范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
今天星期几课后反思篇一
本文以简短的篇幅刻画了四位名作家的形象，表现了他们的思想性格特征。写人物怎样抓住肖像特点，如何做到声态并作，从表情写到内心，如何在叙述、描写中插入议论抒情，本文都是典范之作。因此确定本课的学习目标是：
1、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。
2、了解在叙述、描写中插入议论、抒情的写法。
在学习课文的过程中，指导学生讨论、分析、揣摩，通过比较作者对几个人物的不同写法，学习本文描写人物的写作技巧。注重对学生进行独立分析、思辩和口头语言表达能力的培养，并通过练习增强学生对本文学习重点的理解运用。在引导学生分析有关四位大作家的肖像、语言、行动描写的语句，揭示人物的性格特征之后，运用在记叙、描写中插入议论抒情的写法对莫泊桑进行肖像描写;让学生发挥想像假如此时四位大作家正在谈论着文学方面的事情，恰巧就在此时，莫泊桑来了，根据四位作家的性格特征，他们会用什么样的表情、语言和动作来迎接莫泊桑的到来。当学生通过思考，发表自己见解的时候，就已经逐步理解并掌握了本文的学习重点。
教学过程，我设计了几个步骤：
1、快速记忆，了解作者莫泊桑。
2、整体感知，掌握作者刻画人物的方法。
3、拓展延伸，练习在描写中插入议论、抒情的写法。
存在问题：
1、时间安排有些仓促，学生讨论、思考的时间还不够。
2、学生回答得不够全面时，就急于把答案告诉学生，没有引导学生深入课文仔细查找答案。
3、不应对四位作家平均用时，应以点带面，重点研讨对“左拉”的描写，其余作简要分析。
4、由于时间的限制，学生整体感知后，“谈收获，悟写法”就谈得不够深，也由于学生谈得不够深，就急于把自己的观点展示给学生看;另一方面，是担心“练笔”这个环节时间不够，就草草结束。如果能让学生在“悟写法”这个环节中深入思考，让学生真有所悟，宁可删掉“练笔”这个环节。应根据学生的能力、兴奋点来取舍教学环节，不求面面俱到，但求精和深。
今天星期几课后反思篇二
教学反思：
此次参加学校组织的.集体备课活动，我讲授的是法国作家莫泊桑的作品《福楼拜家的星期天》。这节公开课的教学，让我重新审视了自己的教学设计和驾驭课堂的能力，我认识到自己在教学方面还存在很多的问题。
这节课我设计的教学目标是：
1、熟读课文，把握文章内容，掌握重点词语，积累丰富的语言。
2、整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点。
3、学习人物描写方法，比较几个人物的不同写法。
为此，我主要设计了以下教学步骤：。
1．从文中对福楼拜的描写、记叙中分析概括人物的特点，体会作者用词的精当。
2．分析文中四个人物作者在写作中的侧重点，体会对不同性格的人物采用不同的表现方法。
3．仿写练习：写自己最熟悉的老师和同学，抓住人物的特点，并尝试运用多种表达方式。
4．当堂展示，互相学习，共同提高。
就这节课来说，我觉得比较成功之处在以下几点：
1．学习目标初步达成。我引导学生在把握教材的基础上，由浅入深地学习，让学生理解了抓住人物的性格特征进行描写的方法技巧。
2．在教学环节上注意了学生的活动。如：“请从文中筛选出描写福楼拜的语句，并谈谈这些语句表现了福楼拜什么样的性格特点和精神品质？”此题的设计意在调动学生的参与热情，设计的问题能够以点带面。引导学生对文本中的主要人物进行充分的感知，筛选有用的信息，让学生在这个过程中学会并掌握写人的方法。
然而，这节课在教学设计以及在授课的过程之中还存在着很多不足：
1、在备课之初对学生的预测不够准确，对学生学习中可能存在的问题也估计不足，学生回答得不够全面不够深入不够准确时，启发的方法不够灵活，以至于课堂气氛不够活跃，显得有些死板。
2、学生预习不充分，导致我自己的心态比较急躁，最后设计的环节没有完成好。
总之，本学期进行的第一节公开课，我对自己深感失望。尤其是较自己以前的教学水平，不仅没有提高，反而有很大程度的退步，这让我有深深的危机感。我深感自己在教学方面还需要不断学习，争取尽快提高。
今天星期几课后反思篇三
《福楼拜家的星期天》是一篇刻画人物的文章，他刻画的不是单个人物，而是人物的群像。作者以福楼拜为主要人物，先后向我们展示了屠格涅夫，都德和左拉三位人物，抓住他们外貌和性格特征，运用了多种描写方法刻画人物。
这节课的反思如下：
成功之处：
调动学生的积极性，让学生自己通过人物的描写语言，和人物找好对应关系。为了更好的完成目标，这个环节我是通过给学生四个人物的画像，让学生通过文章找对应的人物。
学生热情很高，都比较积极。也能找到描写人物的段落。
从人物描写概括人物的性格特征。
结合人物的头像，概括人物的性格。除了给学生出示人物头像，我还让学生参考人物描写的片段，概括人物的性格特征。
不足之处：
学生在学习人物描写段落时，对于人物的肖像描写，语言描写和行动描写分类找时，找的不是太好，因为有的人物描写语言不是很明显。所以概括起来也不容易。还有在分析福楼拜的行动描写上，学生只注意到了重点描写，而忽略了全篇。所以，概括不全面。
今天星期几课后反思篇四
此次参加学校组织的集体备课活动，我讲授的是法国作家莫泊桑的作品《福楼拜家的星期天》。这节公开课的教学，让我重新审视了自己的教学设计和驾驭课堂的能力，我认识到自己在教学方面还存在很多的问题。
这节课我设计的教学目标是：
1、熟读课文，把握文章内容，掌握重点词语，积累丰富的语言。
2、整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点。
3、学习人物描写方法，比较几个人物的不同写法。
为此，我主要设计了以下教学步骤：。
1．从文中对福楼拜的描写、记叙中分析概括人物的特点，体会作者用词的精当。
2．分析文中四个人物作者在写作中的侧重点，体会对不同性格的人物采用不同的表现方法。
3．仿写练习：写自己最熟悉的老师和同学，抓住人物的特点，并尝试运用多种表达方式。
4．当堂展示，互相学习，共同提高。
就这节课来说，我觉得比较成功之处在以下几点：
1．学习目标初步达成。我引导学生在把握教材的基础上，由浅入深地学习，让学生理解了抓住人物的性格特征进行描写的方法技巧。
2．在教学环节上注意了学生的活动。如：“请从文中筛选出描写福楼拜的语句，并谈谈这些语句表现了福楼拜什么样的性格特点和精神品质？”此题的设计意在调动学生的参与热情，设计的问题能够以点带面。引导学生对文本中的主要人物进行充分的感知，筛选有用的信息，让学生在这个过程中学会并掌握写人的方法。
然而，这节课在教学设计以及在授课的过程之中还存在着很多不足：
1、在备课之初对学生的预测不够准确，对学生学习中可能存在的问题也估计不足，学生回答得不够全面不够深入不够准确时，启发的方法不够灵活，以至于课堂气氛不够活跃，显得有些死板。
2、学生预习不充分，导致我自己的心态比较急躁，最后设计的环节没有完成好。
总之，本学期进行的第一节公开课，我对自己深感失望。尤其是较自己以前的教学水平，不仅没有提高，反而有很大程度的退步，这让我有深深的危机感。我深感自己在教学方面还需要不断学习，争取尽快提高。
今天星期几课后反思篇五
教学反思：
此次参加学校组织的集体备课活动，我讲授的是法国作家莫泊桑的作品《福楼拜家的星期天》。这节公开课的教学，让我重新审视了自己的教学设计和驾驭课堂的能力，我认识到自己在教学方面还存在很多的问题。
这节课我设计的教学目标是：
1、熟读课文，把握文章内容，掌握重点词语，积累丰富的语言。
2、整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点。
3、学习人物描写方法，比较几个人物的不同写法。
为此，我主要设计了以下教学步骤：。
1．从文中对福楼拜的描写、记叙中分析概括人物的特点，体会作者用词的精当。
2．分析文中四个人物作者在写作中的侧重点，体会对不同性格的人物采用不同的表现方法。
3．仿写练习：写自己最熟悉的老师和同学，抓住人物的特点，并尝试运用多种表达方式。
4．当堂展示，互相学习，共同提高。
就这节课来说，我觉得比较成功之处在以下几点：
1．学习目标初步达成。我引导学生在把握教材的基础上，由浅入深地学习，让学生理解了抓住人物的性格特征进行描写的方法技巧。
2．在教学环节上注意了学生的活动。如：“请从文中筛选出描写福楼拜的语句，并谈谈这些语句表现了福楼拜什么样的性格特点和精神品质？”此题的设计意在调动学生的参与热情，设计的问题能够以点带面。引导学生对文本中的主要人物进行充分的感知，筛选有用的信息，让学生在这个过程中学会并掌握写人的方法。
然而，这节课在教学设计以及在授课的过程之中还存在着很多不足：
1、在备课之初对学生的预测不够准确，对学生学习中可能存在的问题也估计不足，学生回答得不够全面不够深入不够准确时，启发的方法不够灵活，以至于课堂气氛不够活跃，显得有些死板。
2、学生预习不充分，导致我自己的心态比较急躁，最后设计的环节没有完成好。
总之，本学期进行的第一节公开课，我对自己深感失望。尤其是较自己以前的教学水平，不仅没有提高，反而有很大程度的退步，这让我有深深的危机感。我深感自己在教学方面还需要不断学习，争取尽快提高。
《福楼拜家的星期天》
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