在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
学生网贷合法吗篇一
近年来，随着网络技术的迅猛发展，学生们通过网络学习的方式变得越来越普遍。从初中到大学，学生们都能够在家中或任何有网络的地方参与网课学习。在网课中，学生们可以通过观看教学视频、参与在线讨论和交流、完成在线作业等方式来提高自己的学术能力。然而，网课也带来了一些挑战，如缺乏面对面的互动和监督，可能出现的技术问题等。通过参与网课，我深刻体会到了其中的利与弊。
首先，学生网课提供了灵活性和自我管理的机会。相比传统的课堂学习，网课让学生不受时间和地点的限制。我们可以在家中自由选择合适的学习环境，自主安排学习计划，更好地管理自己的时间和精力。此外，网课的学习内容通常以视频形式呈现，学生可以多次重放、停顿或加速以适应自己的学习节奏。这种灵活性使得我能够更有效地管理自己的学习并提高学习效果。
然而，网课也存在一些挑战，尤其是缺乏面对面的交流和互动。在传统的课堂学习中，学生们可以通过与教师和同学的互动，以及课堂上的讨论和问答，更直接地理解和学习知识。而在网课中，我们只能通过在线讨论区或邮件与教师和同学进行交流。尽管这些方式也可以起到一定的作用，但却不能像面对面交流那样高效和直接。因此，我们需要更加主动地参与在线讨论和交流，以弥补这一缺失。
除此之外，技术问题也是网课中常见的困扰。尽管学校和教师在使用在线学习平台之前进行了技术培训和指导，但在实际操作过程中，仍然会遇到各种问题，如网络连接不稳定、视频播放不流畅等。这些问题可能会导致学习进度的延迟和学习体验的下降。我们需要学会在面对这些问题时保持冷静，积极寻求解决方法，或与教师和同学一起找到解决方案。同时，提前完成课程要求，以避免因技术问题而耽误学习。
尽管学生网课存在一些挑战，但我相信它依然是一种有益和有效的学习方式。通过网课，我学会了更好地管理自己的时间和精力，提高了自主学习的能力。同时，网课也促使我主动与他人进行在线讨论和交流，从而加深了对知识的理解和应用。此外，网课还锻炼了我在面对技术问题时的解决能力和耐心。这些经验将对我今后的学习和生活产生积极的影响。
综上所述，学生网课虽然有一些限制和挑战，但它为我们提供了更多的灵活性和自主管理的机会。通过积极参与网课学习，我们可以提高学术能力，培养自主学习的能力，并锻炼解决问题的能力。因此，我相信学生网课是一种非常有价值的学习方式，可以帮助我们更好地适应现代社会快速变化的需求。
学生网贷合法吗篇二
今天xx老师在平台上，利用主要向我们教授了国际经济法导论的前两节，分别是国际经济法的概念和国际经济法的主体。上课伊始，老师大概讲述了教学计划，教材选择等内容，并最终选择了上和我们同时开课的吉林大学的国际经济法课程。通过上的学习，我们对国际经济法的概念和主体有了大致了解，之后老师又进行了一些必要的补充，既完善了所学具体内容以及知识框架，也增强了我们对知识的理解，例如国际经济关系还分为横向的、平等的经济关系，如买卖关系、合同关系，以及纵向的、不平等的经济关系，即国家对经济的管理和控制，如技术转让关系、税收关系。在课堂最后的一点时间里，老师还对同学们的疑问进行在线答疑，解释了何为法律人格，多重国籍和无国籍人员在国际经济法中的相关情况。这节课的教学内容全面系统，同学们的理解接受程度较好。
国际经济法这门课程，不论对于选择考研的同学，还是选择毕业直接工作的同学，都具有重要作用。考研自不用说，如果选择工作的话，经济和法律都是在社会中必然要接触的东西，作为刚进入社会的小白，难免会遇到经济方面的问题，这时候我们所学的国际经济法便可以为我们提供一些帮助，或者有助于我们规避这些问题。
此外，几乎没有出现网络卡顿的情况，声音较为流畅，整堂课上下来感觉很顺利。虽然网络教学的感受确实不如在教室里上方便、效率高，也影响到了老师幽默风趣的教学风格和同学们的听课状态，但在老师同学的共同努力下，不论是知识的传授和接受情况，还是教学软件的方便程度，总体效果还是很不错的。不论在什么地方，通过什么方式，学习都是始终要坚持的事情。
在本次课程开始前一周，x老师通过微信群已经提前告知了我们本门课程需要学习一种计算机语言——r语言。并且在学习通上传了相关的学习资料、视频等。
通过几天的学习，大家对r已经有了初步的认识，所以在上课时对课程有了更多的熟悉感。当然，老师在课上也向我们解释了我们为什么要学习r语言，以及r语言在当前学术研究中的重要性，打消了我们存在的一些疑惑，坚定了同学们学习r语言的信心。
由于是本学期第一节课，老师在课上详细介绍了本学期课程的主要内容以及推荐教材，讲述了两本教材的侧重点，并对教材的使用做了详细的说明。
当然，因为本学期学习过程中会大量使用r语言，所以在老师制定的教学计划中，除过第一周引言，另外有三周专门学习r，老师在课堂上通过放映专门精选的r语言教程，让我们很快接受了计算机语言的初步入门。由于我的数理基础较差，所以在学习过程中还是比较吃力，希望在课下再多多练习，尽早掌握这门计算机语言。
学生网贷合法吗篇三
受新型冠状病毒所感染的肺炎疫情影响，今年的春季学期不得不延迟开学，但“停课不停教，停课不停学”。为了积极响应教育部政策，我校积极开展线上教学。目前已经线上上课三周，回顾这几周的授课情况，我将个人线上教学的一点儿心得总结如下：
刚开始接到学校通知要线上授课，我一脸震惊，内心一片茫然，不知所措。心想没有教材，没有教参，没有练习册，甚至电脑还有没充电器，现在没有电不说，关键也打不开，怎么上课。心慌、焦虑，怎么办?思来想去，没有退路，只有调整心态。于是，我开始想尽各种办法，克服各种困难，终于皇天不负有心人，在家人的帮助下，历经波折，买到了充电器，打开了尘封已久的电脑，迫不及待的先下载好教学软件，开始了全方位的摸索和学习。然后再在网上找电子课本，打印好教材，此时基本具备了上课的条件。
接下来便是备课。此时，我们有充足的时间静下心来备课，不仅能从网上找到更优秀的资源融进自己的教学中，而且还有东区教研室提供的优秀做课视频，更利于提高自己的业务能力。
基于对学生学情的认识和本学科的课程特点，我提前给每班学生建立学习打卡小组，督促每位学生正常按时上课和背诵知识点。周内上课期间，每天上课前提前学生做好上课准备，直播途中，通过消息面板了解直播情况，帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的各种问题，保证直播的上课质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获，进行课程回顾，帮助部分吸收能力较差的学生消化知识重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业，单独辅导，加深学生对知识点的记忆和理解。此外，我还专门成立了qq群，为学生答疑解惑、解决作业问题，并对所学内容拓展延伸，进一步提升学生的学习能力。
“互联网+教育”是未来教育领域发展的方向，利用好互联网，从互联网中汲取有益于教育事业的技术、知识、理念，是每位教育从业者今后的必修课。为充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的`作用。我充分利用学习强国、网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的时政知识。通过课前播放，不仅丰富了学生的学科知识，还能激发学生的学习兴趣，可谓一举两得。
总之，通过本次线上教学的开展，我对“互联网+教育”也有了更深刻的认识，一方面，线上教育使家长和学校联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得老师能够更直接的掌握每名学生的学习状态。因此，我们有理由相信随着本次线上教学的开展，互联网技术必定能够成为我们今后日常教学的重要辅助手段，助力我国教育事业迈上一个新台阶!
相信在中心校领导的带领下，我校的线上教学，将更扎实更具体，家校合作，师生共同探索。我们将继续坚实地迈步向前！
学生网贷合法吗篇四
随着互联网的快速发展，网购已成为现代人的购物主要方式之一。尤其对于学生群体而言，网购更是提供了便捷、多样的购物体验。为了深入了解学生网购的现状和心理特点，我进行了一项调查，并从中获得了一些有意义的心得体会。
在调查中，我首先询问了学生们的网购频率。结果显示，多数学生表示每月会进行一到两次的网购。这与互联网的普及程度以及生活方式的改变密切相关。与此同时，我也发现了一个有趣的现象，即学生网购频率与学生年级之间的关联。高年级学生的网购频率明显高于低年级学生，这可能与高年级学生更多的零 spending ability、理性购物和对商品品质要求更高有关。这一发现既反映了学生群体的差异，也启示我们在进行市场推广时需要相应地考虑不同年级学生的需求。
除了频率，我还了解到了学生们选择网购的原因。调查显示，价格优惠是学生们最主要的网购动力。学生群体普遍生活压力大，经济能力有限，因此追求经济实惠成了他们的首要目标。另外，便捷性和商品种类繁多也是学生们选择网购的重要原因。多数学生表示，通过网购能够节省时间，随时随地购物，而且可以在电商平台上选择更多的商品。这一发现揭示了学生群体追求高性价比与方便快捷的心理需求，也为电商平台提供了更多的改进空间。
然而，并非所有学生对网购持有一致的看法。在调查中，我还发现有一部分学生对网购持较为保守的态度，他们认为线上无法实际感受到商品的质量和特性。而对于这类学生，他们更倾向于选择线下购物，以便直接体验商品。这一发现提醒我们，在发展网购业务的同时，也需要兼顾传统实体店的发展，以满足不同学生的购物需求。
调查中还有一个让我深思的结果是，有相当一部分学生在网购过程中遇到了不愉快的经历。他们抱怨的问题主要集中在两个方面：一是物流延迟、包裹丢失等问题给他们带来了困扰；二是网购商品与实际描述不符，质量差等问题使他们感到失望。这些问题的出现，反映了一些电商平台在服务品质和售后保障方面仍存在不足。为了提高学生们的购物体验，电商平台应当注重解决物流问题，加强商品质量监管，并提供完善的售后服务。
综上所述，通过这次学生网购调查，我对学生网购的现状和心理需求有了更加深入的了解。学生们的购物频率与年级息息相关，追求价格优惠成为他们首要目标。然而，对于网购也存在一些保守的态度和不愉快的经历。对于电商平台而言，在了解学生群体需求的基础上，要不断提升服务品质，完善售后服务，以满足学生们追求经济实惠和方便快捷的购物需求。
学生网贷合法吗篇五
随着互联网的普及，网购成为了我们生活中不可或缺的一部分。对于学生来说，网购可以带来便利和选择。然而，网购也存在一些潜在问题。为了更好地了解学生的网购行为和看法，我进行了一次关于学生网购的调查。通过这次调查，我得出了一些重要的心得和体会。
在调查中，有多达500名学生参与了我们的问卷调查。首先，我们了解到，学生们网购的种类非常丰富。衣物和鞋子是最受欢迎的网购商品，占到了调查中总数的40%以上。此外，电子产品、美妆护肤品以及书籍也是学生们常常通过网购购买的物品。
然而，除了便利之外，学生们对于网购还存在一些顾虑。调查结果显示，有超过60%的学生担心网购商品的质量和真实性。由于无法亲自触摸和试穿商品，学生们担心自己购买的商品与图片上的有所差异。此外，仅有30%的学生认为网购的价格更低，其他的学生则认为两者价格相差无几。
尽管学生们对于网购存在一些疑虑，但他们仍然愿意通过网购平台购买商品。根据调查结果，超过70%的学生表示他们相信知名的电商平台，认为它们有严格的卖家管理制度。此外， 80%的学生表示，他们通过查看其他买家的评价来判断商品的可靠性。这些调查结果表明，学生们在网购行为中选择可信赖的卖家和平台十分重要。
同时，学生们也提出了一些建议，以帮助电商平台提高用户体验。首先，学生们希望平台能提供更多的实物图片，以便更好地了解商品的真实外观。其次，学生们认为平台应该加强对商品质量的监管力度，减少虚假广告和卖家。此外，有部分学生希望平台能提供更多的售后服务，包括维修、退换货等。
通过这次调查活动，我深刻认识到学生网购的利与弊。网购给学生们带来了便利和选择，但同时也存在一些风险。我们作为学生，需要理性看待网购，选择可信赖的平台和商品。此外，我们还应该充分了解平台的售后服务政策，以应对可能出现的问题。同时，我们也要更加注重自我保护，避免泄露个人信息和支付密码。
综上所述，学生网购调查给我带来了许多有益的启示。通过调查结果，我们了解到学生网购的种类和态度，也发现了一些问题和解决方案。希望我们能够在未来的网购行为中，更加理性和谨慎，享受到网购带来的便利和快乐。