在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
六年级体育与健康教学反思篇一
这是一首现代诗，饱含着丰富的情感和强烈的时代气息，在教学的过程中，应引导学生进行充分的朗读，在朗读中体会字里行间所蕴含的情感，实现学生与文本及文本作者之间的对话，从而让学生的情感态度和价值观得到有效提升。
这篇课文本应两个课时完成，可为了赶进度，我把第一与第二小节的品读调到了第一课时，结果造成了品读第二小节时较简单、粗糙，朗读的指导不够到位，学生的感悟时间不够充足，许多理应让学生自己理解的东西成了老师的讲解，以至于影响了课堂教学中学生语文综合能力的训练。因此，本节课中学生基本技能的训练是不到位的。也就是说，我把这一课上成了“生米饭”，真是后悔死了。
六年级体育与健康教学反思篇二
《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情，字里行间无不流露着作者那颗炽热的爱国之心。结合本单元的主题-----爱我中华，让学生通过学习本课，激发起学生的爱国之情。不管香港被分割多久，它都是祖**亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。
[《明天更辉煌》教学反思教学教案设计(s版六年级上册)]
六年级体育与健康教学反思篇三
“你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤”一句句话语，一阵阵悲伤，让我知道香港啊，你受过多少冷嘲热讽，有过多少希望，发生过多少故事，经历过多少磨难，看过多少春天啊！香港啊，你知道我们企盼你回归多少年了吗？你知道我们思念你多少年了吗？你知道你离开母亲多少年了吗？你知道我们多么努力让你回归祖**亲温暖的怀抱吗？你知道祖**亲为你流了多少泪水吗？你知道当你回归祖国怀抱时我们多么兴奋吗？你经历了百年的沧桑终于又回到了祖国的怀抱，伟大的中国人民内心里那股炽热的爱国之心像海上翻滚的波浪一样汹涌而出。
香港啊！陌生的世界里寻觅着生存的道路，尽管灾难正在无声无息的向你走来，可是你却永不退缩。出乎意料的打击，你却坦然面对。别人费尽心机用花言巧语诱惑你，你却不屑一顾。你把你收获的成果，辛勤的汗水，点缀在东方之珠上。为了尽快回到祖**亲的怀抱，你默默无闻的发展与繁荣，你要记住你身上留着祖**亲的血，允吸着祖**亲的乳汁，吸收着祖**亲给予的空气，在祖**亲的怀抱中苏醒，你的一切都是祖**亲传授给你的。眼睁睁的看着你被迫做出不堪入耳的事，我们却无能为力，令我悲痛万分，心如刀割般的疼痛。心情久久不能平静。
在伟大的中国里，有一位伟人永不能忘。我想对香港说：“香港啊！回来吧！我们知道你历经千辛万苦，一步一个脚印慢慢走出来了，现在你不用担心以后会发生什么灾难，有位伟人他用超乎常人的机智与勇敢为你铺好了宽阔、平坦的道路，你里快母亲的怀抱的时候多么伤心呀！现在回来了，让祖**亲不在因为你伤心流泪了，和你的兄弟姐妹团圆吧！从此，你不再是孤单一人，你已经回到亲人身旁。不再是因为离开母亲而伤心。而那位伟人他叫--邓小平”香港啊！是他让你和分散多年的母亲相聚，是他让你又一次踏进中国大地，是他让百年之梦成为现实，相见时的泪水中饱含着回归的渴望与兴奋。
香港啊！你的世界是那么的多姿多彩呀，你是中国人民最美的一个家。
[《明天更辉煌》读后感(s版六年级上册)]
六年级体育与健康教学反思篇四
《望大陆》是小学语文11册第二单元的一篇阅读课，是台湾诗人于右任的代表作。从诗文的字里行间渲染出浓浓的思乡情、爱国情，以及对台湾回归大陆的深切期盼。
本节课中我采用“以读代讲”、“从读中悟”、“个人学习与他人合作相结合“的方法，让学生从诵读中去体会、感受诗文的情感。这一节课下来，自己细细反思，发觉有很多值得自己思考的地方。
1、突出学生的主体性、教师的主导性。如：初读诗文后，由学生在在小组合作交流中讨论前置作业：1、说说自己读懂了什么，还有什么不懂？2、让学生自己提问题，自己解决问题。
2、注重对诗文的整合。这课是一篇略读课，是现代诗。在一节课内完成教学任务的比较紧张。我注意诗文的整合教学。采用对比的学习方法，注意联系学习连接即于右任先生的简介，使学生在了解古诗背景及对比学习中体会到诗内容，表达情感的风格。也为诗歌的理解节约了时间，通过这样的方法来在有限的时间里尽最大可能扩大教学容量，提高教学效率。
3、注重诵读感悟。因为这是一首白话文般的诗，在课堂上，我通过录音读、范读、小组读、自读等多种方式指导学生朗读，学生能够当堂有感情的背诵全诗，更激发学生对主题的感悟。
4、当学生在反复诵读感悟后，对诗歌所表达的思想及感情便会水到渠成的脱口而出。
但是，备课前对时间的把握不是很准。按照自己事先的安排，诗文学完后还有“拓展练习”这一项。让学生欣赏同为台湾的女作家席慕容的《乡愁》，来感悟不同作家笔下的不同乡愁。然后让学生练写一句话“乡愁是------”或让学生诵读一首爱国的诗文，使文本的学习与学生的自身体验整合。可惜时间安排不好，下课了，没能完成这一项。
现在自己细细想来，教学确实是一项精深的艺术，只要静下心来研读、探究，就会发现许多适用的教学教法。
[《望大陆》教学反思教学教案设计(s版六年级上册)]
六年级体育与健康教学反思篇五
本课在六年级上册第二单元，本单元是一组表现华夏儿女对祖**亲赤诚而炽热的爱的情怀的课文。《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。
根据教材制定教学目标
1、知识与能力：帮助学生认读“缀、汁、荆、棘”4个生字；会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7个生字；掌握“骨肉分离、自强不息、企盼、耻辱、寻觅、点缀、乳汁、炎黄子孙、荆棘、步伐”等词语。
2、过程与方法：引导学生通过抓住重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读课文，熟练背诵诗歌第三节。
3、情感、态度和价值观：指导学生朗读课文，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。
教学重点和难点
本课的重点是指导学生体会诗中所表达的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的激动之情；难点是引导学生抓住重点诗句深刻领悟体会其中所表达的感情。所以，在本课的教学中，朗读是最后手段和环节。
教学过程
（一）导入。
观看“中英香港政权交接仪式会场”照片。（看书上插图一。）
思考：知道这是一个怎样的日子吗？
谈话：7月1日零时，香港会议展览中心，五星红旗和紫荆花区旗徐徐升起，香港终于回归了！在这举世瞩目的时刻，在960万平方公里的国土上，人们以千歌万曲、千言万语倾吐着自己激动的心声。今天，我们要学的就是其中的一首诗歌，它是“献给香港回归之日”的（板书副标题），题目是“明天更辉煌”（板书正题目）。
（二）初读课文，学习生字词。
1、注意把生字字音读准，把句子读得通顺，在文中的逗号、分号、句号及顿号处有恰当的停顿，把握诗歌的情感。
可根据学生不同情况，让学生把课文多读几遍，尽量做到能正确，流利地朗读。
2、和学生一起分析字形、字音、字义。教师做好纠正。
（三）教师范读。
（四）细读。
一边诵读，一边思考：课文有三个小节，各写了些什么内容，表达了怎样的思想感情呢？
1.读第一小节时，应弄清“漫长的岁月”“你被迫离开母亲的怀抱”“骨肉分离”具体指什么，并抓住“撕断肠”“……为之怒号”“……为你悲伤”“企盼”等词语体会所含情感。
2.读第二小节时，可让学生了解香港的百年沧桑史的一些事例，去理解“你饱尝痛苦和耻辱”等诗句；可让学生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上”等诗句。
3.读第三小节时，要让学生自己去查阅邓小平提出“一国两制”的有关资料，并由教师作简明概述，帮助学生理解“……有一位伟人永志不忘”“他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向”等诗句。还要让学生观察课文第二幅插图，并结合朗读有关诗句，使学生懂得：“一国两制”构想已作为邓小平对中华民族的伟大贡献而功垂青史、光照中华。
在理解每小节诗的内容、情感时，要结合指导朗读，做到能有感情地去读，并把第三小节背诵下来。
4.组织学生赛读，教师应作出及时恰当的评价。
（五）练读。
训练学生掌握朗诵技巧，读出感情，读出韵味。
（六）谈话导练：
香港回归，百年盛事，普天同庆，举国欢腾。我们祝愿香港明天更辉煌。让我们再读一读另一首献给香港回归之日的散文诗吧！
香港明天更美好
归家，归航。
沐过世纪的风雨，一个信念伴随一个民族走过了百年沧桑。
长久的期待，苦苦的渴望，今夜紫荆花以一瞬的盛开凝聚了一个世纪的守望。
千紫万红是花，万紫千红是人。从南疆到北国，从东海至西域，延至五洲四洋，花千树，星如雨，狮龙舞。亿万颗心灵为这一时刻歌唱。
香江--长江--黄河，当归家的女儿带一路征尘，踏入家门时，迎接她的，是亲人最真的笑脸，最醇的问候。
火树银花，凤箫声动，狮龙竞舞。任何欢乐的字眼都无法尽述中国人那浓得化不开的激情。
.7.1，归家的日子，香江为温情亲情陶醉。
1997.7.1，一个民族用无比的欢乐向世界宣告：香港回家了，香港明天更美好。
（七）作业布置
通过各种手段收集香港的历史和今天的香港的资料
（八）板书设计
《明天刚辉煌》
--献给香港回归值日
忆往昔，盼归航
寻发展，血脉连
绘航向，望未来
表达了香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。
[《明天更辉煌》教案教学设计之一教学教案设计(s版六年级上册)]