范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
京瓷哲学煤矸石变废为宝感想篇一
1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商能力。
活动的难点是：如何有效地合适地选用各种废旧材料制作美丽的海底世界。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动准备：
1、物质准备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验准备：幼儿对海洋的水生动物有一定的经验。
3、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
全方位的准备为活动的成功开展提供可能。
1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地完成作品的制作。
2、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让幼儿通过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的兴趣，初步感受艺术中的美。
3、自主探索法：让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商能力。
4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找材料进行创作。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。
京瓷哲学煤矸石变废为宝感想篇二
活动目标:
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
活动重点难点:
能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
活动准备
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
（一）实物导入：
（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》
1、结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
教师小结：
小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。
（四）组合创新和分组操作：
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
（五）活动结束：
办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。
活动延伸
让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。
京瓷哲学煤矸石变废为宝感想篇三
难道这些瓶瓶罐罐纸盒纸片真的一无是处了吗？其实，废物也是资源，是放错了地方的资源。
如果把生活垃圾中能利用的循环利用，变废为宝，那不也是一种节约行为吗？
我们提倡建立“循环经济”，就要在可持续发展的思想指导下，循环生态规律，以原材料和废物的“减量化、再利用、资源化”为原则，以尽量抑制废物生产、再使用、再生利用、热回收、无害化处置为顺序的经济活动，目的就在于保护环境、节约资源，促进经济发展。
京瓷哲学煤矸石变废为宝感想篇四
第 周
活动地点：本班课室
主持人：
一、活动目的：
二、活动准备：
1、将全班分为两组，以竞赛的形式进行。
2、各小组进行社会调查，找出我们生活环境中可循环再用的废物。（文字，照片或录象）
3、各小组成员制作废旧物品，变废为宝。突出环保、绿化的主题。
三、活动过程 ：
1、各小组展示搜集的可循环再用废物资料，并说说变废为宝的方案。哪组的资料最丰富，方案最可行的为赢。
2、废品利用知识竞赛。
（1）各小组派出三个代表参加。
（2）组员抢答。
（3）评选出优胜队一个，废品利用小博士、智慧星各一名。
（竞赛内容：主要有
3、废品利用小型知识讲座。
有关专家推断，2003－2005年，家用电器废弃数量达到高峰，每年超过2000万台。家用电器产品的确有使用寿命，但是其使用寿命不是由行政命令决定的，也不是制定一个标准就能把使用若干年的电器从居民家庭驱逐出来。家用电器产品退出市场是由多种因素决定的，归纳起来有两类原因：失去市场和产品不可修复的损坏。除此之外，只要有需求、有市场，就应当允许旧电器产品进入二手市场，满足不同层次群体的需求，做到物尽其用，同时也达到了循环经济关于强化使用，延长电子电气产品生命周期的要求。
生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
4、废旧物品小制作：参加小制作的同学，根据自己制作内容搜集和选择一些废旧材料进行设计、制作。要求突出环保、绿化的主题。评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
京瓷哲学煤矸石变废为宝感想篇五
近年来，以环保概念为主导的可持续发展观念逐渐深入人心。无论是个人还是企业，都在积极探寻可循环利用的废弃资源，实现“变废为宝”的目标。在这个过程中，我深有体会，这不仅仅是一种环保行为，更是一种生活态度。下面我就谈谈我在这方面的一些心得体会。
首先，我们要把每一件废弃物看做是一种资源。人类的进步和发展，离不开大量的物质能源。然而，传统的开采和使用方式对环境造成了严重的破坏。为了避免资源的浪费和环境的进一步恶化，我们必须正视废弃物的存在，把它们当作一种潜在的可再利用的资源来对待。比如废旧的纸张可以回收利用，再造成新的纸张，同时也可以减少对森林资源的消耗。
其次，我们要注重废弃物的分类和整理。在处理废弃物的过程中，我们不能盲目地把所有东西都投入垃圾桶，而应该把废弃物进行分类，分为可回收物、厨余垃圾和其他垃圾等几类。这样一来就可以将可回收物进行回收再利用，厨余垃圾进行堆肥处理，减少对环境的污染。对于那些无法再利用的废弃物，我们也可以通过相关的技术手段进行处理，将其转化为可再利用的资源。
同时，我们还需要培养人们的环保意识。只有让更多的人认识到废弃物的重要性，并主动参与到废物回收的行动中来，才能真正实现废物的再利用，减轻环境负荷。政府可以通过出台相应的法律法规，加强对废物处理的监管力度，促进废物资源化的发展。企业可以做好废弃物的分类和处理工作，举办相关的宣传活动，提高员工的环保意识。我们个人也应该养成良好的生活习惯，从小事做起，如减少使用一次性餐具、购买可再生的产品等，为环保事业贡献一份力量。
最后，对于变废为宝的实施，需要不断创新和改进。在目前的废物处理领域，有很多技术和方法已经被应用，比如焚烧、堆肥、压缩等，但还有很多不足之处，需要我们继续探索和改进。我们应该注重科研创新，加大对废弃物处理技术的研发力度，推动废物资源化的发展。同时，还可以借助先进的信息技术手段，通过互联网平台打造废物回收的网络系统，更好地整合资源，提高废物再利用的效率。
总结而言，“变废为宝”不仅仅是环保行为，更是一种生活态度。我们要正确认识废弃物的价值，并注重分类和整理，培养人们的环保意识，不断创新和改进废物处理的技术和方法。只有这样，我们才能真正实现废物再利用，为构建一个可持续发展的社会做出贡献。让我们从现在开始，从每个人的生活做起，共同努力，实现废物资源化的目标。
京瓷哲学煤矸石变废为宝感想篇六
随着社会的快速发展，资源的有限性和环境的破坏已经成为一个严峻的问题。在这样的背景下，“变废为宝”这一理念应运而生。通过科技创新和资源利用的升级，废物可以变成宝贵的资源，实现可持续发展。而我在学习与参与“变废为宝心得体会ppt”主题的过程中，深刻认识到了废物再利用的重要性以及个人应该积极参与的必要性。
首先，我对于废物再利用的重要性有了更加深刻的认识。废物的产生量和处理成本占据了大量的资源，而且废物的排放对环境造成了极大的危害。然而，如果能够将废物转化为宝贵的资源，不仅可以减少资源的浪费，还可以达到环境可持续发展的目标。举例来说，将废旧物品回收再利用可以降低原材料的使用量，减少自然资源的破坏；废物经过科技处理可以转化为能源，减少对化石燃料的依赖。因此，废物再利用对于解决资源短缺和环境问题具有重要意义。
其次，在参与“变废为宝心得体会ppt”主题的学习中，我意识到个人的积极参与是必要的。废物再利用不仅仅是政府、企业的责任，每个人都应该为之负责。个人在日常生活中的小举动，也能对废物再利用产生积极的影响。例如，正确分类垃圾、节约用水用电、自行回收废弃物品等都是个人可行的行动。此外，积极宣传和推广废物再利用的相关知识，鼓励亲朋好友关注并参与到废物再利用的行动中，也能够扩大影响力，推动变废为宝的理念得到更广泛的认同和实践。
然后，我认为科技创新是变废为宝的重要支撑。在这个信息时代，科技应用正在改变着我们的生活方式和生产方式。同时，科技创新也可以为废物再利用提供更多更好的解决方案。例如，通过开发新的废物处理技术，可以对废物进行有效的分离、研磨和精细化处理，实现资源的高效利用。同时，新技术的应用也可以改变传统的生产模式，减少废物的产生。因此，科技创新是变废为宝不可或缺的角色。
最后，通过参与“变废为宝心得体会ppt”主题的学习，我意识到改变人们的观念和价值观也是实现变废为宝的关键。长期以来，人们对于废物的观念大多停留在处理和清除的层面，忽视了废物的潜在价值和再生利用的可能性。因此，唤醒人们对于废物的重视意识，改变消费和生产的方式，让变废为宝的理念深入人心，是实现资源循环利用的重要一环。
综上所述，“变废为宝心得体会ppt”主题的学习让我对于废物再利用有了更全面的认识。废物再利用的重要性、个人的积极参与、科技创新和观念改变都是实现变废为宝的重要因素。我们每个人都应该树立起变废为宝的意识，以实际的行动推动这一理念在社会中的落地生根。只有通过共同努力，才能够实现资源的可持续利用和环境的可持续发展。
京瓷哲学煤矸石变废为宝感想篇七
随着社会发展的进步，环境保护的重要性也逐渐被人们所认识到。在这个过程中，变废为宝的理念成为了一种重要的环保方式。最近，我们学校组织了一次关于变废为宝的主题活动，我制作了一份PPT，展示了这一理念的重要性和实践方法。下面我将对此进行一段段阐述，表达出我对这一主题的心得体会。
首先，我在PPT中列举了大量的地球上的废弃物照片，如塑料瓶、纸张、电子产品等。这一举措旨在提醒观众，废弃物对环境和自然资源的破坏是巨大的。通过生动的图片呈现，我希望能够引起观众对环境问题的关注和思考。这也是我认为变废为宝理念的重要意义所在，即通过对废物的有效利用，减少对自然资源的过度开采，保护地球的生态平衡。
接着，我向观众展示了一些成功的变废为宝的案例，如废纸的再生利用、塑料瓶的回收利用等。这些案例不仅告诉观众变废为宝的理念是可行的，同时也激发了观众对于变废为宝的兴趣和参与热情。这表明变废为宝这一环保方式是具有实际应用价值的，只要我们每个人都能付出一点努力，就能够为环境保护贡献自己的一份力量。
在PPT的第三页，我提出了几种实践变废为宝的具体方法。其中包括废纸的回收、利用再生材料代替塑料制品、可再生能源的开发利用等。我希望能够通过这些具体的方法，引导观众在日常生活中采取实际行动，哪怕只是微小的改变，也能对环境保护产生积极的影响。正如我在PPT中所表达的，变废为宝是一个全球性的问题，需要每个人的共同参与和努力。
在最后两页，我用了一些数字数据来展示变废为宝所取得的成就。如全球废纸回收率的提高、可再生能源的应用等。这些数据不仅证明了变废为宝的重要性和必要性，同时也激励了观众对于环境保护问题的积极态度。通过这些数据，观众可以更加清楚地了解变废为宝理念的实际效果，从而更加有信心和动力去参与到环保行动中来。
通过这次制作PPT的经历，我深刻地认识到变废为宝的理念对于环境保护的重要性。每个人都应该认识到，环境的改善和保护不仅仅是政府的责任，更需要每个个体的参与和行动。只有通过每个人的努力，才能够实现变废为宝的目标，实现可持续发展的未来。因此，我希望通过这次PPT的展示，能够唤起更多人对于环境保护问题的关注，并通过种种实际行动，共同创造一个更加美好的明天。
京瓷哲学煤矸石变废为宝感想篇八
课型
设计应用
造型表现
课题
变废为宝小巧手
课时
2课时
执笔人
2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学方法设计讨论法、情景教学法、动手操作法等。
教学程序设计
教材处理设计
教学重点难点：1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
一、创设情境，激趣导入以“大海啊故乡”为背景音乐，一个赶海的小姑娘为主体，引领孩子们去看大海赋予我们的“废旧财富”（如贝壳、珊瑚、还草、鱼骨、鹅卵石等等），感受他们本身的美，再去小姑娘家欣赏用这些废旧物制作的装饰品装扮的海边的玻璃房，感受变废为宝的美妙。二、师生合作，探究新知：1、用猜谜语的方法，先用露出作品的一部分让学生通过花纹色彩来猜测，你看到的会是什么；再用影响的方法让学生通过外形进行猜测想象你看到的是什么；还可以把物品装在盒子里让学生用手摸一摸再猜，你摸到的是什么？这样从物体的色彩、形状、质感方面进行联想，一下子就把学生的思路打开。2、再用大屏幕为孩子们多提供一些作品，引导学生仔细地观察，讨论作品使用了哪些废旧材料将它表现出来的，并使其具有立体感。
3、让孩子们闭上眼睛倾听大海的声音，想想自己就在海边，你希望见到什么样的贝壳，想用他们做什么？发挥学生的想象力，打开思路“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一些立体的工艺品。
教学程序设计
教材处理设计
五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展 2、发展阶段
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。4、用几根小树枝，和一些红色、黄色的圆形瓶盖，再加上一张大的夜空为背景的旧挂历纸，20秒钟内在学生的注视下，做出一幅诗情画意的梅花图，再用毛笔提上一首梅花诗，一下子就把学生带入美妙的意境中，让学生很快进入角色。5、出示一张用铅笔屑粘贴的野菊花，让学生通过观察发现，主动探索，找出制作思路和制作方法，再亲手添加一朵花试试看，调动学生自主探索动手操作体验成功。这样有做成一些半立体作品。6、通过观察总结制作方法：卷、插、贴、剪、组合等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。三、学生作业、老师指导打开桌子上的大盒子，看看里面有没有你想要的东西，你能用它做出一件精美的艺术品来装饰自己的小屋吗。四、展示作品，交流评价作品展示的时候可以用“诉说梦想小屋的”的方法来进行，孩子们一定会有精彩的表现。作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。五、课堂小结，拓展延伸与优美的大海形成鲜明对比的污染的废弃物随处可见的海边的画面相比，打破了美好的梦想，进孩子拉回到残酷的现实，这是孩子们就会发自肺腑的痛恨那些污染环境的欣慰，这时顺势发出保护环境的倡议就水到渠成了。引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。最后在拓展到生活中的废旧物很多，只要善于发现他们的美，我们还可以为保护环境、变废为宝作出跟大的贡献。
板书设计变废为宝小巧手卷、插、贴、剪、组合
课后反思变废为宝的方式方法很多，40分钟的课堂不可能包罗万象，所以我觉得第一课时以变废为美的艺术思路的深度为教学重点来进行思考，可以落脚到某一种方式方法，以点带面，由易到难，通过色彩、形状、质感的联想拓展思路，深入研究。第二课时主要从材料广度进行拓展，可放手体验，自由发挥，达到精彩纷呈。从大处说：变废为宝的艺术手段很多，比较突出的有根雕艺术、贝克粘贴、种子粘贴和一些装饰品（如椰子工艺品、旧挂历窗帘、碎布装潢下脚料工艺品等等），这些变废为宝不仅可以随手把玩，而且还可以成为一种社会产业，回收废旧物品美化环境的同时，还可以换取一定的经济来源。将教学与生活实践紧密结合，体现教育的社会性，可能一节课影响学生的一生，说不定，将来的这些学生中就会有人从事这项变废为宝的失业中。从小处说：就可以用一些简单，轻便的小物品如小瓶子、塑料碟、瓶盖、牙签，旧丝袜等等做一些装饰品美化教室等。让学生自主探索，创造充满童趣的学习环境，从而热爱自己的班级，爱上学，爱学习。通过节课，让学生了解如何对废旧物进行联想，使学生从心灵深处感受到废旧物品变美得可能，调动其操作积极性；通过制作先后的美丑对比，让学生感受到艺术的美丽的同时，自动的热爱生活通过自己的能力变废为宝美化环境，从心灵深处体会到“美”的震撼。
京瓷哲学煤矸石变废为宝感想篇九
1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。
2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。
活动准备
1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。
3、剪刀、双面胶等。
4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程
1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）
（1）老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
（2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。（快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。）（3）再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。
3、欣赏作品
（1）教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。
（2）提问：这是什么？它是用什么做成的。（幼儿回答）在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。
（3）提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答）教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。
4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想）
（1）教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具？跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
（2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。
（3）幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。
（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）
5、结束部分：
“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，'变废为宝'真正妙！”
今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。
6、延伸活动：
幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。