在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
教学反思评语篇一
《北京欢迎你》是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办2008奥运会时所作的陈述词。如果倒计时算，班上孩子们都还在十岁以内，几岁的孩子对于领会不透彻的东西有很深的印象是很难保证的。
孩子们结合自己了解到的知识，谈自己对这个部分的理解，交流的质量比较高。孩子们还查到“蹴鞠”这种游戏，我国古代的人早在春秋时就开始玩了，而不是课文中所说到的宋朝。(我个人觉得，我们的语文课本应该及时地进行修订，有些跟不上时代或是不太严谨的内容应该给予修改或删改。)在针对第三部分内容交流读书体会时，“基于丝绸之路带来的灵感……从而达到一个新的高度。”中“新的局面”和“新的高度”对于学生来说，理解难度非常大。申奥时，这些孩子们才出生，20奥运会举行时，他们也才五六岁，奥运会的历史意义、体育意义，奥运会带给我国带来的影响，对于学生来说，是比较陌生的，所以在理解这段话时，我先引导学生结合课文理解它们的字面意思，然后再指导他们结合在课前了解到的关于奥运会的知识，想一想奥运会举行前后，我国会有哪些变化，用先理解题目意思再来理解语段的方法解决这个问题。但是有不少学生在表述时还是存在问题。
教学反思评语篇二
为什么中国这么多人想创业?因为多数是跟利益有关系，员工认为跟老板打工赚不到钱，自己辛辛苦苦赚来的钱被老板剥削了，所以只有自己当老板才会赚得更多。然而，事实上是不是这样的呢?只有创业过的人，才能真正体会到创业的艰辛。
为何中国企业多数做不大呢?更多原因也来源于利益冲突，老板不愿意多分钱，员工却想多要钱。员工认为自己创造效益高，得到回报少。老板认为员工创造效益少，要求回报高。所以就造成一个想要，一个不给。最后，导致双方的矛盾激发，分道扬镳，两派受伤，当然，企业就越做越小。
那么，如何才能有效地制定财富分配的规则呢?除了有效的制度管理以外，更需要心境的修炼。因为计划没有变化快，企业再完美的制度也会随着市场的变化，客户的变化，供应商的变化而变化。所以老板诉苦，成本提高了。员工诉苦，业务难做了，大家赚钱都不容易啊!
其实，越是艰难的时候，老板和员工越需要团结。企业做得困难，老板千万别把责任往员工身上推。老板没有赚到钱，千万别从员工身上扣。否则，企业就会出现内耗，老板骂员工无能，员工骂老板狠毒。如果老板与员工形成对立面，一个不愿意付钱，一个不愿意做事。那么企业的问题积压越来越多。最后，企业倒闭了，员工也失业了，双方都造成了巨大的损失。
因此，做老板一定要学会逆向思维，企业越是有困难的时候，你越不能亏待员工，只有这样，员工才会越感动，只有员工越感动，他们才会愿意帮你一起共度难关。因为人心都是善良的，老板对员工好，员工是会感恩的，患难见真情啊!如果老板处处跟员工斤斤计较，那么员工同样会采取报复的行为，这样只会加速企业的倒闭。
一个有魅力的老板，就是在他最困难的时候，员工都死心塌地跟着老板干。因为老板让员工坚信企业的困难是暂时的，我们一定会度过难关的。有的老板甚至把自己的车子，房子抵押给银行，从而维护企业的信誉，发放员工的工资。所以这种老板的品格往往能够感动员工。有的员工甚至主动提出暂时不要工资，等企业做好才领工资。优秀的团队就是在困难面前大家首先考虑的都是对方的利益，而不是自己的利益。只有这样的团队才能做到攻无不克，战无不胜。
而一个只顾自己利益，不顾员工死活的老板，你是没有办法感化员工的，要知道，你老板有困难让员工承担，可员工比你更苦啊!你老板开支大，难道员工就不要生活了。你还有物品抵押，员工没钱拿什么抵押。所以企业有困难，老板千万不能跟员工争利益，企业越是困难越需要保护好自己的员工，企业有了优秀的员工，困难就一定能战胜。
同样，当企业做得好的时候，老板更不能跟员工争利益。你不认为员工的钱赚多了，收入高了，感觉不舒服。优秀员工永远不是在赚你的钱，而是在帮你赚钱啊!好老板就是要让员工多赚钱，他们才干得越有劲，只有员工工作越积极，越主动，企业才发展越快，老板赚得钱才更多。所以越是舍得分钱的老板，他会越分越多，越是不愿意分钱的老板，他会越会越少。因为老板只有一个，员工有几十人，几百人，甚至几千人，所以，老板，请不要跟员工争利益。只有员工富有，你才会更富有。
教学反思评语篇三
几十年的教学工作,“常规”已经深深地烙在我的脑子里,已经不太愿意去探索新的路子,固步自封似乎成为资格的一个象征。这显然与教学改革的思路不相符,也意味着我们已经将被时代out了。
一、在常规套路与创新之间游走
通过不断的培训和业务学习,我深刻地认识到语文教育应该是最灵活多样的,最没有套路的,也最忌讳套路。以前鉴于学生年龄小,字词的教学任务重,因此,我基本上是按照套路来做的,就是我们常规的做法:由点到线,再到面的教学方法,即由字词入手,到结构篇章的理解和把握。1500多天的耳濡目染,使得学生们都明白我们的套路了,似乎也有些厌倦了。
二、在教学任务与创新之间徘徊
第二个思路是:讲故事的方式行不行?显然也是不合适的。情节相对简单,无法满足一堂课的容量。
在第二个思路的启发下,决定来个反套路。即由面到线,再到点,即以线为主,顺带解决字词。这样就解决了纯粹讲故事的单调和干瘪。
三、线索的梳理与情感价值观的碰撞
于是在情感价值观上做文章,设计了三个小亮点:
一是提出四个危急情境,即“a.母亲化解危机,b.危机再一次来临,c.情况更加急迫,d.再次化解危机”来强化课堂氛围。
二是剥离出敌对危急状态下一般人可能面临的三种选择,即“屈服,反抗,周旋”来丰富和拓展课文的容量。同时教育学生:不管我们遭遇什么样的险境,首先要明白自己肩上的责任,在尽可能保全生命的情况下,借助环境,寻找转机,不要做无畏的牺牲。
三是直击人性的弱点,即敌人看到“这位可爱的小姑娘”,激发了对自己女儿的思念和疼爱,人性中最软弱的那一点成为了敌人麻痹大意,他们取得成功的最佳契机。以此来渗透一些人文理念,构建生命化课堂,同时也提升课文的厚重。
四、实际授课与教学设计的差距
通过40分钟的教学实践,还是感觉到不小的差距:
1、创新的课堂实践太少了,只有三分之一的孩子适应了这种变化,整堂课学习兴趣都很高,并能积极发表自己的见解,而大多数孩子好像显得更安静了,但我可以感觉到他们也在思考。
2、今天的.课堂也让我更深刻地认识到:我们应该用教材教,只把教材作为一个媒体或工具,以此为依托,挖掘下去,生发开去;而不是就教材教教材,不愿或不敢越雷池一步。
3、备课时,备学生很重要。了解学生的认知水平,生活体验,围绕他们在预习中发现的问题展开课堂教学,彻底改变牵着学生走这一现状。只有学生真正参与了,课堂才是活的课堂,教学才有了灵动的气息。
北京版《云会告诉你》
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教学反思评语篇四
这篇课文是杨澜作为北京奥运会申办代表团的成员在申办奥运会时的陈述词，我个人认为，这是一篇已经过时的课文。
这篇陈述词中一共提到了三个内容：介绍中国的体育传统;介绍精彩纷呈的北京城和热情友善的北京人;介绍我们为奥运会准备的文化计划。对于这三个内容，我也是分小组来读。在预习中，就提出了“你对哪个部分感兴趣，就细读哪个部分，并收集与这个部分相关的知识，以便在全班进行交流时给大家补充相关内容。”
在这一课的教学中，我把三个部分的学习步骤列了出来，学生分别根据这些步骤对本小组承担的内容进行学习和交流。如，在学习介绍北京这个部分时，我提供的学习步骤是：
1、默读这个部分，想想介绍了哪两个方面的内容?对于这个部分的两个内容，试着找找这两个内容的关键词。
2、对于这两个内容，除了第二部分，你还了解到了哪些呢?试着补充一下，说给学友听。
3、通过读课文，补充资料，这个部分的内容给你留下了什么印象?带着你的感受再来读一读。
第一次在导学案中尝试给每个部分列学习步骤，课后发现这样的方式学生学得比较有目的，在交流时，感觉学习效果还可以，交流环节也不再显得杂乱无章，看来，这个方法在学生现阶段的学习中比较适用。
教学反思评语篇五
本文是杨澜作为北京申奥代表团的'成员在申办20奥运会时所作的陈述词。文中通过对祖国的体育传统、北京城的特点、友善的北京人、以及文化计划的介绍，情真意切地表达了我国人民对申奥的期盼和渴望，表达了作为中国人，作为北京人的骄傲与自豪。
在教学，我主要是引导学生抓住每一段的中心句，了解课文陈述了哪些内容。学生通过交流讨论，大致能说出陈述词的内容，了解课文总分的结构。但部分学生将第六、七、八、九自然段的内容分开陈述。我没有立即纠正，因为这几个自然段围绕文化计划这一个内容从四个方面陈述，在分析完后，我再让学生找出这几段的共同之处，引导学生找出中心句。这样学生由易到难，通过自己理解，印象深刻。
在理解“新的局面”、“新的高度”的含义时，学生只能从表面字义上理解。我将收集的部分资料和学生对2008年奥运会的回顾结合起来理解，学生基本能了解奥运会在中国举办的意义，达到理解这两个词的含义。
课后习题中有一道题是，你想为2008年奥运会做了些什么？写一段话表达自己的心愿。因为北京奥运会已成为历史了，我觉得这一题没有练习的意义。将题目改了改，让学生对照杨澜陈述词的内容，根据自己对奥运会的北京新添的建筑物，让学生以主人的身份，向大家介绍北京城的特点。根据学生作业情况。有部分学生能运用排比、拟人等修辞手法介绍北京。但一部分没有收集资料、无话可说，只能重复书中的内容。