人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
党旗的诞生历程体会篇一
近期,陈建光董事长的《论“三心”》一文在公司上下引起强烈反响,谈“三心”、议“三心”、学“三心”活动如火如荼地展开。在学习过程中我深刻体会到,“三心”对于实施2015年度“提质增速、创新发展”工作总方针、对于建设“学习型、服务型、创新型”总部、对于推动财务资金升级发展、对于提升专业技能加快人才培养等方面都至关重要。缺失“三心”就是违背中建信条,就是与企业文化背道而驰。因此,切莫轻视“三心”在企业发展愿景和个人生涯规划中的重要性。
一是在自信心方面。有些财务人员只停留在所负责的业务板块上,对公司战略缺乏了解认识,造成对企业发展缺乏自信心,这种一叶障目的做法是不可取的。我们应该清楚地认识到,公司已有60年的深厚积淀,积累了丰富的企业文化和内涵。认真研读公司发展史,会发现公司这面大旗是通过几代人的不懈努力和奋斗传递下来的。我们要怀揣满腔的热忱和自信,做好新时期的合格旗手。
二是在责任心方面。在日常财务工作中,有些细节处理不够到位,在一些方面还有较大的改进和提升空间。比如在编制报表时,部分财务数据上年同期数填列与去年发生数不相符合,造成数据衔接不一;有些单位在报送财务数据时存在延迟情况,需要多次催促上报。上述现象虽然是个别情况,但是反映了我们在责任心方面的欠缺和不足。财务工作对责任心的要求很高,“失之毫厘,谬以千里”,任何一个数据的误填漏报都会对公司经营成果的真实反映带来影响,任何一次不经意的财务违规操作都会给企业带来潜在风险,因此财务人员更要加强自身的责任意识。
三是在进取心方面。主要表现在对财务知识的钻研程度不够,对完成工作的质量有待加强。有人说“选择会计就是选择终身学习”。为了适应社会发展的需要,我们不仅要脚踏实地勤奋工作,还要有“与时共进、服务创新”的精神,更需要有创新的理念和丰富的知识。这一切来源于学习,而学习的动力来源于保持一颗积极向上的进取心。
自信不是自满和骄傲,而是一种清醒理性的认识。树立自信要制定切实可行的目标,然后把目标分成若干个阶段,通过努力去分步骤实现。树立自信要拥有积极乐观的人生态度,遇到困难和挫折要执着冷静面对,积极思考问题,怀揣一颗勇敢的心去面对人生的各种挑战。树立自信要认识到财务是一个有前途的职业,有些人认为财务工作枯燥乏味,毫无发展可言。究其根本,是没有站在高度看问题。财务作为企业的核心因素之一,在企业管理中起着举足轻重的作用,而且财务和投资、资本运作等都有千丝万缕的联系,职业发展可谓前途无限。
通过剖析责任心方面的欠缺,应在意识强化和职业道德建设方面下功夫。结合岗位责任书进一步明确工作职责,完善适应公司发展的科学合理的职责管理办法。通过合理的人性化管理,使个人产生积极向上的思想追求,从而达到提升责任心的目的。我们要结合“三心”宣贯教育,传递正能量,提倡“有责任心为荣,无责任心为耻”的荣辱观。通过责任心的强化教育培养财务人员的工作认同感和奉献精神。以“三心”宣贯教育为契机,提高工作执行力,责任心是执行力的基础和前提,执行力是责任心的最终体现和落脚点。通过“三心”学习教育,强化财务人员自身的责任心意识,对自己负责、对企业负责、对社会负责。
通过开展财务技能比武、聘请外部讲师讲解财经知识、内部系统工作经验交流等多种活动,提高财务人员的专业知识和技能,扩展新视野,注入新思维。通过知识的更新带动观念的更新,运用新方法、新理论来解决新问题,摒弃保守思想,树立更强的进取心。借此“三心”学习座谈会之际,和大家再次温习公司“五多五少”理念:多一些担当,少一些纠结;多沉入一线,少浮在表面;多一份认真,少一些敷衍;多一份反思,少一点借口;多一点灵活,少一点教条。在经济步入新常态的大背景下,让我们深入贯彻落实“三心”学习教育活动,为实现公司“提质增速、升级发展”贡献力量。
党旗的诞生历程体会篇二
本次研修中,我选择了“从电影人物形象看学生最喜欢的十种教师”这个系列中的两课,其中让我深有感触的还要数“培养学生自主学习能力的教师”一课,由电影《孔子》入手,剖析了为学之道应为乐学、博学和活学,让我对自主学习有了更深层的理解,尤其在反思自己平时的教育教学工作后,又有了新的启发。
人的兴趣不是与生俱来的,而是后天逐步培养的。而从心理学角度讲,当学生碰到感兴趣的东西,才能自觉主动地去听、去说、去思考。而不同年龄的人有不同的兴趣,教师想要吸引学生,就应充分利用他们的新鲜感、好奇心。
在三年级初次创办《梦想语文报》时,我带领班里的学生开展了“争当作文擂主”的活动。我会挑选每周写得好的周记发表在《语文报》上,并在每周五中午时,由发表的孩子将自己的习作读给全班孩子们听,再由孩子们投票评选出周作文擂主。每周一次,孩子们兴趣高涨,每周都会围着我焦急地问:“张老师,什么时候评选作文擂主?”而长期坚持下来,孩子们听得多了,学得多了,习作也慢慢地写得越来越好了。
但时间长了,有一小部分总也写不好、总是没有机会参选的学困生负面情绪开始渐渐地凸显了出来。我怕他们就此放弃,怕他们自暴自弃,于是从四年级开始,更换了评选模式。每周挑选周记时,会在右上角写一个大大的“录”字,凡是标有“录”字的周记,需要当天回家自主用红笔修改,第二天交回。如果改的好,附上一张“录用通知单”;如果没改好,需要下次继续努力。这样一来,原本写得好的写得更好了,而那些写得不够好的学困生,会因一个“录”字大费脑筋,使出浑身解数甚至搬来救兵。长久下来,那部分学困生的积极性也被调动起来。就拿我们班的g同学来说,这学年共发表了5篇习作,习作的积极性空前高涨。
一年又匆匆而过,学生对这些方法的新鲜感也渐渐地淡了。因此在下学期,我将再次进行调整,加入发放“稿费”、换取图书的'环节,继续激发学生的兴趣,让学生乐写,再进一步写好。
吕叔湘先生说:“教学,教学,就是教学生学。”课堂上要注重方法的指导、梳理、总结,要让学生知道课前如何预习,课堂上怎样听讲、记笔记,课下怎么复习,并逐步养成习惯。
本学期,在教研员李老师评课提出建议后,我与周老师一同研讨,重新规划作业设置,并带领学生一起学习了预习的步骤、批注的方法,为学生有目的地学、有计划地学奠定了扎实的基础。经过半学期的尝试,我们也惊喜地发现,越来越多的学生喜欢上了预习,也养成了习惯,因为他们的文字表达能力、搜集整理能力、语言理解能力等都有了不同程度的提高,自己也就更加自信和快乐。
下学期,我们还应针对学生的现状,培养好学生认真书写的习惯。每天中午午自习抽出10分钟的习字指导时间,并评选书写优秀的同学担任一天的书法老师。
激励性的评价可以促进学生在发展中认识自我、建立自信。因此当学生做的好的时候,一定要及时给予激励,帮助和鼓励差一点的学生,多使用激励语言,给他们希望和力量。同时,教师更应当努力提高自己的自学水平,课堂内外师生之间多做交流,谈彼此的心得体会,共同学习,相互提高。
教学如此,然教育亦如此。而我下一步的目标便应是将“自主学习的能力”也应用于我的教育生活之中,让学生多一点兴趣,让自己多一点方法,让我们共同进步。
主动出击,事半功倍!这句话送给我的学生,同样也送给我自己!
党旗的诞生历程体会篇三
2015年初局陈董事长在工作会上从一份合同签约质量分析中存在的明显错误,提出了在领导干部和员工中存在“自信心不足、责任心不强、进取心不够”的“三心”问题。通过公司组织,我们进行各种方式的学习。在道德讲堂上雷锋班老班长的讲话告诉我们一个道理:“跟雷锋精神一样,无论在什么年代、什么时间,‘三心’都需要弘扬与发展!”。在个人的工作学习和公司资金企业管理工作上,同样需要弘扬发展好“三心”。
自信心是完成企业资金管理工作的基础。2012年夏天,我结束19年的在校教育生涯,昂首阔步进入公司。初入职场,一脸茫然,教科书上所学习到的理论知识还不足以解决实际工作中遇到的问题,自信心骤然下降。清醒理智的认识自身工作及能力,“不懂的要问”“遇到问题要解决”,这是从上学起老师就教会我们的办法。
“完成工作任务,不影响部门整体的工作进度”这是我必须挑起的担子。正是有着坚实的自信心,支撑着我完成一项项工作和任务,一路夯实基础走到今天。
资金部也是一直紧紧围绕“提质增速、升级发展”的工作思路,以资金集中为核心,狠抓现金流量管理。群策群力使得各项工作稳步推进,对全公司的资金实施了充分的管控和协调。聚焦“现金流”,打造有利润保障的现金流和有现金流保障的利润,在当前建筑市场严峻的形势下,如果没有现金流作支撑,很可怕。如果只有报表利润,没有现金作支撑,日子就没法过;如果没有利润保障,现金流就很有可能是虚的。
通过大力加强资金集中管理工作,()企业网银实行“按日归集、次日按需下拨”。公司资金上存率提高,日均存量资金较之前年度也大幅增加,实现了资金的集中规范管理,公司总部对全公司的资金管控能力明显提升。正是有了一系列更加完善的管理,才有信心提高资金使用效率和抵抗风险能力,增强公司对接银行筹资的能力,也有信心保障公司生产经营工作的正常进行。
责任心是做好企业资金管理工作的保证。财务数据具有真实性、准确性的特点,资金工作也同样要求真实精准无偏差。为了数据真实、金额正确、报表准时,每天都有许多离开家庭坚守在一线岗位的哥哥姐姐们,为干好财务工作发光发热,正是这强大的责任心使得我们凝聚团结。
通过公司组织举办的道德大讲堂及演讲比赛,让全公司乃至全社会了解到上海分公司财务部韩经理任劳任怨、忘我工作的事迹。看到大家在“三心”微信给辛苦工作的财务人员点赞。这些赞,是对我们责任心的肯定。
网银付款,坚持账户信息与金额毫厘不差;记账凭证,保证科目正确金额无误;利息计算,遵循存款有息,贷款付息,违约罚息。即使遇到突发状况,也一定保障亟需款项迅速处理完毕,绝不耽误。
资金部严格按照预算控制两级机关管理费用,节流增效。完善内部控制机制,加强费用控制,推行两级机关费用预算管理。为使费用预算管理更加精细化,达到节流增效的目的,要求各单位按月及时报送两级机关费用预算控制情况,严格控制管理费用支出,有效的控制费用发生,实现节流增效目标。高度重视工作质量,精益求精。
规范项目资金预算管理工作,严格执行月度预算审批。通过实施资金预算管理,严格按照审批预算执行,做到事先有预算、事中有控制、事后有分析,规范项目资金管理流程,使得资金有序使用,提高公司的履约和盈利能力,提高资金运营效能,促进企业资金管理升级。
进取心是出色完成企业资金管理工作的决定因素。如果“进取心”不足,不钻研专业知识,对新方法、新理论、新工具的掌握不够,对新形势、新问题的研究不深入,就会在当今瞬息万变的快速发展社会中落后。正如逆水行舟,不进则退。
保持一颗进取的心,让自己在国企中不要那么安逸。看看自己身边的同学,看看自己的微信朋友圈,虽然大家工作不同,生活环境不同,但是“学习”、“创新”、“提高”是经常冲刺我们视界的关键因素。每当看到这些,自己也会有冲动要去学习,提高自身业务水平。天高任鸟飞,拥有更加丰满的羽翼,我们才能走的更远,飞得更高。
“进取心”是一直存在整个公司财务资金系统,推动着企业资金管理升级。及时掌握国家金融政策,加强银企关系,增加流贷融资,优化调整公司带息负债结构,合理配置票据,多方式降低资金成本。
资金部通过“调结构、降成本、控规模”的管控措施,调整银行授信和带息负债的结构,鼓励正现金流有到期兑付能力的项目使用票据在公司留存现金,从而减少公司现金融资,降低公司总的融资成本;严格控制商票的到期偿还,无特殊情况分公司、直管项目票据到期必须自行偿还,到期不能偿还的'按公司文件规定严格处罚,严格控制带息负债的增长速度,使其逐步和营业收入达到合理的比例。全公司银行综合授信额度进一步提高,为公司的大发展提供了可靠的资金保障,融资成本大幅降低,保证了公司生产经营工作的顺利进行。
只要我们拥有充分的自信心,强大的责任心,积极地进取心,配合公司做好资金管理升级,就一定能够适应新常态下的经济形势,迎接新挑战,打造公司的新优势,拓展发展的新空间,对未来充满希望,奋力前行。
党旗的诞生历程体会篇四
这段时间,我很荣幸地参加了20xx察右中旗中小学教师远程培训学习。这次培训,内容丰富,形式多样,有专题讲座,实践模拟等。在培训学习期间,我聆听了老师。专家与名师的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一次都能感受到思想火花的冲击;在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训,收获颇丰、感想颇深:眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识通过这段时间的专业发展学习,我们不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的'心得:
包含了以下十个方面:一是解读教师角色;二是教师专业化理念与实践;三是教师专业发展的规律;四是初任教师的成长;五是反思—从自己的教学中学习;六是合作——向同事学习;七是教学相长——与学生共同发展;八是教师的教育教学研究;九是新课程与教师专业发展;十是教师评价。从这些资料中让我对教师专业化有了全面的了解。
(一)教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体;
(二)教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”;
(三)教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者;
(四)教师的专业发展要求教师发展的自主性。
(一)长期的情绪上的倦怠感。
(二)人格的解体。
(三)较低的成就感。
通过这次专业化发展的学习,让我提高了自己不少的理论知识,我认为在以后的工作中我可以从以下几个方面来尝试:
展开有效的学习,对教学案例的研究,这些并不是可望而不可及的。业务学习与专业发展是同步一体、互动生成的。要让“一桶水”变成“长流水”,就要学会自己给自己充电,学会终身学习。
第二,我们可以借助网络,感受最前沿的教育理念,捕获最丰富的信息。工作中我们面对的只是一个学校的学生,对其它学校以及国内外的教育咨询和理念了解比较匮乏,我们可以借助实现最广泛的交流,在网络学习的背景中,教师完全能够体验实现专业发展的空间之广阔。
第三、教育是一门科学,教师应具备良好的教学能力,能独立进行教学设计,选择和运用教学方法因材施教,运用各种教学技巧的能力并有一定的教学机智。在教学实践中亲近学生、走进课堂寻求教学对策。在集体化情境中的个别化学习,鼓励学生写作业,定期评价学生的进步,课后还要经常进行自我反思与探究。
第四,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。课堂中,教师组织学生观察和讨论,给学生以心理上的支持和鼓舞。老师只是一个参与者、合作者和组织者,从不同的角度肯定孩子们的答案,激励孩子们去探索,分享着孩子们成长的快乐。让学生敢说“不”,敢问“为什么”。
总之,现在的教师不应该是手持一支粉笔,一本教科书的“老夫子”。要做的更多是:学习、实践、研究、创造,做一位能带领学生不断成长的发展者.
党旗的诞生历程体会篇五
反复听了这节课,汤教授的讲课让我收获颇多。汤教授说:教师是通过自助达到帮助学生学会自助的过程。这里提到的第一个自助是对教师提出了更高的要求,因为在知识不断更新,各种中西文化相互渗透的今天,教师必须着眼未来,不断提高自身的知识水平,才能“与时俱进”,才能有“料”交给学生,如果教师本身不能自助,怎能去帮助别人呢?正应了“工欲善其事,必先利其器”,这里的“器”可以比做老师!
而第二个自助,是通过教师的教育,引导,使学生能够自主学习,独立的去学习知识,开启学生心智的学习,从而使学生自信,自立,自强,促进其身心俱健的教育,促进其主动发展的终生教育。作为一名刚刚走上工作岗位的教师,我倍感责任重大。在今后的工作中,我一定会不断的'学习,不断的开阔自己的视野,不断的提高自己,然后去帮助我的学生,让他们在学习的过程成长,在成长中收获,在收获中快乐成长。
党旗的诞生历程体会篇六
7月26日上午,国家督学、国培专家、河南师范大学李帅军教授给我们做了精彩的报告《核心素养背景下教师专业素养与专业发展》,使我受益匪浅。
学生发展核心素养,是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。内容为九大核心素养:社会责任、国家认同、世界理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新。研制中国学生发展核心素养,根本出发点是全面贯彻党的教育方针,践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,突出强调社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展,使之成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
尽管我国一直在推进素质教育、强调立德树人、力求让学生全面发展,但基础教育的现实并不尽如人意。“应试教育”与片面追求升学率问题依然严重,学生学习往往是被动学习,不利于学生自主学习和合作学习以及探究能力的提升,不利于培养学生的创新精神和实践能力,教学效益低,严重影响学生的全面发展、个性发展、主动发展与可持续发展。此所谓“应试教育扎扎实实”、“素质教育轰轰烈烈”。
核心素养背景下的教师专业素养包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。
1.专业理念与师德包含下面几个方面:
(1)职业理解与认识方面要做到:爱岗敬业、为人师表;
(2)在对学生的态度与行为方面要做到:关爱学生;
(3)在教育教学的态度与行为方面要做到:育人为本,德育为先,教书育人,尊重规律,因材施教,引导和促进学生的自主发展。(4)在个人修养与行为方面要做到:富有爱心、责任心、耐心和细心;乐观向上、热情开朗、有亲和力;善于自我调节情绪,保持平和心态;勤于学习,不断进取;衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。
2.教师的专业知识包含下面几个方面:
(1)在教育知识方面:掌握中学教育的基本原理和主要方法;掌握班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法;掌握教育心理学的基本原理和方法,了解中学生身心发展的一般规律与特点;了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法;了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点;了解中学生群体文化特点与行为方式。教师不仅要知道教什么,而且更应懂得怎样教,怎样才能教得好。
(2)在学科知识方面:理解所教学科的知识体系、基本思想与方法;掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能;了解所教学科与其它学科的联系;了解所教学科与社会实践及共青团、少先队活动的联系。
(3)在学科教学知识方面:掌握所教学科课程标准;具有依据国家课程标准进行课程开发的知识;掌握根据学生学习具体学科内容时的特点开展有针对性教学的知识。
(4)在通识性知识方面:具有自然科学和人文社会科学方面的知识;具有有关艺术方面的知识;具有信息技术知识;具有有关中国教育国情的知识。
3.教师的专业能力包括以下几个方面:
(1)教学能力:在教学设计方面:科学设计教学目标和教学计划;合理利用教学资源和方法设计教学过程;引导帮助中学生设计个性化的学习计划。在教学实施方面:营造良好的学习环境与氛围,激发与保护中学生的学习兴趣;通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式,有效实施教学;有效调控教学过程,合理处理课堂偶发事件;引发中学生独立思考和主动探究,发展学生创新能力;发挥好共青团、少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能将现代教育技术手段整合应用到教学中。在教育教学评价方面:利用评价工具,掌握多元评价方法,多视角、全过程评价学生发展;引导学生进行自我评价;自我评价教育教学效果,及时调整和改进教育教学工作。
(2)组织与管理能力:建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系;注重结合学科教学进行育人活动;根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点,有针对性地组织开展德育活动;指导学生理想、心理、学业等多方面发展;妥善应对突发事件。
(3)沟通与合作能力:与学生的沟通交流能力;与同事的合作交流能力;与家庭、社区的沟通合作能力。
(4)反思与发展能力:反思能力;研究能力;生涯发展规划能力。
1.现代教师的专业角色
(1)探求者:要结合工作中发现的问题开展研究,善于提出课题;要学习和掌握教育科研的程序和方法,注意搜集与研究有关的文献资料,注意研究过程和使用方法的规范性;尽可能与专家合作开展研究,或者争取专家的指导,这样就能够逐步成长为教育研究者。
(2)合作者:合作学习,在合作对象上包括三个方面:一是师师合作;二是师生合作;三是生生合作。在合作过程中,也包括三个方面:一是全员合作;二是全程合作;三是全域合作。
(3)指导者:指导学生确定适当的学习目标;指导学生掌握研究问题的思路和方法;指导学生学习的策略;指导学生收集、处理信息;指导学生发展自己的优势和个性;指导学生学会交往;指导学生学会生活;指导学生学会创造。
(4)学习者:面对瞬息万变的信息时代,面对层出不穷的新观念、新知识、新学科、新技术,面对新课程全新的设计思路、全新的目标、全新的内容、全新的实施策略,面对急剧发展变化的教育对象,教师应是一个学习者,并且要善于学习,方能适应教育改革的需要。(5)自省者:反思教育理念、教学思想;反思教学过程;反思教育结果:反思教育整体;反思教育个案。
2.教师专业发展的策略
(1)专家引领:聆听专家教育教学理论学术报告或教育教学改革学术讲座,获取信息,拓展视野,提高素质;观摩著名特级教师的课堂教学或观看其录像课,学习其课堂教学改革的理念、方法和艺术;邀请专家来校,对教师的教学过程和环节进行现场诊断,分析过程,理清思路,找出问题,总结经验,提升水平;请专家对教师进行个别指导,有针对性地解决问题;通过网络或座谈、对话等形式,与专家对教育教学改革问题进行对话交流或互动研讨;邀请专家对骨干教师进行带徒指导,促使他们形成教育教学特色;举办研修班,邀请专家就课程实施和开发等问题进行指导研究。
(2)校本教研:校本教研是基于学校发展、教师专业成长的研究。它以发生在学校教学现实场景的真实问题以及提升教学常规、教学水平、教学管理等方面为研究内容,深深根植于学校与教师的现实需求。突出以校为本,开展校本教研是一种有效选择。
(3)科研沙龙:每次沙龙要有一两个中心主题,这些主题一定要从教师真实的教育教学土壤之中提炼出来,它既是教师所关心的热点和重点问题,也是教师体验过的问题;教师要事先做好准备。围绕主题,联系自己的教育教学实践进行反思,摆出问题,总结过去,理清思路,形成体会,提出困惑,寻求对策;沙龙的主持人要具备一定的教育教学理论水平和实践经验;在沙龙进行时,要认真做好记录,以便沙龙结束后进行分析和总结,提炼出规律性的东西。
(4)专业进修:一是“三个为主”的原则。即在职为主、业余为主、自学为主。二是分类要求的原则。对于新上岗的青年教师,专业进修的重点是教育教学常规,使之较快地熟悉和了解学生,掌握学科课程标准、教材以及教育教学方法;对于已胜任教学工作的教师,应深入钻研教育教学业务,加深拓宽专业知识,使自己成为学有专长,较有特色的骨干教师;对于教学经验丰富,教学成绩突出的教师,则结合自己的工作,深入开展教育教学研究和教育教学改革实验,总结教育教学经验,进行著书立说,使自己成为教育教学的专家。三是学用结合的原则。
(5)生涯规划:入职适应期;成熟胜任期;高原平台期;成功创造期。
通过学习,我对核心素养背景下教师专业素养和专业发展有了更深层次的认识,回归岗位,要亲身实践于教育教学中,全面落实立德树人,全面深化基础教育改革(王文湛教授),站在课程的高度设计教学(李冲锋教授),在核心素养背景中实施教学,用发展的眼光评价学生(苗学杰副教授),掌握核心技术,让教师专业成为“不可替代”(王红教授),不仅做好“经师”,更要做好“人师”,丹心育桃李,书香沁人生(王茝教授)!