的能力。)
(四)巩固练习
1、完成98页“做一做”，第1、2、3题。
第一题，用“凑十法”圈出10个，再写得数。
第二题，观察图画，将算式写完整。
第三题，要求用口算。(但对学困生可以放低要求，用学具。)
2、今天你学会了哪些9加几的算式?请学生说，教师罗列出来。
(设计意图：从有实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则。)
(五)总结
今天你学到了用什么方法数物体?你是怎样算题的?
三年级英语教案篇五
1.通过阅读，理解，感受文中我和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。
2.初步认识课文倒叙的叙述方式。感受课文语言的生动、准确。
3.认识10各生字，会写12各生字
教学重难点：理解课文内容，体会文中流露的对小动物的怜爱之情，有感情第读文。
教学准备：准备多媒体课件或挂图
教学时间：2课时
第一课时
三年级英语教案篇六
教学思路：
段落，通过抓住重点词句来理解课文内容。
教学过程：
(一)猜谜导入
1、猜谜语：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飞进花丛中，传播花粉又采蜜，个个都是爱劳动的小英雄。你们知道这个小英雄是谁吗?(蜜蜂)教师范写“蜂”注意与“峰”区别。
今天，我们学习的课文就与蜜蜂有关，让我们一起来学习26课。教师相机板书。
教师指题问“引路”是什么意思?(带路)
(二)初读课文，整体感知。
1、借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子，并画出全文共有几个自然段。
2、指名分段读。引导学生评价。
3、同桌互读本课生字，纠正字音。
4、游戏检查认字情况。(一起来做摘苹果游戏，把生字组词，然后放进句子里让大家找一找)
a、1922年，列宁住在莫斯科附近的`一座小山上。
b、当地有个养蜂人，列宁常常派人去请他来谈天。
c、往常派去请他的那个人不在，列宁只好亲自去找。
d、养蜂的人看见列宁，惊讶地问列宁。
(三)学习课文，整体感悟。
1、教师范读，学生思考课文写了一件什么事(课文写了蜜蜂为列宁引路找到养蜂人的事)
2、教师相机介绍关于列宁的一些资料。(列宁是前苏联人民的伟大领袖，全世界人民的伟大导师，他组织和建立了_的共产党，领导了举世闻名的_十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家。)
3、那我们再去看看蜜蜂是怎样帮助列宁引路的?
换此练习，常常是什么意思，可以换成什么词?(经常)
齐读1、2自然段。反馈练习：
4、列宁一边走一边看，他都看见了什么?
我们根据课文来画一画列宁找到养蜂人的路线图好吗?
花丛——蜜蜂——园子——房子
5、下面我们来看看养蜂人看到列宁后都说了些什么?
(四)教师小结：
学习了这一课，你懂得了什么?(列宁遇事细心观察，认真思考，作出判断，解决问题，特别值得我们学习。以后我们遇到事也要多思考，多分析，多动脑，想办法解决问题。)
三年级英语教案篇七
《北京》教学设计(第一教时)。
教学目标：
1、 了解课文如何按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物。
2、学习课文写法，练习按方位顺序说话。
3、培养学生热爱祖国首都——北京的思想感情。
教学重点：读懂课文第二自然段,能按方位顺序介绍天安门广场及其周围的建筑物。
教学过程：
这些表示方位的词语叫做“方位词”(板书)
一、谈话揭题
1、板书：北京看老师写字，一起读一读。
看到这个词，你想说什么?
2、问：小朋友，你们去过北京吗?你从哪里看到过北京?
3、谁说说北京怎么样?(课题后划)
三年级英语教案篇八
第三单元 地球，我们共同的家 第二课时-欣赏：《森林与小鸟》 浔东小学 周瑛 教学内容：
欣赏《森林与小鸟》 教学目的：
通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起.教学准备：
录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。教学重难点: 通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学过程：
一、组织教学（这一部分我通过语言引导）
1． 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？ 2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导---“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3． 师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）
a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了 俏皮的儿童情趣。
b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。
c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。
第三课 边区好地方
教学内容：
一、歌曲：《边区好地方》 二、综合训练：
1、听辨和声音程连续 2、节奏连接练习
三、欣赏：浏阳河（男女声对唱）课时安排：三课时
第一课时
教学目标： 1、听辨由和声音程的连接构成的音组，培养初步的多声部听觉。2、学唱歌曲《边区好地方》的曲谱。教学难点、重点： 教学歌曲。教具准备：
电子琴、录音机、音乐板 教学过程： 一、组织教学：
听音乐愉快地进教室。二、综合训练（一）
听辨老师弹奏的是哪一组音： 三、学唱歌曲： 1、导入新课：
解放战争时期，在我们的陕北黄土高原流行这样一首民歌：边区好地方，这首民歌颂扬了当年老区人民在共产党的领导下，取得的成就，抒发了解放区人民的欢快的心情和强烈的自豪感。今天我们就来学唱这首陕北民歌 2、老师范唱歌曲。
3、教学曲谱。由于此歌是以一个升记号记谱，所以应用教唱法教学，提示学生注意熟悉这一调号中的唱名位置。注意反复跳跃记号的正确应用。4、学生轻唱曲谱。5、学生随琴唱曲谱。6、学生自己练唱曲谱。7、学生随琴有感情地演唱。
8、课堂小结：总结本节课的内容。指出难重点。
9、组织下课：随音乐愉快的走出教室 。
第二课时
教学目标：
1、初步认识乐段中前后两个乐句间，在节奏上的联系以及节奏组合的规律。 2、指导学生有感情地演唱歌曲。教学难点、重点： 歌曲处理，熟记歌词。教具准备：
电子琴、录音机、音乐板 教学过程： 一、组织教学：
听音乐愉快地进教室。二、综合训练（二）：
请选择你认为恰当的节奏来和前一乐句连接。三、教学歌曲： 1、导入新课 ：
这节课，我们继续学唱《边区好地方》。2、复习巩固曲谱。
3、学生有感情地朗读歌词。 4、学生视唱歌词。
5、歌曲处理：这首歌曲情绪欢快、热烈，要用稍快的速度演唱，并用领唱、齐唱的形式来巩固歌词并组织学生做十字秧歌步的律动，达到熟记的目的。 6、学生随琴演唱歌词。7、小组唱、抽生唱。
8、课堂小结：回忆本节课的内容，指出难重点。 9、随音乐愉快的走出教室！
第三课时 教学目标：
通过演唱《边区好地方》和欣赏《浏阳河》，感受当年人民群众对革命的政权、领袖所怀的自豪与深厚的感情。教学难点、重点： 欣赏《浏阳河》 教具准备：
电子琴、录音机、音乐板 教学过程： 一、组织教学：
教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、认识几种音乐学习标志
教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。
教材分析：本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。
1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为c大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。
2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。
课时安排：三课时（第一课时）
教学重（难）点：1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备：录音机、学习标志卡片 头饰（玩具兵）
板书设计：
贴学习卡片 歌曲中名字节奏：××
×××
教学过程：
一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
3、如场地有限可改在教室内进行。
二、坐位安排、呈半圆形坐好 （教室大可坐成两个大圆圈）—目的是给学生一宽松的学习氛围。
三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。
1、老师做自我介绍。
2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌 曲的情绪。
（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情
绪。
（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—
板书。
（4）师生练习演唱。
（5）分小组对唱（一问一答）。
（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。
四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片
（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！” 1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？” 2、老师拿起 ：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一 个环节）。
五、聆听《玩具兵进行曲》
（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。” 1、听乐曲，感受情绪，取名字。
2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。
4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。
六、课堂小结：
1、小结教学内容及学习的情况。
2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。。）
课后小结、教学目标:1.用欢乐的声音演唱.2.以丰富的想像力和创造热情,根据歌曲的音乐创编歌词动作,提高音乐表现力和创造力.教学过程:1.学唱新歌过程.2.创作教学.师:你们在农场里还看到什么动物?能不能把他编到歌词里面去,并把动作表现出来.孩子们自编歌词,边编边唱边表演.例如,甲表演:小鸡在农场叽叽,小鸡在农场叽叽,集体唱:小鸡在农场叽叽叫.小鸡叽叽叽.另外,学生还自编了小羊,小狗,小牛等歌词.欣赏电子琴演奏,教师用电子琴模仿各种动物的叫声,并用生动形象的衬词范唱,进一步启发学生.师生即兴创编6段音乐,学生分角色表演.