时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,请一起努力,写一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的工作计划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班区域活动计划表篇一
幼儿园的活动区域具有多样性,自由性和趣味性,能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要,区域活动正好为幼儿提供探索的机会,让幼儿在动手操作中加以认知,区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充,而且应与集中教育相结合。
教师通过观察记录,根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动,幼儿个体间存在差异,对问题的探索能力是不同的,我们提供的操作材料应有适用的层次性,提出的操作要求应有所不同,以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。
一、区域活动时间安排
自由安排,尽量保证活动时间充分
二、区域活动的内容
分三个区域:益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(宝贝超市);图书角,运动区。
三、各活动区要求:
1、益智园
1)科学区
(1)、能按规则进行操作,发现其中的奥秘。
(2)、知道轻拿轻放,爱护材料,结束后知道整理干净。
大班区域活动计划表篇二
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要,鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中,应根据幼儿的年龄特点、发展需要及月份目标,有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时,还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料,并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。
根据本班幼儿的发展情况,我们为孩子创设了社会性区域(我的一家、梦想秀工场、水果加工坊)、建筑区(建筑工地)、语言区(童心世界)、科学区(魔法学校)、美工区(创意空间)七个区域,现将各区域展开计划制定如下:
1.遵守区域规则,根据自身需求选择区域材料进行游戏。
2.学习掌握各种活动的基本技能,对新材料能积极探索、研究。
3.活动中会和同伴商量、合作,遇到问题能自己想办法解决。
4.能认真进行操作并爱护材料,操作结束后能收拾整理区域。
1.根据本学期区域活动情况,对现有各区域材料进行检查和整理。
2.将幼小衔接内容渗透进区域,丰富相关的操作材料。
3.结合主题活动开展,不断更新补充和调整区域材料。
三、各区域创设目标及措施:
(一)社会性区域(娃娃家)
1.选择自己喜欢的角色开展游戏,愿意和同伴协商、合作。
2.能根据各自扮演的角色游戏,和同伴大胆交流。
3.能将家庭里发生的事情进行模拟表演。
措施:
1.通过谈话了解娃娃家活动的内容,丰富孩子对角色的认识。
2.营造娃娃家的氛围 ,指导幼儿正确认识衣物对应的职业。
3.提供多种表演的道具,指导幼儿进行合作游戏。
(二)社会性区域(表演区)
1.对表演产生兴趣,能大胆自信的表演节目。
2.合理的选择喜欢的乐器并能正确的演绎。
3.能和同伴合作表演节目,有初步的合作意识。
措施:
1.指导幼儿正确认识各种乐器,懂得不同乐器的表演方式。
2.鼓励幼儿轮流进行表演,提高幼儿的自信心。
3.以节目单的形式开展活动,提供幼儿表演兴趣。
(三)社会性区域(水果加工坊)
1.能根据不同水果的特点用正确、合适的方法处理。
2.会做简单的水果拼盘,有美的感受和欣赏。
3.掌握基本的切、削、刨等技能。
4.能和其他区域进行互动,大胆推销自己的商品。
措施:
1.通过谈话了解不同水果的特点,引导幼儿思考用合理的'方法处理水果。
2.指导幼儿制作水果清洗、削皮、切块流程图,供幼儿参考制作。
3.鼓励幼儿大胆想象、创新,制作不同的水果拼盘。
(四)建筑区
1.能和同伴协商制定搭建主题,并合理选择搭建材料。
2.会利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的东西。
3.能交流讲述创建的内容与作品,为自己的作品命名。
措施:
1.鼓励幼儿自主的选择多种材料进行组合搭建。
2.指导幼儿选择辅助材料丰富建筑作品。
3.提供图片、视频,丰富幼儿建筑的经验及视野。
(五)科学区
1.正确运用多种材料(七巧板、接龙、棋类、智力拼图等),探索多样化的玩法,发挥创造性,一物多用。
2.会做科学小实验,活动有目的,操作认真。
3.能有重点的讲述自己的操作过程与结果,有探索欲望。
4.能自觉、有条理的收拾游戏材料。
措施:
1.提供多种容易操作的材料 ,指导幼儿进行科学小实验,提高幼儿动手操作能力。
2.指导幼儿正确的记录试验结果,懂得有效试验。
3.及时更新替换幼儿试验材料,提高幼儿操作的兴趣。
(六)美工区
1.引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2.会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。
3.会用多种工具材料与同伴一起用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。
4.并能交流讲述活动内容与作品,相互学习促进。
措施:
1.通过谈话引导幼儿对材料的认识,了解材料的正确使用。
2.提供多种自然材料,知道从生活中发现美,创造美。
3.鼓励幼儿大胆用色、大胆创造,增加幼儿的自信心。
(七)语言区
1.养成爱护图书的好习惯,能初步看懂图画书中的主要内容,并能够表演。
2.对图片感兴趣,能看图说话,学说普通话。
3.初步学习运用废旧材料修补图书。
措施:
1.营造阅读的氛围,通过榜样的方法指导幼儿正确阅读。
2.提供多种工具,示范的方法指导幼儿正确的使用修补图书。
大班区域活动计划表篇三
一、设计意图:
现在的孩子大都是独生子女,多数家长对孩子娇生惯养、有求必应,孩子的生活自理能力非常差,根据孩子的实际情况我制定了一系列主题活动《我长大了》,希望孩子能从活动中体验到成长的快乐,学习做一些自己力所能及的事情。《指南》中指出“儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展”、“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。因此,我在各区域中投放的材料有幼儿的相片、小时候的衣服、系鞋带用的鞋和带子、厨师帽等,通过让幼儿直接感知、实际操作和亲身体验去体会成长的快乐。
二、活动目标、材料及教师指导:
区域总目标:
1、能够安静、愉快的参与各区域活动。
2、能够积极动手动脑,体验成长的快乐。
3、养成与同伴互相合作的好习惯。
各区域目标及材料:
1、美工区:
目标:尝试用不同的材料制作自己喜欢的小动物。
材料:剪刀、手工纸、旧碟片、固体胶、双面胶等。
教师指导方法:
(1)观察重点:
幼儿是否能将半成品组合拼贴,完成作品。
幼儿在拼贴结束后是否能将材料整理干净。
(2)指导重点:
引导幼儿运用不同材料制作出自己喜欢的小动物。
提醒幼儿注意安全、要讲卫生,能力强的幼儿要有创新。
2、游戏区:
目标:尝试做小厨师,用橡皮泥捏成五颜六色的饺子。
材料:橡皮泥、盘子、厨师帽。
教师指导方法:
a提醒幼儿注意自己的角色,要注意卫生。
b鼓励幼儿大胆设计饺子的形状。
3、语言区:
目标:根据照片和准备的物品大胆进行讲述,提高幼儿的口语表达能力。
材料:幼儿从小到大的照片、衣服、鞋和帽子等。
教师指导方法:
a引导幼儿把相片从小到大排序,并大胆地向同伴介绍。
4、操作区:
目标:尝试给鞋系鞋带,养成积极动手的好习惯。
材料:系鞋带用的鞋和带子、成品和半成品
教师指导方法:
a指导幼儿掌握系鞋带的方法。
b鼓励幼儿大胆尝试
c提问:你是怎么做到的?成功了吗?遇到什么问题?鼓励幼儿战胜困难。
三、活动结束。
幼儿将自己的作品放到展示区,教师给幼儿拍照留念,幼儿向教师或其它幼儿介绍自己的作品。
分析与反思:
一、说幼儿情况
区域活动是幼儿自由、自主的学习场所,它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼儿在这一自由、宽松的学习环境中,能按自己的兴趣、意愿和能力,选择活动内容、体验快乐和成功,能积极主动的学习、探索和表现。
大班的幼儿动作灵活、控制能力明显增强,爱学、爱问、好学,有极强的求知欲望,能生动、有表情地描述事物,阅读能力明显提高,而且合作意识逐渐增强,规则意识逐步形成。针对大班幼儿在区域活动中的特点,为满足幼儿学习和发展的需要,我们为幼儿创设了操作区、语言区、美工区、游戏区,让幼儿在区域活动中自主学习,并从中获得各种经验及知识。
二、说活动目标
本次活动的总目标是:通过不同的方式让幼儿知道我长大了,体验成长的快乐。
根据本目标及幼儿现阶段的发展水平,我又制定了本次活动的各区域目标。
美工区:能积极、主动的尝试用废旧的碟片和各种材料制作自己喜欢的小动物。
游戏区:能快乐的参与游戏,动手包饺子。
语言区:鼓励幼儿大胆地在集体面前表述自己成长的过程。
操作区:能积极动手帮拖鞋系鞋带。
这样的目标尊重了幼儿的发展水平,经验,学习方式等方面的个别视角,努力使每个幼儿都能获得成功的满足。
三、说活动准备
区域活动的教育功能主要是通过活动的材料来实现的,活动的材料可直接的影响活动的质量,关系到幼儿发展的速度和方向,因此,在活动区中投放什么材料起到幼儿对学习的主动性,使他们在没有压力的环境中主动观察,发现问题解决问题。
在美工区我给幼儿投放了废旧的碟片、固体胶、以及各种成品及半成品,可供能力不同的幼儿操作。
在游戏区我给幼儿提供了厨师帽以提高幼儿参与游戏的兴趣,还准备了橡皮泥、小纸盘。
在语言区我给幼儿提供了幼儿从小到大的衣服、鞋以及照片展可供幼儿观看、互相交流。
操作区给幼儿提供了没有系鞋带的鞋、鞋带。
本次活动我主要指导语言区的幼儿,在本次区域活动中我主要重视了作品的展示,便于幼儿取放幼儿互相欣赏也很方便。
大班区域活动计划表篇四
活动要求:提高幼儿对学习语言文字的兴趣,体验文字及语言游戏的快乐。
1.活动名称:儿歌拼字
材料:儿歌进行分割,提供原始图样。
玩法:根据原始图样进行拼图,完成后念念说说。
2.活动名称:排图讲故事
材料:图加文故事图片,一次性杯子
玩法:和同伴分析图画的内容后进行排图,完成之后编讲故事。
动动脑(益智区)1.活动名称:走迷宫
要求:复习已学过的拼音,在走迷宫的过程中,激发幼儿对学习拼音的兴趣。
材料:用幼儿已经学过的拼音贴起来的迷宫图若干副,内容相同路径不同。
玩法:2-3名幼儿同时走迷宫,看谁走得快,念得对,现走出迷宫者赢。
2、活动名称:摇摇乐
要求:在摇摇、看看、记记的基础上,学习10以内的组成,激发幼儿参与数活动的兴趣。
材料:用豆腐盒分割两半,内放各种物品(珠珠、弹珠、花片等)并包装,记录纸若干
玩法:幼儿摇动摇摇乐,看一看两边各有多少,然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后,可让幼儿两人以猜拳的方式进行,比比谁的分法多。
巧巧手(美工区)
活动名称:纸杯玩具
要求:利用纸杯制作各种有用的东西及有趣的动物,让幼儿体验制作的乐趣。
1)迷你椅子
材料:纸杯、铅笔、剪刀
制作方法:将纸杯倒扣,用铅笔在杯身画出椅背。然后,沿线剪开并将椅背向上折,再用剪刀剪出椅子的腿,迷你椅子就完成了。
2)狮子
材料:纸杯两只,彩笔、剪刀、固体胶
制作方法:将纸杯剪成细条后向外测压平,呈放射状。在纸杯底画出狮子的脸部特征。把狮子的头与另一杯子粘在一起,最后添上尾巴。
2、活动名称:镜框巧作
要求:利用一次性盆子、硬纸板等材料制作漂亮的镜框,体验制作的乐趣。
材料:一次性盆子、皱纹纸、色纸、照片或自画像。
制作方法:用皱纹纸将一次性盆子包装好,在盆子中央贴上一张色纸,中间放上照片或自画像,周围贴上用各种色纸折剪的花朵,最后在盆底垫上用硬纸板做的三角形,让镜框竖起来。
3.小小编织手
老师提供的彩色纸条学习编织的技能。材料:彩色纸条编织板样板
制作方法:拿一条彩色纸按照老师的样板学着编织。
大班区域活动计划表篇五
目标:
1、了解超市的摆布和物品的摆放。
2、掌握简单的购物规则与要求。
材料准备:
活动前将超市的物品摆放有序。
指导要点:
1、带领幼儿参观超市。
2、交流超市购物的简单规则。
购物规则:先选择物品,再到收银台付钱。(不付钱不可以将物品带回家)
3、幼儿活动。
选一名幼儿做经理,选一名幼儿收银员,选四名孩子做营业员,其他孩子做顾客买东西。
4、交换角色进行游戏。
5、指导幼儿收拾整理物品。(分类摆放)
另外我班还根据主题活动的实施,开展了小小服装设计师百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。
1、小小服装设计师
目标:运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。
材料准备:塑料袋报纸挂历纸彩色卡纸剪刀胶棒等。
指导要点:
(1)幼儿自由选择材料,尝试各种方式制作服装。
(2)鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。
2、百变小偶人
目标:用多种材料和方法制作小偶人。
材料准备:木制饭勺木制刷柄棍子各式卡纸剪刀记号笔等。