作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学活动认识相邻数教案篇一
序数（4－5岁）
目标：学习1－10的序数，会从不同方向辨别数序
过程：
（二）小动物找家
1摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰.
2看一看第几号房子是谁的家？
（三）找座位
1玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位
（四）住楼房
1老师与幼儿每人带一张照片
2画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上
3幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里
4看一看某某住在第几层，第几号
5看一看第几层，第几号住的是谁？
中班数学活动认识相邻数教案篇二
活动目的：
1、复习8以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣；
2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性；
活动准备：
8幅小兔拼图，1个大骰子（上面有3 - 8个圆点）、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡（1 - 8）各一张。
活动过程：
1、拼图游戏：
3、游戏：玩骰子
玩法：教师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作（如面上是3个点，就拍三次手）
4、游戏：打保龄球
玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对
幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。
中班数学活动认识相邻数教案篇三
设计意图：
游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，发展各方面的能力。我利用孩子们对游戏的兴趣，而进行了“老游戏新玩法”这样一个改变。这样可以保证有益的民间游戏不再流失，同时让这些游戏更加适合我们的孩子，促进孩子身心健康的和谐发展。《老狼、老狼几点了》这个传统游戏，“老狼”和“小兔”这两个角色是孩子最为熟悉，最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑能力，但我将游戏进入到数学活动中来，进行新游戏的尝试，希望孩子在游戏中除了锻炼身体还能掌握知识。
活动目标：
1、巩固对图形的认识，能根据图形的两个特征进行匹配。
2、体会同样的问题可以有多种不同的解答。
活动准备：
1、教具：空心的各种不同颜色，大小的图形；老狼头饰一个
2、学具：实心空心的各种不同颜色，大小的图形。
活动过程：
一、第一次游戏，巩固对图形的认识。
1、回忆游戏规则。
师：我们以前玩过《老狼老狼几点了》的游戏，你们还记得怎么玩么？
教师小结：老狼说到天黑了，我们就要躲起来，那老师给你们准备了各种各样的房子。
2、巩固对图形的认识。
师：你们都认识这些房子么？他们都是什么样的？等一下你就躲到其中一个房子中不动，并回答对老狼的问题，老狼就不会抓你了。老狼没问你你就不要说话，要不然也会被老狼抓走的哦。
3、幼儿游戏。
师：小朋友乖乖，快点回答，房子是什么样的
幼儿：老狼坏坏，我的房子是
教师评析：第一次游戏除了提高幼儿的活动兴趣外，还在教师提问和孩子会到中，让孩子体验“老游戏新玩法”的乐趣，同时巩固了孩子们对图形特征的认识，有助于幼儿进行下面的游戏。
二、第二次游戏，能根据图形的一个特征进行匹配。
1、介绍游戏新规则
师：老狼捉不到我们，它把所有的房子都上了锁，不过我们也不用担心，老师给你们准备了万能钥匙，有了它我们可以打开任意一个锁。但你们只有躲到与钥匙有一个地方相同的房子中，老狼就不会抓你。
2、出示钥匙
教师评析：帮老师找房子，也是让幼儿了解新游戏的规则，同时举一反三的帮助幼儿找与自己钥匙有一相同特征的房子，也第一次体验同样的问题可以有不同的答案。
3、现在我们小朋友就来领一个钥匙，想想你的钥匙开哪个房子老狼才不会抓你。
4、幼儿第二次游戏。
师：小朋友乖乖，快点回答，你的钥匙和房子哪里一样？
幼儿：老狼坏坏，我的钥匙和房子都是
教师评析：在教师和幼儿一问一答中，可以帮助幼儿检查是否找对了，同时使幼儿真正的掌握知识，而不是随便乱找一个房子躲好。
三、第三次游戏，能根据图形的两个特征进行匹配。
1、师：小朋友们真厉害，不但找对了，而且回答对了老狼的提问。但老狼有点不服气，所以它说只有我们小朋友躲到与你的钥匙有两个地方相同的房子才不会抓你们。
2、师：你觉得这次你躲在那个房子里。老狼才不会抓你？为什么？
教师评析：这里的提问起一个缓冲的作用，因为孩子们在游戏的短暂时间里也许找不到与自己钥匙有两个相同特征的房子，在这里提问，有助于等一下他们快速的找对房子。
3、师：现在我们了解自己可以躲哪里，那现在我们再来试试。
4、幼儿游戏
师：小朋友乖乖，快点回答，你的钥匙和房子哪里一样？
幼儿：老狼坏坏，我的钥匙和房子都是
教师评析：这里教师和幼儿一问一答中，也是可以帮助幼儿检查是否找对了。如果回答不对或找错了也会被老狼抓走。
四、第四次游戏，体验同样的问题可以有不同的解答。
1、师：好玩么？想在玩么？你的钥匙还可以开哪个房子，老狼也不会抓你。
2、幼儿游戏
师：小朋友乖乖，快点回答，你的钥匙和房子哪里一样？
幼儿：老狼坏坏，我的钥匙和房子都是
教师评析：这里重点让孩子们体验同样的问题可以有不同的解答。来解决本次活动中的难点。
五、活动结束。
师：你的钥匙还可以开哪个房子，老狼还是不会抓你呢？那我们还其他小朋友一起找找，然后再来玩着游戏。
活动反思：
《老狼老狼几点了》是一个分角色的游戏。教师扮演老狼，幼儿扮演小动物。游戏目标是为了练习幼儿的奔跑的能力并学会闪躲，在游戏中不与他人碰撞。游戏玩法是小动物跟在老狼的身后，边走边问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“点了。”重复几次，当老狼回答“天黑了！”就要突然转身去捉小动物，小动物也要赶紧回家。如果在到家之前被老狼捉住，就算输了。而我根据自己活动的需要进行的“老游戏新玩法”的改编。在活动中首先改变的不是回一个固定的家，而是回到一个图形中。第二个改变是教师和幼儿的提问和回答，这样不仅增加了游戏的难度也帮助老师来检验幼儿是否找对和掌握相关管的知识。在新玩法中，幼儿们没有减少游戏的兴趣，甚至还有意犹未尽的感觉。
中班数学活动认识相邻数教案篇四
一、设计思路：
5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的，此类活动有利于发展幼儿的思维能力，对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣，用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。
二、活动目标
1、在操作活动中体验排序的乐趣。
2、能用清楚的语言表述排序的结果。
3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。
三、活动重点与难点：
1、重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。
2、难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。
四、活动准备：
动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干
五、活动过程
1、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣
——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！
2、幼儿观察范例，找规律。
（1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。
（2）引导幼儿讨论：
——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）
（3） 出示小动物排队范例（逆排序），讨论：
——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）
3、幼儿学习按规律排序。
（1）教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。
（2）再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。
4、幼儿分组操作。
（1）教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。
（2）教师出示范例2，请幼儿排出空白部分
中班数学活动认识相邻数教案篇五
设计意图：
智能数学的教学大多数需要洞洞板学具进行操作，在操作中洞洞板学具盒、洞洞板摆放的位置及取、收棋子，都需要孩子辨认左和右。中班的孩子还不能清楚辨认自身的左和右，根据《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。我认为要先让孩子认识自身的左和右，孩子们才会去按照学具的使用方法进行操作。因此，我设计了本节中班智能数学教育活动《左和右》。活动中，我运用手指点画导入，让幼儿右手食指上有个模糊记号，牢固掌握哪知是右手，从而认识左手。接着又编儿歌和幼儿互动做游戏，区别身体各部位的左和右，再让幼儿进行操作感兴趣的洞洞板学具，孩子们会更快感知自身为中心的左和右。最后加一些延伸游戏的方式结束活动，让幼儿在愉快的气氛中巩固复习所学内容。
活动目标：
1、 以自身为中心区分自己身体的左和右，分清自己的左边和右边。
2、 发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备：
红色水分颜料、教具图片2张，洞洞板学具。
活动重点、难点：
分清自己的左边和右边，发展幼儿的空间方位知觉。
活动过程：
1、 手指点画导入，认识右手。
（1） 请幼儿排队进入教室，伸出靠近桌旁的这只手指蘸一下红色颜料，给绿芽点上花。
（2） 告诉幼儿蘸有红色颜料的这只手是右手，幼儿摇着右手，一个跟着一个听音乐取洞洞板学具回到位置上，面向老师坐好。
2、 认识身体的左和右。
（1） 认识自己的左手和右手。
请幼儿挥挥右手想一想：右手还可以干什么？
（2） 告诉幼儿另外一只手是左手，请幼儿伸出左手挥一挥。
（3） 小结：左手和右手是一对好朋友，左手和右手一起做事情做的又快又好。
3、 认识身体其它部位的左和右。
（1） 提问：身体除了左手和右手，还有什么有分左和右的？
（2） 小结：左手这边是左边：有左耳朵、左眼睛、左脚等，右手这边是右边：有右耳朵，右眼睛、右脚等。
（3） 游戏“拍、拍、拍”，幼儿跟着节奏说儿歌做动作，看谁做的动作又对又快，巩固认识自身的左右。
（儿歌）：拍拍手，摸摸左耳朵；拍拍手，指指右眼睛；拍拍手，踏踏左脚丫、感知自己的左边和右边：
（1） 请幼儿改变坐的方向，找找自己的左边和右边的同伴各是谁？
（2） 请幼儿用右手捏住盒盖的右上角的“小耳朵”，按照打开棋子盒的步骤把棋子盒打开后放在左边（要求图案朝洞洞板方向），洞洞板放在右边。
4、 操作学具：进一步感知以自身为中心的左边和右边。
（1） 请幼儿用双手取出一摞红色棋子拿在左手中，用右手一个一个插棋子，插满洞洞板的第五列（教师边示范，让幼儿学习插），红色棋子把洞洞板分成左边和右边。（附图1）
（2） 请幼儿取出一颗绿色棋子插在洞洞板的左边，依次取出一颗黑色、一颗黄色、一颗蓝色、一颗白色的棋子各插在洞洞板的左、右边。（附图2）
（3） 小结：自己面前的洞洞板让红色的棋子分成左边和右边，其它棋子只要插在洞洞板的左边或右边的孔中就对了。
（4） 按步骤收棋子盒和洞洞板学具。
活动延伸：
老师和家长在日常生活中可以利用户外活动或在家和孩子做游戏时，边说儿歌边让幼儿区分自己的左和右。
附儿歌：左三拳，一、二、三，
右三拳，一、二、三。
跺跺左脚，一、二、三，
跺跺右脚，一、二、三。
向左转，向右转，开着汽车，嘀嘀嘀、左转了，右转了、
中班数学活动认识相邻数教案篇六
1、对斜坡上物品下滑的现象感兴趣。
2、正确数数，比较高低。
重点：幼儿在玩滑梯时，引导幼儿探索下滑现象。
难点：请幼儿探索斜坡与汽车下滑速度的关系。
大小相同的立方体积木若干，木板若干块，纸、笔、小汽车若干。
请幼儿玩滑梯：幼儿在玩滑梯时，引导幼儿探索下滑现象。
请幼儿自由讲述下滑的原因。
请幼儿分别在高、低不同的滑梯上游戏、比赛时有什么不同感觉，看谁滑得快，想想为什么。
1、请幼儿搭滑梯：
引导幼儿用积木和木板搭滑梯。
引导幼儿尝试分别用1块、2块、3块积木搭出不同高度的滑梯。
2、请幼儿仔细观察滑梯：
“谁搭的滑梯高？谁搭的滑梯低？高的滑梯用了几块积木？低的滑梯用了几块积木？”
3、请幼儿探索斜坡与汽车下滑速度的关系：
“让小汽车从滑梯上滑下去，它在哪个滑梯上滑的快？”
4、请幼儿交流汽车下滑速度快的原因：
积木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。
中班数学活动认识相邻数教案篇七
活动过程：
一、认识图形，按颜色，形状不同进行初步的分类。
教师：
1、小朋友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形状不一样）
2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？
3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小朋友上来分一分。
小结：我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。
二、按二维进行分类
1、说一说，你手上拿着怎样的图形？
2、大家都认识自己的卡片了，下面游戏开始了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好朋友了，大家一起碰一下吧。
3、兰色的椭圆行
4、有3条边的红色图形……等
小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼儿操作
教师：我想把好玩的游戏放在区角里，需要小朋友帮助整理图形卡片，请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的图片，表示什么意思？
好，现在请小朋友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教师和幼儿一起检验。
我们一起来检验一下大家分的对不对。教师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。
活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进行二、三维分类。2、在观察，比较中训练思维的正确性。
活动准备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。
中班数学活动认识相邻数教案篇八
1、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形；
2、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。
图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分；等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀；人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀；幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。
（一）导入主题，引起幼儿的兴趣，
教师："小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。
（二）认识梯形
教师："这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？"（出示直角梯形的图片）"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？"（出示等腰梯形的图片）
（三）让幼儿动手操作，加深印象。
教师："猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。
（四）出示活动教材，再次感知梯形的特征。
出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。
（五）幼儿操作，教师在旁指导。
中班数学活动认识相邻数教案篇九
幼儿园数学教育生活化、游戏化是纲要中提出的目的，也是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。幼儿园数学教育生活化，可以理解为两层含义：
一是“从生活中来”，教学内容来源于幼儿生活，与幼儿实际生活紧密联系；
二是“到生活中去”，即让幼儿在生活中感受数学、学习数学、运用数学。
中班幼儿，在故事情境中继续学习（abbaab）模式排序，尝试挑战（aba）模式，并能够将自己排列的模式用语言进行交流。
本次活动中，我结合绘本故事《小刺猬的项链》开展幼儿数学排序内容的学习，让幼儿尝试用abc、abb和aab的模式进行有规律的排序，孩子们的兴趣比较浓厚。通过白板中的拉幕、聚光灯等功能的运用，给予幼儿直观的体验，增强了师幼之间、幼儿与媒体之间的互动，目标从知识、技能、情感三个维度，制定比较合理，能够渗透在各个环节中，并能够关注到活动中情感的价值点，整个活动环节比较流畅，基本上完成了预定的教学目标。
但在本次的活动中，也存在着许多不足之处，如在介绍小刺猬和小兔送给大象的项链的环节中，语言组织不够精炼，幼儿操作前，没有提供准确的操作要求，导致了个别孩子在操作过程中出现了一些问题。活动中我有意识地关注小刺猬由孤单到有朋友再到将快乐分享给好朋友们的情感教育，但是挖掘的深度还不够，还可以更丰富一些。在阅读的发散性思维上教师拓展不够，在对画面的理解和想象上应该给孩子更大的空间。活动对于孩子的回答提炼的不够，应变能力不强。在以后的教学中，我要不断地学习和总结经验，提高课堂的应变能力。
中班数学活动认识相邻数教案篇十
1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物，按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
3、幼儿水果游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。
教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么？
（幼儿可从大到小排，或从小到大排）
教师：数字4后边应该是几？
2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。
创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。
教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。
教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。
2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。
教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。
将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。
教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的`思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。