在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
经典文章朗诵散文篇一
尊敬的领导、老师、同学们：
大家好！
我叫曹雨茜，是北社中心校五年级的学生。今天我演讲的题目是《诵读国学经典传承中华文粹》。
今天是一个很有意义的日子，我很高兴能有这个机会和大家认识，因为上级领导和老师们为我们营造了一个全民读书、全民学习、终身学习的浓厚氛围，提供了多读书、读好书，养成良好阅读习惯，拓宽中小学生的阅读视野，提高中小学生的阅读能力的大好机会—国学经典读书活动。
中华诵国学经典诵读旨在“传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园”。这样的读书活动让我们有幸走进国学经典，让中华传统优秀文化的经典——《三字经》、《弟-子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《增广贤文》等有机会更深入地融入我们的生命，从而让更多的人能更好地提升生命品质，特别是让更多的同学能够少时读千年经典，长大做国家栋梁！
中华民族历史悠久，文化经典更是灿如星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富。中华文化经典是深入人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍，是中华民族文化精品、文化精华。此刻，我们诵读这些篇章，犹如穿越时空的隧道，与一个个鲜活的生命对话，了解历史与文化走向，感受人性的关怀与生命的尊严，传承文明，接续未来，以便我们走向更加丰盈有涯的人生。因此我们要读书就一定要读最好的书，最好的书是什么呢？就是经典！
比如说，先秦诸子中，我们可以从孔子那里读到一颗爱心，构建和-谐；在孟子那里读到一股正气，平治天下；在墨子那里读到一 腔热血，救助苦难；在韩非那里读到一双冷眼，直面人生；在老子那里读到生活辩证法；在庄子那里读到艺术人生观；在荀子那里读到科学进取心——在孔、孟、墨、韩那里，我们能读到人生态度，在老子、庄子、荀子那里能读到人生智慧。
归根结底，我们为什么要读经典？就是因为能从经典中，读人，读人生，读智慧，读社会。多读经典会涵养你的气质，谈吐举止高雅文明，多读经典可以打造你的精神底色，丰富你的人生内涵。国家兴亡，你我有责，振兴中华，任重道远。期望我们通过诵读经典帮助自己明确人生的志向。人生不可没有志向，犹如天地不可没有阳光。期望我们立大志，做大事，成大业！从而更好地报效祖国，创造更加幸福的人生。
同学们，让我们从国学经典中吸取营养，不断加强自身修养，为将来建设国家打下坚实的道德基矗习劳知感恩，实践出真知，期望大家勤学苦练，为成为一个“知行合一、内圣外王”的社会精英、国家栋梁而持续努力、发奋读书！悠悠中华，浩浩文化，灿烂文明，光照华夏千秋千古华章，字字珠玑，篇篇锦绣，滋养北小学子我的演讲完毕，谢谢大家！
经典文章朗诵散文篇二
各位老师、同学们：
对于这宝贵的晨诵午读时间，同学们十分喜欢。有的时候同学们也会感到经典文章难懂，但是老师会用深入浅出的语言为我们讲解，还会加入生动的事例。学校还组织了读背小组、帮扶小组，形式多种多样，在竞争中学习，在学习中竞争；在快乐中诵读，在诵读中体味快乐。这样同学们就越来越喜欢诵读了。走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天。我们品唐诗宋词，我们诵优美的诗歌，中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。知识要靠积累，没有记忆就没有积累，记忆力训练是智能开发的重要手段。只有使同学们通过读、诵、背，去拓宽视野、积累知识、才能提高语文能力，养成读书习惯。我们学校根据大家的年龄特点，给每个年级提出了诵读篇目建议，使我们在朗朗书声中成长！
在我们学校，在每一节课前诵读经典已经成为一种习惯，而老师们深厚的文化底蕴更增添了孩子们的书墨之香。经典的诵读，还推动了我们才艺的全面发展。经典诵读，也为弘扬民族文化发挥了巨大作用，也成为我校一道亮丽的风景。
学校将沿着“亲近中华经典，诵读中华经典”的道路继续品味中华经典的千年音韵，感受中华经典的万世情怀。吟诵经典，使民族的精神在我们血脉中流淌；吟诵经典，使华夏文化撑起我们人格的脊梁。使中华诗文艺术之花在学生的生命中永远芬芳，使五千年文化的血脉在九百六十万的神州永久传承！
经典文章朗诵散文篇三
尊敬的老师、各位评委：
大家好！今天我演讲的题目是“取之不竭的智慧之源――国学经典”。我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华；我也不知道，独自玩耍时，妈妈播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来也出自于中华的传统文化。后来，在老师那里，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽；知道了古风古韵的情思格律、平仄平收；知道了论语的和谐自然、淡泊、清静。我终于明白，妈妈，为什么在我懵懂的世界里便播下文明的种子；老师，为什么在我学习的路上让我们又诵读又实践。
这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我：
小时候，当其他小朋友丢失橡皮时，我会不自觉地将自己的橡皮递过去；当有的小伙伴摔倒时，我会鼓励他坚强的爬起来；当我的绘画作品得奖时，我会说出来和好友分享。因为我知道“赠人玫瑰，手有余香”的道理。我以后也会记得国学经典给我们带来的感触。
经典文章朗诵散文篇四
那是一个冬天的晚上，当我脱了衣服准备洗澡时，妈妈突然大喊了一声：“啊！”我的耳朵猛地一震，心想：怎么了？出什么事了？只见妈妈的脸色由红变白，结结巴巴的说：“你身上起的是什么东西呀？好多红点！”她十分着急，头上冒出密密麻麻的汗珠，声音也变得有些颤抖。
妈妈迅速帮我戴上帽子，捂上围巾，戴上手套，穿上羽绒服……把我捂得像个“粽子”。而她自己只随手拿起一件外套，披上就急忙背起我往外走……屋外寒风呼啸，空中飘着雪花，而妈妈仿佛不觉得冷，只是想尽快把我送进医院。
出了小区的大门，我就听见妈妈呼哧呼哧的喘气声。我心里十分不舒服，忘记了身上的病痛，对妈妈说：“妈妈，我还可以自己走，让我自己走吧！”而妈妈却坚决不肯把我放下。过了二十多分钟，我们终于找到了一辆出租车。妈妈急忙把我抱进了出租车内，对司机说：“快！快去儿童医院！”这时，妈妈终于有空用手擦了擦头上的汗珠。可是我却并没有让妈妈安心，我突然感觉肚子有些不舒服，只听“哇”的一声，我吐了别人一车。妈妈连忙转过脸问了我一句：“怎么样？没事吧！”这一句温暖的话语，滋润了我的心田，让病中的我顿感舒适了许多。
正是那一夜的特殊经历，让我懂得了母爱的伟大和无私。于是每次我读起《游子吟》这首诗时，就会想起我那平凡而又伟大的妈妈。
经典文章朗诵散文篇五
照亮古木柴房里灿开的昙影
期盼空中划出的伤痕能使宇宙的痛苦久留一会
期盼冬天吹起的寒风也能昭示春的来临
期盼爱人经过我思念的幽僻小径
拾起垂落的忧愁放在乳白的鼻翼下
问一问为了我曾努力付出的一生
拈着一片脆弱的花瓣轻放在胭红的唇上
纤手拂动路边的垂柳低吟着一首新雅小调
她紫红色的裙裾掩盖草叶上的露珠
随着舞动的璎珞挽着柳叶柔弱的手
她携着一份春末的忧郁
深邃含怨的明眸直透我无帘的心扉
如一阵清风吹入我紧闭的思想之所
欢欣,满足,惬意,舒适
这世间的所有美感一瞬间
我全享受过还有什么可抱怨
有什么可沉默地对待天神
若是她在幻想的桃林里消逝—
在拐角桃树的枝叶上都会呈有一滴至纯的泪
每一夜青绿上都题有一首至情的诗……