小班数学闹花灯教学反思(大全7篇)

时间:2025-01-04 作者:雅蕊

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学闹花灯教学反思篇一

小班孩子刚一上幼儿园,我们小班组根据实际情况生成了主题《我上幼儿园啦》,通过一个月的实施,孩子熟悉并适应了教师、同伴和幼儿园的生活后,我们又生成了《我是好孩子》主题。通过两个月的幼儿园生活和两个主题内容的实施,幼儿已经能够说出“我学会了!”。因此我们又制定了一个大的主题《我学会了》。

“我学会了!”是幼儿充满成就感、充满自信的表现。在来园两个月的集体生活中,幼儿有了很大的进步。这令家长、教师为之高兴,为之骄傲!由于《我是好孩子》主题内容丰富、广泛,因此我们利用了11月、12月两个月的时间来完成的。

在环境创设中,教师以欣赏的眼光、肯定的语言,支持、鼓励每一位幼儿积极参与到幼儿园一日生活之中,对幼儿的点滴进步,教师都以关爱的目光、鼓励性的微笑,尤其是能力差的胆子小的幼儿,对他们的进步更是给予极大的鼓励,使每一位幼儿都对自己的能力充满自信。还根据班级特点设置了区域活动。

在家园共育方面,我们指导家长在公共场所以自己良好的行为规范引导孩子从小树立规则意识。培养孩子良好的`卫生习惯,正确使用餐具,对孩子安全教育要适度,不要给孩子造成过度恐惧的心理。鼓励孩子在各种活动中勇敢探索、树立自信心。提醒家长用欣赏的眼光、肯定的语言鼓励孩子,使孩子对自己的能力充满信心,乐于参加幼儿园的活动。

为了使每一位幼儿都能自豪的说出:“我学会了!”。我们教师耐心细致的做了大量的工作。运用游戏的方法引导幼儿对各种各样的事物产生好奇心和求知欲,如:科学活动《汪汪叫的小狗》、《什么东西飘下来》、《糖怎么不见了》、《动物的家》等。学习按大小特征给物体排序,用一一对应的方法感知,比较了两组物体数量的多少,发展了幼儿从多角度观察、感知的能力。练习了从一定高处往下跳和平衡木上走及直线追逐跑的能力。并喜欢和同伴一起随着音乐做动作和游戏、还体验了用珠子滚画、油水分离画、折纸、泥工等多种美术手法表现的乐趣,进一步培养了幼儿参与艺术活动的兴趣与自信心。教师还通过鼓励幼儿积极参与活动,产生种种体验,使他们学会了在游戏活动、公共场所中遵守秩序,互相礼让,会运用简单的交往礼仪和礼貌用语。会收拾整理玩具和物品。并知道一个跟着一个上下楼梯,上下楼梯靠右行。学习控制自己的行为与情绪。学会了穿鞋、擦鼻涕,能高高兴兴的做自己力所能及的事,感受到了独立做事的快乐。能大胆的说出自己会干的事,会倾听别人讲话等,这些进步都会使幼儿产生强烈的自豪感。

虽然幼儿在近两个月又学会了很多,体验到了更多的快乐,但是由于孩子对教师、同伴太熟悉了,太了解了,太习惯了。因此又滋生了一些不良的习惯。做事不守规矩了,干什么事都有些随便了。有待于总结讨论。

小班数学闹花灯教学反思篇二

因天气原因,在晨间活动中,我们安排幼儿进行桌面玩具活动,一开始,大家玩的都很好,每人都选择自己喜欢的玩具进行组合拼搭,这时瑞瑞跑过来对我说:“老师,甜甜咬我”,我一看,瑞瑞的小脸上被甜甜咬了一个明显的“牙印”,对于这样的“投诉”我们也多次和她们的家长进行了交流与沟通,希望找到一个好的办法来帮助她们克服身上的不好的习惯。

甜甜属于外向型的小女生,但也特别的喜欢被人宠爱,每天总是抱着老师和妈妈,不肯放手,老师走到哪,就跟到哪,但在活动中,确非常喜欢咬小朋友,对于自己的“东西”格外小心,不许别人碰触。

教育措施(教育效果)

1、与家长沟通,请家长配合我们,在家多督促教育孩子,告知孩子咬人是不对的。

2、告知家长,孩子可能处于“口欲期”,可以在家中让幼儿用一些满足咬的替代品,如磨牙棒等。

3、教师应为孩子创设和谐的游戏活动空间,避免孩子情绪太易激动而发生争执咬人事件。

孩子爱“咬人”是二三岁幼儿常有的行为,也是很多家长和老师头疼的问题,但孩子真的是故意的还是生理上不由自主去“咬”,这些都要从分析幼儿的年龄特征出发,寻找孩子爱“咬人”的根源。

从生理上说,孩子在2—3个月时会有一个“口欲期”,在这一阶段,孩子会通过口咬去接触外界事物,从而获得一种满足,如果这时,家长阻止了孩子的这种行为,在二三岁甚至更长的时间里,孩子会养成“爱咬人”“爱啃指甲”的行为,有时成年后也会出现这种情况。

二三岁的幼儿还处于模仿期,情绪很不稳定,易激动,当甜甜与别人挣抢玩具时,自然的就习惯用“咬”去解决问题。

通过以上分析,我想在以后的工作中,遇到这类问题时,可以先从分析幼儿生理心理的年龄特征为出发点,再找出问题的根源,这样才能更好更快的解决问题。

小班数学闹花灯教学反思篇三

引情入趣,激发幼儿的情感体验与创造欲望。为了能激发孩子们创作开心帽子的兴趣,我在课前就如何把故事《快乐仙子和开心帽》运用在美术活动中进行了一定的思考。这则故事中蕴含了许多的情感,有哭泣的明明,有内疚的珍珍,还有胆小的美美,他们都能勾起孩子们的丰富的情感体验,唤起他们的生活经验,所以我在讲述故事的时候,出示了快乐仙子等图片和开心帽的范例,不仅唤起了孩子们乐于助人的情感体验,也激发了孩子们创作开心帽的乐趣。

丰富想象,感受多元创作带来的快乐。在让幼儿制作开心帽的环节中,我为幼儿提供了多种不同的操作材料,一方面,营造了幼儿主动学习的环境,另一方面满足幼儿自由选择的需要,而且有利于幼儿之间的自主调节,培养幼儿的合作精神。我还运用观察、提问、讨论相结合的方法,促使幼儿积极主动的动脑动手,最大深度的发挥了幼儿的自主性。最后孩子们戴上开心帽,脸上都露出了满意的笑容,他们随着音乐的节奏翩翩起舞,在欢乐的气氛中结束本次活动。这也体现幼儿成功之乐,他们之间互助友爱的精神。

小班数学闹花灯教学反思篇四

古人强调:“善诱者,善导。”现代教育理论认为:教学的真正含义是变“学会”为“会学”。是啊,有效地引导宝宝,才会让宝宝更快、更好的接受,学起来也会更顺畅、容易。

午餐的时间到了,每每到了这个时刻,也是教室里比较“热闹”的时刻,只见地上、桌上“种满了”饭粒,老师也在“喂饭”、“打扫”、“维持常规”中忙碌。因此,为了让宝宝养成良好的用餐习惯,我改变了“策略”。在快要用餐的前5分钟,我便向宝宝们“打预防针”了,提醒宝宝们吃饭时要右手拿勺,左手扶好碗,一口饭一口菜,把饭菜全部吃到肚子里。并告诉宝宝吃饭时,要注意不要把饭菜掉在地上、桌上,做个讲卫生的好宝宝。尽管我天天提醒孩子们正确的做法,但总会有“突发意外”事件,要么这个宝宝不小心把饭翻在了地上,要么有宝宝边吃饭边掉米粒,桌子上面“躺了”好多剩饭剩菜。如何帮助宝宝更好的养成良好的用餐习惯呢?我一直在思考,终于,我发现了其中的问题,那就是在宝宝吃饭时,虽然我一直向宝宝强调如何正确拿勺吃饭以及注意的事项,但总感觉少了一个重要环节,那就是“椅子往前挪,身体靠近小桌子!”在用餐时,再怎么好好吃饭,身体离桌子很远,也不会使桌上干干净净啊!找到了这个难题根源,接下来就好办了,因为,我发现孩子们对开汽车很感兴趣,在即将用餐的时刻,我会引导宝宝坐上小汽车,并“系好安全带”。在这个过程中,就是让宝宝能“椅子往前挪,身体靠进小桌子”,同时,我还引导宝宝如果发现饭菜掉在桌上、地上时,赶紧捡起来放在桌子中间的吐司盘中,这样天天引导,在过了几天后,我发现宝宝在用餐方面进步很大,饭粒掉在桌上的现象减少了很多。

我国教育学家叶圣陶先生曾经说过:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”相信,我们宝宝一定会健康、快乐成长!

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小班数学闹花灯教学反思篇五

2、体验妈妈和孩子的亲情;作为本次活动的目标。虽然,事先孩子们也捡了不少落叶,也有绿色和黄色的树叶,但树叶的颜色偏差较大,既然为科学活动,为了孩子们能正确的认识绿色和黄色,我们就制作了绿、黄两种树叶。而为了让第二个目标达成的更好,一开始就让孩子们进入树叶宝宝这个角色,而我就扮演寻找宝宝的树叶妈妈。孩子们很喜爱这个角色,也很想回树叶妈妈的环抱,努力的按要求寻找着妈妈。

活动一开始,我就带着孩子们唱着《秋天》的歌,自然的进入活动,秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞……在这样一个情境下,孩子们以欢快的情绪唱着跳着,仿佛自己也是一片秋风里飘舞着的小树叶。然后把绿黄两种颜色的树叶一片片在手中飘落到孩子们眼前,很有落叶飘飘的感觉,再让孩子们自由的捡起一片,放在手中观察着,孩子们都很兴奋。接着以我扮树叶妈妈找宝宝的情境,让孩子们自然而然的成了树叶宝宝。然后引导孩子们观察树叶的颜色,并区分开来。以一个、两个、四个、一片的方法以:我(我们)是绿(黄)色树叶宝宝的句式再次认识区分两个颜色。最后,以大风来的游戏结束活动使树叶妈妈和孩子的情感升华。这样有情境又有游戏的活动孩子们兴趣较浓,学习的参与性积极性也较高,但在最后一个游戏环节中,孩子们找自己颜色的树叶妈妈还是有个别幼儿找错,还有个别幼儿刚刚开始还能叫清自己的颜色,可到活动结束时就忘记自己叫什么颜色的树叶宝宝了,我想出现这一现象也属于正常,与孩子的年龄特点有关吧。整个活动下来,我发现对预设的两个目标还是有所达成的,大部分孩子能认识并区分黄绿两种颜色,树妈妈和树宝宝的感情也是用自己的亲身体验感受着。

活动后,也带给了一些新的思考:如在认识两种颜色的时候要不要掺插些有关其他绿色的东西呢?这样会不会把孩子们的思维扯远了呢?孩子们思维拓展是好事,但会不会使孩子离把我创设的落叶飘飘情境呢?考虑了一下,我还是把其他绿色的东西放在日常的活动中,或者延伸下一个科学活动,什么东西是绿色,什么东西是黄色。又如在最后的游戏环节,我请听我随堂课的金老师帮我扮演另一种颜色的树叶妈妈,这样很突然地出现了两个树叶妈妈是否合理呢?但从游戏的效果看,孩子们确实能更清楚的区分两种颜色,而且游戏时也非常愉快、兴奋。而这时,一兴奋的我却把早想到的最后要两种颜色的树叶妈妈要在一起,然后以:“黄树叶宝宝,绿树叶宝宝都是妈妈的好宝宝”来结束的给忘记了,给整个活动留下了遗憾。活动虽然结束了,但我已经在思考如何在日常生活或者延伸活动中让孩子们更好的认识和巩固绿色和黄色,相信我的孩子们也会学得更好的。

小班数学闹花灯教学反思篇六

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的。

由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐,伴随着这种体验,他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此,这时教师千万不能急于教孩子画些什么,也不必强调幼儿画得像不像,因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情,而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣,如:为幼儿提供各种绘画工具、材料,使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达,教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画,从中感受美术活动的乐趣。

幼儿绘画中,不能单一只用一种绘画工具来做画,这样容易导致幼儿没有新鲜感,因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性,使幼儿对绘画兴趣进一步提高。

在教学过程中,我们必须教幼儿从浅入深,由易到难的一些简单的基本知识和技能。如:小点表示花朵、小草、树干,用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中,我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子,使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。

生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,使幼儿便于理解,易于掌握。

幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在室内,引导幼儿观察、分析,评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的。”因此,孩子完整的作品好的给予表扬,不好的应该先表扬,表扬的同时,委婉的提出不足之处,然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。窗体底端。

小班数学闹花灯教学反思篇七

刘平是我们班的“小公主”,不仅仅长得干净漂亮,并且聪明懂事,深得教师们的喜爱,异常是有一头洋娃娃的'头发,每当看到她的头发乱了我就给她梳梳,并给她扎好看的小辫,她似乎也很清楚这是教师对他的偏爱,总是跟我形影不离。

这天早上,我看到宁宁的头发乱蓬蓬的,梳也没梳,我叫过她来问:“你为什么不梳头发?”宁宁说:“教师我是故意不梳的,让你给我梳,你为什么每次只给刘平梳小辫,我也要,”一时间我竟不知说什么好了。

我恍然大悟,无意中我犯了一个错误,梳头事虽小,但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

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为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗?以下是小编精心整理的方案策划范
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编
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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家
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写总结最重要的一点就是要把每一个要点写清楚,写明白,实事求是。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家
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作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
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