无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
等你的答案歌词篇一
《遇见你的纯真岁月》的作者是丁立梅。下面是本站小编网络整理的《遇见你的纯真岁月》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
他是第一个分配到我们乡下学校来的大学生。
他着格子衬衫，穿尖头皮鞋，操一口流利的普通话，这令我们着迷。更让我们着迷的是，他有一双小鹿似的眼睛，清澈、温暖。
两排平房，青砖红瓦，那是我们的教室。他跟着校长，绕着两排平房走，边走边跳着去够路旁柳树上的树枝。附近人家养的鸡，跑到校园来觅食了，他看到鸡，竟兴奋得张开双臂，扑过去，边扑嘴里边惊喜地叫：“啊啊，大花鸡!”惹得我们笑弯了腰，有同学老气横秋地点头说：“我们老师，像个孩子。”
他真的做了我们的老师，教我们语文。第一天上课，他站讲台上半天没说话，拿他小鹿似的眼睛，看我们。我们也仰了头对着他看，彼此笑眯眯的。后来，他一脸深情地说：“你们长得真可爱，真的。我愿意做你们的朋友，共同来把语文学好，你们一定要当我是朋友哦。”他的这个开场白，一下子拉近了他与我们的距离，全班学生的热血，在那一刻沸腾起来。
他的课，上得丰富多彩。一个个汉字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。我们入迷地听他解读课文，争相回答他提的问题。不管我们如何作答，他一律微笑着说： “真聪明，老师咋没想到这么答呢?”有时我们回答得太离谱了，他也佯装要惩罚我们，结果是，罚我们唱歌给他听。于是教室里的欢笑声，一浪高过一浪。那时上语文课，在我们，是期盼，是幸福，是享受。
他还引导我们阅读。当时乡下学校，课外书极其匮乏，他就用自己的工资，给我们买回很多的书，诸如《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《红与黑》之类的。他说：“只有不停地阅读，人才能走到更广阔的天地去。”我至今还保留着良好的阅读习惯，应该是那个时候养成的。
春天的时候，他领我们去看桃花。他说：“大自然是用来欣赏的，不欣赏，是一种极大的浪费，而浪费是可耻的。”我们哄一声笑开了，跟着他蹦蹦跳跳走进大自然。花树下，他和我们站在一起，笑得面若桃花。他说：“永远这样，多好啊。”周围的农人，都看稀奇似的，停下来看我们。我们成了风景，这让我们备感骄傲。
我们爱他的方式，很简单，却倾尽我们所能：掐一把野地里的花儿，插进他办公桌的玻璃瓶里;送上自家烙的饼，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合门口。他总是笑问：“谁又做好事了?谁?”我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。
我们念初二的时候，他生了一场病，回城养病，一走两个星期。真想他呀，班上的女生，守在校门口，频频西望——那是他回家的方向。被人发现了，却假装说：“啊，我们在看太阳落山呢。”
是啊，太阳又落山了，他还没有回来。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我们的课，上得无精打采。
他病好后回来，讲台上堆满了送他的礼物，野花自不必说，一束又一束的。还有我们舍不得吃的糖果和自制的贺卡。他也给我们带了礼物，一人一块巧克力。他说：“城里的孩子，都兴吃这个。”说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。
他的母亲千方百计把他往城里调。他是独子，拗不过母亲。他说：“你们要好好学习，将来，我们会有重逢的那一天的。”他走的时候，全班同学哭得很伤心。他也哭了。
多年后，遇见他，他早已不做老师了，眼神已不复清澈。提起当年的学生，却如数家珍般的，一个一个，都记得。清清楚楚的，一如我们清楚地记得他当年的模样。那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心。
17.在文章前半部分中，作者深情地回忆了老师生病之前用心教育我们的几个生活片段。请概括一下，填在下面横线上。(3分)
(1)第一天上课，他用真诚友善的表情和开场白，拉近了与我们的距离。
(2)
(3)
(4)
18.第八段画线句用了比喻手法，请写出其中的本体和喻体，并赏析这一比喻的妙处。(3分)
我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。
19. 第十一段“他说：‘城里的孩子，都兴吃这个。’说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。”请你揣摩老师此时的心理。(2分)
20.文章开头和结尾为什么两次写到老师的眼神?(3分)
21.读完全文，请说说你对文章最后一句话 “那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心”的理解。(3分)
17.(3分)他把课上得丰富多彩、轻松快乐;他用自己的工资给我们买课外书，引导我们阅读;春天，他领我们去看桃花，教育我们要欣赏大自然。(一道横线1分)
18.(3分)本体笑脸，喻体葵花(1分)，既形象地写出了孩子们笑容的纯真灿烂(1分)，又暗示这位老师在学生心目中如太阳一般的地位(1分)。
19.(2分)因孩子的纯朴关爱而感动(1分)，因他们的贫困而难过(1分)。
20.(3分)开头写老师的眼神，写出了老师第一次出现在学生面前时的美好形象，结尾处写老师的眼神“不复清澈”，形成对比，表明了时光的流逝;首尾呼应，引人回味。(一点2分，两点3分)
21.(3分)在当年那段时光里，年轻的他真心喜爱学生，对学生倾注了全部的心血，而学生同样“倾其所能”地爱他(1分)，这样的情感是最纯真的，也是最难以忘怀的(1分)。最后一句话表达了他和我们对当年那段美好时光的怀念(1分)。
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等你的答案歌词篇二
说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。
早在商代，筷子称为“挟”，后来改称叫“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的愉悦心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。
我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。最为出名的有驰名中外、价廉物美的杭州天竺筷。这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成;有花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案;还有象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。
今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”
中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的'互相了解。
阅读题：
1.“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。”这句话中，“长”的意思是
a.要从远古说起，有很长的时间、很长的历史。
b.内容很多，有很长的话说，能做长篇大论。
c.历史长、内容多，有很多话可说。
d.优点多，有中国特色。
2.“这一举多得的好事”中的“好事”指什么事，“一举”是什么，“多得”指什么?
“好事”指__
“一举”指__
“多得”指__
3.下面的句子与文章介绍的内容不一致的是()
a.中国人使用筷子有很长的历史了。
b.箸、筷、快的意思是相同的。
c.天竺筷产于印度佛教名山天竺。
d.福州漆筷和杭州天竺筷是名筷。
4.摘录《简明不列颠百科全书》对中国筷子的评价。
5.上面一句中“学者”与“武士”分别指谁?
学者指___武士指___
6.用文章中的话根据第3、第4小节的意思。
第3小节____
第4小节____
7.写出文章的主要内容。
参考答案：
1.c
2.不仅方便进食，而且还可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。用筷子吃饭。使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。
3.c
4.中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。
5.有知识有文化的人;有勇气的人
6.第3小节：用筷子吃饭好处多;
第4小节：中国的筷子各式各样，原料也各异。
7.文章介绍了“筷子”的来历，用筷子的好处，筷子的种类很多以及筷子深受各国人民的喜爱。
等你的答案歌词篇三
为了提高同学们的复习效率，下面小编精心为大家整理了《你的生命像滴泪水》阅读答案，供大家学习参考，希望对同学们的复习能有所帮助。
初二新学期一开学，儿子就说，英语老师总是布置很多作业。
他不喜欢英语，没完没了地背诵、抄写、翻译……
对于他的抱怨，我无能为力。我只能默默地看着他弓背伏案，埋头疾书。我不能说，我也痛恨英语;也不能说，不爱写就不写。
他每天早晨6点起床，晚上9点上床，我希望能保证他9个小时的睡眠时间。对此，我十分紧张，总是盯紧时钟，生怕到了9点，他还没有躺到床上去。
周一晚上，他写作业到9点，洗漱完就睡了。
周二晚上，他写作业到9点10分，洗漱完就睡了。
周三晚上他说，今天晚上作业少一些，写完作业要吹一会儿萨克斯。他刚开始学习萨克斯，兴趣浓厚，勤练新曲，自己还学了《渔舟唱晚》。我让他吹《昨日重温》，他也说好。结果怍业写到8点40分，洗漱完了，又是9点。我说：“睡吧，明天晚上再吹吧。”他一向听话，我的话他甸甸听。于是他悲哀地去睡了。
周四晚上，他8点半就写完了，高兴地说：“我使劲地写，就为了能吹萨克斯。”可就在这时，他爸让他背英语。他把那个亮闪闪的乐器刚从盒子里取出来，又无奈地放回去，开始背英语。那是一篇很长的英语课文，他背得不好，重新背。我在电脑前写东西，看他抱头默背的样子，心痛鼻酸，写不下去。
9点，他来到我身后，我说：“这回背好了?”
他点点头，眼圈开始发红。
我说：“背得真快，那么长的英语课文，一会儿就背完了。”
他的眼泪不停地掉下来。
我将他揽到怀里，摩挲着他的额头、他的胳膊，说：“你想吹萨克斯，你想吹《渔舟唱晚》，是不是?”
他点点头，泪滴更大了。
我说：“后天是周末，晚上尽情吹吧。现在吹，这么晚了，会影响别人休息。”他伤心地流着泪，去睡了。
我的心中颇不宁静。童年从我们第一次感到烦恼的时候，便消失了。我们虽是母子，我却在同他一起成长。同他一起面对挫折、批评、烦恼与无奈，学习完善自己，学习勤奋努力。有时我批评他，但细想来，那些对他提出的要求，自己并没做到。
从来就没有一劳永逸的事情，除非我们永远积极地面对所有的考验，才能如握快刃，一路切开生活的果实。
我们确实活得艰难，要承受种种外部压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意。
(摘自《读者》2 011年第2期)
1.用简洁的语言概括这篇文章写了一件什么事?
答：
答：
3.文中的“我”、“儿子”、“爸爸”，你最喜欢哪一个?请结合具体内容谈谈理由。
答：
4.文章以“你的生命像滴泪水”为标题有什么妙处?
答：
【参考答案】
1.儿子因课业负担过重，想吹一会儿喜爱的萨克斯这样小小的愿望都难以实现。
2.“摩挲”是指用手轻轻按着并慢慢地移动。这个词形象地写出了“我”对于儿子在作业堆中苦苦挣扎，连吹一会儿萨克斯都没有时间曲同情与怜爱。
3.示例1：我最喜欢文中的“我”。因 为“我”理解菝子、疼爱孩子，与弦于“同成长”
，善于做自我批评。“我”“看他抱头默背的样子，心痛鼻酸，写不下去”;“我”懂得在儿子伤心、难过的时候，“将他揽到怀里”，让他知道自己是理解他的。
示例2：我最喜欢文中的“儿子”，尽管他给人一种“逆来顺受”的感觉，但我认为这不是他的错，这是作业重压的必然结果。我喜欢“儿子”是因为他懂事、听大人的话、不任性，且拥有先完成作业的好习惯。
4.用比喻修辞，形象生动地写出了孩子的幼小和脆弱，呼吁人们减轻孩子的学业负担，呵护孩子的好奇心和求知欲，让孩子在宽松的环境中快乐成跃。概括性强，蕴藉深刻，耐人寻味。
等你的答案歌词篇四
上班第三年，我接触过形形色色的家长，她是最不起眼的一位。开家长会时，她弱小的身躯，坐在教室最后的位子上，弯着腰，头几乎被高耸的书本堵严实。
“是啊，班级第五名，这次语文只考了80分，而我身兼班主任同时又是语文教师”我顿时收起脸上的笑容，因为这是一个严肃的话题。来不及顾及其他家长的窃窃私语，我也没有正面回答她的问题，而是讲了班级中一个学生的故事。“我们班中有这样一位学生，他入学语文只有58分，但这次考84分”下面家长开始面面相觑，并且有唧唧碴碴的声音。我继续说道“他坐在教室的最后面”这时前面的家长都把身子扭过去向后面看。她猛地抬起头，我才看清楚，一直趴着的她的容貌，但她显得不知所措。“为什么这位学生一开始成绩差，并且坐在教室后面，但成绩进步显著，那是有一次和他谈心，我鼓励他语文要往65分考，结果他说，老师我可以考及格的，我说好，那我今后要加倍督促你，争取早日实现目标，最后的结果出人意料”所有的家长都抬着头，静静地听我讲述着。“他就是这次我们班进步最大的张文鹏。”
我的目光落在他母亲身上，刚才那弯曲的腰杆已经挺直，脸上显露的是最灿烂的笑容。黝黑的脸庞上，那笑容迟迟不肯褪去，是那么的真实自然。至于后来的家长会是如何进行下去的，我现在已记不太清了。她的笑，让我想起了母亲，同样也是一位朴实的农村妇女，她坚持让我读书，鼓励我一直向前。当我取得成绩时，为我高兴；当我落寞时，为我分忧；当我痛苦时，为我流泪。时至今日，为人师表，当看到学生家长时，总会看到母亲的影子，总会耐心点再耐心点的对待学生，希望他们能够成才，不负父母恩情！
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等你的答案歌词篇五
1、文章中“梦”其实就是《理想》一诗中的_______________，本文运用_____________的修辞方法，作用是：_______________________________________。
2、在第六段横线处填上一句恰当的话。
3、最后一段“记住，别让别人偷走你的梦”在结构上起到什么作用?
5、你有过梦想吗?请你谈谈读了本文之后的感想。
6、请写出一句有关“理想”的名言。
等你的答案歌词篇六
在美国一所小学的作文课上，老师给孩子写的作文题目是:“我的志愿者“。
一个孩子很喜欢这个话题，在书里快速写下自己的梦想。他希望将来能拥有一个十几公顷的庄园，那片壮丽的土地将被绿色覆盖。庄园里有无数的小屋、烧烤区和一家休闲酒店。除了住在那里，你还可以和游客分享你的庄园，并为他们提供一个休息的地方。
老师读了写好的作文，孩子的书上标有一个大大的红色“x“，发回到他手里，老师让他重写。
孩子们仔细看了看自己写的东西，没有错，就拿着作文本去请教老师。
孩子按道理辩论:“但是，老师，这真的是我的梦想！“
老师也坚持:“不，那不可能。只是一堆幻想。我要你重写它。“
孩子不肯妥协:“我很清楚这才是我真正想要的，我不想改变我梦想的内容。“
老师摇摇头:“你不重写，我就不让你过。你要想清楚。“
孩子们也摇摇头，不愿意重写，作文得了一个大的“e“。
三十年后，老师带着一群小学生去一个风景胜地旅游。在享受一望无际的`绿草、舒适的住宿和美味的烧烤的同时，他看到一个中年人向他走来，自称是他的学生。
中年男子告诉老师，他是当年作文不及格的小学生。现在，他拥有了这个巨大的度假庄园，真正实现了童年的梦想。
老师看着庄园主，想到了自己30多年来不敢梦想的教师生涯。他不禁叹了口气:
有了希望，幸福就来了；有希望，机会就来了。不要以为你的梦想很遥远。就当是做梦吧。相信自己。只要我们坚持，没有人能阻止你实现梦想。让我们为梦想展开理想的翅膀，为梦想好好飞翔，飞向理想的王国。