最新大班科学送礼物教案(优质5篇)

时间:2025-03-16 作者:雅蕊

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班科学送礼物教案篇一

活动目标:

1、认知目标:在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

2、能力目标:能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3、情感目标:愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们进一步探索水的兴趣。

活动准备:

1、经验准备:对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

2、物质准备:故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件;小水滴宝宝图片;白纸,彩笔人手一份。

活动重难点:

重点是理解故事内容,感受水的变化过程。

难点是能够画出并说出水滴的变化过程。

活动过程:

一、谈话,激发幼儿兴趣。

教师出示小水滴宝宝图片,提问:“看,这是谁呀?”“十一长假的'时候,很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了,小水滴宝宝也要出去旅行了,你们猜猜它会到哪儿去呢?”

二、播放课件,通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

1、欣赏课件,幼儿初步了解水的三种形态。

(1)、幼儿欣赏第一段课件,师提问:“你看到了什么?小水滴变成了是什么?它怎么变成水蒸气的?”

(2)、幼儿欣赏第二段课件,师提问:“小水滴跟着云妈妈飘呀飘,一阵风吹来,它变成了什么?落到北极后它又变成了什么?”

(3)、幼儿欣赏第三段课件,师提问:“小水滴变成云后飘到了哪里?从哪里可以看出这是北极?”

(4)、幼儿欣赏第四段课件,师提问:“小水滴落到北极变成了什么?”

(5)、幼儿欣赏第五段课件,师提问:“小水滴旅行完回到了哪里?对妈妈说了什么?”

2、幼儿认真听故事,进一步感受水的三态变化过程。

(1)、幼儿连续欣赏课件,老师生动的讲述故事。

(2)幼儿讨论:“小水滴在旅行过程中,有几次变化,分别变成了什么?”小结:小水滴一共变了三次,分别变成了云(水蒸气)、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀!

三、幼儿相互讲讲故事。

四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来,小朋友们愿意帮帮它吗?

1、幼儿回忆故事内容,把小水滴的旅行过程画下来。

2、展示作品,并简单介绍。

3、老师评价幼儿作品。

大班科学送礼物教案篇二

活动目标:

1、认知目标:在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

2、能力目标:能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

活动准备:

1、经验准备:对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

2、物质准备:故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件;小水滴宝宝图片;白纸,彩笔人手一份。

活动重难点:

重点是理解故事内容,感受水的变化过程。

难点是能够画出并说出水滴的变化过程。

活动过程:

一、谈话,激发幼儿兴趣。

教师出示小水滴宝宝图片,提问:“看,这是谁呀?”“十一长假的时候,很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了,小水滴宝宝也要出去旅行了,你们猜猜它会到哪儿去呢?”

二、播放课件,通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

1、欣赏课件,幼儿初步了解水的三种形态。

(1)、幼儿欣赏第一段课件,师提问:“你看到了什么?小水滴变成了是什么?它怎么变成水蒸气的?”

(2)、幼儿欣赏第二段课件,师提问:“小水滴跟着云妈妈飘呀飘,一阵风吹来,它变成了什么?落到北极后它又变成了什么?”

(3)、幼儿欣赏第三段课件,师提问:“小水滴变成云后飘到了哪里?从哪里可以看出这是北极?”

(4)、幼儿欣赏第四段课件,师提问:“小水滴落到北极变成了什么?”

(5)、幼儿欣赏第五段课件,师提问:“小水滴旅行完回到了哪里?对妈妈说了什么?”

2、幼儿认真听故事,进一步感受水的三态变化过程。

(1)、幼儿连续欣赏课件,老师生动的讲述故事。

(2)幼儿讨论:“小水滴在旅行过程中,有几次变化,分别变成了什么?”小结:小水滴一共变了三次,分别变成了云(水蒸气)、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀!

三、幼儿相互讲讲故事。

四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来,小朋友们愿意帮帮它吗?

1、幼儿回忆故事内容,把小水滴的旅行过程画下来。

2、展示作品,并简单介绍。

3、老师评价幼儿作品。

活动反思:

刚开始时,我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体,以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事,后来听了一位老师的这节课,她也把这活动定位在了语言、科学领域,听完后,我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻,而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂,根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域,通过小实验,让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验,让幼儿对水的三态变化有个直观了解,再通过播放课件《小水滴旅行记》,让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的.方式,让他们更直观、更清楚理解。在做实验时,幼儿很兴奋,很好奇,好像一下子把他们的求知欲全释放出来了,四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化,通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解,满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。

大班科学送礼物教案篇三

我们的课堂总是在提倡“让孩子成为课堂上真正的主人”,亦或“以学生为主体”,可是这一点却说起来容易做起来难!我们往往会为了达到自己想要的效果而忽略了学生。

就说说我的课吧,在“复习词语”这一环节后,就要进行本节课的第一次总读全文,同时向学生提出问题“当太阳的光芒渐渐退去,夜幕降临,北京就亮起来了,整个北京城变成什么样了?”接着学生自读课文,然后让让孩子们使用课文的第一自然段来回答,即:每当夜幕降临,北京就亮起来了。整个北京城变成了。孩子们看到我的提示,自然就会说出北京变成了(灯的海洋,光的世界)。这样的设计让我认为很直接,很明快,一下子可以切入到文章的主线,然后围绕这个主线展开交流,总体感觉很流畅!课后,针对这一环节王老师和我进行了探讨,她说:“为什么要出示第一自然段回答那个问题?你给了他们一个很有思考空间的问题,会有多种多样的答案,多好呀!可你出示了第一自然段的填空来回答,为什么不让他们用自己的话来说说感受呢?”

真是“一语惊醒梦中人”呀!的确!这个环节的设计说道底对谁最有利?当然是我!在出示第一自然的引导下,孩子们可以“准确”的说出我想要的“答案”,然后再从这个“准确的答案”入手,开始全篇课文的学习,这个过程正在“准确无误”的实施我的'教案,是我在牵着学生们跟我走。如果不出示第一自然段,孩子们会怎样说呢?于是,当我课后再次把这个问题作为讨论题在全班出示时,得到的回答是那样的丰富多彩。有的说变成了不夜城;有的说变成了彩虹的世界;有的说变成了比白天更美的世界等等,这样的结果让我重新对这个环节进行了设计:提出问题后,孩子们自读课文,回答问题时,“放手”让学自由说出自己的感受,然后适时的“收手”引导学生再读第一自然段,看看书上是用了什么样的词句来说夜幕下的北京城?这样的设计让孩子们说出了自己的认识和看法,在此基础上再学再读,效果是显而易见的,放手让孩子们学习;放手让孩子们想象;放手让孩子们回答问题,这是对孩子们最好的爱!

大班科学送礼物教案篇四

二年级上学期我们已经学过关于北京的一篇文章,学生对北京已经有了大致的了解。随着孩子又长大了一岁,我想孩子们的理解能力又提高了一步,如何让学生真正走进北京,课文中我涉及到了三点:

1、真挚情感。我在开头设计了观看北京夜景的课件图片,配上自己充满激情的诵读课文,用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。虽是第一次读课文,有的学生竟然情不自禁跟着我也读起来。看完课件让他们说说自己的感受,自然而然地引出课题“北京亮起来”,在以下的环节中,我始终抓住情感这一主线,让学生产生对北京夜景的喜爱,让他们满怀豪情,发自内心的赞美。

2、融合对话。这堂课里首先做到教师和学生语言的融合,教师的语言是谈话式的,不是问答式的,不是生硬的,是亲切的师生无拘无束,平等的对话。其次创设各种情境进行交际(如争当小导游),把以往的语言,本课学习的语言,加以运用和创造,这正是语文学习的重点。

3、真情感悟。感悟的过程正是理解和发现的过程。教师要适当的搀扶和点化,让孩子“感”一定有个过程,“悟”一定有个过程。因此感悟不是告诉,而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。首先从整体上感悟,没有把课文肢解,逐段的分析讲解,而是以导游的形式走进去,走出来。其次是联系生活实际感悟,如:“照明灯”“草坪灯”“喷泉灯”“礼花灯”,让学生说说在义乌的什么地方看到过,然后用“犹如”想象说话,感悟各式各样的灯汇集成海洋,让北京璀璨夺目。也许给孩子感悟,孩子就能在语文学习找到一片晴空!

本文语言优美,文中的好词好句很多,我试着让学生们背诵自己喜欢的段落,继续感受首都北京夜晚的美丽景色,增强对首都北京的热爱之情。

大班科学送礼物教案篇五

目标:

1.通过故事欣赏,了解水的三态变化。

2.喜爱文学作品,并能用语言或绘画的形式来表现。

准备:

电脑动画《小水滴旅行记》、画笔、供幼儿绘画的空白图卡若干。

过程:

一.讨论话题,引出活动内容。

二.分段欣赏动画《小水滴旅行记》

1.第一段:小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?

谁可以帮助小水滴飞上天?

下面,我们看看是谁帮助小水滴旅行的?

2.第二段:是谁帮助小水滴旅行的?

太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成什么了?

小水滴变成水蒸汽,又到哪儿旅行了?

3.第三段:水蒸汽飞呀飞呀,变冷以后,三个一伙,五个一群,这时候它们变成什么了?

你们看,下面又发生了什么事情?

4.第四段:这次,它变成什么?为什么会变成小雪花?

小水滴想家了,你们说说谁帮助小水滴回家呢?

5.总结:小水滴从大海出发去旅行,经过许多有趣的事情,又回到了大海。

三.完整欣赏动画《小水滴旅行记》

1.提问:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

2.师生共同总结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到大海。

四.操作活动

1.引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。

2.幼儿互相欣赏、自由讲述。

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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理