心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
看图写话心得体会篇一
近年来，越来越多的人们喜欢通过看图来表达自己的思考和感受，看图写心得成为了一种流行的表达方式。看图写心得不仅可以提升我们的观察能力，更能够增强我们的想象力和表达能力。通过借助图像的力量，我们可以更好地理解世界，思考问题，并表达出自己的独特见解。
第二段：图像对思考的影响
图像给我们的思考带来了新的维度和角度。在我们看到一幅图像时，它会自然地引导我们思考并提出问题。我们可以通过仔细观察图像中的每个细节，从而形成自己的观点和见解。相比于文字，图像更能够立体地呈现事物的细节和特点，给我们带来更直观、真实的感受。因此，通过看图写心得，我们可以更快捷地展开思考，并表达出自己的独特思想。
第三段：图像对想象力的激发
图像有着强大的想象力激发力量。它可以唤起我们内心深处的情感和思绪，激发我们的创造力和想象力。在观察一幅图像时，我们可以根据图像中的元素和情境去设想出一种新的场景或故事。我们可以将自己融入到图像中，想象自己身处其中，并与图像中的人物和环境产生共鸣。这种想象力的激发让我们能够从不同的角度思考问题，拓宽我们的思维边界。
第四段：图像对表达能力的提升
看图写心得是一种提升表达能力的训练方式。思考和感悟可以通过图像表达出来，从而让我们更好地与他人分享和沟通。通过观察图像，我们可以发掘出图像中的细节和特点，并加以描述和分析。同时，我们还可以通过图像赋予自己的个人经历和情感，让我们的表达更加具体和有说服力。这种表达能力的提升不仅帮助我们更好地理解自己的思维和情感，还能够让他人更好地理解我们的观点和思想。
第五段：总结
通过看图写心得，我们可以更全面地认识和了解世界。图像作为一种直观、真实的表达形式，可以引导我们深入思考，激发我们的想象力，提升我们的表达能力。在这个图像泛滥的时代，我们需要学会借助图像的力量来观察、思考和表达，从而更好地与他人交流和分享。图像是一扇开启智慧大门的钥匙，我们要善于利用它，不断丰富自己的思想内涵，追求更高层次的认知和表达能力。
看图写话心得体会篇二
孩子一看到看图写话就犯怵，有时我一看图，其实很简单，为什么对他就这么难？最近我一直在琢磨这个问题，我觉得孩子不会写话的原因可归纳为以下几点：
1、积累——写作的基础
“没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，当然也学不好语文。”写作的基础正是阅读和积累，即不但要广泛阅读，还要懂得积累。课上，孩子们应在自读自悟、边读边思、合作交流中积累喜欢的词语、句子和段落，为写作打下基础。课余，要鼓励孩子们坚持课外阅读，每天看一文，积累名言警句、优美词句、精彩片断，为写作奠定基础。写作是厚积而薄发的创造性活动，积累的东西多了，写起来就能得心应手。
2、说话——写作的启蒙
孩子在上二年级，我认为让孩子多说更有利于以后的习作，所以我尽量让孩子多说少写。强调先说后写，在说的基础上写，“我口说我心，我手写我口”。可以从四个方面培养孩子的说话能力：1.在课堂上说：老师营造说话氛围，让孩子敢说。其次，扩宽说话范围，让孩子乐说。2.在课外阅读时说读了作品后有什么感想，受到什么启发，获得了什么经验教训。让孩子畅谈在阅读中的收获体会。3.在活动中，可以创设口语交际情境，让孩子畅所欲言。在与小朋友的玩耍中锻练孩子的语言。4.在生活中说：每天晚上让孩子回家告诉爸爸妈妈在学校、在路上耳闻目睹的人事景物。孩子说话的能力强了，掌握的知识多了，写起来就不会空洞无物了。
3、观察——写作的眼睛
下面是几种有效的方法。1.利用课文插图，培养观察能力。现在的课文插图精彩纷呈，非常吸引孩子的注意力，是培养孩子观察能力的很好的资源。可以让孩子先看图再学文，鼓励孩子去发现自己观察的东西与课文所写的有何异同点；还可以先学文再看图，发挥想象，补写课文，培养孩子的观察力和想象力及求异思维。2.教给孩子观察的方法。让孩子们知道观察要有目的、有顺序、有重点，还要边观察、边感受、边想象。3.给孩子多一点时间，让孩子与小朋友玩耍，激发观察兴趣。如组织和他玩的好朋友一起骑车到附近的乡村春游、秋游和寒暑假旅游。4.留心观察生活，争当“小小观察家”。生活是最好的课堂，它五彩缤纷、多姿多彩，是写作取之不尽的源泉：让孩子看到什么就说生活中看到的、听到的或亲身经历的事情；多说喜欢的人物、景物、植物或动物；多说季节、节日或天气变化；多说读后感、观后感；多说手工制作过程或家务劳动；还可多说梦境、幻想；等等。有感而发：或喜、或怒、或哀、或乐，要说真话吐真情，敢于发表独特的见解。只要留心观察，生活中的每一个细节都可以成为很好的写作素材。
4、想象——写作的翅膀
想象力是创造力的先导。小学阶段是想象的黄金时期，培养孩子的想象能力尤其重要。如孩子在认识新字时，多讲解这个字的字义及由来，如果有条件的话将这个字的演变过程让孩子知道，这样孩子记忆不仅深刻而且在使用时也会少犯错误，孩子说不准还会将生字想象成一幅幅生动的画面呢!同时，还要有意识地引导孩子多说童话，鼓励他要敢于想象、敢于创新，如对某物有不同的想象描述时要大力表扬，激发他勇于创新的意识。
看图写话心得体会篇三
城关乡中心校孟南小学：李华平小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最头疼的事。小学低年级作文能力的培养，从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，最近，面对低年级学生的看图写话教学我很是困惑，虽然看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话，但是低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点.如何让学生写好看图写话呢？教学时教师的引导就至关重要了。低年级的看图习作，我们不能把它仅仅作为一种单一的作文形式来训练，而应该着眼于学生习作能力形成过程中至关重要的基础来夯实它。看图习作也是生活的习作，同样要求学生是“我手写我心”的习作，同样要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。鉴于此，我谈谈我在教学看图写话时的一些心得。
首先要指导学生仔细观察，弄清图意。
１．观察要按“整体——部分——整体”步骤进行，如教学二年级课文时，我都会结合书上的图加以教学，我会先引导学生先看图，比如第一课《找春天》，围绕“图上画了什么人？在什么时候、什么地方干什么？”用一句话说出简单的图意，然后要求学生按一定顺序将画面上的桃树、小朋友、小河等景物看清楚、看全面，最后再回到整体上来，把各部分内容联系起来观察，概括出具体的图意。看单幅图是这样，看多幅图也是如此。我先引导学生统观几幅图，看这几幅图合起来讲的是什么人、什么事。然后按观察单幅图的方法，逐幅图仔细观察，看懂每幅图的内容，最后回到整体，将几幅图联系起来，进行观察思考。
２．观察要有重点。一幅图和一篇文章一样，作者是不会平均使用力量的。为了达到自己的作图目的，画面内容必然有轻有重，如语文园地七的口语交际，共有四幅图，我让学生观察并写出来，前两幅图画是一个小朋友单独自己一个人在家做作业，有个人敲响了他家的门，后两幅图画则是小朋友从门眼里看到是不认识的陌生人，考虑开门与不开门的矛盾心理。毫无疑问，后两幅图表现小朋友在两者之间选择的矛盾心理是重点内容。所以在引导学生观察时，我要求学生对画面中小朋友的外貌、神态、动作作认真具体的分析，以便更好地理解图意，明确中心。
二是合理想象，培养想象力
看图说话、写话所展示的往往是事件的某一部分、“一瞬间”的情景。教学时，教师要引导学生依据画面的意思，展开合理的想像。如教学语文园地七的口语交际时，我要求学生紧紧抓住小朋友的心理活动，通过如果是他们自己遇到这样的状况，你们会怎么做呢，想像人物会想些什么，说些什么。以此来丰富画面的内容，补充画面的情节，让画面上的人和物变得生动。
三是看图说话，培养口头表达能力在教学过程中，我注意了以下三点：（1）在让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。（2）要表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓励学生用词的准确与生动，启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。我总是要求学生：“谁能和大家说得不一样？还可以用哪个词语来形容？”注意发展学生的创造性思维。使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。一幅简单的图画，在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。（3）训练要有层次的进行。动员全班学生参与训练，敢说敢讲。先让口语表达较强的学生先说，再大面积展开。对有口头表达能力差的学生，要引导他们进一步提高口语能力：想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。对那些胆小不敢说的学生，也要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。最后是理清思路，把说的写出来。说的过程是整理思路和加工语言的过程。一番充分的练说之后，老师要引导学生理清思路，把图中最能体现中心的部分写具体，突出重点，详略得当，使文章条理清晰，层次分明。经过构思，学生急于求解的心理和强烈的表现欲会激发各自的写作激情，积极投入到“写”的活动中去。这样，调动了学生写作的积极性和主动性，从而达到了大面积提高学生写作能力的目的。
看图写话是培养低年级学生语言组织能力的重要手段，也是低年级学生语言表达能力的综合体现，也是学生以后学习过程中写好作文的第一步。看图写话是低年级写话的主要内容，看图写话教学对于整个小学阶段的作文教学起着重要作用。因此，只有在低年级的看图写话时打好基础，以后学生作文才会更进一步。
看图写话心得体会篇四
在这个快节奏的时代，人们的生活越来越忙碌，但我们不能忘记阅读对我们的影响。阅读是一种让我们获得新知识并开阔视野的重要方式。通过看图书，我们可以学习到更多的知识。在这篇文章中，我想谈谈我看图书的一些心得体会。
第二段：谈谈看书对自己的影响
我一直很喜欢看图书，因为它可以让我的生活更加丰富多彩。看书不仅可以让我们获得知识，还可以帮助我们更好地理解世界和他人。在我看书的过程中，我学习到了很多人生道理和人际交往技巧，这些都对我的生活产生了积极的影响。
第三段：分享自己的求知之路
我通常会挑选一些我感兴趣的书籍来看。这些书籍可以包括小说、历史、哲学、文化等等。不同种类的书籍可以让我了解到不同的文化和人物故事，有利于拓宽我的眼界。看书对我而言也是一种求知之路，让我更好地理解世界。
第四段：阅读给我们的启示
看书不仅可以帮助我们获得知识，还可以提供给我们一些启示。在看完一本书后，我一般会对书中一些片段进行深入思考，然后将所得到的启示用于实践。所有的阅读体验中，我认为最有意义的一点就是书中所传递出来的精神与思想，这也成为我阅读的最大收获。
第五段：总结
综上所述，看书对我们的生活有很多帮助。它可以让我们获得知识、扩宽眼界、提供给我们一些人生的启示和帮助我们理解世界。我相信有了这些东西，我们会更加自信和有远见。所以，我们需要不断的阅读，从中汲取养分，不断的丰富自己的思想库，进而更好的成长和发展。
看图写话心得体会篇五
现代社会给我们提供了丰富多样的学习和表达方式，其中之一就是“看图写心得”。通过观察、思考和理解图片所表达的意义，我们可以从中获取启示和思考，从而使我们的思维更加开阔和深入。在这篇文章中，我将分享我近期看到一幅精美画作后的心得体会。希望通过我的经历，能够引发读者对于“看图写心得”的兴趣，并积极探寻自己的美感和智慧。
首先，画面中展现的是一个安静而宁静的江边夜晚。月光洒在寂静的江面上，每一条皱纹都清晰可见。远处的江堤上，一棵孤寂的树高高矗立。我不禁沉浸在这美丽的一刻中，感受到了宇宙的宁静与永恒。这幅画作让我想到了人们内在的寂静。我们常常被纷繁复杂的事物所困扰，忘记了内心的平静与宁静。而这幅画作，提醒我们要抽离喧嚣，回归内心，找到内在的宁静和平和。因此，我将这幅画作解读为对于人们内心的一种呼唤和提醒。
其次，画面中的月光给了我一种无限的遐想。月光明亮，却又显得柔和而温暖。我想起了童年时在夏夜仰望星空的场景。当时，我总是发现沉思并与自然对话的能力。而现在，月光在夜晚让我感受到相似的氛围，从而引起我对于人与自然的联系的思考。我们生活在快节奏的现代社会中，很少有时间去欣赏自然的美丽与恩赐。而这幅画作提醒我们需要感受自然的魅力，并与之保持联系。宇宙中的每一颗星星都是我们内心的指引，当我们感到迷茫时，我们应该仰望天空并寻找内心的答案。
第三，画作中的江边树木给了我一个思考社会问题的契机。这棵孤寂的树独自站立在江堤上，给人一种力量和坚强的感觉。与此同时，我又觉得这棵树有一种孤独和无助的氛围。这让我想到了社会中很多人的处境。我们生活在一个相互关联但又有着个人封闭性的社会。有时候，我们的存在感和意义被日常的琐事和社会压力所消磨。这棵孤树让我反思如何在社会中保持我个人的独立与坚持，并在困难中找到支撑自己的力量。同时，也通过这棵孤树鼓励着我要关注身边的人，给予他们温暖和支持。
最后，我不禁想象这幅画作中的场景存在于现实中。如果我站在那里，我能否感受到月光的柔暖，感受到江水的宁静和树木的力量呢？我突然觉得这幅画作不仅是一幅静态的画面，而是一种精神的寄托和一种生活方式的务实追求。它告诉我，美丽和力量并不是遥不可及的，而是存在于我们生活中的。我们需要放下对于物质的追求，静心感受周围的事物。通过与自然和内心的对话，我们可以找到真实的自己，并在生活中找到真正的力量和支撑。
总而言之，通过看图写心得，我在一幅画作中获得了宁静与永恒、人与自然的联系、个人的坚持与力量以及寻找内心真实的重要性等方面的思考。这些思想让我感觉受到了深刻的启示，并激发了更多的思考。通过感受和理解画作，我们能够走进艺术家的心灵并触碰到他们所追求的真实和美。因此，我认为“看图写心得”确实是一种有力的学习和表达方式，能够丰富我们的思维和智慧。我将继续关注、研究和分享这种方法，并期待在未来的学习与生活中，能够通过看图写心得的方式，与更多的美和智慧相遇。