作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
五十六个民族幼儿园教案大班篇一
亲爱的教授、同学们：
在全国的东方，有一条起飞的巨龙，那便是生我们、养我们的故**亲!故国有960万平方千米的大好国土，西湖、洞庭湖是母亲敞亮的眼睛，奔驰的黄河、长江是母亲的血脉，连绵的长城是母亲的脊梁，巍峨的喜马拉雅山更让母亲顾盼环球!
我们铭记中华50长久的北京，在全国的一切还处在愚蠢和隐约的时候，陈腐的东方，意味生命的火种已经北京熊燃烧。
当欧洲还是教会神权统治的时候，中华后代已经用四大发现拉开了北京期间的帷幕，人类留下了大都高雅的 篇章!
改革开放，一个个当代企业起飞，一座座高楼大厦耸起，北京奥运会告成，神舟7号飞天登月，开启中国航天奇迹新 篇章!
固然，我不是墨客，也不是歌手，但身为中华后代、炎黄子孙、龙的传人，为故**亲广阔的版图、美丽的山川、长久的北京，我一样心潮澎湃、思路万千!我将好好进修，每天向上，时候筹办着，用本身勤奋的双手，谱写一首首中华民族更加英俊的诗篇!
感谢大家!
五十六个民族幼儿园教案大班篇二
《 五十六个民族五十六朵花》这一课集开放性、综合性、情感性为一体，教材以学生感兴趣的少数民族为切入点，让学生明白我国是一个统一的多民族的国家，但各民族人民都是中华民族大家庭的兄弟姐妹。我认为这节课是成功的，它成功之处在于《品德与社会》作为综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会，了解社会，激发学生热爱生活的情感。袁老师基于这一学科的新课标，打破了单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造了开放、互动、活泼的教学情感，营造了民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得快乐，学得自然，学得主动，真正成为学习的主人。
新课标实施后，教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前的任务，课堂的活动，课后的延续和知识的连续这样一个完整的过程。 袁老师的这节课为达到活动的目标，在课前进行了充分的准备，资料的收集、整理。另外，通过学生的几项自主活动，实现了新课标的三维目标。在教学中采用的一些内容和形式都是贴近学生生活，以儿童生活为基础，设计了一些孩子们可以直接参与的活动，以孩子们喜欢的方式呈现，寓较于活动中，创造生与生互动，师与生互动的良好的学习氛围。
袁老师设计的这节课，让我听后有一种全新的感悟。总结为16个字，即：创设情境，激发热情，多相互动，升华情感。在各组展示中设置了游戏，表演和才艺演示，将思维训练、语言表达融为一体，实现了多维目标的有效整合。直接选取教材中给学生提供的熟悉的素材进行加工并创设学生感兴趣的现实生活情境素材作为课堂情境，搭建才艺大比拼的舞台，唱歌、跳舞等等，班级里各类能手应运而生，激发了学生的潜能。
品德教育过程中，课堂合作能充分发扬民主，吸引学生参与，激活学生思维的火花，开启智慧闸门，给学生以发展个性，展示才华的机会，还培养了学生们的团结协作能力和社会交往能力。
这节课是热烈的、成功的，但瑕碧微疵，我个人认为还存在以下一些不和谐的因素：
合作角色不均 合作学习的伙伴间在学习过程中的地位与作用不均，优秀生主宰着策划、讨论，扮演领导、主角的角色，而相对内向、学习能力较弱的学生更多表现为消极的、被动的，成为群众演员，甚至只是观众或听众。他们在伙伴合作学习中由以往的对教师的依赖转变为对伙伴的依赖。
最后,袁老师设计了孩子们共同穿板鞋游戏这一五一节,体现了学生团结协作的精神,如果再将比赛的游戏规则用多媒体呈现出来,让孩子们学得开心,玩得明白,这节课就更加完美了.
虽然新课程标准冲击着传统教育的壁垒，刷新着我们陈旧的观念，接受新课程的每一位教师都在积极实践着，课堂中积极实施自主、合作、探究的教学方式，由教师的一言堂变为师生的群言堂，由专制变为平等，努力实现学生主体。但学生是否真正受益了呢？这样的学习方式虽然充分体现了教学民主,给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会。但是“合作”也必须建立在学生个体“需要”的基础之上，只有学生经过独立思考，有了交流的需要，再开展合作学习才是有价值、有成效的。
因此，今后的教学中，我在组织合作学习之前，首先要提出明确的目标，并对操作程序给予必要的说明。
1、合作前要有充分的准备。
由于小组合作是在一个小集体、小社会中进行的，因此在开展合作学习之前必须要有一定准备和必要的训练。要教给学生必需的合作技能，如尊重对方，善于倾听对方；有不同见解，要等对方说完，再补充或提出反对意见；对对方的精彩见解和独特观点，要通过表扬、鼓励等形式，达到相互支持。
2、合作前要有适当的讲述。
为了提高效率和缩短宝贵的时间，就出示卡片帮助学生明确先做什么，再做什么。这样，小组学习就能有条不紊的展开。当然，课型不同，教学内容不同，小组合作学习的方式也可适当灵活调整。
3、合作时要处理学生关系。
一般情况下，小组合作学习采用异质性混合小组为多。在组成小组成员时，一些学优生出于小组荣誉考虑，会拒绝或排斥学困生，此时作为教师要做耐心细致的工作，并要激发其相互帮助的学习动机。在学习过程中，优生可能在小组中扮演着核心人物，主宰着整个小组。为了不使学困生变得胆小怯弱，避免学困生的被动性，教师应在教学过程中对其更多关心和鼓励，建立起“能行”的积极期望，提高他们的自信心。
4、合作时要适时引导。
教师始终是小组合作学习的组织者和引导者，无论在有组织的小组讨论中，还是在日常的学习交流中，教师都必须牢记引导者的职责，努力克服盲目的、无意义的教学行为，从而使学生更加体会到小组合作的重要意义。小组合作学习的良好品质不是一朝一夕就能形成的，需要各位教师长期不懈的努力。要通过不断的指导，长期的熏陶，通过相互探讨，不断反思、校正，才能逐步走向成熟。
五十六个民族幼儿园教案大班篇三
《五十六个民族五十六朵花》是一节“外表华丽”但“内心复杂”的课。说它“外表华丽”是因为这节课的内容是丰富多彩的，涉及到各个民族的风土人情、风俗习惯、服饰、信仰，等等。是一节容易学生比较愿意接受和学习的课。这也正是它“内心复杂”的原因——56个民族的知识涉及的方面多、广，课就不容易讲，面面俱到只能使这节课伏在表面。要想深入、透彻的分析，一节课的时间又远远不够。所以，这也是一节考验人的课，考验的是教师的各个方面的综合能力。
起初，在备这节课的时候，我首先想到的是要讲学生感兴趣民族、选择学生感兴趣的话题。于是，我在学生中做了调查，学生对自己曾经听说过的民族比较感兴趣。他们往往都是曾经知道这个民族的某一方面，想要了解的更多。再有，他们对民族的服饰、美食、舞蹈等比较感兴趣。结合同学们的想法，我选择了学生中有的，和在生活中出现较多的，比较有代表性的几个民族，作为本节课的教学重点。例如，回族、满族、傣族、藏族、壮族、朝鲜族、蒙古族，等。从服饰和饮食出发，其中渗透了少数民族生活的地理环境、风俗习惯、传说和故事。但在实际操作中，这样的知识是学生以往没有的，教师“给”的过多，内容丰富，但活动少、兴趣不够浓厚。而且，所有的知识，学生向看纪录片一样，看完，不一定能够记住，教学目的没有达到。
有了这样的经历，我改变了教学重点，从知识转向了情感。在教学内容上，也从第二课时换到第一课时。我设定的教学目标是：知识目标：明确我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族；初步了解不同的民族的历史文化、生活习惯和风土人情。过程与方法目标：感受不同的民族，不同的.风土人情。情感、态度、价值观目标：懂得尊重和理解不同地区的人们的生活方式、礼仪习俗。感受正是因为各民族间的差异，才有中国灿烂的历史文化，增进民族间的友谊与团结。
明确了教学目标和教学重难点之后，我重新设计了教学活动。首先，由谈话导入进入本课；然后以看图片、听音乐的方式猜民族，激发学习兴趣；之后交流学习扩充知识；再然后进行民族服饰展，由服饰还能引出一些知识；最后总结升华。试讲之后感觉，活动的设计很好，能通有效的落实教学目标，学生也很喜欢，但是环节较多，一堂课之内进行完比较困难。而且，在第二个环节中，可以在学生回答的过程中跟进问题，很自然地解决了一部分民族的知识问题。这样的结果也给了我修改的灵感。
在二次备课中，我把第二个环节和第三个环节进行了有效的融合。我把学生感兴趣的几个民族的知识做成知识卡发给学生，最为课上的学习资料，结合书本进行学习交流。在了解了民族常识之后再通过“猜民族”的游戏对学生自主学习的扩充和提升。最后用“服装秀”的方式，以服饰为切入点，让学生感受少数民族各具特色、各具风格，在中华大地上像56支花朵一样大放奇光异彩，装点我们的祖国，达到情感升华的目的。
在这次赛课中，我收获颇丰。团队给予我力量最大，在我经过了一次次的修改、推翻了再修改，还是对这节课一筹莫展的时候，是学科的老师利用自己的周末休息时间帮我备课。使我能够在最短的时间里捋顺这节课的层次。是校领导在校务繁忙且众多“百花”选手都在试讲、备课、参赛，需要学校领导陪同的情况下，校长抽出时间一点点帮我说环节、抠细节、提建议。在团队的互助中，我在活动设计方面、评价语言方面、课堂机智方面，等等都有所提升，对课程的理解，以及如何把教学和新课标联系起来，等等方面都所有进步。
五十六个民族幼儿园教案大班篇四
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面本站小编给你分享川教版五十六个民族是一家教案，欢迎阅读。
川教版五十六个民族是一家教案
教学重点 民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策
教学难点 我国实行民族区域自治的原因
课前准备
教师准备：1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料;
2、制作多媒体课件;
学生准备：1、收集有关少数民族民俗文化资料;分小组介绍民俗文化;
2、学唱民歌;
教学方法：谈话法、讨论法;活动法;
学生学法：学会探究式学习
教学手段：多媒体课件
课时：1课时
课型：新授课
教具：多媒体课件
教学过程：
导入新课
大家还记得西汉有位自愿嫁给匈奴单于呼韩邪，使得汉族与匈奴族友好相处的著名美女吗?谁说得出她的姓名?(王嫱——王昭君。)谁还能说出唐朝时，为促进唐朝与吐蕃友好相处做出卓越贡献的两位公主吗?(文成公主、金城公主)
承上启下，教师讲授：我国秦汉以来，形成了统一的多民族的国家，并经过了多年不间断的发展。各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢?请大家学习新课。
一、民族区域自治制度的实行
1 中华民族大家庭的构成有什么特点?(由56个民族组成，各民族相互依存、不可分离，分布格局是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。)
2 组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。(教师按下表启发归纳)
| 历史传统 | 秦汉以来，逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的分布格局 |
| 经济文化 | 各民族在经济、文化上长期以来取长补短、相互依存、不可分离 |
| 政治利益 | 近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争中，建立了休戚与共的关系，在根本的政治利益上完全一致 |
二、新型民族关系的建立
学生阅读相关课文，回答：请你以藏族、达斡尔族、傣族为例，说明少数民族地区经济发展情况：
藏族百万农奴翻了身，进入社会主义阶段，成为我国五大牧区之一。内蒙古自治区的莫力达瓦达斡尔族自治旗成了国家商品粮基地。西双版纳傣族自治州是我国第二橡胶基地。
说出当时为少数民族区域经济发展而进行的基本建设工程项目名称。
克拉玛依油田、新藏公路、青藏公路、川藏公路、兰新铁路、包兰铁路、包头钢铁公司等。
教师归纳指出：人民政府尽一切努力促进各民族共同发展的措施有
a.加强少数民族地区的基础设施建设，促进生产发展;
b.发展少数民族地区农牧业经济，加大少数民族地区改革开放的力度;
c.对少数民族地区实行优惠的财政政策;
d.鼓励少数民族地区发展贸易，照顾少数民族用品生产;
e.帮助少数民族地区脱贫致富;
f.对少数民族地区实行宽于汉族的计划生育政策。
引导学生观看本课插图，回答：这些插图表现的主题是什么?
各少数民族跨入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，为建设祖国和自己美好的家园，迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。
从孔繁森的先进事迹中，说说他有哪些高贵品质值得提倡?
忠诚党的事业，关心人民疾苦，不顾个人得失等。
练习巩固
1 根据课文中的思考题，指导学生完成。
2 完成课本学习测评
川教版五十六个民族知识点梳理
1.民族区域自治制度的含义。
在国家统一领导下，在少数民族聚居地区分别设立民族自治区、自治州、自治县(旗)，行使自治权，使少数民族自己当家作主，管理本民族事务。
2.列举出五个民族自治区，并说出那个自治区是最早建立的。
3.民族区域自治制度的作用。
保障了少数民族当家作主的政治权利，维护了国家的统一，有利于民族团结、社会稳定和少数民族地区的发展。
4.新型民族关系。平等、团结、互助、和谐。
5.少数民族民主改革的主要内容。废除封建制度和奴隶制度
6少数民族主要居住在什么地方?西部
7.中央法规不适合少数民族地区该怎么怎么办?报请上级批准变更执行或停止执行。
8.处理民族问题的原则是什么?民族平等、民族团结、民族互助。
9、解决民族问题的基本制度是什么?民族区域自治制度。
五十六个民族幼儿园教案大班篇五
初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲；
感受描绘民族服饰美的.快乐。
激发了幼儿对民族的好奇心和探究欲望。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。
活动准备
幼儿用书《少数民族》；
图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；
幼儿活动前对中华民族状况有所了解。
活动过程
一 、说一说：中国的民族
（一） 教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？
二、做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。
三、画一画：
（一） 阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族、维尔族和傣族的风俗习惯。
（二） 教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。
（三） 在藏族、维尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。
（四） 将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。
教学反思
小朋友们对少数民族很感兴趣，但是活动准备不充分，没有让家长和小朋友提前查阅资料，活动组织的时候也只有极少数小朋友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族。