总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
毕业实习总结篇一
按照校党委《关于在全校开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动的实施方案》的要求，农学院认真研究，精心组织，根据学校的统一部署于5月25日至6月14日在全院范围内开展了“查摆问题，建言献策”阶段的'活动。现简要总结如下：
一、对标先进明确方向
5月30日，经院党政联席会议讨论决定，将较有代表性的河南农业大学农学院定为本次活动的对标单位。近年来，河南农业大学发展迅猛，整体实力大幅度提升，作为地方农业高校取得如此成绩实属不易，其农学院拥有作物学一级国家重点学科--1个博士后流动站；1个博士学位授权一级学科；建有国家小麦工程技术研究中心、粮食作物生理生态与遗传改良国家重点实验室培育基地等9个科研平台，其在学科建设水平、科研能力和支持地方经济建设等方面都有非常值得我院学习借鉴的经验。
二、查找问题积极应对
通过前两个阶段积累，现将意见梳理、原因分析和明确努力方向等工作简要总结如下：
1、学科建设和人才队伍建设方面：
近年来，学院学科建设取得了明显进展，但离规划目标要求尚有差距且发展不平衡，在和其他院校的横向对比中优势不明显，还需要继续努力；学院的人才结构也不尽合理，青年教师在各方面还不够成熟。
2、教学管理和科研管理方面：
在教学管理中存在工作不够细致的问题，没有能够形成一套系统的工作方法和程序，对于日常繁重的教务管理疲于应付；个别教师对教学工作的重视程度有待提高；科研基地建设还需进一步强化，科研领域不够开阔，有一定得局限性。
3、人才培养和学生就业管理服务方面：
教学、实习和就业的关系协调的不够顺畅；课程体系还需要进一步优化，强化基础和能力培养；就业指导工作还需继续加强。
4、支持地方经济建设方面：
除依托粮食丰产科技工程等重要课题项目外，对地方经济的支持力度不足，科技服务“三农”工作有待加强，科技示范项目的作用未能充分发挥，今后应进一步强化。
毕业实习总结篇二
学院解放思想大讨论活动工作总结按照校党委《关于在全校开展“解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展”大讨论活动的实施方案》的要求，农学院认真研究，精心组织，根据学校的统一部署于5月25日至6月14日在全院范围内开展了“查摆问题，建言献策”阶段的活动。现简要总结如下：
一、对标先进明确方向
5月30日，经院党政联席会议讨论决定，将较有代表性的河南农业大学农学院定为本次活动的对标单位。近年来，河南农业大学发展迅猛，整体实力大幅度提升，作为地方农业高校取得如此成绩实属不易，其农学院拥有作物学一级国家重点学科--1个博士后流动站；1个博士学位授权一级学科；()建有国家小麦工程技术研究中心、粮食作物生理生态与遗传改良国家重点实验室培育基地等9个科研平台，其在学科建设水平、科研能力和支持地方经济建设等方面都有非常值得我院学习借鉴的经验。
二、查找问题积极应对
通过前两个阶段积累，现将意见梳理、原因分析和明确努力方向等工作简要总结如下：
1、学科建设和人才队伍建设方面：近年来，学院学科建设取得了明显进展，但离规划目标要求尚有差距且发展不平衡，在和其他院校的横向对比中优势不明显，还需要继续努力；学院的'人才结构也不尽合理，青年教师在各方面还不够成熟。
2、教学管理和科研管理方面：在教学管理中存在工作不够细致的问题，没有能够形成一套系统的工作方法和程序，对于日常繁重的教务管理疲于应付；个别教师对教学工作的重视程度有待提高；科研基地建设还需进一步强化，科研领域不够开阔，有一定得局限性。
3、人才培养和学生就业管理服务方面：教学、实习和就业的关系协调的不够顺畅；课程体系还需要进一步优化，强化基础和能力培养；就业指导工作还需继续加强。
4、支持地方经济建设方面：除依托粮食丰产科技工程等重要课题项目外，对地方经济的支持力度不足，科技服务“三农”工作有待加强，科技示范项目的作用未能充分发挥，今后应进一步强化。
农学院党委
毕业实习总结篇三
（一）明确实施意见。5月15日乡党委及时召开党委会，根据省委要求按照县委安排，结合实际，就我乡主题教育活动开展的实施意见进行了专题研究，方法步骤进行了周密部署，明确该项工作在必须落地生根开花结果，规定动作完成好，创新动作有特色有效果。《实施意见》以党委[2020]28号文件下发上送，成为整个活动开展的行动指南和检验活动成果的母本。
（二）明确人员分工。及时成立了乡主题教育活动领导小组，党委书记、副书记分任组长、副组长，相关领导同志为成员。领导小组下设办公室在党政办，具体协调联系并负责主题教育活动日常工作；同时对各村（社区）、各单位党组织以乡党委班子成员为骨干明确了辅导员和宣讲人员；明确了全乡各党组织书记第一责任人责任和分工协作、齐抓共管工作机制；要求各党支部及时成立相应的领导机构和工作机构，搞好工作同步对接和有效落实。
（三）科学安排日程。为确保主题教育活动深入扎实有序开展，做到形式和内容的统一，保证规定程序不减，自选动作创新，活动丰满不骨感，载体灵活不空洞。按照宣传学习、讨论交流、健全机制三个阶段共部署了20个小项活动内容，时间明确到天，任务明确到人，确保有条不紊，步步推进。
（四）注重示范引导。乡党委将村（推荐县示范）、机关支部、学校支部作为全乡主题教育活动示范单位，制定了示范活动方案，明确了主抓人，逐项精心指导，出成果引导全乡各支部活动开展。同时要求各党组织要注意发现、总结、宣传在主题教育活动中涌现出来的先进典型和鲜活经验，推广借鉴学习。
（五）强化督促检查。为避免和杜绝搞形式走过场，乡党委成立了主题教育活动专门指导督查机构，组建了指导和督查队伍，采取时间节点重点专项督查、随机抽查等方式，对各村、各部门开展主题教育活动全程指导检查，及时了解活动进展，通报活动情况，总结交流经验，研究解决问题，为乡党委决策提供依据。
毕业实习总结篇四
根据乡党委的统一安排部署，6月中下旬，我乡将结合中心工作开展情况，将主题教育活动与中心工作开展有机结合，切实做到八个确保，即确保宣传到位、氛围浓厚；确保思想统一、认识提高；确保人员到位、受教主动；确保步骤完整、节奏高效；确保组织有力、指导有方；确保支撑有力、推进有序；确保整改落实、机制健全；确保效果明显、助推发展。四个结合，即：主题教育活动与深化争做活动相结合；主题教育活动与作风整顿活动相结合；主题教育活动与践行群众路线相结合；主题教育活动与推动各项工作相结合。具体抓好以下两项具体活动：
1.抓好观摩互评活动。乡党委将结合烟叶发展、公路建设等重点工作在6月中旬组织开展一次现场观摩互评活动，深入查摆问题，查找不足，剖析原因，互动交流，直面点评，推进主题教育活动。活动结束后，乡党委将根据讨论交流情况形成“实现伟大中国梦、建设五个新”系统化举措和制度化成果。
2.抓好先进表彰活动。乡党委将结合庆祝建党92周年表彰一批先进基层党组织和优秀党员干部，表彰一批主题教育活动中涌现出来的先进典型和先进个人。7月上旬扎实开展优秀村党支部书记先进事迹宣讲，让全乡党员干部和群众干有方向、学有榜样、赶有目标，引领形成比学赶超的生动局面，并将教育活动常态长效化。
毕业实习总结篇五
《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”因此在语文教学中，教师应该善于利用各种的教学手段，给学生创造良好的学习氛围，提高学生学习语文的兴趣。
一、现代教育技术在语文课堂中的作用
语文学科是以培养学生听、说、读、写的能力为主要目的和内容的文化基础课，在学生心目中是一个难学的学科，尤其是小学语文，对于初中学生而言，语言文字具有抽象性和模糊性，难于理解和运用，再加上中学生的智力发展水平和知识面等客观原因，因此，在中学阶段，学生中经常会出现厌学的现象。
在传统的语文课堂教学中，一般都是老师的一支粉笔、一张嘴，再加上其它比较单调的辅助用具，例如一块小黑板、一幅挂图等，这样的课堂任教师口若悬河、说的天花乱坠，但课文里所包含的内容、情感、意境却很难表达出来，从而导致课堂气氛较易沉闷，学生听起来乏味，学起来枯燥，激发不了学生的学习兴趣，课堂效率很难提高，久而久之就容易产生厌学情绪。
因为教学过程是一个信息传输过程，教师、学生、媒体是教学过程的三个最主要的因素，而原来传统、陈旧、单一的教学模式则阻碍了三者间的相互联系。现代教育技术教学是以教学过程的整体优化为目标的，以它丰富的现代教育技术形式——图片、声音、动画、视频等，最大限度地调动了学生的感官系统，充分展示了教学手段的多样性，弥补了传统语文教学枯燥乏味的不足，给语文教学注入了新的活力。
1.1创设情景，培养学生的学习兴趣
众所周之，在语文课堂中，情景创设的成功与否，将直接决定本课后续内容的顺利展开。在传统的教学中，我们语文教师只能通过简单的教学挂图，黑板上的文字或简笔画来极力给学生创设一个与课文相关的教学情景。但这些往往不能给学生带来一种身临其境的感觉，教学效果不是很理想。
但在课堂中运用多媒体教学后，通过电脑，教师可以将声音、影视、图片等各种素材轻松整合起来，将课本上呆板的文字所表现的场景，在课堂中上真实的还原出来，这就让学生得到最为直观的感受，从而激发他们学习的积极性。
1.2丰富的内容，提高课堂效率多媒体的资源存在广泛，内容丰富。从一般性的文字材料到颇有难度的计算机特效，我们都可以在网上轻易的找到，并加以合理利用，为学生提供全面的学习资料，将课本中的抽象内容变为具象内容，将枯燥的文字变为具体生动的场景。
1.3使课堂内容具体化、变难为易
低年级的课文中，往往会出现一些学生难以理解的语句和段落，按照常规的教学方式，我们很难让学生有效的理解课文中的内容。现在我们可以利用多媒体把与课文内容相关的图片、影像融入其中，改变以往主要靠口头语言和文字传授内容的模式，打破封闭式的教学状态，以其丰富的多媒体素材，促进学生的思维，从而使课本中抽象的内容具体化，简单化。有效提高学生分析问题，解决问题的能力，加深对课堂内容的理解。
1.4拓展空间，培养学生创新思维能力
在当今的语文教学活动中，开发学生的创造潜能已经成为现阶段教学的主要任务之一。因此，课堂教学要尽可能为学生提供展开想象的机会，以开发学生的创新潜力为主。多媒体进入课堂，它让我们的课堂焕然一新。在教学中，我们可以把课堂统统还给学生，给学生提供创新思维所需要的感性材料和思考空间，唤起学生的学习兴趣，让学生的创新意识得以萌发，并促进学生的思维积极展开，产生创新的火花。
古诗教学是课堂教学中比较难把握的一项内容。原因无他，古诗的语言非常精炼概括，具有思维的跳跃性，给人留有一个驰骋想象的广阔空间。教师如何抓住重点，引导学生深入理解诗的内容，充分领会诗词的美感，并尽情发挥学生的想象力和创造力。就成了一个摆在所有老师面前的一座大山。
二、现代教育技术在使用过程中应注意的问题
2．1过度使用导致课堂上教与学失衡
不可否认课件在多媒体教学中有着举足轻重的作用，但是一些不合理的运用往往会适得其反，让我们课堂教学失衡。
2.1.1过多的教学内容
由于课件呈现了相对较多的内容，无视学生接受能力，而导致整节课的失败。一位老师在讲授《猫》一课时，在课前把要讲授的内容都做成幻灯片，上课只见教师不断地点击鼠标，呈现着相关的课文内容。整节课下来，老师共展开了三十多张幻灯片，而没有考虑到学生本身的接受能力。让我们回过头来看，这位教师所讲的内容、顺序与书上的一样。姑且不论这位教师是在教书还是在“说书”，单就三十多张幻灯片而言，这个量实在太大了，大部分学生在课堂上不仅没时间思考，而且根本无法接受和消化这些内容。
2.1.2过多的图片展示
多媒体的一个好处就是可以利用图片直观地展示事物信息。因此很多教师就很喜欢找一些图片，以增加学生的学习兴趣，但是图片太多了也不好。例如，在《画家乡》的`引入课上，一位教师用了将近15分钟的时间给学生展示了太多的图片，本希望能够吸引学生，但到后来学生看的都已经失去了兴趣。最后评析本节课，学生基本上什么都没有学到，只是当个看客罢了。本节课的关键是利用图片导入到课文的内容上，但过多图片的展示使得课堂偏离了原来的教学目标，自然教学的重难点也就没有把握好。
2．2不合理使用影响教师的主动性
多媒体设备通常是安放在教室专用讲台上的。教师如果要操控多媒体就要站在讲台上使用鼠标，这样的话大部分的教师就像是被“定住了”一样，整节课也走不到学生中去，这时对后排的学生来说就有点“天高皇帝远”的意思了。
2．3课件代替了传统的教学媒体
粉笔和黑板是传统的教学工具，但在如今的课堂中，它们正逐渐被各种现代教育技术所替代。多媒体屏幕成了教师不用动手写字的“黑板”，鼠标成了新型的“粉笔”。多媒体这种新的教学媒体，不仅能够给学生多种感官上的信息，还能够节约课堂上的时间，并给教师和学生创造一个干净的环境。鉴于此，曾经有些学校喊出了“不需要粉笔的课堂”的口号。在大量使用多媒体之前，板书的书写和设计受到了很大的重视，教师用清晰的板书展示课的结构和内容。用了多媒体后，有些教师很少写粉笔字了，导致自己的粉笔字基本功逐渐下降。
要想真正地发挥出现代教育技术中多媒体的好处，利用其提高课堂效率，教师还是应当从基本做起，注意平常使用时的细节，毕竟“细节决定成败”。
通过以上的分析，我们不难发现多媒体教学在现代教育技术中所占的重要地位，它正在不知不觉中改变着我们的教学方式，为我们提高教学效率提供了较大的助力。但我们也该看到，在它给我们提供帮助的同时，也的确给我们带了一些麻烦。有些麻烦是客观造成的，如设备问题；但很多时候是教师主观原因造成的，如教学理念、教学设计等。但是多媒体只是一种教学辅助手段，使用它只是为了提高教学的有效性，而我们的重要任务就是要让它成为课堂有利的辅助手段，让我们的语文课堂熠熠生辉。