从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
数学教师培训心得体会篇一
在教育行业中，教师作为推动教育发展的重要力量，其素质的提高和培训是十分必要的。因此，参加教师培训成为很多教师必做的事情。近日本人有幸参加了一次教师培训，深感培训对于教师未来发展的意义重大。
第二段：领悟
在培训中，本人学习到了很多的知识和技能，其实最大的收获是领悟到了自己在教育中存在的问题和不足。例如在课堂上没有激发学生的学习兴趣，对于学生的疑问没有及时解答，这些问题在经过培训后得以解决。同时，自己对于教育技术的运用方面也有了更深刻的了解，例如PPT的制作方式、课件的设计原则等技术运用。
第三段：交流
在本次教师培训中，除了个人的自学之外，也有了许多小组交流和互动的环节，与来自不同学校的教师交流，了解各个学校的教学模式与方法，大家在交流中获得了相互促进、相互启发的效果。
第四段：重视
通过在培训中的学习和交流，我意识到教师作为知识传播者，应该要不断地学习，来提高自身的水平。将培训的成果运用到实际教学中去，来不断提升自己的教学水平和教育素质，这对于提升学生的学习效果也将起到十分重要的作用。
第五段：结语
总之，参加教师培训是一次十分愉快且充实的经历，我相信这次培训对于自己的教育工作和未来发展都将有着重要的影响。在结束这次培训之后，我将继续以学习者的角色，开始没有结束的学习旅程，在不断学习和交流中，不断进步。
数学教师培训心得体会篇二
很荣幸，我被学校安排参见教师培训课，学习到了很多有用的教学方法，对我的帮助很大，让我看到了不一样的教学。
数学，是一门很枯燥的课程，学生能够考出什么成绩都要看我们老师教导的如何，如果教导的不错，学生们学习就会用心，如果教导的非常繁琐无趣学生也会因此走神分心。
这次培训我们重点学习的就是如何调动起学生的学习积极性，如何提高教学的效率，我们老师教导的学生不是一个，而是一个班，很多学生，少则二三十人，多着四五十人。要让他们都学会数学，需要在上课的时候学会教学技巧，能力是相同的为什么有的人可以成为优秀教师甚至是骨干教师，因为他们的教学方式和其他人不一样，有自己的章法。
以前我认为教学就只要让学生们按在我的要求去做，就行，可是这样不行，赶鸭子上架，这只是有型却没有多道的效果，是属于事倍功半的事情，做的不好自然学生的成绩也一般般。教学就是要把学生带入到课堂，跟着老师的思想一起走一起更近，才能够做好，一点做的不够就会产生这样那样的事情。
上课的时候不能直接就拿着课本就念，这样没有结果，我们老师是解惑的，让学生在学习中减少阻碍。但是如何让这样事情做好，这就需要考我们自己去思索，自己去考虑。不要总是考虑如何提高效率，而是应该抓住重担，在课堂上，我们可以先提出一节课学习的重点知识相关的问题，让学生知道其中的经过道理。在上课的时候去思考去解决问题。
没有正式上课前，提出问题，然后让学生子课堂是自己找出答案，自己返现问题，这样就能够方便我们在教学的时候高效率的教学，更加容易做到主动教学，把学生的思想带动起来，而不是填鸭教学，只有学生去思考了这样才能够做到举一反三，当然课后的作业也不能够上，数学，不但需要上课时注意节奏，没更要注意习题的练习和巩固，习题能够加深学生对公式的理解和运用，避免学生在学习中忘记。
对于乐趣一般喜欢用有些比较厉害的数学家的故事来吸引学生努力学习数学，同时会用幽默的教学手法来教导学生，让学生从中学到所需的知识，当然更重要的是抓住学习的心里，对于愿意不断学习的学生鼓励，对于不愿意学习的学生也要总是，对每一个学生都应该做到重视，尤其是必须要对学生的回答做出反应，不能打击学生回答问题的积极性，只可提倡不能够抑制，哪怕错了也要鼓励。
数学教师读书心得体会
数学教师网络研修心得体会
数学教师培训心得体会篇三
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满塘荷盛一市香。在区教研室的组织下，我有幸参加了小学数学教师培训。通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,市教研室及时的给小学教师提供了学习和交流的平台，为期四天的培训匆匆而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。
备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。随着新课程实践向纵深发展，”教书“这一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参与、讨论等的综合;”书“也不再是单纯的教科书，而是所有的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必然发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们亟待解决的问题。王永斌老师的报告《数学教师如何备课》给我们指明了方向，使我们认识到上好一节课的前提是必须备好一节课。
在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：教师应进行角色转换，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。卢杰夫老师在他的报告中为我们详细的介绍了如何上好一节课，在当前的课堂教学中教师存在的.困惑。以“解决问题”这一教学内容为例，给我们展示了上好一节课的全部过程。当然到底如何上好课，还有更多的方面值得我们每位教师去关注，去思考、去探索，毕竟教育是与我们每个人的生存和发展息息相关的。
课堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应该“提倡生成”、“期待生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起飞翔。曹文香老师的讲稿中以自己的公开课为例为我们讲述了课堂预设的基本要点和思路，从而使我认识到预设性是课堂的必然属性。为了有效地开展课堂教学活动，完成计划中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深入研究教材，全面了解学生，精心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时创造、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境。
培训的最后一天，汪主任还是给我们讲解什么是说课、如何说课等等。具体的内容我无须重复，我就说课谈谈自己的认识：
1、说课有利于提高教学教研活动的实效;
2、说课有利于提高教师备课的质量;
3、说课有利于提高课堂教学的效率;
4、说课有利于提高教师的自身素质。
同时，在汪主任给我们介绍说课的程序时，我个人觉得说课也应该有一些原则：
1、说理精辟，突出理论性;
2、客观再现，具有可操作性;
3、不拘形式，富有灵活性。
另外，我个人认为说课要注重科学性、创新性、实效性。做到教材分析正确、透彻;学情分析客观、准确，符合实际;教学目的符合大纲要求、教材内容和学生实际;教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可操作性强。同时，还要树立创新的意识和勇气，说出新的思路和方法，使听者有所启示和收益。
这次培训是一次对自己“教育潜意识结构“的深层改造，自己在学习中通过反思，结合教育实践，明确了教育的方向、目的，找到了实现目的的方法技巧，这是一次成功的学习，胜利的学习，希望市教研室能够给我们一线教师多提供一些这样的学习机会。
数学教师培训心得体会篇四
这次潍坊市小学数学骨干教师培训会历时四天,在我十多年的任教生涯中，经历的培训也不少，可惟独这次培训给我留下了深刻的印象。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。经过这几天时间的学习，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师如何进行知识更新
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分相信儿童，信任儿童完全有学习的能力。应变把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给儿童做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
三、感受压力，增强信心
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
数学教师培训心得体会2
数学教师培训心得体会篇五
教师培训是提高教师教育教学水平，促进教育发展的过程。在进行教师培训期间，我深刻认识到教育教学的重要性和教师自身的职业素养，进而在实践中不断探索、不断思考，在教育教学的道路上更加坚定地向前迈进。下面我将结合自己的教育教学工作和参加培训心得，分享一些我所思考到的问题。
第二段：教学理念的重要性
我们在教学中必须要重视教学理念。因为教育教学不只是知识的传授，更是一种价值观和教育观念的传输。在我省的一场教师培训中，我参加了一个名为“服务为先”的情境教学，我深刻认识到教学对于学生未来成长影响之深远，而我们的教育者责无旁贷，必须要为每一个学生提供最合适的、最优质的教育服务。因此，我坚信只要有教育理念的引领，教育教学水平才能不断提高。
第三段：教育教学方法的创新和革新
我认为在进行教育教学时，方法的创新和革新也是非常必要的。过去，我们可能会采用一些固定的传授方法给学生灌输知识和技能，但时间久了，会导致这种方法的效果越来越低，不利于创造有趣的教育性环境。因此，我们必须不断尝试新的教学方法，从学生的需求出发，积极地寻找、吸收、借鉴，体验不同的教学方法，不断创新，并把创新应用到实际的教育教学中去。
第四段：实践并改进教育教学方法
教育育人，不仅在于理论方面，更需要实践和改进教育教学方法。之前，我在进行教学时常感到学生们不太关注课堂上的内容，事后我会对这些情况进行反思，并且采取不同的措施和手段，用平时的情境呈现、案例引入、学生互动等方法，这样课堂就变得更加生动，有趣，更能够引发学生的学习兴趣。我也学到了很多的反思、探索、改进，不断地提高我自己的实践并改进教育教学方法。
第五段：结语
总之，教师培训是一场不断提高教育教学水平的旅程。在培训中，我们不仅仅是传授我们的教授知识，更重要的是提供了一个互相交流、讨论、思考的平台，以期在教育教学的道路上取得更大的进步。这只是我们旅程中的一部分，我们需要始终秉持思考和创新的精神，为学生带来更多的、更加优秀的教育教学方法和理念。
数学教师培训心得体会篇六
第一段：引言（100字）
近年来，数学教育的发展呼唤着优秀的数学教师。为了提高教师的教学素质，许多学校和教育机构都举办了数学教师内部培训。在我参加的数学教师内部培训中，我受益匪浅，深深体会到了培训的重要性。
第二段：培训内容的交流与启发（250字）
这次数学教师内部培训内容丰富多样，涵盖了数学课堂教学、教学技巧以及学生的学习能力培养等方面。培训中，我们就教学案例进行了深入探讨，并进行了教学模拟演练。在与其他教师的交流中，我发现了自己之前在教学中存在的不足之处，并从其他教师的成功经验中学到了许多新的教学方法和技巧。
培训还引导我们学习了一些教育心理学基本理论，例如著名的维果茨基的“发展区域”，让我们能够更好地理解学生的发展水平以及适应性教学的重要性。同时，培训还深入了解了学生的学习策略和学习障碍，并提供了相应的解决方法。这些内容的交流与启发激发了我的学习热情，也提高了我的教学能力。
第三段：与同行的互动与合作（250字）
在数学教师内部培训中，与同行的互动与合作是我最深刻的体会之一。通过小组合作学习，我们分享了自己的教学方法和经验，并批判性地分析了彼此的教学案例。这种互动与合作的过程中，我不仅从其他教师中学到了许多新的教学理念和方法，还建立了一些有意义的教师资源合作伙伴关系。
这种互动与合作不仅仅在培训结束后结束。我们还保持着联系，经常举办一些教学交流活动，分享教材和教学资源。这种同行之间的互动与合作让我感受到了教师之间的共同成长和进步，也提高了我对教育事业的热情。
第四段：培训带来的改变与启示（300字）
数学教师内部培训给我带来了许多改变和启示。首先，我变得更加自信。通过培训，我不仅学到了更多的教学方法和技巧，也拓宽了自己的教育视野。这让我在课堂上更加自信地展现自己的教学风格，更好地指导学生。
其次，培训让我认识到，作为一名数学教师，我需要不断学习和更新自己的知识和教学理念。教育是一项持续的事业，只有不断进步才能更好地为学生服务。我也明白了自己的职责，要成为学生的引路人和指导者，要关注学生的发展，掌握最新的教育动态。
最重要的是，培训让我认识到，教育不仅仅是教书育人，更是关心学生的成长和发展。每一个学生都是独一无二的，他们有不同的能力和需要。作为一名优秀的数学教师，我应该注重发展学生的创造性思维和解决问题的能力，培养他们的数学兴趣和学习动力。
第五段：结语（200字）
数学教师内部培训是一次宝贵的机会，让我扩展了自己的知识视野，提高了教学能力，也与其他教师建立了合作伙伴关系。通过培训，我获得了更多的教育理念和方法，也明白了自己的职责和使命。我将继续保持学习的热情，不断更新知识，成为更好的数学教师。同时，我也期待着未来更多的内部培训机会，与更多的教师共同探讨教育教学的新理念和方法，共同为学生的成长和发展做出更大的贡献。