我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得感悟该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得感悟范文，希望对大家能够有所帮助。
剪纸的感悟与收获篇一
剪纸是中国民间艺术的瑰宝，在我国历史文化中占据着重要的位置。作为一种传统手工艺，剪纸窗花不仅富有审美意义，还寄托着人们的美好愿望和对美好生活的追求。在我多年的剪纸窗花创作中，我深深体会到了剪纸窗花的独特魅力和深刻内涵。
首先，剪纸窗花具有独特的审美价值。剪纸窗花以其美妙的形状和精湛的工艺给人带来视觉上的享受。不同的剪纸窗花作品有着不同的主题和风格，如寿字、花鸟、动物等，每一件作品都凝聚着剪纸艺术家的心血和灵感。通过细致入微的剪刀工艺和独特的构图设计，剪纸窗花呈现出生动、灵活、精致的视觉效果，给人以美的享受。
其次，剪纸窗花寓意深远，寄托着人们对美好生活的向往。在剪纸窗花的创作中，我时常将一些寓意深远的人物或图案融入其中。例如，在新年剪纸窗花中常常可以看到鸡的形象，因为在中国文化中，鸡象征着吉祥和丰收，寓意着辞旧迎新的美好寓意。此外，一些富有中国特色的传统元素，如福字、祥云、双鱼等也常常出现在剪纸窗花中，寓意着好运和幸福，带给人们无限的喜悦和美好。
再次，剪纸窗花具有很高的艺术价值。剪纸艺术源远流长，代代相传，已被列为国家非物质文化遗产。剪纸窗花作为其中的一种形式，经过千锤百炼，获得了广泛的认可和赞赏。在剪纸窗花的制作中，凭借着对形象、线条和空间感的把握，使得作品更具有立体感和层次感。通过掌握不同的剪纸技法和处理工具，使作品更具有艺术的表现力和独特的风格。同时，剪纸窗花也是中国传统视觉文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵，具有很高的研究价值。
最后，通过剪纸窗花的创作，我对人生有了更深刻的理解。剪纸窗花的创作需要耐心和细致，需要准确地掌握剪刀的力度和角度，需要对自身的想象力和创造力有着较高的要求，这让我体会到了“耐得住寂寞，才能守得住繁华”的道理。在每一次剪纸窗花的创作中，我都付出了很多心血和努力，但最终的成果却往往要比原先的设想差距很大。这让我深刻认识到，在人生的道路上，付出并不一定能收获相应的回报，但只要坚持下去，继续努力，总会有一天一切都能如愿以偿。
总的来说，剪纸窗花是一门独具特色和内涵的艺术，其美学价值和文化价值在传承与发展中得到了充分体现。通过剪纸窗花创作，我对其独特的魅力和深刻意义有了更深刻的认识。我相信，剪纸窗花这门古老而美丽的艺术形式将随着时间的推移更加璀璨夺目地展示在世人面前，成为中华民族传统文化的永恒瑰宝。
剪纸的感悟与收获篇二
剪纸窗花是我国传统的艺术形式之一，它是通过精巧的刀法在纸上剪出各种美丽的花纹和图案，然后贴在窗户上，给人们带来节日的喜庆和浓厚的民俗氛围。在学习剪纸窗花的过程中，我深深感悟到了其中的乐趣和思考，下面我将从历史传承、创意设计、技巧要领、耐心与毅力以及融入生活五个方面，分享一下我关于剪纸窗花的心得体会。
首先，剪纸窗花是我国悠久历史的传统工艺品。据历史记载，剪纸窗花起源于汉朝，经过千百年的发展，已经成为我国非物质文化遗产。在古代，它被用于装饰庙宇和宫殿，代表着吉祥和美好的寓意。如今，剪纸窗花不仅在农村地区传统节日中得到应用，而且在城市家庭中也受到了越来越多的喜爱。通过学习剪纸窗花，我不仅了解了它的起源和发展，也感受到了一种承载历史的文化传承之美。
其次，创意设计是剪纸窗花制作的灵魂。剪纸窗花的设计要求丰富多样，充满创意和想象。在创作过程中，我学会了观察和思考，通过观察身边的自然界、人物和物件，用心感受每一个细节，然后将它们融入到剪纸窗花的设计中。一个成功的设计可以通过纸的质感、刀法的运用和图案的布局来展现自己的个性和风采。在这个过程中，我不断锻炼了自己的创造力和想象力，也培养了对美的敏感度和独特的艺术感受。
第三，技巧要领是制作剪纸窗花的关键。剪纸窗花的制作需要手法娴熟和刀法精准。刀要持握得恰到好处，线要剪得细而畅，折要折得准确而有节奏感。在剪纸窗花的制作过程中，我反复琢磨着刀的用力和技巧，通过多次的实践和尝试，逐渐掌握了剪纸窗花的基本技能。在锻炼技能的同时，我也慢慢发现，剪纸窗花需要一定的耐心和毅力，每一刀每一折都需要细致入微的专注和坚持不懈的动力。
其次，剪纸窗花的制作需要无比的耐心和毅力。有时一个花纹的剪制可能需要数小时，但只要有耐心和毅力，就能够完成一件精美的作品。在制作过程中，我深刻体会到了耐心的重要性，学会了静下心来，专注于每一刀每一折的过程，不断调整自己的状态和节奏，由此获得了平静和放松。同时，毅力也是制作剪纸窗花的必备品质，只有不断坚持下去，才能够攻克难关，完成一件完美的作品。
最后，剪纸窗花的魅力在于将它融入到生活中。剪纸窗花不仅可以装饰窗户，还可以应用于过年过节的贴窗、灯笼、插花等手工艺品制作。通过学习剪纸窗花，我不仅学会了制作，还学会了欣赏和运用。在各种不同的场合中，我都会动手制作剪纸窗花，将它与其他元素结合，创造出独特而美丽的艺术效果。这不仅是对我学习和掌握技能的体现，也给了我无限的创作空间和快乐的享受。
通过剪纸窗花的学习和实践，我不仅感受到了传统文化的魅力，还培养了创造力、耐心和毅力。我深深爱上了剪纸窗花这个古老而美丽的艺术形式，它让我发现了生活中的美好和无限可能，也让我更加热爱和珍惜我们传统的文化遗产。我相信，在未来，我将继续坚持剪纸窗花的学习和传承，将这份独特而卓越的美传递下去。
剪纸的感悟与收获篇三
在生活的方方面面，我们都会接触到各种各样的艺术形式，例如绘画、音乐、雕塑等。而剪纸作为一种独特而古老的艺术形式，也在我们的生活中占据了重要的地位。近日，我们参观了一次剪纸制作工坊，并进行了相关的考察和实践活动。通过这次活动，我对剪纸艺术有了更深入的了解，并从中获得了许多心得体会。
第一段：剪纸的历史与文化价值
剪纸艺术源远流长，起源于中国古代。据考古学家的研究，剪纸的历史可以追溯到汉代。剪纸不仅仅是一种手艺，更承载着深厚的文化内涵。在古代，人们用剪纸来进行祭祀和庆贺，寄托着对美好生活的向往和祈愿。而今天，剪纸已经成为一种传统艺术形式，代表着中国文化的独特魅力，被列为国家级非物质文化遗产。参观剪纸工坊，我们了解到了剪纸的历史渊源和文化价值，更加深入地认识到这门艺术的重要性。
第二段：剪纸的技艺与创作过程
在剪纸工坊中，我们亲身参与了剪纸的制作过程，从中体验到了剪纸的技艺之精妙。剪纸的制作需要高超的刀法和精准的手眼协调能力，而在整个过程中要注意力度的掌握和纸面的稳定。创作剪纸还需要艺术家丰富的想象力和设计能力，他们可以将纸剪成各种各样的形状，然后在纸上展现出美丽的图案和故事。这些都需要耐心和细心，经过数小时的努力，我们完成了一幅精美的剪纸作品。通过亲身体验和实践，我们深刻感受到了剪纸技艺的独特魅力。
第三段：剪纸的审美价值与吸引力
剪纸不仅是一种手工艺术，更是一种审美的表现形式。剪纸作品以其精湛的技艺和独特的创意赢得了人们的喜爱，给人以美的享受。剪纸作品不仅具有丰富的视觉效果，还蕴含着深刻的情感和寓意。通过剪纸作品，艺术家传达了对人类生活的思考和对自然界的热爱，表达了他们对美好生活的向往和追求。参观剪纸工坊，我们能够欣赏到许多精美的剪纸作品，深深地感受到了剪纸的审美价值和吸引力。
第四段：剪纸的教育意义与培养创意能力
剪纸艺术不仅能够给人们带来美的愉悦，还具有重要的教育意义。剪纸可以帮助培养儿童的创造力和想象力，让他们有机会发挥自己的创意和想法。通过剪纸的制作，儿童可以学习到剪纸的技巧和创作思路，同时也能够通过剪纸来表达自己的情感和内心。参观剪纸工坊，我们不仅仅是作为观众，更是亲身参与到了剪纸制作中，通过动手操作提升了我们的创意能力。
第五段：剪纸的传承与发展
剪纸作为一种非物质文化遗产，需要得到更多的传承和发展。尽管剪纸在传统文化中有着重要的地位，但现在面临着市场竞争和现代化的冲击。为了让更多的人了解和喜爱剪纸艺术，我们应该加强对剪纸的宣传和推广，鼓励更多的人参与其中。同时，我们也应该注重剪纸艺术的创新和发展，结合现代审美需求，将剪纸艺术融入到更多的领域中，使之融入到我们的生活中。
总结
通过这次剪纸考察，我对剪纸艺术有了更加深入的了解，并获得了许多心得体会。剪纸不仅有着悠久的历史和丰富的文化内涵，更代表了中华民族的非凡智慧和创造力。剪纸的技艺之精妙、审美价值与吸引力、教育意义与创意能力的培养以及传承和发展的重要性，都使我深受启发。我相信，只要我们能够更加重视和关注剪纸艺术，剪纸这门独特的艺术形式一定会在未来得到更大的发展和传承。
剪纸的感悟与收获篇四
剪纸作为中国传统艺术的瑰宝之一，凝聚了千百年的智慧和文化。近期，笔者参加了一门剪纸课程，不禁被其精妙的技巧和丰富的内涵所深深吸引。在这段时间的学习中，我不仅对剪纸技艺有了更深入的认识和理解，更体会到了剪纸艺术带给我心灵的愉悦与满足。
第二段：初次接触
作为一名对剪纸艺术一无所知的学习者，初次接触到剪纸时，我对其技法和纸张的选择感到困惑。然而，在课堂上老师的耐心指导下，我逐渐掌握了基本的剪纸技巧。剪纸的起源和发展历程也让我对其深深着迷。我了解到，剪纸最早起源于中国北方，后传入中原地区，并在南方发展出了各具特色的样式。剪纸的制作过程繁琐而严谨，但每一步都能让我感受到这门艺术的独特魅力。
第三段：细节之美
在剪纸的制作过程中，我逐渐发现其中的细节之美。从最基本的图案剪刀的选择，到对纸张纹理的观察和利用，再到每一刀每一折的精确处理，剪纸艺术的千锤百炼才能形成一幅完美的作品。通过练习，我逐渐熟悉了不同的剪刀种类和使用方法，也学会了运用不同的材质和色彩来增添作品的韵味。尤其是学会了如何处理细节，如何巧妙地运用剪纸技巧来表现繁复的图案，让我受益匪浅。
第四段：心灵的静谧
在剪纸的过程中，我发现自己逐渐进入了一种忘我而专注的状态。剪纸需要耐心和集中的注意力，而这种集中注意力的状态正好使我远离杂念和烦恼，享受到了一种心灵的静谧。在这个瞬间，我感受到了与自己灵魂的对话，获得了一种与内心深处和谐相处的宁静。同时，对剪纸作品的细致观察和欣赏，也让我明白到了生活中常常忽略的美好之处，让我学会了更加用心地感受和欣赏周围的一切。
第五段：前行与传承
通过这门课程的学习，我体验到了剪纸艺术的魅力，也体会到了剪纸带给我心灵的满足和愉悦。不仅如此，我还逐渐认识到，剪纸作为中国传统文化的一部分，更是我们应该珍惜和传承的瑰宝。在未来的日子里，我将继续努力学习和提高剪纸技艺，同时也将积极参与到传统艺术的传承中去。希望能通过自己的努力，让更多的人了解和关注剪纸艺术，让剪纸这门古老而优雅的艺术形式在当代焕发出新的光彩。
总结段：回顾与展望
通过参加剪纸课程，我收获了许多。我更加深入地了解了剪纸艺术的历史和技巧，领悟到了其中的细节之美，同时也享受到了心灵的静谧与满足。值得庆幸的是，剪纸这门传统艺术正在得到更多人的关注和热爱，作为一名热爱剪纸的学习者，我愿意为其传承和弘扬贡献自己的一份力量。相信通过我们的共同努力，剪纸这门独特的艺术形式将继续在现代社会中发扬光大，为人们带来更多的创造力和美感。
剪纸的感悟与收获篇五
剪纸是中国传统的艺术形式之一，它独特的技艺和美妙的形态一直以来都吸引着我。近日，我参加了一门剪纸课程，学习了剪纸的基本技巧和表达方式。通过这次课程，我收获颇多，不仅提升了自己的审美能力，也体会到了剪纸艺术的价值所在。
第二段：基本技巧的学习
在课程的开始，老师首先向我们介绍了剪纸的历史渊源和发展过程，让我们对剪纸艺术有了更深入的了解。然后，老师从基本的工具和纸张选取、剪纸的刀法技巧等方面开始教学。通过手把手的指导，我掌握了如何使用剪刀和刀片，如何选择合适的纸张材料等。这些基本的技巧是学习剪纸的基础，也是我们进一步表达自己创作的基础。
第三段：创作的乐趣
在学习了基本技巧后，我们开始进行一些简单的创作。老师为我们准备了一些模板，让我们在上面进行剪纸实践。创作的过程中，我感受到了剪纸带来的乐趣。每一次把剪刀在纸上移动，每一次剪掉的一角，都是自己对艺术的一次探索和尝试。在剪纸的世界里，我找到了一种放松和享受的感觉，仿佛与时间无关，只专注于手中的纸张和刀的舞动。
第四段：审美能力的提升
通过学习剪纸课程，我不仅学会了剪纸技巧，还对自己的审美能力进行了一次锻炼和提升。在老师的引导下，我开始学会观察和品味剪纸作品。我注意到每个纹样、每个线条、每个空隙都传递着剪纸作品中特有的情感和意境。通过对剪纸作品的欣赏，我逐渐培养了对美的敏感度和理解力。这不仅对剪纸艺术有所裨益，也对我在其他艺术形式中的审美鉴赏力有了提升。
第五段：剪纸艺术的价值
在剪纸课程的学习中，我不仅看到了剪纸作为一种传统艺术形式的价值，还看到了它在当代社会中的发展前景。剪纸作品无论是用于装饰、礼品还是艺术陈列，都展示了中国独特的文化内涵和艺术魅力。而随着时代的发展，剪纸艺术也与新技术相结合，创作出更具现代感的作品。我的剪纸课程不仅是在艺术技巧上的提升，更是让我更加意识到传统艺术在当代社会中的价值与作用。
结论
剪纸课程不仅是一次技巧的传授，更是一次心灵的抒发。通过学习剪纸技艺，我不仅体会到了剪纸艺术的魅力，还提升了自己的审美能力。通过剪纸，我能够用双手去表达自己的情感和创意，感受到艺术带来的快乐和满足。剪纸艺术的发展与时代潮流相结合，既传承了传统文化，又为当代艺术注入了新的活力。我相信，在未来的日子里，剪纸艺术一定能在创新中拥有更加辉煌的发展。
剪纸的感悟与收获篇六
从字里行间体会姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。
姥姥的剪纸教案教学设计精品第二课时
一、 教学1－3自然段。
1．作者只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声，他立刻就会回想起左邻右舍的窗子上姥姥剪的窗花。书上哪几自然段写了这些内容？（1-3自然段。）
2．指名读：“大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”
知道什么是“小屯”吗？这个开头写得很有特色，特色在哪里？
（由远到近地写。从大平原到小屯到左邻右舍最后到窗子，一步一步缩进，像电影镜头推进一样，最后定格在窗户上。）
这种写法，让你感受到什么？一个“都”字，还让你感觉到什么？
当作者写下这篇文章的第一句话的时候，他的心情会是怎样的？
带着自豪的赞叹的开心的温馨的心情读读。
3．这是作者对姥姥的赞叹，乡亲们又是怎样赞叹姥姥的手艺的呢？谁来读读？
出示：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”（指导有韵律地、有节奏地赞叹一番。）
4．请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现？
除了动物，姥姥还会剪什么？书上怎么说的？
请你扮演乡亲们，学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西，前后同学先互相夸夸。（大屏幕出示：你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪个 ，剪个 。）
5．听着乡亲们的啧啧赞叹，也难怪作者会发出这样的感叹：无论何时，无论何地，只要忆及乡亲们对姥姥的这些啧啧赞叹声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。（师指点板书上的“有声有色”。）
二、教学4－12自然段。
2．默读课文中描写这些事情的段落，把你觉得甜蜜的、温馨的、依恋的地方用波浪线画下来，反复地在心中读上几遍，让心绪随着波浪荡漾开去。
3．交流朗读:把你觉得甜蜜的、温馨的、抑或是依恋的地方读给大家听听。师点拨理解。
（1） “我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。”
你能把“我”的调皮劲儿读出来吗？
我的“刁难”手段就是——死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
谁再来读读这句话，把姥姥的眼睛捂得再紧点儿？
（2） “我服了，可还耍赖：‘姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！’”
（3）“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。”
剪纸的感悟与收获篇七
1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3．能共同合理地使用各种工具、材料。
1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。
2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品(见图1)。
师：这些蝴蝶是什么样子的?
幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察，见图2。)
师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?
幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢(见图3)?
幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
幼：小翅膀上的花纹是三层的。
幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。
幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。
师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。
幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?(见图4、图5。)
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。
幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。
剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。
剪纸的感悟与收获篇八
1. 通过观察中国馆的外形，自由探索中国馆的剪纸造型。
2. 在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和相互学习的快乐。
3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
中国馆图片、彩纸、剪刀
师：中国馆开馆了，海宝想请你们来参观，你们愿意吗?
(出示中国馆图片，引导幼儿观察中国馆的外形特征)
师：中国馆是什么样子的?
(引导幼儿从颜色、对称性、结构等各方面来表述)
师：中国馆真雄伟，我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了，你们想看看吗?
(出示教师剪的中国馆造型)
师：我剪的中国馆是什么样的呀?
师：海宝想办一个中国馆剪纸展览会，你们愿意来参加吗?
师：那就请你自己来试一试，用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧!
(幼儿自由的创作，用自己的方法剪出不同的中国馆造型，教师巡回指导)
师：现在就请你把自己的作品送到海宝的剪纸展览会上来吧!
(将幼儿的作品展示出来，引导幼儿观察、交流)
师：你喜欢谁剪的中国馆?他是怎么剪的?你剪的时候用的什么方法呢?
(请个别幼儿介绍自己剪中国馆的方法，互相学习交流经验)
(通过幼儿的表述，帮助幼儿总结经验)
(幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型，教师巡回指导)
师：先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。
师：你最喜欢谁剪的中国馆?谁的中国馆最特别?
师：海宝今天真开心，说你们都是能干的小设计师、小艺术家，不仅把自己心中的中国馆剪了出来，还帮了它很多的忙，它要谢谢你们呢!
剪纸的感悟与收获篇九
1.学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。
2.培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。
3.教育学生热爱祖国的民间艺术。
教学重点与难点：剪纸的技巧。
1、剪纸人物范作。
2.幻灯。
3.彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。
剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今天要学的人物剪纸(板书课题)。
1.打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗?剪的方法是一样的吗?
2.学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用，使学生了解得更加清楚明白。
教师一边讲解一边示范剪法。
1.轻轻地、简洁而概括地描出草图(背面更好);
2.处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点。
3.选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当的耐心细致。
要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心粘贴。(板书)
教师巡视指导。