秋天语言领域活动 幼儿园语言活动方案(优秀7篇)

时间:2025-02-10 作者:书香墨

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

秋天语言领域活动篇一

1,了解种子传播的`方法。

2,学习诗歌,尝试仿照诗歌的句式续编诗歌,体验创作的乐趣。

1,出示挂图《植物妈妈有办法》,提问:植物妈妈是怎么传播种子的?

2,请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问:

(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?

(2)妈妈是用什么办法传播种子的??

3,引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌,

提问:椰子(莲子,石榴,葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?

诗歌:植物妈妈有办法

蒲公英妈妈有办法,孩子个个像伞兵。

微风带它去旅行,落地发芽又生根。

苍耳妈妈有办法,宝宝身上长满刺。

动物带它到处走,掉到土里把根生。

豆荚妈妈有办法,太阳一晒咧嘴笑。

“啪”,孩子离开妈,落土长大又开花。

植物妈妈有办法,种籽成熟遍地撒。

方法巧妙多变化,它们的孩子遍天下。

续编参考

椰树妈妈有办法,叶子落水会游泳。

大海里面四处漂,来到岸边把户落。

石榴妈妈有办法,宝宝长得美又甜。

小鸟肚里睡一觉,田野庭院来安家。

秋天语言领域活动篇二

1、 欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的“家”的含义,萌发热爱家园、保护地球的情感!

2、 结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。

师:今天,我们班级来了许多动物朋友,仔细看看,都有些谁呢?

(说说动物名称)

师:你们知道这些动物的家在哪里吗?选一种你喜欢的动物,把它送回家。(操作活动——送小动物回家:教师在周围的桌子上放了许多篮子,里面有各种小动物的图片,请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。例如:把北极熊贴到北极的图片上 )

师:有一种小动物——珊瑚蛇心里非常着急,它说我还没到家呢?小朋友怎么就把我放下了?(幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林里)你们知道我的家在哪里吗?幼儿集体:是在大海里的!师:好请一位小朋友把它送回家。

1、 结合音乐欣赏诗歌,提问:

你喜欢这首有关“家”的诗歌吗?(喜欢)

你听到这首诗歌里介绍了谁的家?在哪里呢?

幼儿一:我听到了鲸鱼的家。师:鲸鱼的家在哪里呢?幼儿一:在大海里。师:对了,鲸鱼的家在广阔的大海里。

幼儿二:我听到企鹅的家在冰冷的南极。师:他说得真好,不但把企鹅的家在哪里说清楚了,还说出了南极是什么样的,非常冰冷,所以说是冰冷的南极。

幼儿三:骆驼的家在沙漠里。师:很好,沙漠是什么样的呢?

幼儿三:很大,很大。师:对,一望无际的沙漠是骆驼的家。

幼儿三:什么叫“一望无际啊?”

2、 第二遍结合图片欣赏诗歌,提问:

为什么说---是---的家呢?

幼儿一:因为鲸鱼离开大海就会死的。师:对,最适合动物生存的环境可以说是它们的家。

幼儿二:因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。师:是啊,家里有丰富的食物。

幼儿三:企鹅就是生在南极的,它在那里长起来的。师:生我们、养我们的地方就是我们的家。

幼儿四:骆驼就是呆在沙漠里的。师:它喜欢沙漠吗?幼儿四点点头。师:它想到别的地方去吗?幼儿四:不想。师:对,动物最喜欢去活动的地方也能给它家的感觉!

秋天语言领域活动篇三

当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时,开心的欢呼声让我们又回到了童年,他们会神气地说:我会吹泡泡了!泡泡多漂亮呀!于是,我从幼儿的兴趣出发,设计了本次语言活动,并通过ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡,借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容,在表达想象的过程中,达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。

1.通过看一看、想一想、说一说,感知诗歌有趣的内容,并能学会诗歌。

2.能运用自己的生活经验,初步感知事物一一对应的关系,并尝试访编诗歌。

3.感受语言活动带来的乐趣。

1.诗歌图谱(星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云)、创编诗歌图片

2.音乐《吹泡泡》

课件

4.吹泡泡工具人手一件

(播放音乐入场)

幼:()

师:我要把它拿出来了,瞧瞧它是什么?(师出示吹泡泡工具吹泡泡)

幼:()

师:对的,它就是泡泡水,我用它吹出一串一串的泡泡,那边坐的最好我就往哪边吹(师吹泡泡)

刚刚是谁答应我说不尖叫的,你看把我的泡泡宝宝都给吓着了,它们躲在瓶子里都不敢出来了,我们安静下来,待会再把它请出来,好吗?)

师:谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的?

幼()

师:这些泡泡漂亮吗?在泡泡王国里呀,还有许许多多的泡泡,那里的泡泡会是什么样的呢?我们一起去看一看。

1.播放ppt课件,欣赏诗歌

师:刚刚你在诗歌里看到了什么?幼:()

师按幼儿回答依次出示图片(刚刚我们看到了星星泡泡,鸡蛋泡泡,苹果泡泡,还有雨点泡泡)

那诗歌里是怎么说的你们听清楚了吗?(没听清楚也没关系,我们再来听一遍,不过这一次可要竖起小耳朵听仔细了)

(再次播放ppt课件)

师:诗歌里是怎么说的?

幼儿回答

秋天语言领域活动篇四

1、通过盘曲弯绕的大蛇与孩子嬉戏的情景,引发丰富生动的想象。

2、想象的过程中,对大蛇的身体弯曲易变的造型产生兴趣。

1、挂图第13号。

一、 蛇弯弯想出去玩。

1、 讲述故事第一、二小节。大蛇弯弯到了幼儿园里,会怎样和小朋友玩?

2、 引导幼儿根据大蛇的特点――会弯曲、会游动、特别大,来设想它会和小朋友怎样玩。

二、 大蛇弯弯在幼儿园里。

1、大蛇弯弯一到幼儿园,小朋友都高兴地喊:“一条曲里拐弯的蛇!一条曲里拐弯的蛇!“小朋友那么喜欢大蛇,他们在一起会干什么呢?我们一起来听故事吧。

2、结合挂图,讲述故事第四小节至结尾。

3、在草地上,大蛇怎样和小朋友玩?在操场上呢?大蛇怎样和小朋友一起学习的?

4、大蛇也喜欢小朋友,它是怎样告诉小朋友也爱他们的?

三、 曲里拐弯车。

秋天语言领域活动篇五

1,了解种子传播的方法。

2,学习诗歌,尝试仿照诗歌的.句式续编诗歌,体验创作的乐趣。

1,出示挂图《植物妈妈有办法》,提问:植物妈妈是怎么传播种子的?

2,请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问:

(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?

(2)妈妈是用什么办法传播种子的??

3,引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌,

提问:椰子(莲子,石榴,葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?

诗歌:植物妈妈有办法

蒲公英妈妈有办法,孩子个个像伞兵。

微风带它去旅行,落地发芽又生根。

苍耳妈妈有办法,宝宝身上长满刺。

动物带它到处走,掉到土里把根生。

豆荚妈妈有办法,太阳一晒咧嘴笑。

“啪”,孩子离开妈,落土长大又开花。

植物妈妈有办法,种籽成熟遍地撒。

方法巧妙多变化,它们的孩子遍天下。

续编参考

椰树妈妈有办法,叶子落水会游泳。

大海里面四处漂,来到岸边把户落。

石榴妈妈有办法,宝宝长得美又甜。

小鸟肚里睡一觉,田野庭院来安家。

秋天语言领域活动篇六

毕业诗

1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。

2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中,并能有感情的朗诵。

一只挂钟

一、倾听毕业诗。

1、轻轻闭上眼睛,倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。

3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。

4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。

5、你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?

6、集体跟念诗歌若干遍,感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。

二、忘不了。

1、回忆在幼儿园里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式进行创编。

3、分小组讨论,把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中,然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌,第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。

三、说句悄悄话。

1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是发生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。

2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。

秋天语言领域活动篇七

1、能用"在里(上、下)面"表述藏东西的地方。

2、感受空间位置的'变化。

能用"在里(上、下)面"表述藏东西的地方。

经验准备:初步会说上下物质准备:毛毛虫玩偶一个,小纸盒若干。

一、用玩偶表演《顽皮的阿丹》,激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。

——鼓励宝宝用方位词表达自己的猜测。

——如宝宝都猜不到,可提示宝宝礼物可能会藏在哪里。

二、鼓励宝宝找一找礼物。

——选择不同的地方藏礼物,但要方便宝宝寻找并说出空间位置。

——如宝宝找打藏礼物的地方,请宝宝说说礼物藏在哪里,使用正确的方位词表达。

三、帮助宝宝打开小纸盒,找到礼物,将礼物分发给宝宝。

——可请宝宝猜猜里面是什么礼物,增加游戏的神秘感和趣味性。

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