无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
合作心理课说课稿篇一
在我们的生活和工作中，合作是必不可少的。在完成任务、达成目标以及提高效率方面，合作是非常关键的。然而，在合作中，我们经常会遇到困难和挑战。如何解决这些问题，提高合作效率以及让合作更加顺畅呢？在这篇文章中，我将分享我的合作心得和体会，希望能为大家提供一些有益的帮助。
段落二：建立信任
建立信任是合作成功的基础。当人们互相信任并且拥有相同的目标时，他们会更容易地合作，并且在合作中更加自信。为了建立信任，首先需要透明和正直。团队成员之间的沟通应当充分、及时、准确和清晰，并且应当避免任何对方的欺骗和隐瞒。其次，每个人都应该尽力遵守承诺，并且保持一致性。最后，互相支持和关心是建立信任的关键。当团队成员在需要的时候相互支持，他们就会更容易感到彼此的关心和信任，从而使团队更加稳定。
段落三：分配任务
对于团队合作来说，任务管理至关重要。通过合理、有效地分配任务，可以确保每个人都有明确的任务和职责，从而使整个团队的效果更加出色。首先，要知道每个人的能力和经验。在分配任务时，先要考虑每个人的技能、经验和兴趣，然后将任务分配给适合的人。其次，要避免任务分配不均的情况，以免给整个团队带来不必要的负担。通过细心的规划和分配任务，可以确保每个人都可以在最佳状态下工作，从而取得更好的效果。
段落四：及时沟通
良好的沟通是任何成功合作的关键。通过及时、诚实、充分和明确地沟通，可以消除误解，增强理解和信任，并促进团队成员之间的协作能力。在沟通中，应该避免使用负面语言，保持客观、积极和耐心。并且团队成员之间需要互相尊重和理解，即使在意见分歧或争执情况下也需要保持冷静并提出建设性的解决方案。通过良好的沟通，团队成员可以更加紧密地协作和相互支持，从而取得更好的效果。
段落五：总结
合作是一项复杂的工作，需要良好的规划、管理、沟通和协调。在我的工作和生活中，我通过总结经验和反思不断进行改进，成为了更好的团队成员。建立信任、分配任务和及时沟通都是非常重要的方面，帮助团队成员更好地协作和实现目标。希望我分享的心得和体会能够成为启示，帮助大家在未来的合作中更加成功。
合作心理课说课稿篇二
法人代表：______________
乙方：__________________
法人代表：______________
为充分发挥职业技术教育为社会、行业和企业服务的功能，按照“资源共享，优势互补，责任同担，利益共享”的原则，加快打造具有国际水平的现代技工教育体系，培养更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，促进职业技术院校深化教育改革、提升教育培训质量，促进企业建立现代化的职工培训体系、加快产业升级，探索共建主体多元、办学开放、人才终身服务和诚信监督的新型公共人力资源服务体系，开展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系，经双方友好协商，现就校企合作事项达成如下协议：
一、合作总则
(一)贯彻落实科学发展观，以培养高技能人才为目标，遵循“需求产生合作、供给创造需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。
(二)确立双方在职业技术教育和培训工作中发挥各自优势，建立合作关系。
(三)甲方根据企业需求和自身特点，为培养合适企业所需的技能人才，组建专业指导委员会，乙方安排人员参加(技术、生产或人力资源主管)。
二、合作方式及内容
经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可另做补充。
(一)产品研发、工艺改进，共建研发平台
科研既能为经济建设服务，也能促进教学质量提高。因此校企双方有着课题研究的共同愿望。在课题研究中，或侧重于企业的战略发展，或侧重于企业的经济运营，或侧重于院校的教育教学模式和方式，或侧重于教师的“双师’’型素质等，由此实现社会效益和经济效益的“多赢”。
根据企业发展需求，确定科研项目，以职业技术院校先进的设备和人力资源为纽带，以科研项目转化和运用为共同努力方向，在技术院校中建立一个研发平台，让企业的工程师、技术院校师生都参与科研项目开发、制作和应用，实现以项目为驱动，共同提高师资专业水平，提高科研成果转化为生产力的“软件”能力。
(二)共建“生产实训”中心
生产实训中心是技工教育不可或缺的教学设施。校内、校外实习中心都关系着学生学习技能的条件。共建，就是彼此分工合作，从各自教育资源的优势出发，在不同的教育教学阶段，或侧重物质条件，或侧重师资队伍，或侧重教学内容，或侧重教学管理，或提供质量评价体系等，实现优势互补，为学生提供健全有效的实践教学场所。
(三)双向委培、订单培养
双向委培包括校内定向委培和企业中定向委培两种方式，前者以学校学生为生源，根据企业要求，定向培养，为企业提供人力资源储备;后者以企业招聘员工为生源，根据企业要求，完成企业员工基本技能、基本素质要求等前期培训，为企业员工培训缩短时间，节约成本。校企双方的“定向委培”不仅是“订单预购”性质，“委培"方必须是实施教育教学的重要组成部分，从教学计划的制订，到教育教学质量各环节的考核评估，其“声音”的作用必须贯穿于教育教学的始终。双方定向委培过程中，双方可以相互成立冠名班级。为了学校能更好的根据企业的要求培养出人才，企业可以提供助学奖学金，激励学生学习。
(四)顶岗实习、工学结合
学校根据企业用工要求，安排学生到企业顶岗实习，完成基础课和部分专业课后进行的教学环节，通过顶岗实习，使学生全面了解企业生产运作，在真实的工作环境下，体会理论与实践的有机结合，在感性认识和理性认识上产生一个飞跃。最关键是让学生了解企业文化，感受企业管理制度，明确自己职业生涯的目标。
(五)就业推荐、优先录用优秀毕业生
对于学校优秀毕业生，企业落实学生就业。落实学生就业是建立在合格标准基础上，按市场“双向选择”的要求而彼此享有的权利和应尽的义务。技工教育以就业为向导，企业录用具有相应岗位职业技能的合格毕业生，学校要帮助学生具有这些就业能力。所以，校企双方基于投入的人力、物力、资金等现实利益的相应回报。校方要把人力资源输出质量关，企业在充分提出就业岗位的前提下也要把质量关，而学生本人在一定的条件下也有在选择的自由。
(六)提供技术支持和社会服务
一般而言，学校的教学实施和教师的实践技术能力往往逊于企业方，企业方优势在于实践经验和技术手段，因此在教育教学过程中企业方必须投入相应的兼职师资队伍，或课堂、或工场，给予学生渐进而全面的企业文化、实践技能的教育指导。
学校方优势在于标准化技能培训和先进的设备，具有完善的职业资格等级培训和考试资格，可为企业提供职业资格技能等级培训考证服务，提高企业员工技能和素质。学校也有先进的理念和技术成果，可为企业提供一定的技术支持。
三、双方权利和义务
(一)甲方
1、详细真实地介绍本单位的基本情况相应的资质书面材料，保证具备中华人民共和国内真实合法的法律地位。
2、甲方可作为乙方的就业(实习)基地，在甲方有用工需求的时候，乙方为甲方优先输送德、智、体全面发展的优秀学生，供甲方选拔和录用。
3、根据甲方产业发展情况、生产经营规模和预期增长等人力资源增长过程中，负责向乙方提供企业人力资源发展计划、年度工作计划，及时向乙方提供用工需求信息、员工培训计划。
4、负责向乙方提供企业人力资源结构状况，需求职业岗位物征描述，需求职业岗位要求的知识水平和技能等级，协助乙方制定各专业培养目标，审订联办班级实施教学计划和各种培训班实施计划，制定各专业岗前培训计划和顶岗实习计划。
5、根据当前一段时期用工需求和员工培训计划，提出联合办学专业招生春、秋季招生计划人数的建议计划。
6、按照乙方教学计划，结合单位实际情况，安排学生及内容、指导实习过程，培养学生实际操作能力和职业素质，提供实习设备、场地和原材料，供学生实习操作，指导学生按有关安全生产操作规程操作相关设备。
7、根据学生实习期的内容和项目、课题给予适当的安排，并委派担任主管以上的专业技术人员进行教学指导，对实习学生的实习成绩进行全面的评价和考核，以保证学生财之道能顺利的完成实习教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。
8、负责安排双方联合培养的合格毕业生就业，做到优生优用。并按《中华人民共和国劳动民法典》及当地《劳动合同条例》的相关程序，签订劳动合同，办理劳动用工手续。
9、甲方有对乙方人才培养方式提出改进意见的权利，乙方在收到甲方书面建议后，结合学校教学工作实际情况，及时改进人才培养模式，适应实际需求。
10、甲方并为乙方及学生提供一定的赞助和资助。
11、甲方根据乙方培养甲方需求人才的要求，捐赠一定设备和教学材料、投入一定教育资金，为人才培养共同努力，互利互惠。
12、根据甲方发展需要，提出所需合作科研项目或工艺改进课题，由甲方科研工程师主导，乙方教师和学生参与，共同研究开发，转化科技成果。
(二)乙方
1、具备中华人民共和国规定的办学资质及真实合法有效的法律地位。
2、负责开展招生宣传，将与甲方联合办学作为办学的优势与特色进行宣传，吸引学生报读双方联合办学专业。
3、根据当前一段时期甲方用工需求和员工培训计划，向当地教育行政部门、劳动人事部门，上报春、秋季招生计划。
4、制定各专业实施教学计划和课程教学大纲，并按相关要求组织开展教学，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前与甲方联系，确认具体实习计划和安排。
5、按照甲方用人条件负责对新生录取、入学报到、学生管理、教学管理及其它在校期间的各种教育管理工作。
6、委派专人(驻厂老师)负责管理实习学生、协助甲方处理实习期突发性事件等行政事务，并参与实习指导工作，教育实习学生严格遵守甲的各项管理制度和劳去制度。
7、负责根据当收费标准按年收取学生在校学习期间的相关费用，并向甲方出具相关证明材料。
8、教育实习学生严格遵守甲方的各项管理制度和劳动制度。
9、为来校参加教学辅导和实习指导的甲方技术人员提供工作和生活方便，并按甲乙双方的约定为工作人员支付报酬，差旅费、工资由甲方负责，乙方包吃住。
10、乙方要保证乙方的实习生(就业生)的稳定性，出现实习生(就业生)流失超过一定比率要及时为甲方补上。
11、乙方负责按照甲方人才要求定向培养人才，由甲乙双方共同制定教学计划，双方发挥各自优势，以乙方培训教学为主，甲方积极支持参与，共同评估人才培养效果，培养出甲方所需人才。
12、乙方负责提供设备和派有实力的老师、学生参与企业科研项目或工艺改进研究制造。
四、合作期限
合作期限为______年，双方可根据合作意愿和实际情况续签合作协议。本次合作结束后，双方可共同商议开拓新的合作领域，建立新的合作意向。
五、其它
(一)本协议一式三份，甲乙双方各执一份，另一份报送______管委会社会事务局备案。
(二)合作协议一经双方代表签、盖章即生效。双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决或签订补充协议。
(三)如有一方违约或有损害对方利益和形象的行为，另一方有权终止协议。
甲方：(盖章)__________________
代表(或授权)人：______________
乙方：(盖章)__________________
代表(或授权)人：______________
日期：______年______月______日
合作心理课说课稿篇三
合作是人类社会不可或缺的一部分，它带给我们许多成功的故事和创新的思维方式。牵手合作是近年来特别受到重视的一种合作形式。在现代社会中，越来越多的人意识到了合作的优势，开始大力搜寻合作的伙伴，以便更好地解决生产上的问题。而牵手合作也成为了一个新鲜的组合词，表达了更紧密的合作关系、更强大的合作力量和更高效的工作方式。在我看来，牵手合作的方式可以为我们带来更加宽广的合作平台、更加享受的工作体验以及更加成熟的工作方法。
二段：谈谈什么是牵手合作
牵手合作是指两个或多个企业或个人之间建立一种长期而紧密的合作关系，共同研制产品、共享资源、共享技术，来实现情感交流、知识共享、合作发展的目的。在这种合作关系下，每个合作方都担负了不同的工作职责，协作完成一片工作。由此产生的合作效果更加稳定，也更容易让合作方在合作过程中建立一个真正的信任关系。因此，牵手合作也被视为是未来合作的发展趋势。
三段：牵手合作的深层次意义
牵手合作是一种深度合作，它不仅仅是简单的“抱团取暖”，更是一种为合作方产生多样化利益的合作关系。牵手合作的最深层次意义源于其在合作中赋予每个合作方各自的任务和职责，减轻了单一企业工作压力的同时也为合作方带来了更多的机会和挑战。借重合作，我们可以实现资源共享、行业互补、技术交流、知识共享等多方面的效益，让我们的工作更加高效、快速和精准。同时，也为我们带来了更优质的服务和更好的销售业绩。
四段：牵手合作中存在的问题
尽管牵手合作比起其他形式的合作关系更加紧密，但这种关系中也存在着一些问题。财务分成是其中比较棘手的问题。由于每个合作方都有自己的利益横向关系，有可能存在利益不均和“你捞我空”的现象。同时，牵手合作也有可能会因为合作方的利益不同而导致某些重要决策的停滞或者中断，这就需要合作方之间要有更加良好的沟通和互相理解。
五段：如何才能实现“牵手合作”
对于牵手合作，它的成功与否往往需要依靠单方面努力的共同实现。为此，在进行牵手合作时，合作方们需要明确合作的目标、意图和期望，确保合作的目标清晰，并需要关注细节和流程。而且在合作过程中，每个合作方都要去建立一个坚强的信任关系，加强沟通，协调矛盾问题并且意见统一。最后，双方要重视团队精神，始终保持“团结一心”的态度，共同努力，共同分享成果，最终取得合作的成功。
总而言之，牵手合作对于现代社会的发展和前进来说是至关重要的。合作方往往可以通过协同配合达成共赢，为企业的长期发展提供各种有利的完备。因此，我们需要特别重视这种合作方式，以期望从中汲取最大化的效益。
合作心理课说课稿篇四
甲方：
乙方：
为切实提高我县农民专业合作社管理人员的管理水平，促进我县农民专业合作社快速健康发展，不断夯实农民专业合作社管理规范化建设的基础，充分利用校外实习、实训基地培养学生的实践能力和创新精神，做到集中培训、实地指导、学以致用。推进学校与企业间、学校与合作社的技术培训、指导合作，双方本着互惠互利、优势互补、共同发展的原则，就建立实习、实训基地达成如下协议。
一、甲方的责任与义务
1、负责制定实习计划，安排实习、实训指导老师，提前提出实习实训计划；
2、负责实习、实训学生的政治思想教育和安全教育，要求学生遵守乙方各项规章制度；
3、派遣责任心强的教师带队指导实习、实训；
4、优先为乙方提供有关专业信息、技术咨询；
二、乙方的责任与义务
1、为甲方相关专业学生提供实习条件；
3、安排有实践经验丰富、有一定业务水平的人员指导学生实习、实训；
4、提供实习、实训必须的技术资料和样品等；
三、其它
2、本协议一式三份，甲、乙双方各执一份，上报农委一份；
3、未尽事宜和执行过程中出现的新问题，双方协商解决。
甲方代表签字：乙方代表签字：
单位公章：单位公章：
合作心理课说课稿篇五
2020年1月，新冠疫情在中国爆发，随后在全球范围内蔓延。疫情严峻，需要各国齐心协力合作，共同对抗疫情。以下是笔者与合作方在疫情期间的合作心得体会。
我们的合作方为一家医疗物资的贸易公司，主要从事各类医疗物资的进出口业务。他们在此次疫情期间接受了各国政府的委托，为全球的医护人员提供物资保障，在世界范围内开展了一系列与疫情相关的合作项目。
第二段：如何建立合作关系
我们的合作关系始于一次电话联系。在疫情肆虐的情况下，我们向他们咨询了一些疫情相关的物资采购问题，合作方给予了非常积极的响应和帮助。此后，我们经常通过邮件联络合作方，随着彼此的了解深入，建立了更加稳定和详细的合作关系。
合作方在此次疫情期间，除了为各国政府和机构提供大批量物资采购外，还积极参与了公益活动。他们与多家国外机构合作，向有需要的地区捐赠口罩、护目镜等防护用品。这些公益活动不仅提高了公司的社会责任感，也赢得了国内外很好的社会反响，公司在有限条件下取得了最大的社会效益。
第三段：合作中遇到的难题
在疫情期间，物流运输受到很大的限制，令物资调配总是难以顺利进行。合作方承担了大量的物资采购工作，但每次货物的源头和目的地却常常发生变化。有时我们报价时，物资的价格因时而异，让我们难以把握。此外，许多物资在海关处被扣留，也对合作方的货运工作造成了很大的干扰。
我们的解决之道在于加强沟通，及时更新期望和问题，并且灵活调整物流计划。此外，我们发现在疫情期间，积极寻求行业专业协会的协助交流，能够发现更好的解决方案。与合作方的良好合作关系，也得到了行业协会的一致支持和帮助。
第四段：合作中的收获
与合作方的实际合作和信任，是我们在疫情期间得到的最大收获。同时，通过这场疫情，我们也加深了对行业的了解和认识，也学会了如何适应在特殊环境下的业务运营。我们发现，在疫情面前，成功和突破，往往源于相互帮助、相互支持。
通过这次合作，我们也了解到了许多先进的经验和成功的案例。我们对医疗物资业务的前景和行业发展也有了更加清晰的认识和期望。
第五段：未来展望
我们相信，在这次疫情带来的变革中，我们的行业将会迎来更多的机遇和挑战。我们希望借助这次合作的平台，继续深化合作，共同为客户提供优质的物流服务。我们也希望加强与社会的联系，在行业交流中收获新的思路和经验。最后，我们也希望与更多的合作伙伴，在未来的合作中取得双赢的共同成果。