作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
幼儿园大班阅读课程教案篇一
1.发现画面细节表达的故事寓意，发展观察力、想像力和推理判断能力。
2.理解小熊对雪人的感激之情，感受朋友相互关爱的温暖。
3.了解小熊的生活与四季变化的关系。
活动准备
1.《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册，幻灯片及投影设备。
2.丰富幼儿有关四季和熊的生活习性等知识。
活动过程
1.再次阅读图画书，加深幼儿对故事的理解。
教师演示幻灯片，讲述故事内容，幼儿欣赏。
2.引导幼儿观察图画书中的细节，发现事物的变化。
（1）这本图画书中有许多变化的东西或事情，请小朋友仔细找一找。（可举例启发幼儿，如小熊的衣服在不同季节的变化。）
（2）幼儿自己阅读图画书，教师鼓励幼儿认真观察，在发现变化的画页上做好记号，如夹上小纸条等。
3.幼儿交流、讨论发现的变化，了解四季变化与小熊生活的关系。
（1）请幼儿说出相关画面的页码，并描述发生了什么变化。
（2）每当幼儿说出一种变化，教师则提问：为什么会有这些变化？说明了什么？ （帮助幼儿掌握图画书的阅读线索，发现画面细节表达的寓意。
（3）教师与幼儿一起梳理书中发生变化的事物，如有条件，可用图片或简笔画表示出来，如森林景色、小熊的服装与体态、门铃的拉绳、雪人、装饰画、花瓶中的花、钟表等。
（4）这些事物的变化都与什么有关呢？
4.体验小熊对雪人的感恩之情，感受朋友关爱的温暖。
（1）演示图画书最后一页，引导幼儿观察小熊的动作、表情以及小熊家悬挂的各种雪人图片。
（2）小熊为什么画了这么多的雪人？他画雪人的时候，心里在想什么？
（3）你得到过别人的帮助吗？得到别人帮助的时候，你心里会有什么感觉？
（4）引导幼儿联系自己的生活经验，感受朋友相互帮助的快乐和温暖，加深对故事中小熊情感的体验。
幼儿园大班阅读课程教案篇二
1、师生共同阅读“大图书”，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。
今天，老师带来一本好看的图书，瞧！（出示一本大图书）请大家想一想，
应该怎样翻看图书？
启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。
（1）我们先来看封面，书名叫什么？你是怎么知道书名的？
（2）看完封面看哪里呢？页码在什么地方？（请幼儿找出页码的位置）
（3）翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢？（按1、2、3依次看）
2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。
给幼儿人手一本小图书，“你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看！一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗？”
3、教师逐一提问与幼儿展开讨论：
（1）这本书讲的是一件怎样的事？开始、经过、结果是怎样的？
（2）从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗？聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色？
（3）聪聪怎么啦？他可能会哪儿不舒服呢？
（4）板凳狗医生怎么做？听诊器移到什么地方，聪聪“哎哟哎哟”地叫？
（5）让幼儿观察：板凳狗哪里做错了？（听诊器的用法）
（6）让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
（7）眯眯护士是怎么给聪聪打针的？对不对？你知道打针的步骤吗？（模仿一下）
（8）眯眯护士找什么？（酒精棉花）聪聪怎么了？躲哪儿了？
4、带领幼儿边看图书边完整地讲述“医院游戏”的故事。
5、组织幼儿进行故事表演。
教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划幼儿园大班阅读课程教案篇三
1、看图欣赏故事,感知故事内容,感知故事中每一个人对快乐的认识,知道讲述他们的快乐是什么。
2、通过讨论活动,感知不同的快乐,知道每一个人都有自己的快乐,能连贯地讲述故事中的对话。
幼儿用书人手一册
一、谈话导入你知道快乐是什么吗？
二、自主阅读故事《快乐是什么》
幼儿自主阅读故事画面。
3、教师看图讲述故事,在讲到问句以及答句时,放慢讲述的速度,鼓励幼儿加入讲述。
4、师生完整看图讲述。
四、引导幼儿讨论,进一步理解故事内容后来,奇奇找到快乐吗？奇奇的快乐是什么呢？
1、鞋匠的快乐是什么？果园里的阿姨的快乐是什么？老师和医生的快乐是什么？
2、每个人都有自己的快乐,快乐是发自自己内心的感受。小朋友,你的快乐是什么呢？
3、鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。
幼儿园大班阅读课程教案篇四
1.通过观察、讨论，理解故事的主要内容。
2.了解人物的心理活动，发展观察力和想像力。
活动准备
1.将图画书《小熊的阳光》提前几天投放于阅读区，供幼儿自选阅读。
2.教师观察幼儿的阅读活动，了解幼儿阅读中遇到的问题。
3.《小熊的阳光》图画书幼儿每人一册。
4.小纸条、白纸、铅笔若干。
活动过程
1.幼儿自主阅读。
（1）幼儿独自阅读《小熊的阳光》，教师提示幼儿在看不懂或有疑问的画页夹上纸条，或记录下页码。
（2）教师观察幼儿的阅读情况，把握幼儿阅读中的难点。
2.通过讨论了解故事的主要角色。
（1）这本书讲的是谁的故事？你从哪儿看出来的？
（2）引导幼儿通过观察封面、扉页以及书中多次出现的形象，确定小熊是书中的主要角色。
3.集体阅读、讨论图画书2～7页，引导幼儿了解小熊的生活。
（1）小熊生活在什么地方？他最喜欢屋里哪个地方？你怎么知道的？
（引导幼儿通过观察画面中小熊的表情和动作，了解小熊对窗子的喜爱及通过窗子看到的各种景物。）
（2）小熊喜爱阳光吗？小熊在阳光下做了哪些事情？他心里高兴吗？你从哪儿看出来的？
4.集体阅读、讨论图画书16～26页，理解雪人对小熊的关爱。
（1）小熊冬眠后发生了什么事？他对阳光有什么感受？你从哪儿看出来的？ （观察冬眠中小熊的表情，理解在阳光照射下小熊的慌乱不安。）
（2）后来谁帮助了小熊？他是怎样帮助的？你从哪里看出来的？
（3）小熊冬眠醒来后，雪人到哪里去了？它为什么不留下来和小熊一起游戏？
（4）小熊喜欢雪人吗？为什么喜欢？你从哪里看出来的？
5.完整阅读《小熊的阳光》，帮助幼儿加深对故事内容的理解。
（1）教师逐页有语气地朗读画面上的文字。
（2）幼儿观察画面，欣赏教师的朗读，感受文字与图画的关系。
幼儿园大班阅读课程教案篇五
1.阅读绘本，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
2.通过讨论、猜测等多种方式，理解绘本内容，感受主人公的心理变化。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
通过画面理解故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣，感受到主人公的心理变化。
能细致的观察画面，大胆表述对故事的理解。
《团圆.》幻灯片，背景音乐。
1. 在第一页上你看到了谁?爸爸为什么不在家?你猜一猜爸爸到哪里去了?
活动结束：爸爸要走了，我把硬币送给爸爸，因为这是一枚代表好运的硬币，这枚硬币会给爸爸带来好运，保佑爸爸平平安安的早点回来跟我和妈妈团圆。
第一次尝试绘本教学，没有经验，也没有太多的范本可以借鉴，只是摸索。
绘本阅读教学的目标是，培养孩子们对绘本阅读的兴趣，而不是但存的喜欢听故事。授之以渔不如授之以渔，提高孩子们阅读的能动性。因此，我选择了内容较简单，较适合中班孩子的绘本阅读《团圆》，这节课上下来，有满意之处，也有很多的不足。
在活动过程中一共提到了七大问题。每一个问题里面包含了很多的小问题。能在许多的小问题里面找到一个重点问题引导孩子讨论猜测进行提问，让孩子真正的走进主人公的内心世界，去体验微妙丰富的情感变化，培养学生的语言表达能力。
在介绍封面时，引导孩子，你在封面上都看到了谁，他们在干什么，为什么第一页上只有我和妈妈，爸爸到哪里去了?一方面培养了孩子敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事增添了一份神秘感。让孩子对故事的情节充满了好奇，有一睹为快的欲望。
提问问题时语言不够简洁，有些啰嗦。
今后的我一定会积极探索，也希望大家给予指点，共同交流，集思广益，真正有效的上好绘本阅读课，让孩子在经典阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，感悟人生!
《团圆》是一个温馨且又有些伤感的经典故事，它吸引了孩子们，同时也深深地打动了我。
从故事中，孩子们知道了父爱的温厚，硬朗，以及给自己的安全感。也知道和爸爸妈妈在一起的日子多么的甜蜜，可一年里爸爸只有春节才能回来一次，初见爸爸时，“我”怯怯的不肯走进，乃至吓得大哭，为了让孩子理解“我”与爸爸的陌生感，郭老师设计了启发性的提问：我为什么吓得大哭?如果你的爸爸出差很久回来，你会怎么样等等，尤其是那枚珍贵的小小的好运硬币，从失而复得的惊喜到“我”又将其送给出远门的爸爸，这里面包含着多少的牵挂，又传递了多少祝福。
郭老师在活动中有效提问调动了孩子的学习兴趣，并结合生活的实际，让孩子们表演，体验主人翁“我”的心情，整个活动过程层次清晰，各环节过渡自然。应注意的是：再提问时再精炼些就更好了。