人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
安全动物园里的危险教学反思篇一
按照安全大反思活动计划要求，结合自己的工作实际，对照确定的安全检查重点内容和要求，认真反思了自己以及车间在安全管理中存在的问题。通过反思，使我进一步认识到了自己在安全管理工作中存在的问题，同时也深刻认识到了这些问题对我*安全生产的严重危害性，认识到，在今后的工作中，只有全面落实各项规章制度，加强车间安全工作管理，才能确保安全生产，才能杜绝事故发生。
通过反思，存在以下主要问题
一是抓落实不够彻底，工作作风不够扎实。突出表现在:对于检查发现的问题处理不及时、不到位、不积极。如在检查班组设备以及日常工作时，对于检查发现的设备问题、职工两纪问题，口头批评多，按规定进行处理少；提出要求多，跟踪检查少。存在着说到了、在干部检查登记本上也登记了就算克服了解决了的问题，对于班组是否及时进行处理，结果如何没有及时进行检查和过问，问题跟踪要求没有得到良好落实，致使班组管理以及设备上的一些问题长期存在，得不到解决。
二是在**开展的各项活动中，应付心里严重，一些工作停留在传达上，在制定一些措施时，空洞、泛泛，不能认真结合车间的工作实际认真研究、制定出结合车间工作实际的、针对性强的措施，致使一些活动开展效果不好，也是造成车间管内班组管理不到位、安全问题时有发生的重要原因。如在今年开展的****教育活动中，由于自己思想认识的不到位，没能将党委下发的****及时下发班组并组织开展教育，造成党委重点工作落实不到位。再如今年年初，由于我对开展的安全大检查、人身安全专项检查等活动认识不够、思想麻痹、开展不好，造成职工思想认识不高、安全意识淡薄，以至于发生********问题的发生。
三是安全管理不扎实，表面现象较为突出。突出的.表现为班组以及车间的许多管理工作基本处于表面化状态，或者说许多制度、办法只停留在文字上。如班组的月度生产会、**分析、月度安全分析等，表现出来的应付现象比较明显，但在自己以及车间的检查中不能够及时予以纠正，把“有没有是态度问题、好不好是水平问题”作为评判工作是否落实的标准，认为只要有、不缺少就行，没有认识到管理工作也是安全工作的重要组成部分，思想认识产生严重偏差。在车间管理上，同样也存在一些问题，如安全问题库问题管理不规范，对于一些车间无力解决的问题以汇报有关科室代替解决，认为只要汇报了就没事儿了，缺乏保证措施，同时也没有进一步联系有关部门进行解决，造成一些问题的长期存在。再如班组的安全考试、业务考试以及政治考试等工作，流于形式的问题仍然存在，不能促进职工加强自身学习的主动性和自觉性，同时也不能反映职工对有关知识要求掌握的真实水平。因此在职工教育以及考试组织上还需进一步完善和提高。
四是设备管理须进一步加强。通过大检查以及日常设备检查，在设备管理上存在的主要问题有：1、**巡视不到位，部分班组**巡视规定要求落实不好，没有按规定进行巡视和做好记录，部分****问题没有及时发现和处理；2、****制度落实不好，个别班组没有按规定执行每日两次**要求；3、电器特性分析管理不完善，没有落实**分析制度；季度****测试、**接**测试制度以及班组*****分析制度；4、**质量不高，有******现象；5、个别班组**质量低下；6、一些设备问题长期得不到解决，如*****破损、****破损等问题仍然存在，如不及时解决，进入雨季后，易造成******，进而发生故障甚至造成****；7、***设备管理不够重视，一些问题至今未得到解决；8、个别班组**利用率不高。
五是车间会议制度落实不够、会议功能发挥不好。主要表现为时间仓促、人员不全、准备不充分、条理性针对性不强，对问题分析不透彻、举一反三不够、安全预测不全面、措施制定不够具体等。同时在布置工作和制定措施时重点不突出，面面俱到，使班组长难以把握工作重点，因而造成班组在工作落实上存在死角和落实不好。
七是深入**跟班作业不够，班组各种作业不标准问题依然存在。在自己身上，或多或少存在着一些机关化作风，一些时候，不能够全面落实*深入班组量化要求，因此造成对班组作业情况不够深入了解、作业质量不是十分清楚、***作业制度落实情况不能及时掌握，从而造成工作缺乏针对性。同时班组在***作业制度执行上存在着着装不规范、工具材料携带不全、用语不规范以及作业标准不清楚、**质量不高等问题。
通过一个阶*的反思，充分暴露出自己对安全工作的认识还不够，工作中没有真正把安全管理工作放在首要位置，反映出自己没能有机地将工作的重心融入安全生产这个中心，管理中还存在着作风不实、教育引导不利、安全把关不严等问题。反思这些问题，使自己的思想触动很大，也使自己对自己的工作有了新的认识，进一步看到了自己工作中存在的问题和不足以及这些问题对安全生产的危害性，对于这些问题都需要自己认真审视，并注意在今后的工作中积极采取措施，认真加以改正。
以上反思只是初步的，肯定还有许多自己还没有反思到的问题，希望领导和大家批评指正。
安全动物园里的危险教学反思篇二
本次活动围绕着“环保”为主题，开展了一系列活动，使学生体验到环保的重要性，引起他们对环境污染现象及其危害的关注，并能将环保与生活环境、社会发展联系起来，形成保护环境光荣，污染环境可耻的意识，养成讲文明的好习惯。活动过程中，我深深地体会到杜威所说的“教育即生活，教育即生长”的含义。
活动中，我将学生分成了四个小组。通过小组研究性学习活动，寻找生活中的环境污染现象，知道环境污染带来的严重后果，从而增强学生的.环保意识，养成学生讲文明的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。让学生学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
安全动物园里的危险教学反思篇三
甲：我们生活在大自然中，大自然就是我们生命的摇篮。
我属于渺小的一族，我只是一片小小的绿叶;
乙：我是一个小小的精灵，我的伙伴遍布每个角落;
甲：我们手拉手，就组成一个绿的世界，我们手拉手，就酿造一个绿的蓬勃??
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安全动物园里的危险教学反思篇四
通过这次安全大反思学习，我们不难看出，每一起事故之所以发生，它与违章作业、安全意识不高、现场管理有漏洞都有直接关系。我们要做的就是接受教训，把心理压力转变成我们工作执行的压力，有效地传递下去。我个人有以下几点体会：
一、在工作中，加强理论学习，提高意识。安全说起来重要干起来不要。我们天天都在喊安全，月月也在抓，大会小会讲安全，考核工作也重点考核安全。可就是干起活来不想安全，不能正确摆正安全与生产的关系。安全稳定事关企业发展的大局，事关每名职工的切身利益，所以安全意识树立不牢，必然给安全生产造成隐患。
二、在工作中，对自身要求要严格。认真执行公司相关管理制度及财务制度，并要真正落实到位。一定要严格要求自己，并监督身边同事，保证大家安全工作。对违章违纪的职工要受到应有的教育，争取不再犯同样的错误。
总之，我要通过这次安全大检查大反思活动、做好各种隐患的排查工作，坚守工作岗位，履行，将财务工作要做好数据的存档工作和财务信息的安全_。经常学习、反思相关的事故案例，增强事故防范意识，努力工作，为公司的发展贡献自己的力量。不断查找自身存在的问题，在今后的工作中认真加以改正。
安全动物园里的危险教学反思篇五
从品德课堂比赛，到今天的课堂教研，一直都没有停歇过。就这样，冒冒失失地备课，匆匆忙忙地上课，也就这样糊里糊涂地进行自我教学反思。
所以，呆会儿如果是讲得对的，那都是网上摘录下来的；如果讲得不对的，都是自己胡乱想的。话说回来，第一次试上市品德教研课，不免诚惶诚恐。原因有二，一是自己水平低陋，难以招架；二是品德教学确实难度直上青天，自己又不是那种会煸情的人群。尽管聆听于学校里的品德专家对此课提出的真知灼见，也几次辗转问询于品德教研员郑老师，也多次求教于网络这个大海洋，但始终心中没底。
《我是小小安全员》是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元第一课，通过一些常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中应该注意什么，并认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。拿到教材，两种思路：一是通讲居家安全的各种隐患，如烫伤、跌伤、火情、煤气中毒等，以此让学生认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。此思路不免落入俗套，面面俱到。遂启用第二套方案，即详细剖析居家安全中安全用火以及发生火灾如何应对的措施等。
全课分为五个版块，新闻直通车——小小火情我控制——模拟火灾报警——应对火灾逃生策略——家庭消防安全自查。其中“新闻直通车”以新近发生的`上海静安区高层公寓火灾为起始，图片的选用，音乐的渲染，让了解首先就烙印下火灾的无情，火灾的可怕，以及葬身火灾的53个鲜活的生命的无恨惋惜与深深哀悼。继而理出，这场大火的根源就是一个小小的电焊火花，让学生明白防微杜渐，了解如果一不注意，其实火灾就可能发生在我们身边的道理。第二版块通过“台州市的消防数据”以及辨析“油锅起火、煤气瓶起火、家用电器起火”的不同的扑救方法和灭火器的使用和配备情况，让学生真正感受到煤气电器火灾和家庭生活用火不慎，占了火灾总数的一半，这样明明白白的数据，真真切切的画外音，更能打动学生的内心！关于扑救方法，我料到学生可能会说一些，也懂得一些常识，但这就是品德课要教给学生的吗？不是的，我们老师的教学，就要落在学生似懂非懂之处，让他们知其然，更重要的是知其所以然。举个例子，为什么“锅盖一蒙，就能灭火”等。关于灭火器的配备环节，是我有意而为之，也是真正认学生从自我角度，认识到配备才是居家安全，于是乎，我就指着一个个学生地问询，“你家配备了吗？你家有吗？”等等，这样的教学才是落到实处的教学。
“正确报警”的训练也是本节课的一个重点，这也是真正教给学生知识的一个环节，也是一个方法的训练。所以，我的教学目标也就有这么一条。说真的，正确报警能为火灾赢得宝贵的扑救时间，我们千万不可小看。能为火灾赢得宝贵的扑救时间，我们千万不可小看。
第四版块的切回上海火灾，观看视频《上海11.15特大火灾部分逃生者讲述脱险经历》，能在火场逃生，什么起了关键性作用？学生可能会发笑，于是我就质问学生：你笑什么？可笑吗？就是那双臭袜子救了他的命！那是一双救命的袜子呀！！！如果没有那双袜子，行吗？……现在还感到可笑吗？指着学生一个一个问下去！真切感受这是生之门，是通往安全的生命之门呀！！……并适时结合人们看到提示标志后安全撤退的资料出示“安全通道”标志，并观看其他消防安全标志，说说意思。
最后又联系了新近出台的公安部消防局拟制了《家庭消防安全自查表》，回家可以自行对照，查找和消除家庭火灾隐患，把品德教学引向了学生自我，回归了家庭社会。
纵观整节课，我是大火引发，寻找火灾源头，家庭小火自救，再到上海不幸大火如何逃生，最后再回到查找和消除家庭火灾隐患，避免火灾。整个教学应该说还是有条理的，也基本实现了“明理、激-情、导行”三者的统一，还有多种课程资源的介入，就不一一叙述了。最后擦除板书，含义深刻，只要我们谨小慎微，勤加检修，大火可能逃离我们！
安全动物园里的危险教学反思篇六
一．认识交通信号灯
先给大家看几张图片，大街上多热闹啊，这么多的车，这么多的人，可是却一点也不乱，非常有秩序，他们难道车不怕碰了人，人不怕碰了车？为什么呢？（因为有交通信号灯灯）
1、是啊同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯灯吗？
2、谁说说交通信号灯是什么样子的？
3、你们知道这三种不同颜色的灯表示的是什么意思吗？
红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
5、同学们说得很好，我们一定要自觉遵守交通规则，保证人身安全！
二、认识交通安全标志
1、同学们刚才表现的特别棒，奖励大家看一些图片，你知道它代表什么意思吗？他们都有一个共同的名字——交通标志，我们一起来认识一下吧！
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）
（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。
（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）
（5）除了刚才看的`那些，其他的交通标志你认识吗？
出示标志图片，
总结：交通安全标志可以分为三种，分别是禁止标志、警告标志、指示标志，分别讲述
三、请你来设计
好，下面的时间交给大家，你也来设计一个交通安全标志，提醒大家注意交通安全，设计出来后，可以让大家猜一猜。
12月10号我讲了一节公开课，这节课的题目是“交通安全伴我行”，目的是让学生学会一些交通常识，认识最基本的道路语言，保证自己的人身安全。这堂课知识性比较强，主要的内容是交通安全知识，共分两个环节，第一环节交通规则，从交通信号灯到观察身边违反交通规则的事例，第二环节认识交通标志，事前设计的时候想到：如果是单纯的讲述会很枯燥，所以我加入了一些动画、图片等有意思的地方，孩子们的学习热情高涨，这是亮点，也有很多不足的地方，反思如下：
1、导入可以有多种形式
我的导入是以观察图片的形式，孩子们的热情度不高，后来听取了同事们的意见，觉得可以让孩子们展示一下课前准备的交通标志图片，自己说一说，这样技能给孩子们表现的机会，也能加深他们对交通知识的理解，自主参与，热情高涨，是很好的导入方式。
2、知识量太大，不利于理解
设计中没有很好的考虑一年级学生的年龄特征，加入了太多的知识性元素和图片，孩子们一开始的反应很积极，到最后好像没那么热情了，我反思了一下，应该抓几个典型的交通规则，或是交通标志来讲，而不应该眉毛胡子一把抓。
3、设计环节应该综合考虑
孩子们的表现欲都很强，个个都想展示自己，因此在设计的时候我加入了一个“我是小小设计师”的环节，让孩子们自己去设计一些交通标志，事实证明效果不好，因为孩子们刚刚对交通标志有了初步的认识，孩子们还没有更深的理解，所以设计的作品大都是雷同，听取了同事们的意见，这个环节可以改为“说一说”，让孩子们说一说，学了这一刻，你有什么想法，准备以后怎么做，畅谈收获，孩子们可能更有话说。