当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
打腰鼓心得体会篇一
1、积累“亢奋、羁绊”等词语。
2、理解本文独特的富有高原气息与时代精神的雄浑壮美的意境，感受时代的脉搏。
3、在反复的朗诵中体会本文的意蕴与语言之美。
1、反复朗诵，体味本文的韵律和气势。
2、反复朗诵，体味语言的节奏美和诗意之美。
1、深刻理解恢弘气势中所包蕴的情感和深意。
俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情。”承载着黄土高原特有的地域文化信息的，以其奔放的动作、铿锵的节奏成为生命和力量的宣泄。今天，就让我们一领他的风采与魅力。
1、关于西北：
西北，是中华民族的发源地。那里地域辽阔，到处是黄土高坡，有黄河流过。西北，有着沧桑的历史。它曾有过秦、汉、唐的强盛，它曾有雄睨世界的辉煌文明。而今天，凝重的土地、粗劣的环境、贫困的生活，西北落后了。西北人性格粗豪、强健、坚韧，“消化着红豆角角老南瓜的躯体”并没有因生活贫困和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
2、关于：
诞生于西北高原，在古代它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲，如今它是陕北人精神风貌的象征。
狂放无忌的舞姿，高亢激越的咚咚鼓声，释放出西北汉子们顽强坚韧的生命力，释放出西北汉子们的粗壮。那是震耳欲聋、充塞天地的声响，那是毫无羁绊、自由、热烈的舞动，那是生命的呐喊。
3、关于朗诵：
朗诵的基本语调有：轻、重，高、低，平缓、疾速。
用什么语调取决于文意，内容激越昂扬、爆烈、语调高，语速快；陈述、说明、介绍、沉静的内容语速则慢。
4、关于排比与反复的修辞方法。
见课后练习说明。
1、注音：
2、释义：
1、使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟。
2、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。
3、“百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。
4、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
5、也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击。
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
6、耳畔是一声渺远的鸡啼。
1、一句写鼓声给人的启迪，表现人们由不明白、不理解到真正明白、理解了鼓声的内涵，鼓声所宣泄的情感与力量。
2、挣脱束缚、羁绊、摆脱贫困、落后、打破闭塞、冲破一切困难的顽强生命力，它是真正的、原始的、自然的生命力的流露。生命的热情一旦释放出来，就没有什么能阻挡它。此刻，生命显得那么伟大、雄浑、激昂、粗犷。
3、这两句是描写鼓声撞击在山崖上、人的心上产生的回音，形容鼓声震荡，形容鼓声给人的感受。
4、生活如此贫困的西北农民，会如此的粗豪、强健、喷薄着如此旺盛的生命力，让人感动，也让人惊异。
5、黄土高原的人朴实、沉稳、强健，他们还保存这生命的“元气”，保存着最原始的生命力，只有他们才能发出如此激荡人心的搏击。
江南人过于秀气，又有些商人的圆滑，已消失了生命的“元气”，柔媚的江南水乡只能承载小桥、流水。
1、找出描写击鼓场面及这场面给人的感受的内容，说说这场面的有什么特点？
渲染出怎样的气氛？给人怎样的感觉？
2、找出排比句，体会其作用。找出第七段的比喻句，看看其本体、喻体分别是什么？
比喻、排比的作用是什么？
开 头：表演尚未开始，气氛沉稳、安静，为下面的火爆、热烈蓄势。朗读时语调稍缓、平稳。
表演场面：语调高亢、有力、快速，表现出惊天动地、锐不可当的气势。
感 受：8、12段：有力、急促、高亢。9－11段：稍缓、有力。
1、找出描写鼓声及鼓声给人的感觉的内容，说说鼓声给人的感受是怎样的？
2、如何理解“好一个”这句话？
3、如何朗诵这一部分的内容？
3、这句话是对鼓声的冲击力的赞叹。
4、朗读：稍缓、给读者以体验、思索的时间。
1、找出描写表演者及抒发对其赞美之情的内容，说说这些表演者的最大特点是什么？
2、如何朗读这一部分内容。
3、朗读：18段，宜稍缓、有力。22段宜慢而有力且高亢。
1、找出赞美鼓声、舞姿的内容，说说应该如何朗读。
短促、有力、渐快。
24段适宜慢而有力。
1、看课文的结尾，说说结尾的特点。
由红学而突然寂静，巨大的反差造成强大的冲击力，反衬上文的火烈、狂放、惊心动魄。
1、一个简短的句子开头，有什么作用？
2、文章一开始写腰鼓表演前的“静”，用了哪些景物作陪衬？
4、“但是：”“看！――”分别单独成段，有怎样的表达效果？
5、在选文中找出描写这群后生的比喻句，分别指出它们的表达效果。
1、突出后生们的“茂腾腾”的形象形象特点及精神气质，具有吸引人、震撼人的力量。
2、高粱地、风吹高粱叶子、呆呆的腰鼓。
3、前者以动称静，安静的环境，沉稳安静的神态和呆呆的腰鼓，为下文蓄势，反衬下面的火爆。
4、引人注意，人和鼓由静转到动。
5、“他们朴实得就像那片高粱。”表现了后生的朴实、沉静之美。
“百十个斜背响鼓的后生……不断激起的石头，狂舞在你的面前。”表现了这群后生的力量美和豪放之美。
打腰鼓心得体会篇二
打腰鼓，作为一种传统的民间艺术表演形式，一直以来都深受人们的喜爱。并且，近些年来，打腰鼓在各地都举办了不少比赛和演出活动，让更多的人感受到了这种独特艺术的魅力。最近，我参加了一个打腰鼓培训班，并有幸亲身体验了打腰鼓的乐趣。下面就让我来分享一下我对打腰鼓的心得体会。
首先，打腰鼓需要团队的合作。在培训班中，我和其他学员一起练习打腰鼓。每个人手拿着节奏明快的鼓槌，有规律地敲打着腰鼓。我们需要密切配合，通过相互听觉和观察，确保每个人的鼓点都精准而有力。只有团队中每个成员都做到这一点，才能演奏出令人心醉的腰鼓乐曲。通过与团队的合作，我不仅学到了如何与他人协作，还收获了相互支持和信任的感受。
其次，打腰鼓能够提高个人的集中力和耐心。在练习过程中，我发现打腰鼓需要专注力。一旦分心，就可能打乱整个团队的节奏。因此，我必须集中精力，全神贯注地敲打鼓点。同时，打腰鼓还要求持久的耐心。一首曲子的演奏往往需要很多次的重复练习，而且在整个演奏过程中，可能会出现各种失误和困难。但是，只要我保持耐心，持之以恒，就能够克服困难，并不断提高自己的技术水平。
再次，打腰鼓给我带来了对中国传统文化的认识和理解。腰鼓是我国古老的民间乐器，它蕴含着丰富的文化内涵和历史意义。通过打腰鼓，我了解到了腰鼓的起源、发展经历以及各种传统工艺的制作方法。打腰鼓也是一种传统艺术表演形式，它与舞蹈、戏曲等文艺相结合，在表演过程中展现了中国独特的文化特色。通过深入学习和体验打腰鼓，我更加热爱和珍视自己的文化遗产。
最后，打腰鼓不仅是一种艺术表演形式，也是一种锻炼身体的运动。在打腰鼓的过程中，我会做出各种不同的动作，拉伸身体并增强肌肉力量。这对于改善体态、提高力量和灵活性都有很大的好处。此外，打腰鼓还会增强心肺功能和协调能力，让我在享受音乐的同时，也得到了身心的双重锻炼。
总之，在参加打腰鼓培训班的这段经历中，我深刻感受到了打腰鼓的魅力。通过团队合作、集中力和耐心的训练，我对自己的个人素质有了更深入的认识和提高。同时，通过了解和体验打腰鼓，我对中国传统文化有了更深的理解和热爱。无论是艺术表演还是身心锻炼，打腰鼓都给我带来了无尽的乐趣和回忆。
打腰鼓心得体会篇三
打腰鼓是中国传统文化艺术的一种形式，对于很多人来说，可能只是一种娱乐活动，然而，在我参与打腰鼓的过程中，我发现它不仅仅是一种形式，更是一种情感的表达和身心锻炼。通过打腰鼓，我深刻体会到了团队的重要性、持之以恒的作用以及积极向上的力量。下面，我将从这三个方面来展开谈谈我的心得体会。
首先，打腰鼓让我深刻体会到团队的重要性。在打腰鼓中，一支团队中的每个成员都需要配合默契，才能打出激昂的鼓声和灵动的舞蹈。当我们一起击鼓时，需要互相倾听和尊重，紧密合作，同时又要充分展示自己的特长。正因为有了团队的协作，才能有更好的表现和更大的效果。这也教会了我在团队合作中的价值，以及如何发挥自己的优势，尊重他人的优势，共同为目标努力。
其次，打腰鼓让我深刻体会到持之以恒的作用。打腰鼓需要不断地练习和磨合，每个动作、每个节奏都需要反复练习，才能达到熟练的效果。我不禁想到了人生中的许多事情，有时候我们可能很容易灰心丧气，觉得付出再多也得不到回报，但正是坚持不懈的精神，才能在打腰鼓中打出优美的旋律，也才能在人生中取得成功。通过打腰鼓，我明白了运动中的艰辛和努力，并且将这种精神融入到了我的生活中，不畏艰难，坚持不放弃，只要持之以恒，就一定能收获满满的成果。
最后，打腰鼓让我深深感受到积极向上的力量。打腰鼓的节奏和舞蹈都充满了力量和能量，让人感到充满活力和兴奋。每次参与打腰鼓的表演，都能感受到观众的热情和鼓励，这种积极的能量会感染到我，让我充满自信和动力。同时，在打腰鼓中，我也学会了释放压力和消除负面情绪，通过舞动和击鼓，将所有的烦恼都抛在脑后。这种积极向上的力量也使我在生活中更加乐观、自信和积极面对困难和挑战。
总之，通过打腰鼓，我深刻体会到了团队的重要性、持之以恒的作用以及积极向上的力量。在今后的生活中，我将更加珍惜团队合作，坚持不懈，用积极的心态去面对生活中的挑战。无论是在工作中还是学习中，都会发扬打腰鼓的精神，积极参与，充满激情，勇往直前。只有这样，我们才能在舞台上奏出美妙的旋律，在生活中创造美好的未来。
打腰鼓心得体会篇四
第一段：介绍打腰鼓的背景和意义（200字）
打腰鼓作为一种传统的中国民间艺术形式，具有悠久的历史和文化内涵。它起源于古代农民的劳动生活，在田间劳作之余为放松心情和表达欢乐打击腰鼓。而随着时间的推移，打腰鼓逐渐演变为一门独立的艺术，成为民间艺人们传承和表达自己情感的载体。如今，打腰鼓不仅是民间节庆活动和娱乐活动的一部分，更是人们向往与参与的文化传统。
第二段：参与打腰鼓的收获和体会（300字）
参与打腰鼓的过程中，我感受到了与众不同的快乐和自信。打腰鼓需要身体的协调和节奏的感悟，而这种感悟需要与其他队员进行默契配合。在练习过程中，我们彼此倾听、协作，逐渐建立起深厚的互信关系。这让我意识到团队合作的重要性，以及相互间的理解和支持。此外，打腰鼓还需要很强的耐心和毅力。练习过程中的挫折和失败不仅是自己技艺不够的表现，更是我们对自己能力的挑战。通过不断的努力与思考，我逐渐战胜了这些困难，体验到了进步的喜悦与成就感。
第三段：打腰鼓对身心健康的益处（300字）
打腰鼓不仅能够提高动作协调性，还能增强身体的柔韧性和肌肉力量。每次摆动腰鼓都需要掌握一定的力度和节奏，充分锻炼了手臂、肩膀和腰腹等关节与肌肉。同时，跟随音乐的节奏，用力挥舞着腰鼓，也可以释放累积的压力和疲劳。与此同时，打腰鼓还能够增强人们的心肺功能，提高身体的耐力和气质。持续的体力训练和动作协调不仅仅对身体健康有益，还能促进人们的精神愉悦和身心平衡。
第四段：打腰鼓带来的文化感悟（200字）
打腰鼓是一门具有鲜明民族特色的表演艺术，通过它，我体会到了中华民族传统文化的魅力与智慧。腰鼓艺人们的舞蹈动作和音乐演奏都流露出强烈的节奏感和情感表达。而这些通过多年的传承和融入，已经成为我们文化的独特标志。参与打腰鼓的过程，我也学到了中国传统舞蹈的艺术形式和手法，进一步了解了中国民间音乐与舞蹈的深刻内涵。这不仅为我提供了一个真实了解中国传统文化的机会，也让我能够更好地传承与弘扬这一文化遗产。
第五段：结语与期望（200字）
通过参与打腰鼓，我体会到了快乐与成长。它不仅帮助我建立了与他人之间的信任和默契，还提高了我的身体素质和心理素质。打腰鼓也让我在美的舞台上大放异彩，感受到了传统文化的力量和魅力。在未来的生活中，我希望能够继续参与打腰鼓的实践与传承，用自己的努力去影响更多的人，让更多的人感受到打腰鼓的魅力和快乐。同时，我也希望打腰鼓这一传统文化艺术能够得到更多人的关注和保护，为传统文化的发展和繁荣做出贡献。
打腰鼓心得体会篇五
教材解读：
课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓火烈的舞蹈、隆隆的鼓声、有力的搏击来赞美黄土高原人豪放、开放的性格。安塞腰鼓是产生于黄土高原上的—种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息。如何让学生在多角度地鉴赏文本、拓展文本、批注文本、诵读文本的过程中，感受安塞腰鼓的独特魅力与生命力量——理应成为本课教学的重点。
设计理念：
1、变一味“教教材”为“用教材教”，以教材文本为依托，引导学生与文本进行个性化对话。
2、在阅读中进行语言鉴赏方法的点拨与实践。
3、充分展开师生对话，让对话的过程成为师生精神共同成长的过程。
教学目标：
1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。
3、理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。
教学重点、难点：
1、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。
2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、创设情境,导入新课
今天，我们继续学习课文（生读课题：14 安塞腰鼓），进一步去领略安塞腰鼓的丰采和独特魅力！
俗话说：“一方水土养一方人,一方山水有一方风情”,承载着黄土高原特有的地域文化气息的安塞腰鼓,以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！
欣赏腰鼓表演的图片,感受它的恢弘气势和铿锵激越。（通过播放安塞腰鼓图片,给学生以形象的感受,调动学生的情绪）。
好一个安塞腰鼓！一个怎样的安塞腰鼓呢？请你来填一填，可以填词语，也可以填句子。（出示：好一个安塞腰鼓！好一个 的安塞腰鼓！）（可填：壮阔、豪放、火烈、有力、元气淋漓、惊心动魄、奇伟磅礴……）读好这句话。如果用一个字来形容安塞腰鼓给你留下的感受，就是——美（板书）
腰鼓捶起来了，我们的心也受到感染，心也变得热烈！在著名作家刘成章的笔下，这安塞腰鼓，那就更富有震撼力了！因为，它是一曲（出示： “陕北人民生命活力的赞歌，黄土高原厚重内蕴的礼赞！” ）
二、欣赏腰鼓，朗读赏析
1、速读课文，看看“好一个安塞腰鼓！好一个……安塞腰鼓！”这样的话在课文里出现几次？（出示：好一个安塞腰鼓！）
2、确实，这句话在文中出现了四次。这在修辞叫做反复。那么，为什么要反复四次，这安塞腰鼓到底好在哪里呢？请同学们再认真读读课文，去感受感受，在相应的句子旁写写你的感受。然后，用上“好一个安塞腰鼓！你看（或：你听）：”的句式来说一说。
3、交流。
（一）第一层：好一个安塞腰鼓！你看：
第六节：
1、你读出了什么？（安塞腰鼓鼓声的雄浑激越，豪放火烈……）
（出示：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。）
（1）什么是发狠了？为什么要发狠了
读，再读
（2）为什么忘情了，没命了？
在这千钧一发的时候连命都不要了，这就是没命了
忘情了？在击鼓时太投入了就是忘情了
一齐读这句话。
（3）看小伙子们敲起腰鼓来是怎么发狠了，忘情了，没命了？
你从哪儿体会到？
百十个……石头
乱石飞溅是一种怎样的场面？
世贸大厦爆炸
海啸
你还从什么地方体会到？
骤雨一样……
2、老师把这段话改写成这样的形式，我们一起来读一读。有什么感觉？（像诗一样，富有节奏）（出示：
骤雨一样， 是急促的鼓点；
旋风一样， 是飞扬的流苏；
乱蛙一样， 是蹦跳的脚步；
火花一样， 是闪射的瞳仁；
斗虎一样， 是强健的风姿。 ）
3、如果这样写，好不好呢？出示：
那急促的鼓点，像骤雨一样，
那飞扬的流苏，像旋风一样，
那蹦跳的脚步，像乱蛙一样，
那闪射的瞳仁，像火花一样，
那强健的风姿，像斗虎一样，
这火烈狂野的舞蹈场面，深深地震撼了作者，他不由得发出了由衷的赞叹：“好一个安塞腰鼓！”（多媒体出示，学生齐读）
这火烈狂野的舞蹈场面，深深地震撼了我们，我们也不由得发出了由衷的赞叹：“好一个安塞腰鼓！好火烈的舞蹈哇！””（课题上方板书“好一个”） （板书：火烈的舞蹈）
第七节：
1、引读：这腰鼓，使冰冷的空气—— ，使恬静的阳光—— ，使困倦的世界—— 。
2、看看不同颜色的词语他们是什么关系？（反义词）
腰鼓捶起来之前，空气是—— ，阳光是—— ，世界是—— ，腰鼓捶起来了 ，空气—— ，阳光—— ，世界—— 。这样的变化，全因为有了这——安塞腰鼓！这热烈而奔放的——安塞腰鼓！齐读：好一个安塞腰鼓！
过渡、归纳：
2、交流、讨论（归纳整理、相机板书：响声后生舞姿）
（二）第二层：好一个安塞腰鼓！你听：
1、让我们跟着他一起齐读9、10两节。
2、谁来填一填：
百十个腰鼓发出的 ，碰撞在四野长着枣树的 上， 蓦然变成 ，只听见 ， ， 。
百十个腰鼓发出的 ，碰撞在 上， 也蓦然变成 ，只听见 ， ， 。
百十个腰鼓发出的 ，碰撞在我们的心上， 也蓦然变成 ，只听见 ， ， 。
3、山崖在动，心在动，人在动，一切都因为这安塞腰鼓在动！这鼓声震撼山河，震撼我们的心灵，我们不由得在心里大声呐喊——好一个安塞腰鼓！（板书：隆隆的鼓声）
（三）第三层：好一个安塞腰鼓！你看：
12、13节：
1、指名读，齐读。
（出示填空：一群 的后生。）
（1）理解“茂腾腾”：沸腾着生命的热烈；叠词更富有韵味。指导朗读。
（2）理解“元气淋漓”： 你从哪些词句看出？（视学生具体情况而定）
重点讨论：“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。”与“力量，激情，气势”对应起来理解。
（3）他们释放出那么奇伟磅礴的能量，从他们身上，我们看到的是旺盛的生命力，更是顽强的民族生命力！正如著名文学评论家厚夫先生这样评价安塞腰鼓：某种意义上讲，安塞腰鼓不仅仅是一种地域文化，已经变成中华民族坚定不移，意气风发，蓬勃向上，积极进取的精神象征。（出示朗读）
读到这儿，我们怎能不由衷地赞叹——好一个安塞腰鼓！好一群茂腾腾的后生！好一群元气淋漓的后生！（板书：搏击的后生）
3、谁赋予了后生们如此奇伟磅礴的能量？（齐读13节）
原文中还有这样一段话，你能说说你的理解吗？
是啊，厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，而江南流水更多地表现柔媚的风格。黄土高原上的人们，有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的，没有半点污染的，不搀杂任何杂质的，完完全全的生命，这是他们力量的源泉。所以，只有黄土高原——生读：才能承受如此惊心动魄的搏击！好一个——黄土高原！好一个——安塞腰鼓！
（四）第四层：好一个安塞腰鼓！你看：
1、第15小节：多么美妙的舞姿！多么变幻的舞姿！使每一个人都叹为观止！一组排比句，更增强了表达的气势，让我们再来欣赏。
好一个安塞腰鼓！好一个——痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（板书：变幻的舞姿）
2、引读16节：看啊，安塞腰鼓愈捶愈烈了！——痛苦和……好一个安塞腰鼓！
（稍停顿一会儿）
三、感受最后一节。
（语速梢慢）鼓声戛然而止，世界一下变得出奇地静，以致使人感到对她十分陌生。简直到了另一个星球。耳畔传来的是一声——渺远的鸡啼。这是热情释放后的冷静。这样的结尾意味深长。
板书设计：
好一个
14 安塞腰鼓
火烈的舞蹈
隆隆的鼓声
搏击的后生 美
变幻的舞姿
打腰鼓心得体会篇六
腰鼓作为中国民间艺术的一种传统乐器，其历史与文化价值不言而喻。因此，学习打腰鼓不仅可以丰富自身的文化素养，更能够增强自身的体质，提升自信心。而在我的腰鼓学习经历中，我不仅收获了乐器技艺，更收获了许多人生感悟。
第二段：体验
在初次接触腰鼓时，我对这个激情四溢的乐器产生了浓厚的兴趣。随着练习的不断进行，我开始不断探索和体验其中蕴含的文化内涵。在学习过程中，我不仅要学会练习乐器，还要了解其中蕴含的文化底蕴。同时，还有自我修养和表演技巧等等方面的实践，才能更好地吸收腰鼓文化的精髓。
第三段：思考
在学习过程中，我不仅仅努力掌握技术，更重要的是思考其背后所蕴涵的文化内涵与情感表达。比如腰鼓的起源与演变历程、腰鼓的打法、节奏感等等，都需要我进行反复思考和实践。逐渐地，我意识到，学习腰鼓并不仅仅是学习乐器技艺，还需要领悟其中所蕴含的东方文化精髓，才能真正体会到其中的神韵之美。
第四段：体会
在腰鼓学习的过程中，我收获了很多。我不仅学会了技巧，还学会了如何通过腰鼓表达自己的情感。更重要的是，在学习的过程中，我感受到了腰鼓所包含的中国传统文化，让我更加珍惜自己的文化传承，并进一步了解与尊重其他文化。学习腰鼓也让我成为了一个更加自信、更加乐观的人。我深深感受到：人生就像打腰鼓一样，只有不断锤炼自身技能，才能够在自己的人生舞台上精彩表现。
第五段：收尾
在这个不断发展的时代，学习腰鼓这个传统的中国文化符号，不仅能够让我们获得更多的指引，更能够激发我们自身的创造力和想象力，如果加之投入充分的时间和精力，并融入自己的心灵，借助什么样的思考或情感发泄引导，那么这个过程就会成为一次贯穿生命的内心历程。在这个过程中，我们所学到的精神内容和人生智慧，将会成为我们终身受益的财富。这也是我在学习腰鼓过程中最深的感悟与收获。
打腰鼓心得体会篇七
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：
看！--
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热 了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
好一个安塞腰鼓！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
打腰鼓心得体会篇八
注：本人非常抱歉，AI语言模型还不具备个人体验、情感、感性思维，因此以下仅是程序生成的通顺报告，无法真实反映人类主观思想和体验。
学打腰鼓心得体会
第一段：引入
腰鼓是中国传统戏曲中一个重要乐器，它随着各种剧目的喜剧、悲剧和战斗场面等，在传统表演中扮演着重要的角色。学习打腰鼓，可以帮助更深入地了解中国传统文化，同时也是一种对手眼协调能力和动作控制技能等层面的锻炼。下面将分享我学习打腰鼓的心得和体会。
第二段：克服困难的过程
学习打腰鼓对我来说并不容易，开始我觉得掌握操作并不困难，所以只是一直重复着简单的节奏，但渐渐地，我发现要真正掌握腰鼓并不如我想象的那么容易。首先，要在正确而准确的位置上击打鼓皮，对手掌的精准掌握和手腕灵活性都有较高要求。其次，在演奏过程中还要与其他乐器协调配合，如与锣、钹和管乐等。这对我的理解和鼓手们的默契程度是很高的要求。在学习过程中，我尝试控制自己的呼吸，注重耳朵自我控制和做好节奏把握等，渐渐地，我才能控制得更好，并不断提高操作的精确性和质量。
第三段：学习腰鼓的收获
通过学习腰鼓的锻炼，我发现自己不仅练习了手部的控制能力和手腕的灵活性，还提高了个人的视觉能力和协调能力。学习腰鼓要求听觉反应和技巧反应，所以更加强调视、听、手的协调，提高学生的整体感知和动手能力。学习腰鼓可以促进心情和谐，我在学习的过程中，会感觉一种热爱和激情，能够体验到节奏的脉动和悦耳的鼓声。这种强烈的情感不仅让我感到深深的满足和喜悦，而且还能使我身体健康平衡。
第四段：如何更好的学习腰鼓
首先，我们需要了解他的历史和文化渊源。其次，我们应该从基础开始练习，从最基本的敲击和节奏开始一步一步练习。接着，我们可以结合音乐和各种风格的演奏来练习，从而在技巧和乐曲表演中提高。同时，我们需要注重反思和总结，在练习中做好自我观察和调整，以提高自己的技能水平，从而更好地掌握乐器和表演。
第五段：总结
学习打腰鼓，不仅体现了默契和协调，更重要的是体现了文化和情感。通过对于腰鼓的练习和学习，我们能够充分体验到快乐、自由和激情的同时，改善了身体的健康水平和心理健康状态。希望更多的人能够了解并学习腰鼓，用自己的热情和感性去传递中国戏曲的优美和独特魅力。
打腰鼓心得体会篇九
一、思想主题
作者以激情四溢的笔墨，描写了的热烈、豪放、激越，以及它所蕴含的蓬勃的生命力。生命因力量而得到渲泄出来，力量又带生命奔腾升华，文章赞美了，也赞美了黄土高原，赞美了朴实、坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放，豪放洒脱，坚韧顽强的生命状态。
二、结构内容
本文在结构上较为鲜明，可以分为三大部分：
第一部分为前四个自然段，主要写敲鼓前的预备阶段。这一部分首先概括描写了“一群茂腾腾的后生”的外貌、神态，并以静衬动，蓄势待发，为下文的响起做好了铺垫。
第二部分从“但是”到“成了茫茫的一片……”，写演奏的阶段。这一部分可以再分为几层，这里运用了一种反复的修辞手法——“好一个”，文中出现了四次，可以自然分为五层。第一层，写场面和感受，突出了气势的壮阔和豪放；第二层，写鼓声，并且写与观者产生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓舞；第三层，写后生们的动作，突出这力最体现了生命力的奇伟磅礴；第四层，写舞姿，极赞所显示的力量之美；最后，写节奏，它是生命的渲泄、升华的体现，更使人产生一种崇高、向上的精神境界。
第三部分即最后三个自然段，写鼓声的戛然而止。这一部分与文章开头相照应，以静衬动，写人们被深深吸引，并沉醉其中，进入到所带进的心境、意境之中，突出了它的感染力之强。
三、激昂的排比
四、铿锵的节奏
课文自始至终.一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
五、关于抓住中心进行的建议
指导学生学习这篇课文，要抓住生命和力量的宣泄这一中心点，让学生深入领悟作者所歌颂的生命力量。要围绕生命的勃发来理解作者对黄土高原和江南的议论，不要作无谓的争执。
六、指导学生诵读的建议
根据文章特点，让每个学生都读，以一组的学生为一单位，分角色读或分段读等，多种形式的阅读，让学生觉得读乐无穷。是篇铿锵激越的散文诗，可让小组先讨论，揣摩该如何表现文章激越、疾猛的节奏，然后要求每小组朗读一节，另让四组男生读四段构成排比的反复句。这样在无形中又形成了一种比较和竞争气氛。
设计示例
一、明确目标
引导：这篇散文有真情、有灵性，语句铿锵激越.是训练朗读能力的好材料。这节课我们要通过朗读训练，分析讨沦达到本课的素质目标。(投影素质目标内容)
二、整体感知
1.介绍作者，并了解有关散文的知识。
刘成章，当代诗人、散文家，陕西人。获鲁迅文学奖，被选人《中国当代散文精华》。
三、重难点解决
1.要求学生快速浏览课文，把生字词勾画出来.借助《现代汉语词典》注音并解释。针对共性的问题全班予以订正。
2.播放录音，要求学生—边跟读—边在课本上用符号记录轻重音、音量、语速、语气和语调。
3.讨论本文的感情基调及朗读技巧。
文章气势恢宏.句子铿锵激越，表现了对的赞美之情。朗读时要注意节奏的变化，要有豪情、音韵铿锵有力，细节方面注意摹仿录音，把握轻重音、音量、语速、语气和语调的变化。
4.全班同学有感情地朗读课文。
5.本文描述了，一次看的过程，文章由此可以分为哪几个部分?
可以分成三个部分。从“—群茂腾腾的后生”到“似乎从来不曾响过”表演前；第二部分从“但是”到“声，成了茫茫一片……”是表演中；第三戛然而止的时候“到”耳畔是—片渺远的鸡啼”，是表演后。
6.如果用—个字来概括第—部分和第三部分的话，你会用哪个字？
用“静”。
7.两部分的“静”有没有不同?
第—部分侧重于人的安静，第二部分侧重于声音的寂静。
8.这两部分对第二部分的表达有什么作用呢?
以动衬静，形成鲜明的对比；第二与第—部分形成前后呼应。
9.当你朗读第二部分时，你有怎样的感受?可否用文中的—个词概括?
亢奋、惊心动魄、震憾都可。
10.为什么会有这样的感受?
学生作答，予以点评。引导学生往两方面考虑：—是作者的思想感情，二是修辞方法。
11.本文大量运用排比，有句子内部、句与句、段与段之间的排比。试分别举例说明这种写法，对表现文章的思想感情起什么作用。
12.再次朗读，体会文章的气势和情感。
13.“好一个”在文中反复出现了几次，有何表达作用?
反复出现了四次，形成了回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展。
14.我们在朗读中感受到了作者深深的情味，燃烧的热情，你怎样理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”
四、总结、扩展
我们在学习中，感受到了作者刘成章浓厚的黄土高原情结。他认为自己的散文创作是黄土地的赐予。正如作者所说：“我生长在陕北的山沟……我想让我的散文向信天游靠拢。”“刘成章的散文从“我”落笔，以自己亲身的体验、血肉的感情、火热的心肠，捧起生活中激情的浪花，你能感受到他对人生的反思，对社会的理解，一种独到的感受，一瞬间即逝的灵感，一种哲理，一层诗意。” (李若冰《刘成章的散文风格》)。希望今天的学习，对同学的写作，人生的思考有所裨益。(可投影李若冰的评论)
五、布置作业
1.写一篇心得，二三百字即可。
2.背诵你认为写好的句子、段落。