无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
六年级语文书第一课篇一
作文我身边高尚的人
写自己身边高尚的一个人
通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。
2课时。
第1、2课时
指导学生明确题目要求，选择合适的材料，起草作文
今天的作文课，我们练习写一个人。咱们一起来看看习作要求。
1．默读习作要求，想一想：
这次习作给我们提出了哪些要求？
学生要明确：a、写自己身边高尚的人；
b、要通过一两件事写出他高尚的原因；
c、把内容写具体，做到详略得当。
2．引导学生明确：什么是高尚精神?（不是只有伟人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，为社会、为国家、为他人做出贡献，也体现了具有高尚精神）
3、你打算写谁，为什么要写他？在小组里说一说，推荐一名同学向全班交流。
1．你打算分哪几部来写？重点写什么？
交待“我”身边高尚的.人是谁。
通过一两件事，体现他的高尚精神。
“我”要向他学习些什么。
2．如果现在要你动笔写，你有哪些困难？（怎样把内容写具体？）
作者抓住了人物的语言、动作、神态来反映人物的特点。
六年级语文书第一课篇二
我是一棵小草，普通而平凡。
三月，微带暖意的风吹来，在和煦的阳光普照下，大地妈妈苏醒了。于是，她唤醒了正在她怀抱里酣睡的我们。
睁开朦胧的睡眼，“啊！妈妈，怎么这么黑呀？我怎么什么都看不到？”妈妈笑了笑说：“孩子，光明就在你的上面，来，爬到妈妈的肩头上，你就可以看到光明了，而且还有蔚蓝的天空，飘逸的浮云，流淌的溪流……”
于是，我踏上了征程。目标是妈妈的肩头。黑暗、孤独、寒冷、恐惧，我的心在颤抖。可是当我想到天空、浮云、溪流……我，怀着希望艰辛地前进着，义无返顾。
一天、两天，一周、两周，终于，我站在了妈妈的肩头。果然，飘动着浮云的天空是那么的蓝，流淌着潺潺的.小溪是那么美……此时此刻，到处都是生命的气息，包括我的。
又一个月过去了，在妈妈的呵护下，我已更加强壮了。一天，两个人带着一个木板来到我们的家里。我好奇地伸出脑袋盯了他们一眼。啊，样子挺怪。只见他们支起手中的木板，对着我和兄弟姐妹们看，然后挥舞着手中的笔，嘴里小声地说着什么。我侧耳倾听。“你看，多么美丽的一副画，天地是最好的设计师。你看，小草多么绿啊。从三月，它们破土，忍受着无穷的痛苦，所以在今天，他们是蓬蓬勃勃。它们，才是真正懂得生命内涵的人。虽然平凡，但他们渴望着生命，热爱生命。”
“是啊！”另外一个人接着说，“它们曾经遭受过无数次痛苦。风雨中、寒风中，它们从未屈服。平凡与普通实际就已演绎了生命的奇迹。”
“人们总是追求伟大，认为伟大是生命的唯一，只有伟大才能铸造生命的丰碑。我想当他们看见这些小草时，他们就一定会说，自己错了。”
听到他们的话，我百思不得其解。于是，我把这些话转述给妈妈。妈妈听了，点了点头，说：“孩子，你以后会明白的。”
又几个月过去了，我老了。在生命即将消逝的那刹那，我终于明白了：生命不在于大小和长短。我虽然只是一棵平凡的小草，但并未失却生命的意义。
我，此生无憾。
六年级语文书第一课篇三
：《金钱的魔力》是著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》中的一个片段。本文记叙了我去裁缝店买衣服，伙计和老板在金钱的冲击下，由尖酸刻薄到热情的变化。文本主要以人物的神态的变化和语言的繁琐，描写老板和托德的以貌取人、势力的人物形象。而对于语言动作神态等刻画人物的方法，在《人物描写一组》和《刷子李》中都有了系统的感知和尝试运用。因此，在本文教学中，我们应该不再刻意强化这是语言描写，这是动作描写，而应该交给学生更多自主的空间去品味神态的变化，语言描写的技巧，并且应该让学生有运用的机会，以此为将来的写作做好准备。
本组的单元目标是：感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。这也决定了这篇课文的任务：感受托德和老板的势力的'人物形象和体会并尝试运用，以神态的变化和语言的繁琐来描写人物。况且，这篇课文是名家的小说，处于高段，应该透露小说的语言特点。
1.用图示人物表情的词语，感知故事大意和小说的情节特点。
2.通过对比人物的表情和语言以及练笔，来了解和运用刻画人物的方法。
3.通过揣摩人物笑的变化和语言的罗嗦，感受人物的形象。
体会刻画人物的方法。
：感受作者用语的感情色彩。
课前谈话：透露关于写笑的词语和句子。
笑的词语（笑容可掬、眉飞眼笑、相视而笑、有说有笑、眉开眼笑、谈笑自若）
笑的句子(你们的微笑犹如阵阵春风，吹暖我的心)
知道今天要上的题目吗？（力量，不可思议的力量，你在哪见识到过）课前介绍《百万英镑》有关资料。来读读，读了课题你的脑海中马上跳出了什么问题。我想大家和我一样都想去好好地了解这篇课文。
【设计意图：引入资料，为学生扫除阅读障碍，同时激发学生的阅读兴趣】
1.同学们都预习过这篇课文了，老师想来检查一下。这篇课文主要讲了哪几个人物？（托德老板顾客）俗话说：读书百遍，其义自现。
2.我们再去好好地读读课文，并用几个词语来概括托德和老板的神情变化。
3.交流反馈。刻薄微笑惊呆厌烦兴奋
4.读读这几个关键词，你有什么发现？（神情变化很大
一下子这样一下子那样，真可以说是一波三折啊！其实，这也正是小说的特点）
5根据这几个关键词，说说课文的内容。
【设计意图：抓住文本的线索，从而感悟情节的变化，进而感受小说的特点。】
1.过渡：由此，我们可以看出，老板和托德的前后表现有极大的反差，他们接触到这大钞的表现到底是怎样的呢。快速浏览课文，写他们的表现的是：（第4和第11自然段）
2.我们先来读读第4自然段，这个自然段主要写了托德的笑。
（1）还记得刚才你们送老师关于笑的词语和句子吗？那课文中是怎么写的？我们来看看。
a这么一大句描写笑。我请两个同学来读读。
他的笑在嘴角，他的笑在眼角看到他满面的笑容。
c我们一起来读读。
（2）当托德接过这大钞后，又是怎样的笑？谁来读读。读完后，在你的脑海里又浮现出一个怎样的画面。（僵硬了，凝固了）见过火山熔岩吗？出示画面。你觉得此时他在想些什么？(完了，得罪人了)我们一起来读。
a从刚开始的笑容满面到现在的僵硬，真是见钱眼开。b抓住皱纹c比喻得令人那么不舒服。
（4）引导：还比较课前我们写的笑，你有什么发现？（这样子更写出了托德的见钱眼开，很让人不舒服，作者对他的态度也是很不舒服。）
从托德的表情变化中，和作者的描写中，我们感受到了金钱的魔力。
3.正当托德陷入窘况的时刻，老板来了。描写老板看到大钞的表现主要用了语言。
（1）读读老板的话，你能读出几层意思？
骂托德
奉承我
夸自己
（3）都是在夸我。既然是夸我，你能不能用老板的口气，用一句话来写写他夸我的内容？
（你是个有个性的百万富翁，你的气质和身材真不错。）
（4）可文中的老板却用了那么多的文字，你有什么发现？（写出他的热情，语言繁琐）
（5）再读读其他的语言，看看你又能读到什么？
是啊，金钱使一个厌烦的老板变得如此的热情。
小结：相信，我们从托德的笑和老板的语言中，大家对托德和老板的性格特点有了一定的了解。
按照他们的性格特点，当老板或者托德知道这张大钞是假的时候，请你用人物的语言和用比喻来写写他们的表现。
【设计意图：实践是最好的检验手段。一课一得，在体会的基础上，尝试运用。】
【设计意图：让学生的兴趣，由一篇课文到一本书，进而增加阅读量。】
刻薄微笑惊呆厌烦兴奋
满面僵硬奉承
表情的变化语言的繁琐
六年级语文书第一课篇四
月考作为一种重要的考试形式，对于学生来说是一个不可避免的考验。六年级语文月考已经结束了，我深感得失并颇有所感。在这里，我想分享一下我的心得和体会，希望对其他同学有所帮助。
第二段：备考阶段的思考
在月考之前，我整整花费了两周时间进行备考。首先我分类清晰地整理出语文知识点，制定了复习计划，并按照计划逐个拓展。同时，我也认真做好了试卷备考，通过分析往年考题和模拟练习，在备考阶段发现并归纳出了一些经验性的问题。这些经验性问题包括错题率较高的特点和考点的侧重方向等。
第三段：考试中的收获
在月考过程中，我认真仔细地审题，注意线索，判断依据。在写作部分，我从题目入手，明确写作题目的意图和要求，结合大纲与教师辅导进行思路构建，使写作逻辑清晰、语言得当。在答题规范、逻辑性和完整性等方面，我有了更多的锻炼和提高。
第四段：存在的问题及解决方案
在本次月考过程中，出现了一些看似小问题，但却会影响我答卷效果的细节。其中包括字写得过大或过小，对字帖不规范抄写，与主题没有直接联系的题目有些跑题等。对此，我认真反思，并想出一些解决方案，如多练字，多思维训练，多阅读和理解等，不断提高自己。
第五段：总结和未来的规划
这次月考让我深深意识到了语文学习的重要性和必要性，同时也发现了自己的不足之处。在这之后，我将会在备考中将语文的学习重点向阅读理解、写作提高、拓宽语文知识面等方面更为细致，并结合学习进程不断完善自己，进一步提高成绩，也进一步提升自己的语文素养。
在这个月考的心得体会中，我认识到用心学习总能给孩子带来更多的欢愉和收获。学习思维的良好习惯和技巧也能极大地推动孩子的学习，并让孩子具备认识世界、解决问题和表达观点的能力。相信这对于未来人生、工作乃至社会道德伦理的发展都具有积极的意义。 我想这就是学习不息的真正含义，感悟生活，努力学习。
六年级语文书第一课篇五
解读语文的心得体会（一）
一年过去了，六年级的语文学习也接近尾声。回想一年来的学习过程，我对语文的理解越来越深。语文是我们学习的基础，也是我们用来交流的工具。通过六年级的语文学习，我收获颇多，下面就让我向大家分享一下我的心得体会。
首先，学会仔细阅读。语文学习那么多年，读书也是再熟悉不过的事情了。但是，六年级的语文学习让我更加意识到，仔细阅读是多么重要。在阅读中，我们不仅要理解文章的表面意思，还要深入挖掘作者的用词和句式，理解作者的思想和意图。只有真正仔细阅读，我们才能真正掌握文章的内涵和作者的精神。
其次，学会理解修辞手法。语文中的修辞手法丰富多样，运用得当，可以使文章生动有趣，让读者产生共鸣。通过六年级的语文学习，我学会了一些常见的修辞手法，如夸张、对比、排比等等。这些手法在写作中可以很好地强调和烘托文章的情感，使文章更加生动有力。在阅读他人的作品时，我也能够更好地理解作者运用修辞手法的用意，提高自己的阅读水平。
再次，学会写作好文章。六年级的语文学习，让我逐渐掌握了写作的基本要求和技巧。写作不仅仅是堆砌一些词句，更是通过文章表达自己的观点和情感。在写作时，我们要注意逻辑性和连贯性，合理安排段落和章节的结构。同时，我们还要注重语言的精炼和文字的美感。只有这样，我们才能够写出好文章，表达我们的思想和情感。
最后，学会欣赏优秀的作品。语文学习的目的不仅仅是为了拿高分，更重要的是提高自己的审美能力和文化素养。在六年级的语文学习中，我们接触到了许多经典的诗歌、散文和小说。这些作品深深打动了我，启迪了我的思想。在欣赏这些作品的过程中，我懂得了审美的重要性，也学会了欣赏优秀作品的方法和技巧。
通过六年级的语文学习，我对语文的理解和认识有了新的提高。我学会了仔细阅读、理解修辞手法、写作好文章和欣赏优秀作品。这些都是我从语文学习中收获的宝贵财富。未来的日子里，我会继续努力，不断提高自己的语文水平，用优秀的语文成绩回报老师和家长的培养和期望。
六年级语文书第一课篇六
关于“解读语文的心得体会六年级”
语文作为中小学生最重要的学科之一，在学习过程中起着举足轻重的作用。在我六年级的学习中，我体会到了解读语文的重要性，并收获了许多心得体会。
第一段：语文是基础
语文是一门基础学科，对于培养学生的思维能力、文化素养和表达能力起着重要的作用。六年级是语文学习中一个重要的年级，我们开始接触文言文，学习写作技巧，以及更深入地了解古代文化。通过学习语文，我发现只有掌握了语文的基础知识，才能更好地理解文本，进行分析、解读和运用。
第二段：解读语文需要阅读
阅读是解读语文的基本功。通过阅读不同类型的文本，我们扩展了词汇量，提高了阅读理解能力。在读懂文章的基础上，通过分析文本结构、掌握语言特点以及体会文中蕴含的情感和意义，我们能够更深入地了解作者的意图和写作手法，进而准确地解读文本。通过不断的阅读和解读，我能够更加熟练地运用语文知识和技巧。
第三段：解读语文需要思辨
解读语文不仅仅是对文字的理解，还需要思辨能力的发挥。在六年级的学习中，我们学习了一些让人深思的文章，如《悯农》、《七步诗》等。这些作品给我留下了很深的印象，其中蕴含着作者的对社会、生活的观察和思考。通过分析和思考，我能够更好地理解作者要传达的思想和情感。在解读语文过程中，思辨能力是十分重要的，它帮助我更好地领悟文字背后的内涵，提高了我的思考和判断能力。
第四段：解读语文需要细心
在解读语文的过程中，细心是必不可少的品质。细心让我能够发现文本中的细节和语言亮点，从而更好地理解文章。例如，通过仔细观察形容词和副词的使用，我可以感受到作者对事物的真实感受。同时，细心还能够帮助我找到文章中的线索，并能够更好地理解作者的表达方式。通过多次细心阅读和解读，我逐渐提高了对语文的敏感度和细致性。
第五段：解读语文是一种乐趣
在我六年级的语文学习中，我逐渐发现解读语文是一种乐趣。每当我能够准确地解读一个古诗文、一篇文章的时候，我都会感到非常开心和满足。通过解读，我能够深入了解文化传承和思想交流，拓宽了自己的视野。同时，我也通过写作的方式表达自己的想法和思考，从中体会到语文的魅力和乐趣。
总结：
在我六年级的语文学习中，我体会到了解读语文的重要性，并收获了许多心得体会。语文是一门基础学科，解读语文需要阅读、思辨和细心。而通过解读语文，我感受到了语文的乐趣，也提高了自己的思维能力、表达能力和文化素养。我相信，在未来的学习中，继续努力解读语文，我能够取得更好的成绩，并且能够更好地运用语文知识。
六年级语文书第一课篇七
作为一名六年级的学生，月考是我们面临的一项重要考试。在这次月考中，我有了一些心得体会，让我更好地理解了语文学科。
第一段：准备充分是成功的保证
在月考前的准备阶段，我认真复习了课本知识，并积累了一些练习，包括课后作业、试卷订正和学科竞赛。这些有针对性的练习，不仅提高了我的识记能力，还帮助我掌握了一些解题技巧。在考试时，我感到非常自信，因为我知道我已经为此努力了很长一段时间。
第二段：注意细节是做题高效的关键
在语文月考中，我发现题目非常细致和复杂。一些题目需要通过仔细阅读和细心思考才能得出正确答案。比如，在阅读理解中，题目里有些小细节需要我们去挖掘和领悟。有时候，甚至一两个字的变化都会影响到答案的正确性。因此，我们必须非常注重细节，准确地理解每一个问题，才能更好地完成考试。
第三段：计划有序是避免疏忽的重要保障
在语文月考中，每个人的做题速度不一样。一些人可能很快就赶完了题目，但他们偏偏会疏忽一些细节，从而导致答案不准确。相反，一些人可能做题时比较慢，但他们保持非常专注和认真，减少了疏漏的可能性。因此，在考试时，我们需要充分发挥自己的优势，制定一个合理的计划，避免赶时间和疏忽大意带来的错误。
第四段：分析反思是进步的重要途径
在月考后，老师会给我们有关成绩的反馈和建议。我们应该仔细分析自己的考试成绩和老师的评价，选出自己做的好和不好的地方。如果我们在某个领域有先天条件不足，那么我们可以进行进一步的学习和练习。如果我们在某些细节方面疏忽了，我们可以确保在下次考试中不再犯同样的错误。正是通过分析反思，我们可以在不断进步的过程中提高语文成绩。
第五段：合作学习是全面提高语文能力的很好的方法
在学习中，合作能力对于我们的成长非常重要。在语文学科，合作学习可以帮助我们更好地理解别人的观点和思维方式。通过课堂分享和组织小组讨论，我们可以学会有效的沟通和合作。同时，不同的人具有不同的优势，他们可以互相帮助，彼此提供支持。在月考中，合作学习可以帮助我们更全面地准备考试，并且获得更好的成绩。
在六年级语文月考中，我明白了课本教材的重要性，领悟了细节处理的关键和计划有序的必要性，分析反思的方法提高了语文能力。通过合作学习，我更好地理解并掌握了语文学科，助我更好地在之后的学习中提高。