人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小学语文的活动有哪些篇一
光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，有欣慰，有满足，也有遗憾。本学期我们严格执行学校教学工作计划，在教导处的领导下完成各项任务。认真学习，扎实教研，以提高课堂教学质量为切入口，营造组员共同成长的和谐环境。下面就这学期所做的工作进行简单总结：
本学期在教导处的组织下，按计划多次对备课、上课、听课、批改、教师听课记录等进行了认真细致的检查，发现问题及时反馈整改。从检查情况看，备课方面，各个环节齐全，符合要求；作业方面，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业，许多教师都能以激励为主，用上各种激励性符号，既有童趣，又有特色。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。进行了对二、四年级硬笔书法比赛；三———六年级作文竞赛。以此促进我校语文教学质量的全面提高。
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，组织教师学习有关教育教学的著作或杂志刊物，采取自学形式，做好读书笔记20xx字以上，写好学习心得1000字左右，我们语文组教师能出色地完成。在教师的自主学习中，新的课程理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动，鼓励教师积极外出或在校内听课或自主学习。本学期我们语文组教师参加了县局、乡中心校组织的送课下乡、优质课评选活动，让我们吸取了其中先进经验，取人之长，补己之短。另外，我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期进行了人人一节随堂课，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。
4、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高后进学生学习成绩的方法”的交流活动；教师读书经验交流活动；在期末复习中开展教师复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
我们教研组结合学校的教学实际活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。本学期语文组提供了几节研讨课，通过自备课、上课、说课、评课系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。
小学语文的活动有哪些篇二
作文是语文学习的重要组成部分，作为一名小学生，我参加了多次语文作文活动，不仅积累了写作的经验，也受益匪浅。在这些活动中，我不仅学到了写作技巧，还培养了思维能力和想象力。下面，我将结合自己的经历，分享一下我对小学语文作文活动的心得体会。
首先，作文活动培养了我对语言的敏感性。通过反复的写作锻炼，我逐渐学会了如何观察和感知生活中的点滴细节，以及如何运用语言来表达这些细节。比如，我曾经参加过一次以“秋天”为主题的作文竞赛，为了写好这篇作文，我仔细观察了秋天的景色、听取了身边人的感受，并用恰到好处的词语来描绘秋天的美。通过这次活动，我不仅提高了自己的写作水平，也对秋天这个季节有了更深刻的理解。
其次，作文活动锻炼了我的逻辑思维和组织能力。写作并不仅仅只是表达自己的感受，更要有条理地阐述中心思想和论点。在一次关于动物保护的作文比赛中，我必须按照一定的结构，用合适的论据去支撑我的观点，这要求我要对所写的内容进行合理的组织和安排。这样的训练让我懂得了写作的逻辑性和连贯性，也提高了我的思维能力和组织能力。
再次，作文活动培养了我的想象力和创造力。在作文中，要根据题目和要求展开自己的思考，并通过自己的创意展示出独特的见解。在一次以“未来的世界”为主题的作文比赛中，我构思了一个科幻般的世界，描绘了一幅美好而有趣的未来景象。这次写作让我明白了写作过程中的想象力是多么的重要，只有充分发挥自己的想象力，才能让作文更加生动有趣、引人入胜。
最后，作文活动提高了我的自信心。通过多次与他人的交流和展示，我变得越来越自信。在一次作文朗读比赛中，我站在舞台上大胆地表达自己的观点，并将自己的作品传达给观众。尽管紧张，但这次经历让我更加相信自己的能力和才华。通过与他人的比较和交流，我也了解到自己的不足之处，从而意识到自己还需不断努力去完善和改进。
总而言之，小学语文作文活动给了我很多宝贵的机会来锻炼写作能力，并带给我许多收获与体会。通过这些活动，我逐渐学会了观察人生、思考人生、表达人生。作文不仅仅是一种学科技能，更是一种思维能力和生活智慧的培养。我相信，通过不断的写作锻炼和经验积累，我会在未来的学习中取得更大的成就。
小学语文的活动有哪些篇三
小学语文作文活动是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。通过参与作文活动，我学到了很多写作技巧和写作方法，深刻感受到作文的乐趣和价值。在此，我将分享我的心得体会。
第二段：从模仿开始
参与小学语文作文活动，我最初从模仿开始。老师会先给我们介绍一篇优秀的作文，然后要求我们仿照这篇作文的结构和写作风格进行写作。通过模仿，我学会了如何组织文章结构，布局段落和选择合适的词语。同时，模仿也培养了我对优秀作文的欣赏能力，提高了我对语言表达的敏感度。
第三段：积极思考与创新
从模仿中获得了一定的经验后，我开始在写作中加入自己的思考和创新。在老师的指导下，我学会了提出问题、思考问题，并将思考的结果运用到我的作文中。举个例子，我写了一篇关于环保的作文，我不仅仅表达了环保的重要性，还思考了实现环保的方法，并提出了一些创新的想法。这让我的作文更富有个性和深度，也使我在写作中锻炼了自己的思维能力。
第四段：思辨能力的提升
在参与小学语文作文活动的过程中，我经历了一个逐渐提升的过程。从最初的模仿到积极思考和创新，我逐渐明白了作文不仅仅是简单的表达，更是一种思考和思辨的过程。写作是一种思路的交流，通过写作我可以用文字更准确地表达出自己的观点和想法。因此，我开始注重增强自己的思辨能力，不再满足于表面的文字，而更加追求内容的深度和独特性。
第五段：结语与反思
通过小学语文作文活动，我在语言表达和思维思辨方面得到了巨大的提升。这个过程不仅让我喜欢上了作文，还培养了我对语言和文字的热爱。作文不再是一项任务，而是一种享受和乐趣。我明白了作文不仅是一种学科知识，更是一种思维方式和生活态度。因此，我会在以后的学习中继续努力，不断提高自己的作文水平，用优秀的作文展示自己的思考和情感。
小学语文的活动有哪些篇四
自从进入小学以来，语文作文一直是我最喜欢的课程之一。在这一学期的作文活动中，我得到了很多锻炼和收获。在不断探索中，我明白了写作的乐趣和技巧。以下是我对小学语文作文活动的心得体会。
首先，作文活动让我学会了如何抓住一个主题进行展开。在过去，写作时我常常遇到才华涓滴的时刻，思绪纷乱，不知从何写起。然而，通过老师的教导和同学的交流，我学会了从一个主题出发，思考和整理自己的想法。例如，当我们要写一篇关于祖国的作文时，我会首先思考祖国对我的影响，然后列举出生动的事例来支持我的观点。这样一来，在写作的过程中思路清晰，条理分明。
其次，作文活动让我在字词的选择和运用上有了更大的提升。以前，我的作文常常用一些简单、平常的词汇，缺乏变化和独特性。在这个学期的作文活动中，老师通过给我们提供一些词语和句子的例子，帮助我们更好地丰富作文的内容。我记得有一次，老师给我一个主题“秋天”，要求我们运用形容词来描写。我简单地写了一些常见的形容词，结果老师却指出我的作文缺乏变化，很平淡。于是，我回去重新进行修改，用上了一些更加形象、有创意的词汇。这样的尝试让我明白，词汇的选择和运用对于作文的质量至关重要。
另外，作文活动使我意识到了写作的重要性和实用性。通过写作，我可以表达自己的思想和感受，展示自己的才华。作文也是一个培养思维和表达能力的过程。在写作时，我们需要仔细思考切题，并通过逻辑和论据来支撑自己的观点。这种思考和表达的能力对我今后的学习和工作都有很大的帮助。同时，写作也是一种沉淀和总结的过程。当我回顾自己的作文时，我可以发现自己的不足和提高的空间，进一步提升自己的写作水平。
最后，作文活动让我从中收获了许多友谊和快乐。在作文课上，我们可以和同学们交流彼此的作品，相互学习和借鉴。我们一起讨论和分享，互相支持，共同进步。而且，在写作的过程中，我也能感受到写作的快乐和成就感。当我将自己的思想转化为文字时，我感觉到内心的满足和放松。而当我看到自己的作品被老师和同学们赞赏时，我也感到无比的快乐和自豪。
总而言之，在小学语文作文活动中，我学会了如何抓住主题进行展开，选词运用和增加作文的实用性。写作这个过程不仅可以培养我们的思维和表达能力，而且可以给我们带来快乐和满足感。在未来的学习和生活中，我会继续努力，不断提高自己的写作水平，用写作的方式表达自己，记录自己的成长和进步。
小学语文的活动有哪些篇五
今天上午9点整，在县教研室会议室举行了小学语文名师活动。这也是本学期的第一次业务活动。参加本次活动的有xx、xx、马丽、时进奇、刘瑞华，xx、张琳、李斌、海莉、刘芳、赵东玲、李晓燕等十几位教学名师新秀，还有xx、郝振丽等几位名师培养对象，教研室副主任xx老师组织并主持了本次会议。
活动上，xx老师首先宣布了本期的业务活动安排及要求。
3月份，由xx三位老师送课下乡到x乡和x乡。
4月份，由李x三位老师送课下乡到x乡和x乡。
其间，还会有x市送课下乡到县直第三小学，是有关识字写字方面的教学，届时再安排听课学习。
今天给每人发一本教育书籍《我们需要怎样的课堂》和一本教学专刊《小学语文教师》，尽快读完，可以在书上圈点批注。将在5月下旬和6月份进行读书交流活动，每人都得参加，并写好交流汇报材料，在总结和交流中对读书内容要有自己的见解，还要求制作课件，每人的读书交流时间30分钟左右。
到时候由xx老师给大家讲研究课题的选题范围及立项表格要求等等诸方面的细节问题。
依然像上一期那样，坚持写教学反思或学习心得，并以电子稿定期发送到教研室邮箱里。
宣布完本期的业务活动安排，紧接着由xx、xx、xx三位老师详细介绍了自己的教学设计，也是为这个月的送课下乡做好充分的准备。
xx老师说的是六年级下册的课文《一夜的工作》。他的设计从课题的导入，听《你就是这样的人》，为整个课堂铺垫了情感基调，做到课伊始，情已生。走进文本，让学生抓住文中的细节，通过“读”“品”“悟”，周总理仿佛穿越了时空，由远而近向我们走来，他那高大的形象，在这样的品读感悟中，越来越清晰，我们对总理的情也越来越浓，此时，再播放总理逝世时候的纪录片和《你是这样的人》，让那种积蓄的情感得以宣泄，得到升华。
xx老师说的是三年级下册的课文《检阅》。她的课堂一向是我向往和追求的，扎实、高效，又朴素真实，正如于永正老师说的：“简简单单教语文，扎扎实实求发展。”朱老师的课堂上，不仅注重孩子的语言积累和运用，还注重学习方法的引导，让孩子听、说、读、写的训练，都能一一地落实到位，让孩子实实在在地学到东西，学到本领。
xx老师说的'是五年级下册的课文《临死前的严监生》。这是一个小说里的人物描写的片段，文段并不长，却把严监生的吝啬刻画得淋漓尽致。那么，这篇课文的教学中，文本“写了什么”并不是难点，孩子都能理解，而“怎么写的”应该是本课的学习重点，重在突出人物描写的方法，并可以由课内向课外迁移。
以上三位老师说课结束后，xx老师简单做以点评，接着我们大家就各抒己见，畅所欲言，既学习三位老师的优点，又直言不讳地指出还有哪些欠缺或不妥之处。研讨交流的气氛轻松而愉快。
通过今天的活动，我们互相学习，各自受益，共同进步。期待下个月的业务活动会更加精彩。