作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
家校共育班会教案篇一
家校共育是培养孩子全面发展的有效途径，韩玲是一位有着丰富家教经验的家长，在过去的几年里，她与学校形成了紧密的互动关系，取得了优异的教育成果。通过与学校教师的密切合作，韩玲发现家校共育不仅拓展了孩子的知识视野，也提高了孩子的学业成绩和人际交往能力。在这篇文章中，我们将探讨家校共育的重要性以及韩玲的亲身经历。
首先，家校共育强调家庭和学校之间的紧密联系。学校是孩子学习的主要场所，而家庭则是孩子日常生活和成长的重要环境。学校、家庭两个领域的结合有助于增强孩子的学习动力和情感支持。韩玲一直坚信，家庭和学校应该形成有机的融合，建立起良好的沟通渠道和密切的合作关系。她积极参加学校的家长会和教师家访，了解孩子在学校的表现以及老师的意见反馈。通过沟通交流，她更好地了解了孩子的学习状况和需求，从而有针对性地进行教育引导和支持。
其次，家校共育有助于培养孩子全面发展。学校提供了丰富的知识和教育资源，而家庭则是培养孩子全面发展的重要基地。韩玲鼓励孩子参加各种课外活动，如音乐、体育、书法等，利用家庭时间进行丰富多样的学习和实践。此外，她还积极与教师沟通，了解学校的课程安排和教学目标，将孩子的学习需求与学校的教育资源相结合，使孩子能够获得更全面的发展。
另外，家校共育在提高孩子学业成绩方面起到了积极作用。家长积极参与孩子的学校生活和学习过程，能够更好地关注孩子的学习进度和学习成绩。与此同时，学校也提供了专业的教育指导和学习资源，能够帮助家长更好地辅导孩子。韩玲利用学校提供的在线教育平台和学习资源，与孩子一起制定学习计划，并进行监督和评估。通过家校合作共同努力，孩子的学业成绩逐渐提高，取得了令人满意的成绩。
最后，家校共育还提高了孩子的人际交往能力。学校是培养孩子社会交往能力的重要场所，而家庭则是社会交往能力培养的基础。韩玲鼓励孩子多参加学校的集体活动和社区的公益活动，帮助孩子拓展社交圈子，培养合作意识和团队精神。同时，她也注重家庭的亲子交流，培养孩子与家人良好的沟通和合作能力。通过家校共育，孩子在与同学、老师和家人的交往中逐渐成长，学会了合作与尊重他人的重要性。
综上所述，家校共育是培养孩子全面发展的重要途径。通过与学校的紧密合作，韩玲发现家校共育不仅扩展了孩子的知识视野，也提高了孩子的学业成绩和人际交往能力。在今后的教育过程中，我们应继续重视家校共育，发挥家庭和学校的优势，共同为孩子的成长和发展努力。
家校共育班会教案篇二
韩玲是一位富有教育热情和家庭责任感的家长，在与孩子的教育过程中，她始终坚持着家校共育的理念。通过与学校的紧密合作，她不仅为孩子提供了优质的学习资源，还营造了良好的成长环境。在这个过程中，她深刻地感受到了家校共育的重要性，并总结出了一些心得体会。
第一段：
韩玲深知家庭教育的重要性。在她看来，家庭是孩子成长的起点和根基，而学校则是孩子获得知识的主要场所。因此，她非常重视与学校的沟通与合作。她积极参加家长会议和家校联谊活动，与教师保持密切联系，了解孩子在学校的表现和需要。通过与学校的合作，她不仅可以及时了解孩子的学习情况，还可以更好地适应学校的教学策略，从而更好地引导孩子学习。
第二段：
韩玲在孩子学习方面给予了很多关注。她为孩子搭建了良好的学习环境，为孩子提供了丰富的学习资源。她会与孩子一起制定学习计划，帮助孩子分解目标，制定具体的学习计划。同时，她也会与学校教师沟通，了解学校的教学进度和重点，从而更好地辅导孩子。她总是鼓励孩子发现问题，搞清楚问题所在，然后才能解决问题。在她的引导下，孩子建立了良好的学习习惯，并取得了优异的成绩。
第三段：
韩玲注重孩子的品德教育。她意识到，优秀的品德是孩子成功的根本。她在与学校合作的同时，也注重家庭教育。她与孩子一起讨论并传递正确的价值观和道德观念，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。她经常与孩子分享人生哲理和社会观点，并引导孩子从小培养积极向上的品质和良好的社交能力。在韩玲的关爱和引导下，孩子不仅学会了如何做人，还成为了一个优秀的公民。
第四段：
韩玲积极参与孩子的兴趣培养。她深知兴趣是人最好的老师。在她的引导下，孩子逐渐发展了自己的兴趣爱好，并通过参加各种兴趣班培养了自己的特长。韩玲也会与学校合作，协助孩子参加学校组织的各种活动和比赛，帮助孩子锻炼自己的技能并培养团队合作精神。通过给予孩子合适的指导和支持，韩玲让孩子在培养兴趣的过程中获得了成就感和自信心。
第五段：
在家校共育的过程中，韩玲收获了很多。她看到了孩子在学校的进步和成长，也感受到了自己在孩子成长中的重要作用。她深知家庭和学校是孩子成长的两个重要支撑，只有家校齐发力，才能让孩子获得更好的教育和成长。韩玲将继续与学校保持紧密合作，为孩子提供更好的学习机会和成长环境，帮助他们取得更进一步的发展。
家校共育是一场长期而艰巨的任务，需要家长和学校之间的紧密合作与共同努力。通过与学校的沟通与合作，家长不仅可以了解孩子的学习情况，还可以给予适当的引导和支持。只有家校共同育人，才能培养出更优秀的下一代。韩玲的经验和体会，为我们提供了很好的借鉴与启示。在孩子的成长道路上，让我们一起与学校携手合作，共同育人，为下一代的成长贡献自己的力量。
家校共育班会教案篇三
今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。
一、爱心是所有教育艺术的源泉。杨老师对学生是深深爱着的，要不然他不会对班里两位同学的心理理解那么透彻。杨老师对学生的爱，换回来的也是学生对他深深的信任。构建和谐家校关系就有了基础。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任的教育艺术就是爱心。
二、别出心裁有方法。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任要做一个有心人，无论是开学制作一份档案，还是写好一封书信，都是杨老师在工作中精心设计的好方法，他的教育方法，让学生受益无穷。作为班主任引导学生学会包容、感恩，引导家长要努力平衡子女之间的关系，才能实现孩子与家长共同成长。
家校共育是源于同一颗爱孩子的心。如何正确、有效地指导家长与孩子沟通、交流，这需要班主任多研究学生、多学习理论，需要作为班主任走进学生的内心，在实践中不断提升自己身的家校共育素养，继续寻求家校共育的有效方法来引导学生健康成长。
家校共育班会教案篇四
2020年全球爆发新冠疫情，整个世界都陷入了前所未有的困境。尽管面对这个大灾难，但人们依然相信，只要团结一心，齐心协力，一定能克服困难，走出黑暗。在这场战疫中，家庭和学校肩负着不可或缺的责任，共同育人、防控疫情。本文就是记录我的家校共育防疫心得体会。
第二段：家庭防控措施
家庭是孩子的最大温床，也是疫情防控的第一道防线。与家人一起开展各种防控措施，把家变成一个安全的聚居所。在日常生活中，我们每个人都要做好自我防护，如勤洗手、多通风、常消毒等。另外，还要注意卫生，保持室内整洁、干燥，不随地扔垃圾，特别是病人和外出归来的人更要注意，要单独使用餐具、毛巾等物品，以免疫情扩散。此外，孩子们的时间要合理调配，要避免对电视、游戏和手机等电子产品的过分依赖，保证他们的健康成长。
第三段：学校防控措施
学校作为孩子学习和生活的场所，更是肩负着保障学生健康和教育质量的使命。为了营造积极向上的学习氛围，学校开展了各种防疫措施，如严格检查学生体温、定期消毒教室等。尤其是开展在线授课，使学生不受疫情影响，顺利完成学业，保障教育质量。此外，学校组织各种有益的活动，如线上课外拓展、假期学习等，为学生提供了更广阔的发展空间。
第四段：家校互动
在家校共育过程中，家校互动是关键，也是重要的一环。教师要关注每个学生的表现，及时与家长沟通，了解家庭情况，做到因材施教。此外，家长也应该关注孩子的情况，定期与老师沟通，了解孩子的学习情况和成长经历。在这个过程中，家长和教师不仅要加强沟通，而且要形成良好的互动模式，形成默契，以便更好地育人。
第五段：结语
在这场没有硝烟的战争中，家校共育是非常重要的一环。只有家庭和教育机构携手合作，共同育人、防控疫情，才能让孩子们健康、快乐、有意义地生活和成长。我们要在这一场战疫中，不断总结经验，提高自身安全意识和疫情防控水平，以便更好地应对未来可能发生的突发事件。
家校共育班会教案篇五
本学期来，在学校领导的关心下，在全体学生家长的支持下我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，我校的工作也取得了明显的效果，现将本学期工作总结如下：
一、确定主题，开展活动
开学初，建立了家长委员会。本学期来，家长委员会的各项工作注重抓早、抓细、抓落实。组织建立起来后，立即在学校召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论“养不教，谁之过？”“如何培养小学生的良好习惯？”活动。并在其中贯穿家庭德育教育。
二、召开家长会议，传授家教方法
本学期来，我班召开家长会议着重组织学生讨论“养不教，谁之过？”通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。
三、印发家校联系卡，密切家校联系
本学期来，家长委员会十分重视加强家校间日常的联系。我们的家长学校印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，我们与移动公司开通了家校通，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。
四、组织教师家访，了解学生在家表现 本学期来，我们老师对学生尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家的表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。
教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然我们二年级的家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们的家长学校会越办越好，家校共育活动会取得更大的成效。
家校共育班会教案篇六
第一段：引入家校共育的重要性（200字）
随着社会的发展，家校共育逐渐成为教育领域的热门话题。在这个信息化时代，仅仅依靠学校一方的教育很难满足孩子多元化的成长需求。家庭是孩子成长的第一所学校，而学校则是孩子扩大知识面和社交圈的重要平台。两者之间的密切合作非常关键，可以共同培养孩子的综合素质和教育价值观，使其全面发展。因此，家校共育是家庭和学校合作的重要载体，同时也是提高教育质量的有效途径。
第二段：家庭的作用与建立沟通平台（250字）
家庭是一个孩子成长的温床，家庭环境对孩子的影响力是无法估量的。在家庭中，父母应以身作则，塑造良好的家风家训，培养孩子正确的价值观和人生观。同时，家庭还应与学校建立紧密的沟通平台，及时了解孩子的学业和生活情况。通过家校之间的沟通合作，可以将学校教育与家庭教育有机结合起来，形成命令虽长，教育两方互相支持、互相促进的局面。
第三段：学校的作用与加强素质教育（250字）
学校作为教育的重要组成部分，起到了传授知识、培养技能的作用。学校应加强素质教育，在培养学生的学习能力和思维能力的同时，也应注重他们的品德修养和社交能力的培养。此外，学校还应提供更多的文体活动和社会实践机会，使学生能够全面发展。通过家校之间的合作，学校可以更好地了解每个学生的特点和需求，灵活地调整教学策略，从而更好地促进学生的发展。
第四段：营造和谐的家庭和学校关系（250字）
家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，要想实现真正的家校共育，需要建立良好的关系和互信。学校应主动与家长进行沟通，及时与家长分享孩子在学校的表现和问题。而家长也应积极参与学校的教育活动，关心孩子在学校的学习和进步。此外，学校还应充分发挥家委会的作用，让家长参与到学校决策和管理中来，形成家校共育的良好局面。
第五段：总结家校共育的重要性和启示（250字）
家校共育是一个长期而广泛的过程，需要家长、学校和社会的共同努力。通过家校共育，可以形成家庭、学校和社会三位一体的教育格局，更好地满足孩子的成长需求。家庭和学校的合作不仅可以提高教育质量，培养出有才情的学生，更可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，成为有责任感、有担当的社会人才。因此，我们应积极推动家校共育的发展，为孩子的成长和未来发展奠定坚实的基础。
家校共育概述心得体会，正是秉承了这样的思想，让我们能从家庭和学校两个环境中最大限度地发挥优势，为下一代塑造一个更美好的未来。
家校共育班会教案篇七
为促进学生全面、健康地成长，进一步加强家校联系，充分发挥家校教育合力，提高教育的针对性、实效性。5月6日晚上，鼎城区江南小学举行了“家校共育，共促成长”家长培训会。
会上，副校长张勇华向家长们介绍了学校20xx年取得的丰厚硕果，并对家校共育提出了意见和建议。他希望，家长们做好孩子的表率，言传身教，合理沟通，家校共育促进孩子健康成长。
这次家长会，学校还特别邀请了根源家庭教育讲师团的何长玲老师做了《家庭教育决定孩子的一生》专题讲座。她从家长的烦恼谈起，摆出几乎每个家长在育儿道路上都会遇到的问题：孩子做作业拖拉，沉溺于网络游戏电视，逃学、厌学等，引出父母如何与孩子沟通、孩子习惯养成的主题讲话，何老师幽默风趣的语言、形象有趣的事例引起了全场家长们的共鸣。她倡导家长应该给与孩子更多的肯定、赞美和认同，培养孩子的'思考能力、精神能力等综合素质，良好的家庭教育环境影响孩子的一生。这次讲座，不仅让学校家长对家庭教育有了更进一步的了解，而且有助于形成家校合力，共育孩子的美好未来。
最后，各班正副班主任对半学期来学生的学习、生活进行了总结，并就如何正确引导孩子培养良好的学习与行为习惯等方面与家长们进行了交流与沟通。部分家长还分享了成功的育儿经验，在相互的交流中，家长们获得了许多具有参照性、可操作性的家庭教育方法。
相约家长会，静待花开时。家校沟通有效的架起了学校和家庭沟通的桥梁，拉近了教师和家长之间的距离，相信在学校和家长的携手努力下，孩子们一定能够快乐、茁壮成长。
家校共育班会教案篇八
家校之间有个娃。家校共育幸福未来工程是日照经济技术开发区连云港路小学的重点工作。多年来，学校一直探索前行，改变了家长的教育方式，也改变了教师的教育范式，优化了教育生态。其结果就是学生有了更好的发展。这个发展不仅仅是教学质量，而更重要的是一个完整的人的发展质量的提升。
徐西强老师善于从以下三个方面开展工作：一是引导父母做榜样，而是引导孩子做榜样，三是注重孩子的情感管理。都取得了理想的教育效果。
作为老师，我们要传道授业，要传送人性之美。我曾经读过一篇《中国青年报》的通讯，写的是河南一位姓张的女班主任。张老师也没有做什么惊天动地的大事，通讯中讲了她和一位贫困学生的交往一件小事。
那个学生来自己太行山区，家境贫寒。张老师发现他有两个奇怪举动，一是从来不与其他学生一起吃饭，二是洗脸总是到水管接水，洗完后也不擦。天渐渐变冷了，有一天，张老师把学生叫到办公室，递给他一条崭新的毛巾，问他为什么会有这样的习惯，学生激动地哭了，说：“张老师，因为家里穷，我从来没有条毛巾来擦脸，您是第一个发现我不擦脸的老师!我吃不起食堂的饭，只好在吃饭时间忍饿出去。”张老师听了，也很感动，之后就对他多了一份关心。这位同学后来在高考中因意外事件落榜，回到了老家。张老师依然牵挂着他，盼着他来信，可是，左盼右盼，竟然一封信也没收到，“怎么会事?出什么事了吗?”张老师想。半年过去了，张老师突然收到了来自己太行山内的一个大大的邮包，拆开后一看，是厚厚的一沓信，信中说：“老师，我毕业后，每周给您写两封信，但我没有勇气发给您，因为我没有考入大学，给您丢脸了。现在我鼓起勇气把所有的信寄给您。您的恩情，我无法报答，我记得你爱养花，窗台上总摆着几盆花，我惟一的愿望是化成露珠，凝在您的花上!”没有读完，张老师的泪珠便流了下来，如一颗颗晶莹的露珠。
家校共育班会教案篇九
韩玲是一位资深的教育工作者，也是一位慈爱的母亲。多年来，她始终秉持着家校共育的理念，致力于家庭与学校之间的有效合作。通过她的努力与实践，她积累了许多宝贵的经验和感悟。在这篇文章中，我将根据她的心得体会，以五段式的结构，来探讨“韩玲家校共育心得体会”。
第一段：引入
家庭教育与学校教育有着密不可分的关系。韩玲深知，只有家长与学校的共同努力才能够全面培养孩子的素质。因此，她始终将家庭教育与学校教育作为一个整体，充分发挥双方的优势，并通过有效的合作，实现家庭与学校的良性互动。
第二段：共同目标
为了确保家庭与学校能够相互融合，韩玲明确了双方的共同目标。首先，在家庭教育方面，她注重培养孩子的品德、情感和个性发展，通过与孩子的心灵沟通，传递家庭的价值观念。其次，在学校教育方面，她关注学生的学业成绩和综合素质，并积极参与学校的教育活动。通过明确共同目标，她激发了家校共同努力的动力。
第三段：有效沟通
韩玲深知，有效的沟通是家庭与学校合作的基础。她经常与孩子的老师进行互动，及时了解孩子的学习情况和表现。同时，她也经常与孩子进行沟通，关心他们的学习和生活，并给予积极的指导和鼓励。此外，她还通过参加家长会、班级活动等方式，与其他家长和学校建立良好的沟通渠道。通过有效沟通，她与学校形成了紧密的联系，共同关注孩子的成长。
第四段：积极参与
韩玲在家庭教育和学校教育中都积极参与。在家庭教育方面，她主动与孩子一起学习、阅读，帮助他们解决学习中的困惑。她也鼓励孩子参加各种培训班和兴趣班，拓宽他们的视野。在学校教育方面，她积极参与各种校园活动和家长会议，在学校的教育活动中发挥作用。通过积极参与，她加深了与孩子和学校的互动，增强了家庭与学校之间的共同体验。
第五段：总结心得
通过多年的实践，韩玲深知家庭与学校的共育之道。她认为，家庭与学校之间的有效合作是培养孩子综合素质的重要途径。首先，明确共同目标，建立共同信念和价值观。其次，保持有效沟通，及时了解孩子的情况和需求。最后，积极参与，共同经历学习和成长的过程。通过这样的合作，家庭与学校能够形成良好的互补关系，共同培养孩子的能力和品质。
以上是关于“韩玲家校共育心得体会”的五段式文章。通过韩玲的经验，我们可以深刻认识到家庭与学校之间的合作的重要性，并从中汲取启示，努力构建更为紧密的家庭与学校合作关系，共同培养下一代的未来。
家校共育班会教案篇十
家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。在学校教育蓬勃发展的同时，家庭教育的重要地位也越来越突出了。为此，我校一直努力构建家校协作共同教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生。然而，在实践过程中，家校之间的合作进展并不顺利，主要问题有以下几个方面：一是部分家长，虽然有很多想法，但不好意思和学校沟通，不敢向学校提意见；二是家长自身素质的限制，他们仅仅把教育看作是学校的事，无意识也无能力与学校沟通与合作；三是大部分家长的工作也十分繁忙，无暇顾及与学校沟通关于自己孩子教育的问题；四是众多家长对于素质教育内涵的不了解，在沟通过程中，观念不统一，难于对学校工作进行有效的调整。为此，在开放性办学的今天、就如何利用家长这份资源来进一步提升办学水平，努力营造学生发展的最佳环境，是摆在学校面前一个棘手的问题。
针对以上问题，我校在家校共育过程工作中进行了以下措施：
一、做好家长基本情况摸底工作。
要想做好家庭教育工作，首先就要对家长的基本情况有所了解，因此，我校要求各班建立家长档案，把每位学生的家的家长情况一一记录在案，特殊情况，特殊关注，如：班中的单亲群体、守老群体、无人照顾群体等，有针对性的关注学生，开展家校沟通工作。
二、家长学校、家长论坛与家长会工作相整合，突出对家庭教育的引导工作。家长会的召开，是我校的家校协同工作中的一项重要内容。我校的召开家长会的方针是：重在沟通，充分引导，明确教育方向，加强合作，共同培养学生成才。本，我校共召开了两次家长会，过程设计合理，也收到了一定的效果。主要做法有：
1、介绍阶段性学校总体教学情况、教学安排、近期工作重点、目前的主要问题等。让家长对这一阶段的学校工作有所了解，明确学校近期工作安排，方便家长配合学校工作，也可提出合理化建议。
2、家庭教育讲座。结合近阶段学校工作重点，和目前家庭教育中的问题，有目的的安排讲座。
3、分班级组织家长交流、讨论。
（1）汇报学生在校情况。让家长了解学生在校的优秀表现。原则上，不给学生打“小报告”，找到每个学生的闪光点，进行表扬，为学生和家长树立信心。并且表彰优秀学生的家长，优秀家长代表做经验介绍。
（2）家长论坛活动，就本班学生学习中的典型问题（如：马虎、不按时完成作业等）进行探讨，各抒己见，商量解决方案。
（3）问卷调查。由家长填写我校制作的家长会《意见反馈表》，主要内容有：对本次家长会召开的意见和建议；对学校工作的意见和建议；对班主任工作、班级管理及学科教师工作的意见和建议；会后集中整理。
4、家长与教师自由沟通时间。家长可以和班主任或其他任课教师交流沟通，全方面的了解学生的在校情况。
三、家访制度，以及电话联系制度。
我校要求班主任老师，每月至少要对本班三名学生进行家访，必须公开联系电话，方便家长与老师的联系。每学期至少主动与所有家长电话交流两次，询问学生在家学习情况。
我校的家校协同工作开展还存在着许多不足，需要我们去努力探究。在今后的工作中我们将投入更大的热情与信心，争取把此项工作落实到位，学校家庭双方联手，把学生培养成才。