最新能源与环境教案(优质6篇)

时间:2025-06-27 作者:琉璃

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

能源与环境教案篇一

又到了万物复苏、鸟语花香的季节,春游成了孩子们的热点话题,春游去该带点什么东西呢?根据平时带领孩子们春游的经验,孩子们春游带的物品应有尽有,有些是不该带的,有些是必带的反而没带。由此,我想到了何不生成一个《购春游物品》的社会活动呢?于是我就设计了这一社会活动,目的是让幼儿在选购物品时能更加合理性,丰富一些购物的经验,并及时分析与解决问题等。

为了能激起孩子们参与活动的兴趣,我为孩子们创设了超市的场景,又用布角料设计了人手一个环保购物布袋,既方便又环保。

1.春天到了你们想去春游吗?(想)春游需要带些什么东西呢?(梨、苹果、橘子、牛奶……这些都是谁帮我们准备的呀?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)

活动分析:第一个环节我设计了谈话来导入活动的主题,根据幼儿的特点,创设了模拟购物情境,激发孩子参与活动的兴趣,为他们埋下了了解生活的种子。

活动分析:第一次的购物、交流活动帮助幼儿建立了适量购物的正确价值观。最重要的是让幼儿有了初步的`为春游购买物品的经验。

活动反思:因为在购物前我没有提出购物的要求,就让孩子们去买东西导致了购物中一些小细节的处理不当。例如购物前我应该提醒孩子们买东西时注意商品的安全,要礼貌购物,别把东西随意弄到地上。这样或许孩子们在购物时就会注意很多。这个环节下来孩子们对购春游物品有了初步的了解。

三、再次购物,体现经验。

活动分析:第二次购物是为了让幼儿对买春游物品经验的提升,从感性感受到较理性的思考。并肯定了幼儿购物的自主性。

活动反思:在检查袋子时,我及时地肯定了幼儿适当的购物,不过,也出现了个别幼儿买了啤酒,这点我当时只说对孩子们不好让骨骼发育不良,也不知道孩子们是否理解,要是我把话语变成:“这个啤酒呀是大人们喝的。”或许能让孩子们容易理解。如果在购物前我再进行强调,也许就不会出现这样的情况了。

增加难度,三次购物,从虚拟购物接近生活实际,提出看价格购物的要求,购物的标准是每人7元。这可是很有挑战性的购物要求,选择的物品既要适合春游的,又要正好是7元的。带着挑战自我的购物要求,孩子们展开了第三次购物。

活动分析:第三次购物在课堂上加入价格的运用,把活动再次推向高-潮,同时更丰富了幼儿的购春游物品的经验。

活动反思:我首先肯定了对于价格相加是7元的孩子,对买了一样正好是7元物品的幼儿加以了表扬。对计算有误的幼儿,请他自己去超市纠正,结果,还是发现不能符合7元的要求。其实,因为孩子的能力差异,需要老师或者同伴帮助指导购物,是我疏忽了这些能力弱的孩子。

反思活动效果,经过了仔细琢磨、修改教案,我把该社会活动进行了行为跟进。让我欣喜的是活动效果得到了较大的改善,把各个细节处理得都比较到位,但也还是出现了不少的问题,特别是第三次的计算购物,因为注重了孩子们的能力差异,使得这一环节花去了较多的时间,没能把握好整个课堂的时间。这是我以后还需要进一步思索的问题之一,在集体教学中如何更好地处理孩子们的个别差异,让每一个孩子都能在原有的基础上得到发展。

通过实践、反思,让我认识到生活与教育的密切结合,这需要我们教师在幼儿的社会性教育上长期一贯的坚持,所以在日常的教学中我们要进行长期的规划,借助日常生活的特性,帮助孩子们积累更多的生活经验。

能源与环境教案篇二

(一)从活动现场孩子们的情绪热烈、状态良好、参与积极几个方面来看,这个教育内容的选择是恰当的,因为要基于孩子的经验,因此他们能十分真实地表达自己的认识与看法,而且内容又具有一定的挑战性。如制订用钱计划对他们来讲是全部的要求,此外,面队众多的物品及玩乐场所,他们需要全面观察思考,做出选择。同时,钱款又是必须限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验,此外,在小组合作中又必须要统一意见,这对正在学习合作进程中的孩子来说,也是一次挑战。完成以后,他们明显的又前进了一步。

(二)教育活动设计的意图是希望孩子通过直接体验来学习,这是符合“教育者是活动的引领者,受教育者则是活动的体验者”的原则。我们相信,这是二期课改新理念指引下的重要教育原则。本活动的情景设计,大大激发了孩子们参与的动机,他们不仅在活动中感受到学习的兴趣,还体悟到与人合作的快乐,而且在自主体验之后,把所获的认知经验内化为自身的关键经验。

(三)活动的每一段落都是精彩的,因此,哪一段也舍不得删去,以致整个活动时间过长,虽然孩子始终十分投入,但毕竟这是遗憾的地方。说明教师在设计时预计不足,特别是当最后,小组没有用足10元钱,这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎么办”又展开了新一轮的讨论,当然是可以把它列入延伸部分。问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的,因为机不可失、时不再来,幼儿的情绪一旦冷却以后,可能很难再次重振。

能源与环境教案篇三

幼儿平时很喜欢买东西,因此买东西的情景表演是和幼儿生活密切联系的。这个活动为幼儿提供了与生活相关的内容。这个活动进一步激发幼儿主动用语言交流表达的兴趣。根据小班幼儿的年龄特点在活动中发展他们以下知识、技能和情感能力:

1、引导幼儿感知香蕉、杏子、梨子的明显特征并能用简单的语言进行描述,能清楚地说出商店里的其他物品。

2、学习常用商品的名称,引导他们运用“我(你)想买…”的句式,加深对常用句型“你想买xxx”“我想买xxx”的实际使用。

3、知道买东西时,要用礼貌用语,买东西要付钱。

4、积极用语言交流自己的愿望,能熟练运用一些数量词。在情景中体验用语言表达的快乐,了解逛商店的一些规则。

活动过程中我引导个幼与同伴进行语言的表述,特别是运用较清晰的语言表达所要买的物品,要发音准确,表达清楚。为了给孩子们创设一个舒适有趣的环境,让他们在模拟情景中更好的体验买东西的乐趣,我进行了以下活动准备:

1、创设水果店环境,准备购物用的各种代用券。

2、事先请个别语言表达能力强的幼儿排练情景对话:买东西。

经过精心的准备和用心的引导,这节活动课效果良好,孩子们的积极性很高,基本完成教学目标。作为幼儿教师,我深感还要学习和补足幼儿的教学经验,分析和总结孩子的学习水平和个性特征。我能把握教育内容的核心,培养孩子的好奇心和求知欲,激发他们主动表达的积极性。但是对于活动中出现的小状况,我还需要多关注每个孩子的特点,争取做到提供自己最小支持帮助孩子最大发展。在师幼活动方面,我将及时根据孩子们的表现调整教学进度和环节设置,多鼓励孩子,从孩子的角度出发,让小班幼儿的语言表达能力再提升一个台阶,为早日融入社会打好基础。

能源与环境教案篇四

1、欣赏故事知道遇事应想到别人,不能光顾自己。

2、体验与同伴共同分享的快乐。

1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样自己喜欢的东西。

1、出示猪八戒木偶或图片,引起幼儿兴趣。

2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》,了解故事内容,知道遇事应想到别人,不能光顾自己。

提问:(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?;师最后有没有这样做?

(2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的?

(3)孙悟空是怎样教训他的?

(4)猪八戒做对了吗?为什么?

3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。

(1)幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。

(2)启发幼儿与别人共同分享,体验快乐。

教师:你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西,自己一人享用,有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)

(3)幼儿共同分享。

教师:你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?

小班幼儿大多不愿意与他人分享,很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是:我好吃的东西给别人吃了,我没有了;我好玩的玩具给别人玩了,我暂时没有玩了。所以,我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往,这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。

能源与环境教案篇五

1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的'指挥。

2.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。

1.十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。

2.自制方向盘若干,自制红绿灯一个。

3.交叉路口场地布置。

(一)游戏导入,引起幼儿兴趣。

播放小司机音乐,幼儿手持方向盘在十字路口自由开车,发生冲撞后停止音乐,让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。

(二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。

1.出示红灯。

提问:“这是什么?你在哪里见过?红灯亮了告诉我们什么?

2.出示绿灯。

3.提问:“这是什么?你在哪里见过?绿灯亮了告诉我们什么

(三)观看录像,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

第一段录像(汽车过十字路口):边看教师边提问:“汽车和行人为什么停下?”“什么时候才能走?”“红灯亮了,汽车会怎样?”“绿灯亮了,汽车会怎样?”

第二段录像(行人过马路):看一看人行横道灯是什么样子,行人怎样过马路,知道要走人行横道,看见红灯停一停,看见绿灯向前行。

小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。

(四)游戏:开汽车。

游戏玩法: 请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则,行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点,运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性,通过看十字路口录像片,感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用,最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则,从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中,幼儿积极性很高,兴趣很浓,达到了教学目的。但也有不足,那就是对孩子的评价不到位,还有老师的语言不够简练,表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加注意,评价孩子时要到位、清楚,让孩子知道自己表现好在哪里,同时也为其他孩子树立榜样并学习,并且老师的语言表达要清楚、简洁,让孩子听的易懂。

能源与环境教案篇六

《向谁学》是三年级上册《品德与社会》中的一课,本组教材是围绕“我在学习中长大”这个专题编排的,本课主要围绕“向谁学”来开展,教材选编本文的意图是:

2.探讨学习方法,感受学习方法和途径的多样性,增强学习的兴趣和自觉性;

3.知道学习要不怕困难、善于思考;知道珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习,共同进步。

4.初步感受我们的社会是个学习化的社会,学习已成为每个人终身的事情。根据新课程标准的要求,在教学上要充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这个三维目标。根据这些要求,我确定了本课的基本设计理念:

1、在教学上要充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这个三维目标。

2、体现新课程“实、新、活、用”的特点;

3、符合三年级学生的年龄特征。

根据本课的基本设计理念,我对本课进行了设计:

首先,我确定了本课的教学目标:认知目标:让学生明白学习知识的方法和途径有很多。行为目标:让学生明白什么该学,什么不该学。情感目标:让学生愿意通过各种渠道来学习。

在确定了教学目标后,我进行了相关的课前准备:

利用课件进行教学,根据这些要求和三年级学生的年龄特征,我制定了一些符合学生心理规律的教学方法。

因此,通过学习,还让学生明白到了:学到的知识、本领和道理,不仅仅是在课上学到的,还可从书本、媒体、报纸、电视、他人等等进行学习。

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计划是人们在面对各种挑战和任务时,为了更好地组织和管理自己的时间、资源和能力而制定的一种指导性工具。怎样写计划才更能起到其作用呢?计划应该怎么制定呢?以下是小编
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读
在当下社会,接触并使用报告的人越来越多,不同的报告内容同样也是不同的。报告的格式和要求是什么样的呢?下面是小编为大家整理的报告范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
报告,汉语词语,公文的一种格式,是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。报告的作用是帮助读者了解特定问题或情况,并提供解决方案或建议。下面我就给大家讲
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?这里给
无论是在个人生活中还是在组织管理中,方案都是一种重要的工具和方法,可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题,实现个人和组织的发展目标。怎样写方案才更能起到其作用呢?