无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
成长礼给孩子的寄语篇一
在我们平凡的日常里，发言稿的使用频率越来越高，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的让孩子在表扬与鼓励中成长发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
随着时间，我已在教师队伍中工作了三年。三年，说长不长、说短不短。但它已让我变得成熟，懂得去欣赏可爱的孩子们！
这学期，由于学校人手不够，我又回到了自己的学校工作，担任一、三、五年级的品德课。可能是由于有孕在身，月份越来越大，同事们很照顾我，很多时候都让我讲完课就休息。一年级的孩子活泼好动，有一点听不懂话。起初上课，真的很是头疼，该怎样管呢，现在的身体气不得啊！生气对宝宝不好！一向看不得学生上课说话、溜号的我，有一点迷惘。
小孩子可能需要“忽悠”吧！《我要上二年级了》之中有一主题“我的好习惯”，借着这个，我给一年级的两个班分别上了节“好习惯于坏习惯”一课。课前准备了胸针笑脸和小红旗，为学生说明他们的用处。表现好的，发小红旗，改正坏习惯多而且比前一次课大有进步的发胸针笑脸。这节课要帮助学生们找到自己的缺点，在随后的.课堂中也要发现他们的缺点，并给其一次改正坏习惯的机会。课堂中规定了最基本的纪律：1、课前准备好书。2、小手放在桌子上等待老师的到来。3、上课不能乱讲话。4、上课不随意翻书。
继上次课后，当我走入教室，发现大部分同学准备好了书，手放在桌子上，静静的坐着，我心里暗暗地笑着。并为表现好的同学发了小红旗，有两名最淘气的男孩子获得了胸针笑脸，其他孩子投去了羡慕、赞赏的目光！我知道孩子们认可了这种方式。一年一班有三个孩子纪律很不好，当他们犯错误，我并没有像批评大学生一样教育他们，而是耐心的说：“你知道自己这么做是错的，只是太小，有点控制不住，对吗？"不管他们心里怎么想的，他们接受了这样的方式，在接下来的几次课，他们改正过来了，一个男孩从原来的上课钻桌子说话到默默的坐在桌位上玩，一个女孩子从原来交头接耳到静静的坐着听课，并获得了为其他孩子贴小红旗的机会，一个大男孩从上课趴桌子，不服气到默默的流眼泪并决心改正错误，在他们班的课堂中我强调纪律声音几乎没有了，有的只是一句：“延续好习惯、改正坏习惯”。一年二班那两个最淘气的男孩得了胸针笑脸后，在我的课堂中没乱说过一句话，一向是举手说事，那小太郎把上课偷偷吃东西的习惯改掉了。我喜欢这样的课堂，喜欢纪律好的课堂，纪律好了，他们才能用心去听课，无论他们懂不懂，我还是告诉他们：“当你在课堂淘气的时候，你就错过了认识字、算题、怎样做好孩子的方法。”
小孩子，希望被夸奖，被表扬，因为这样，他们会更愿意进步！你的乱发脾气也许会毁了他们的一生！
上课喝水，吃东西不是他们想扰乱课堂，也不是因为在班主任的课堂他们不敢，而科任老师的课堂中，他们看来很放松，不会像班主任一样对他乱吼。当看到两个班分别有孩子课堂中喝水、吃东西才知道，他们不知道这是错，他们觉得渴了可以喝水，饿了就该吃东西，没有人告诉他们这个习惯是错的。学了“好习惯与坏习惯”一课他们知道了许多坏习惯需要改正，当然喝水与吃东西他们知道了真的渴了也要汇报老师，允许后才可以喝。
课堂中，和孩子们约定发现坏习惯一起改正，用最短的时间改正他们，把他们都变成好习惯。这样，孩子们就会在表扬与鼓励中成长，喜欢上课堂！
成长礼给孩子的寄语篇二
偶是快乐妈妈
幼儿时期的孩子大脑发育尚不完善，判断是非的能力差，经常做出一些让父母生气的事在所难免。遇到这种情况时，做家长的要克制自己的情绪，注意言语，保护好孩子刚刚建立起的自尊心。
老辈人常说：“世上有三种孩子，上等的用眼教，中等的用棒教，下等的棒打也难成材。”我认为这种观点是错误的。
有这样一则真实故事：某学生在学校里是有名的捣蛋鬼，哪个教师见他都头疼。后来新来的李老师当了这个班的班主任，他一改其它老师往日的做法，不但把他的座位从最后排到最前，而且还让他当上了班长。这一招还真灵，这个小捣蛋确实比以前收敛了许多。为了提高这位同学的学习成绩，李教师出了更怪的一招，只要是这位同学的考试卷，他都是看都不看就打上一个红红的“100分”，并在全班同学的面前对他进行表扬。同学被感动了，他知道以自己现在的能力是不可能得100分的，老师是故意的。于是他主动向老师承认了错误，刻苦学习，终于以优异的成绩考入麻省理工大学。他在给老师的一封信中说：“是李老师挽救了我，让我找回了做人的尊严，没有他就没有我的今天。”看来，不是孺子不可教，而是施教者没有得力的'教育方法。与其天天唠唠叨叨地指责批评，倒不如对孩子经常鼓励，帮助他培养自信、自尊、自强、乐观豁达的优秀品质。当然鼓励要具体，不要泛泛而谈，一会儿说孩子乖，一会儿说孩子好，当孩子听惯了这些不具体的表扬，他就会不在意你，而且还会听不得正确的批评，这就与我们的愿望背道而驰了。
年轻的家长朋友，如果您想要孩子变成顺从没有主见的人，你就去采取压制的方法，而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法，这个方法就是鼓励。
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成长礼给孩子的寄语篇三
（一）
鼓励是一双严冬中的手套，温暖你冰冷的手。鼓励是大雪中的一件外衣，温暖你瑟瑟发抖的身体。鼓励是黑暗中的一道亮光，照亮你前进的道路。鼓励是一把火，炽热你的心灵。
小时候，鼓励是摔倒时妈妈的笑脸。上学时，鼓励是老师谆谆的教导。长大了，鼓励是受挫折时是妈妈温暖的.话语。现在，鼓励是朋友间真挚的友谊。
记得有一次，因为我学习不踏实，不认真。在考试中失利。当看到我的考试成绩时，我的心上窜下跳。心想：回家妈妈肯定会骂我，我该怎么办呀！就这样，我怀着一颗忐忑的心回了家。可没想到，回家后妈妈不是骂我，反而心平气和的鼓励我说：“没关系，一次没考好不要紧，只要你以后好好学习，踏实认真地学习，老师讲课你能听懂，就行了。”妈妈虽然不是什么知识分子，她的话却给我留下了深刻的印象。
我刚学会骑自行车时。有一次放学路上，因为人太多，我又没有学会刹车，下坡时不小心撞到了一位路人。车子被撞坏了，我吓的好几天没敢骑自行车。爸爸鼓励我说：“人生总是要有困难的，我们要勇于面对困难，战胜困难，才能在这个社会中成长。”
因为鼓励，我学会了坚强。因为鼓励，我知道了勇于面对困难。因为鼓励，我更好的在这个社会中生活。
（二）
每个人都有不同的成长经历，那里有酸有甜，有成功的喜悦也有失败的痛苦，有欢乐的笑声也有伤心的泪水……我也一样，我是在爸爸妈妈的鼓励声中成长的。
我出生在一个幸福美满的家庭里，爸爸妈妈都是教师，对我要求很严格，但如果我做错事，他们并不会严厉地训斥我，也不会打我，他们会慢慢地帮我分析这件事，然后，让我自己认识到自己犯的错误，并且改正，下次不能再犯。因此我从小养成了知错就改的好习惯。他们经常给我讲一些寓言故事，告诉我一些道理，常常与我谈心，在我遇到挫折和困难的时候不断鼓励我，支持我，帮助我。
记得我七岁的时候，看到上初中的哥哥正在骑他那辆新买的自行车，我羡慕极了，因为我只会骑三个轱辘的自行车，不会骑两个轱辘的自行车，我便缠着爸爸教我骑两个轱辘的自行车。因为我那时候只有七岁，根本够不到车座，只能站着骑，爸爸说他在后面扶着车座让我放心的骑，我骑起来了，心里正高兴，咚的一声我重重地摔在了地上，腿摔破了，我一边哭一边叫：“爸，你怎么松手了？”爸爸把我扶了起来，替我擦干眼泪，对我说：“我总这样扶着你，你不练习自己骑，是永远也学不会的，来起来，自己骑骑试试，我不扶你了，我相信你一定可以的，加油！”我拍拍身上的泥土，重新扶起自行车，迈了上去，我想：我一定会成功的。虽然我摔了好几个跟头，但我只是咬咬牙，经过努力，最终我还是学会了，看我成功后开心的笑脸，爸爸拍拍我的头，对我说：“不经历风雨怎么能见彩虹？不经历挫折怎么能成功？凡事都是先苦后甜，经过努力就一定会成功的！”
小学六年级那会儿，学校掀起了一场“羽毛球风”。为了不在学校丢脸，我决定在家先练一练，老妈当然就充当我的陪练了，我仰仗着在学校玩过就对老妈吹嘘到：“您知道吗，我在学校可是羽毛球高手，我保证把你打得落花流水，抱头痛哭，来，大战三百回合，接招！！！——”第一局我发球，我左手持拍右手握球，把球向上抛去，再用球拍接，待球碰到球拍，把球拍微微向下倾斜，球就发出去了，老妈迅速向前移了一步，把球打了回去，我向上一跳，把球打了回去，因为我打的是高球，所以老妈没有接住，我高兴地一蹦三尺高，但还不敢怠慢，就这样我连赢了五局，我不屑地对老妈说：“我厉害吧！哼！——怕了吧？哈哈哈！”老妈只说了一句：“接着玩吧。”因为前面几局胜利，我放松了对老妈的警惕，感觉有些飘飘然了，哼着小调，一只手插在兜里，该到老妈发球了，我没有接到，但我没有放在心上，笑着对老妈说：“失误失误。”接着该我发球，我把球发出，老妈再打回来，我又没有接住，我有些慌，对自己没有了信心，接下来我又连输了三局，我急得满头大汗，妈妈说：“别着急，慢慢来。”我却没有听进去，又连输了好几局，我彻底慌了，坐在地上，跟自己生气：“我怎么这么笨呀！”妈妈放下球拍，微笑着向我走来，也坐了下来，用手抚摸这我的头发说：“别着急，其实你的球技并不差，只是太性急了，这局球输了没关系，下局还可以赢回来呀！你应该这样想，对自己有信心，但有信心并不是骄傲，不光是打羽毛球，做什么事情都是一样，赢了千万不要骄傲自满，争取继续赢下去，输了也不要灰心失望，更加努力，争取下次反败为胜。”
成长礼给孩子的寄语篇四
随着时间，我已在教师队伍中工作了三年。三年，说长不长、说短不短。但它已让我变得成熟，懂得去欣赏可爱的孩子们！
这学期，由于学校人手不够，我又回到了自己的学校工作，担任一、三、五年级的品德课。可能是由于有孕在身，月份越来越大，同事们很照顾我，很多时候都让我讲完课就休息。一年级的孩子活泼好动，有一点听不懂话。起初上课，真的很是头疼，该怎样管呢，现在的身体气不得啊！生气对宝宝不好！一向看不得学生上课说话、溜号的我，有一点迷惘。
小孩子可能需要“忽悠”吧！《我要上二年级了》之中有一主题“我的好习惯”，借着这个，我给一年级的两个班分别上了节“好习惯于坏习惯”一课。课前准备了胸针笑脸和小红旗，为学生说明他们的用处。表现好的，发小红旗，改正坏习惯多而且比前一次课大有进步的发胸针笑脸。这节课要帮助学生们找到自己的缺点，在随后的课堂中也要发现他们的缺点，并给其一次改正坏习惯的机会。
1、课前准备好书。
2、小手放在桌子上等待老师的.到来。
3、上课不能乱讲话。
4、上课不随意翻书。
继上次课后，当我走入教室，发现大部分同学准备好了书，手放在桌子上，静静的坐着，我心里暗暗地笑着。并为表现好的同学发了小红旗，有两名最淘气的男孩子获得了胸针笑脸，其他孩子投去了羡慕、赞赏的目光！我知道孩子们认可了这种方式。一年一班有三个孩子纪律很不好，当他们犯错误，我并没有像批评大学生一样教育他们，而是耐心的说：“你知道自己这么做是错的，只是太小，有点控制不住，对吗？"不管他们心里怎么想的，他们接受了这样的方式，在接下来的几次课，他们改正过来了，一个男孩从原来的上课钻桌子说话到默默的坐在桌位上玩，一个女孩子从原来交头接耳到静静的坐着听课，并获得了为其他孩子贴小红旗的机会，一个大男孩从上课趴桌子，不服气到默默的流眼泪并决心改正错误，在他们班的课堂中我强调纪律声音几乎没有了，有的只是一句：“延续好习惯、改正坏习惯”。一年二班那两个最淘气的男孩得了胸针笑脸后，在我的课堂中没乱说过一句话，一向是举手说事，那小太郎把上课偷偷吃东西的习惯改掉了。我喜欢这样的课堂，喜欢纪律好的课堂，纪律好了，他们才能用心去听课，无论他们懂不懂，我还是告诉他们：“当你在课堂淘气的时候，你就错过了认识字、算题、怎样做好孩子的方法。”
小孩子，希望被夸奖，被表扬，因为这样，他们会更愿意进步！你的乱发脾气也许会毁了他们的一生！
上课喝水，吃东西不是他们想扰乱课堂，也不是因为在班主任的课堂他们不敢，而科任老师的课堂中，他们看来很放松，不会像班主任一样对他乱吼。当看到两个班分别有孩子课堂中喝水、吃东西才知道，他们不知道这是错，他们觉得渴了可以喝水，饿了就该吃东西，没有人告诉他们这个习惯是错的。学了“好习惯与坏习惯”一课他们知道了许多坏习惯需要改正，当然喝水与吃东西他们知道了真的渴了也要汇报老师，允许后才可以喝。
课堂中，和孩子们约定发现坏习惯一起改正，用最短的时间改正他们，把他们都变成好习惯。这样，孩子们就会在表扬与鼓励中成长，喜欢上课堂！
成长礼给孩子的寄语篇五
有人说，孩子的心是玻璃做的，脆弱而敏感，所以我们需要有一颗细腻而善解的心，时时刻刻去呵护，抚慰他们。鼓励和肯定是孩子成长过程中不可缺少的“催化剂”，有了鼓励和肯定才有动力；有了鼓励和肯定才有信心；有了鼓励和肯定才会成功。雪儿年龄虽然偏小，性格比较内向，但是，她要求上进，属于比较要强的个性。有一次在《让纸娃娃站起来》的活动课中，我为孩子们提供了圆形、方形积木，插塑积木，塑料瓶，扭扭棒，橡皮泥，塑料杯和夹子等材料，孩子们自己想办法使用这些材料，使一张纸能站起来。雪儿选择了一块圆形积木，可是无论她怎么尝试都没有办法让纸片站起来，她有点手足无措的看着自己选择的材料，很不开心。接着我请孩子们介绍自己成功的方法，当叫到雪儿时，她哭了：“我没有成功，我不会啊。”看着她满脸的泪水，我知道那是因为她没有成功让纸片站起来而难过的哭了。于是我对她说：“，你别哭，我们先来看看也是选择圆形积木的小朋友，他们用了什么方法，有没有成功，好吗？”雪儿点点头。……“原来只要让纸片靠在圆形积木上纸片就可以站起来了。”听完别人的介绍，雪儿突然“哇”的大声哭了起来，越哭越伤心。我抱着她问道：“你为什么还是哭啊？难道还是不会吗？”雪儿摇摇头：“我会了。可是……”接下去的话被哭声淹没了。其实，我知道她哭的原因是因为她觉得这么简单的方法，自己怎么就想不到呢?于是，我安慰她说：“雪儿，其实你不应该哭啊，而是应该笑嘛。”她抬起头疑惑的看着我。“本来你是想不到这样的方法，可是现在你知道这种方法了吗？”她坚定的点点头。“那就对了，那你应该笑啊，你又变聪明了，恭喜你啊！”我伸出手和她握了握手。雪儿不哭了，脸上又恢复了平静。“你知道吗？每学一样本领都是从不懂到懂，只要你认真学了，学会了那就是最好的、最值得开心的事。”她腼腆的笑了。孩子学习的兴趣永远在于教师发自内心的鼓励,教师对幼儿充满艺术性的肯定将是孩子学习的巨大动力。教师或是一个眼神，或是一句鼓励的话语，或是一个拥抱，都能促使孩子越来越能干，越来越自信了。