每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
围棋教学大纲篇一
作为一名围棋助教，我有幸能够在围棋教学中探索、成长和收获，这段时间的经历给了我许多珍贵的心得体会。我在这里想分享一下我作为围棋助教的工作心得，希望能对其他围棋助教或围棋爱好者有所启发。
第二段：沟通与理解的重要性
作为围棋助教，与学生之间的良好沟通和理解是非常重要的。每个学生有自己独特的学习风格和困惑点，我们需要耐心聆听并理解他们的问题。在沟通中，我发现用简单明了的语言解释围棋的基本概念和技巧，能够让学生更容易理解和接受。此外，我也通过与学生展开互动和讨论，鼓励他们思考和发现自己的围棋思路。这种有效的沟通与理解能够激发学生的学习兴趣和动力。
第三段：培养学生的坚持与自信
围棋是一项需要不断磨砺和坚持的运动，而作为助教，我也在帮助学生培养坚持和自信方面付出了不少努力。对于初学者来说，他们可能会在操作上遇到一些困难，或者遇到连续几次失败的挫折。此时，我们需要帮助他们树立正确的围棋观念和正确对待失败的态度。我鼓励学生去分析失败的原因，从而找到改进的方法。同时，我也及时给予他们肯定和赞扬，使他们能够树立起自信心，坚持下去。
第四段：锻炼领导与组织能力
围棋助教的工作需要我们具备较强的领导和组织能力。我在组织围棋教学活动中从中学到了很多。在活动前，我需要制定详细的计划和安排，确保活动的顺利进行。在活动中，我需要合理安排学生们的时间，使每个人都有机会参与到围棋活动中来，并提供相应的指导和帮助。在活动结束后，我还会邀请学生们分享他们的心得和体会，从中收获更多的经验。这些经历让我更好地锻炼了自己的领导和组织能力。
第五段：学以致用，与围棋同行
通过围棋助教的工作，我不仅提高了自己的围棋水平，更重要的是，我学会了如何将所学用于实践中。在教学和指导学生的过程中，我对围棋的理解和把握更加深入，也更加理解围棋背后所代表的智慧和策略。这种学以致用的过程使我更加坚定了继续围棋的决心，并且我希望能继续为围棋事业做出更多的贡献。
结尾：总结
围棋助教的工作给了我许多宝贵的心得体会。通过良好沟通和理解，我学会了更好地与学生互动和探讨。通过培养学生的坚持与自信，我见证了他们的成长和进步。通过锻炼领导与组织能力，我不仅提高了自己的能力水平，还为学生们提供了更好的围棋教学环境。通过学以致用，我在围棋事业中与围棋同行，不断追求进步和提高。我相信，围棋助教这份工作不仅让我获得了快乐和骄傲，更让我对围棋事业充满信心。
围棋教学大纲篇二
中国大陆围棋规则是数子法，日本围棋规则和韩国围棋规则是数目法，中国台湾应氏围棋规则(应氏规则)和智运围棋规则(2008世界智力运动会围棋规则)采用的是计点制度。一盘棋用三种规则计算出来的结果一般是相同的。下面具体看看相应的围棋规则都有哪些吧!
中国规则的终局判定方法是“子空皆地法”。顾名思义，就是“我的活子，和我围的空，最后都算是我的地盘。”
首先需要明白一点的是，中国规则终局判定胜负时是没有“目”的概念的。我们下棋时判断形势所说的“黑方x目，白方y目”，是一种简化的判断方式，因为黑白双方的手数相同或者黑多1步，所以当判断形势的时候没有必要把活子也算进去，双方各自减掉各自的棋子，最后就留下“子空皆地”中的“地”。有的同学至今还没有明白为什么形势判断的时候对方的死子要被点两次，其本质是对方的死子是不能被算作“子空皆地”中的“子”中的，从对方领地中减掉等效于加到本方领地中。
分先棋中，为了平衡黑白胜率，2002年中国围棋协会将规则中的'贴子(注意这里用的词语是“贴子”而并非“贴目”)从黑贴2又3/4子调整到黑贴3又3/4子(我们俗称的“7目半”也只是一个等效的概念，是为了方便计算，实际上数子的时候没有“目”的概念)。也就是说，将棋盘上361个交叉点一分为二是180.5个交叉点，那么黑棋需要180.5+3.75=184.25个交叉点才能获胜，同理白方需要180.5-3.75=176.75个交叉点。这也就是为什么当黑棋数子结果为185子的时候，结果为“黑胜3/4子(即0.75子)”。需要说明的是，当棋盘上出现一个有眼双活时，最后的公气算作每方半子，所以当黑棋数出184子加上这半子的时候，实际结果是184.5子，超出了184.25子的“获胜线”，所以最终结果是“黑胜1/4子”。
不贴子的让子棋，由于黑方在棋局开始前已经放置了n个棋子，这n个棋子起到了相应的价值，但其本身所占的交叉点的价值需要黑白对分，所以需要将这n个棋子的一半还给白方，俗称“还子”。以让6子为例，数子后需要给白方加上3子。如果白方最后数出178子，则最终结果为181子，白胜181-180.5=0.5即半子。需要强调的是，中国规则的让子棋，如果所让棋子数n为偶数的时候，即便双方所围目数相同，也是不可能存在和棋的(存在双活除外)。而我们有时候下指导棋时出现和棋，要么是使用的日本规则，要么是将两种规则混淆或是不经意间将二者进行了等价或换算。这一点，在我们熟悉日本规则后会有更好的理解。
日本规则的终局判定方法是“数目法”。其意义是，只有围出的领地算作最后的领地，用来围出领地的棋子不算领地，而被提掉的棋子和最后的死子，都需要回填到本方领地中，最后目数多的一方获胜。这也是为什么提掉的棋子需要放在本方棋盒的棋盖里，因为终局判断胜负的时候，每1颗死子都要“消耗掉”对方领地中的1个交叉点。
弈城围棋上使用的就是日本规则，但由于都是电脑自动点目，同学们对日本规则的数目方法还是不太熟悉，这里在小棋盘上举一个例子。
分先棋中，目前日韩采用的贴目规则是黑贴6目半，即黑棋如果盘面比白棋领先7目，则黑胜半目。
日本规则终局“整地”后，棋子都会被排得方方正正，以便计算目数。
日本规则的让子棋则更加直观，由于活子和单官都被视作“没有价值的棋子”，所以终局时只需比较双方领地目数即可。
另外，以前的日本规则是不需要收单官的，曾经因为收单官的问题也闹出过一些风波，我们将在后文中详细介绍。
3、应氏规则
应氏规则为中国台湾应氏集团前董事长应昌期先生所创，也遵循“子空皆地”的原则。判定胜负时每个交叉点都被称为“点”，分先棋中黑方贴8点，价值等同于中国规则中的“3又3/4子”。
同时，应氏规则遵循“提证死活”原则，通俗一点说就是“用能不能提掉来判断棋的死活，最后能提掉的棋就是死的，最后提不掉的棋就是活的”。所以，在应氏规则中棋手可以选择“自填满”，这样一来，“涨牯牛”的棋形是可以被当做一枚劫材来使用的(如图)。
应氏规则中的涨牯牛：实战中白方可根据需要寻找a位劫材，然后角上3子一同被自动提掉后此步招法完成;黑方如果需做活角部，则需要在a位补棋。
应氏规则中，棋手采用应氏棋具，黑白双方皆180枚棋子。终局时，双方提子和死子归还到棋盒中，然后白方在黑方领地中填上4颗棋子，表示“贴8点”(1颗棋子可解析为占对手领地1点加少占己方领地1点，共2点，故4颗棋子共8点)，若有延时罚点则根据情况(关于罚点的具体解释参考后文)，若黑方罚2点，则白方再将1颗棋子放入黑方领地。关于应氏填满计点规则，下面将给出详细例子。
本局取材于第七届应氏杯世界围棋锦标赛决赛五番胜负第四局，由中国棋手范廷钰三段(时)执黑对韩国棋手朴廷桓九段，图1为终局画面。
清除死子后，白方在黑方领地中填4颗棋子代表“黑贴8点”;本局中黑方延时1次，罚2点，白方需往黑方领地中填1子，白方延时2次，罚4点，黑方需要在白方领地中填2子。
贴点和罚点确认完毕后，双方各自将棋盒中的180颗棋子先往本方领地填，如果领地用完而棋子没有填完，则填入对方领地，如图3右上角标记所示。最后黑方空出3个交叉点，白方剩余2子无处可填，所以黑方以3+2=5点优势获胜。通俗地说，当360颗棋子按照规则填入棋盘后，最后空出来的那1点位于哪一方领地，则哪一方获胜。
目前采用应氏规则的比赛有应氏杯世界职业围棋锦标赛、倡棋杯中国职业围棋锦标赛、陈毅杯全国业余围棋锦标赛、应氏杯世界大学生围棋锦标赛、应氏杯中国大学生围棋锦标赛等。
业余比赛中普遍采用的是包干制的用时规则，即超过了规定的时间则立即判负。特别指出的是，中国规则中，通常最后的单官也需要在本方规定时间内完成，否则也会被判超时。
即便比赛中不会使用这个规则，但同学们对读秒也应当熟悉，目前网络上的对局都是采用读秒制。绝大多数职业比赛都是采用读秒制的用时规则，这里简单介绍下两种常见的读秒方式。
第一种读秒制就是大家在网络上常用的读秒方式，超过基本时限后进入读秒，每超过读秒时限则用掉一次保留时间，如果在最后一次保留时间时限内还未落子即超时。中国职业棋战中最多采用的是60秒的读秒，如一些世界大赛采用的是每方3小时基本时限+5次60秒读秒，中国围棋甲级联赛非快棋台次采用的是每方2小时40分钟基本时限+5次60秒读秒。韩国近年来为了加快比赛节奏并增强比赛观赏性，规定时限越来越短，以40秒读秒为主。即便如此，日本依旧保持着优良传统，三大头衔战的决定战还是采用每方8小时，10次60秒读秒的两日制比赛制度;临近第一天比赛结束前，裁判会宣布下一手为“封手”，即将落子的棋手须将下一手写在棋谱上，放入信封，打好封条，第二天续弈时再公布此手棋着点，这样做可以避免某一方利用晚上休息时间根据对手的招法进行有针对性的准备。
第二种读秒制是电视快棋赛中常用的读秒方式，本赛季的中国围棋甲级联赛快棋台次也采用了这种方式，即30秒1步，10次60秒保留。这种规则乍一看可能无法理解，怎么又有30秒，又有60秒?这里我们需要详细解释一下：每步棋需要在30秒内完成，如果30秒内没有落子，则使用一次60秒的延时，即便这60秒延时没有被充分利用(如只用了5秒)，则剩下的时间也不会再下一步棋时补偿，而是开始下一次的30秒倒计时;当10次60秒延时机会全部用完，则之后每步棋必须在30秒内完成，否则超时判负。
应氏规则在用时上的一大原则是“时间就是目”，当对局者用时超过基本时限后，允许延时，但需要付出相应的代价。基本方法是，每次延时将被罚掉2点(等价于中国规则中的1子，日本规则中的2目)，换取基本时限的1/6。
第一届至第七届应氏杯世界职业围棋锦标赛的用时规则是每方基本时限是3小时30分钟，超出基本时限后，棋手可罚掉2点换取35分钟的延时，最多可罚3次共计6点，共换取1小时45分钟的延时，所以每方最多可使用5小时15分钟，超出这个时限则判负。从第八届比赛开始用时规则略有调整，每方基本时限3小时，之后每罚2点换取20分钟延时，最多可罚2次共计4点，超过3小时40分钟后判负。
到今年为止已经举办了25届的应氏杯中国大学生围棋锦标赛采用的是“迷你型”延时罚点制，每方基本时限1小时12分钟，之后每罚2点换取12分钟延时，最多可罚3次共计6点。而更加以交流为重的应氏杯世界大学生围棋锦标赛采用的是“袖珍型”延时罚点制，每方基本时限1小时，之后可罚2点换取10分钟延时，但只能罚1次共计2点，超过70分钟后立即判负。
应氏规则及其延时罚点制已在大学生比赛中被广泛采纳。
这种用时制度在国际象棋和中国象棋中比较普遍，围棋比赛中在亚洲极为少见，而在欧洲各国的围棋比赛上被普遍使用。定时限步制也是读秒制的一种演变，比较常见的有每方60分钟基本时限后进入第一轮定时限步，5分钟时限内须完成20步着手(读秒一方须下完20颗棋子)，20步完成后进入下一轮定时限步，5分钟之内须完成30步着手，之后为以5分钟40步的时限循环下去，直至终局。
围棋教学大纲篇三
围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈，棋盘上有纵横各19条直线将棋盘分成361个交叉点，棋子走在交叉点上，双方交替行棋，落子后不能移动，以围地多者为胜。那么有关围棋的故事有哪些呢?下面一起来看看吧!
商山四皓，指的是秦末汉初的四位著名学者。他们不愿意当官，长期隐居在商山，人称“商山四皓”。刘邦久闻四皓的大名，曾请他们出山为官，而被拒绝。
刘邦登基后，立长子刘盈为太子，封次子如意为赵王。后来，他见刘盈天生懦弱，才华平庸，而次子如意却聪明过人，才学出众，就想废掉刘盈而立如意为太子。刘盈的母亲吕后闻听，非常着急，就开国大臣张良想办法。张良建议吕后聘请“商山四皓”作太子的宾客，吕后答应了。“商山四皓”都是张良的好朋友，碍于老朋友的面子，他们出山了。很快，太子刘盈经过这四位长者潜移默化的教导，修养与见识大有长进。
一天，刘邦与太子一起饮宴，他见太子背后有四位白发 苍苍的老人，问后才知是“商山四皓”。四皓对刘邦说：“我们听说太子是个仁人志士，又有孝心，礼贤下士，我们就一齐来作太子的宾客。”刘邦见太子有四位大贤辅佐，便知道太子已不可废，于是就消除了改立赵王如意为太子的念头。刘盈后来继位，为汉惠帝。
商山四皓喜欢下围棋。唐代王维、李思训、孙位，五代支仲元、石恪，北宋孙可元、李公麟、南宋马元，元代钱选等，都以四皓在商山为题材，作《商山四皓图》，或名《四皓弈棋图》，或名《山居四皓图》。
三国时期，蜀国大将关羽酷爱与人下棋。
一次他在攻城时，被毒箭射中右臂。将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽撤军治疗。关羽决心攻城，不肯退。将士们见关羽箭伤逐渐加重，便派人四处打听名医。
一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽治伤。关羽问华佗怎样治法?华佗说：“我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的`胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。”关羽笑着说：“如此容易，何用柱环?”然后吩咐设宴招待华佗。
关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。”
只见华佗取出尖刀，切开肉皮，用刀刮骨，发出滋滋声，在场的人都吓得用手捂着眼。
围棋教学大纲篇四
第一段：引言（200字）
围棋是一项古老而神秘的棋艺，有着千百年来的历史和深厚的文化底蕴。我接触围棋已有数年的时间，通过与不同水平的棋手对弈和学习专业棋谱，我渐渐领悟到了围棋的独特之处，并且从中收获了许多宝贵的体会。在接下来的文章中，我将分享我对围棋的心得和感悟，希望能给其他围棋爱好者带来一些启发。
第二段：战略意识的培养（200字）
围棋与其他棋类游戏不同，其战略层面的深度和广度远远超过了其他棋类。通过学习围棋，我逐渐培养出了对整局局势的把握能力。我学会了分析对手的走法并勘察情况，预测对手的下一步，并据此调整自己的走法。通过不断练习和学习，我的围棋实力逐渐提升，同时我也发现，这种思维方式对于生活中的决策也同样适用。从围棋中学到的战略意识使我在工作和生活中更加深谋远虑。
第三段：专注力的提高（200字）
围棋对于专注力的要求极高，因为每一步的决策都可能对后续的发展产生重要影响。为了在棋局中获得优势，我学会了专心致志地思考每个局面。在棋盘前渐渐形成的这种专注力，也让我在日常生活中更加注重细节，提高了工作效率。我深知，只有将全部注意力聚焦在当下，才能做出明智的决策和把握机会。
第四段：忍耐力的培养（200字）
围棋是一项需要长时间思考和谋划的棋艺，其中充满了无穷的变数和不确定性。在围棋中，我体验到了与时间的赛跑和困难情况下的艰苦挣扎。我的忍耐力在每一次的棋局中得到锻炼和提高，我学会了耐心等待对手失误，同时亦学会了在不利局面下坚持到底，并寻找反败为胜的机会。这种耐心的基石也体现在我的生活中，让我更加坚韧不拔地追求目标并应对生活中的困难和挫折。
第五段：团队合作的重要性（200字）
除了个人对围棋的感悟和体会外，围棋也是一项团队运动。参加围棋比赛时，我与队友们深入讨论局势和走法，共同解决难题。在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了在协作中发挥自己的优势，也学会了坦诚相待和彼此支持。团队合作的经验不仅提高了我的围棋水平，也为我在职场和人际交往中带来了宝贵的经验。
总结（100字）
细细品味围棋的博大精深，我意识到围棋不仅仅是一项娱乐活动，更是对人类思维和智慧的一种挑战。通过接触围棋，我学到了战略意识、专注力、忍耐力和团队合作，这些对我个人的成长和生活中的各个方面都有着积极的影响。在未来，我希望能够继续研究围棋，不断提升自己的水平，并将围棋的智慧应用于更广阔的领域。
围棋教学大纲篇五
学习围棋，首先要了解围棋的术语有哪些。下面小编为大家整理了围棋术语大全，希望能帮到大家！
盘面有纵横各十九条等距离、垂直交叉的平行线，共构成19×19＝361个交叉点（以下简称为 “点”）。 在盘面上标有几个小圆点。称为星位，中央的星位又称“天元”。
棋子分黑白两色。均为扁圆形。 棋子的数量以黑子181、白子180个为宜。
一个棋子在棋盘上，与它直线紧邻的空点是这个棋子的“气”。 棋子直线紧邻的.点上，如果有同色棋子存在，则它们便相互连接成一个不可分割的整体。它们的气也应一并计算。 棋 子直线紧邻的点上，如果有异色棋子存在，这口气就不复存在。如所有的气均为对方所占据，便呈无气状态。无气状态的棋子不能在棋盘上存在，也就是第四条——提子。
把无气之子提出盘外的手段叫“提子”。
提子有二种：
1、下子后，对方棋子无气，应立即提取。
2、下子后，双方棋子都呈无气状态，应立即提取对方无气之子。
拔掉对手一颗棋子之后，就是禁着点（也作禁入点）
棋盘上的任何一子，如某方下子后，该子立即呈无气状态，同时又不能提取对方的棋子，这个点，叫做“禁着点”，禁止被提方下子。
1、无单官或其他官子时，为终局。
2、对局中，有一方中途认输，为终局。另一方中盘胜。认输就是将两个自己的棋子放在右下角即可。
终局时，经双方确认，没有两只真眼的棋都是死棋，应被提取。 终局时，经双方确认，有两只真眼或两只真眼以上都是活棋，不能提取。所谓的真眼就是都有线连着，且对方下子不能威胁自己。
围棋教学大纲篇六
围棋是一项古老而深奥的智力游戏，它能够培养孩子的思维能力、专注力和判断力等多种优势。作为孩子的家长，我们在陪伴孩子学习围棋的过程中，也能从中领悟到一些重要的道理和体会。下面我将分享我作为围棋家长的心得体会。
首先，作为围棋家长，我们要给予孩子足够的支持和鼓励。学习围棋是一项长期的过程，孩子们在刚开始接触围棋时可能会感到困惑和挫败。这时候，我们应该耐心地解答孩子们的问题，鼓励他们坚持下去。我们可以告诉他们，围棋是需要长时间的练习和积累才能见效的，只要持之以恒，他们一定能够取得好的成绩。同时，我们还应该充分肯定孩子的努力和进步，给予他们积极的反馈。
其次，作为围棋家长，我们应该制定合理的学习计划。围棋是一项需要坚持和耐心的学习过程，我们不能期望孩子们一下子就能够掌握复杂的技巧和战术。因此，我们需要为孩子们制定一个适合他们的学习计划，以逐步提高他们的水平。这个计划应该包含每天的练习时间和内容，同时要根据孩子的实际情况进行调整。我们可以将围棋学习融入到孩子的日常生活中，例如每天晚饭后，我们可以和孩子一起下几局对弈，或者在周末的时候组织一次家庭围棋比赛。
第三，在陪伴孩子学习围棋的过程中，我们要注重培养孩子的思考能力和判断力。围棋是一种需要高度思考和判断的游戏，而这正是培养孩子们思维能力和判断力的良好途径。在每次对弈中，我们可以引导孩子思考不同的走棋方式和后果，并鼓励他们独立做出决策。同时，我们还可以给孩子们一些有趣的围棋题目，让他们通过解题来提高解决问题的能力。在这个过程中，我们可以和孩子们一起分析对弈局面，互相交流对棋局的理解和看法，从而培养孩子们的思维能力和判断力。
第四，作为围棋家长，我们还要注意培养孩子的专注力和耐心。在学习围棋的过程中，孩子们需要长时间地集中注意力，这对他们的专注力是一种很好的锻炼。在每次对弈中，我们可以要求孩子们认真观察棋局，仔细思考每一步的走法，不放过任何一个机会。如果孩子们犯了错误或者遇到了困难，我们不应该急着给予答案，而是鼓励他们再多思考一下，寻找解决问题的方法。通过这样的锻炼，孩子们不仅能够提高专注力，还能够培养良好的耐心。
最后，作为围棋家长，我们要以身作则，成为孩子们的榜样。孩子们往往会模仿和学习我们的行为和态度，因此我们作为家长要给他们树立一个好的榜样。我们可以经常和孩子们一起下围棋，并且要保持良好的态度和风度。当我们犯错或者遇到困难时，我们应该展示出积极的应对方式和解决问题的能力，这样能够让孩子们学到更多的东西。
总之，作为围棋家长，我们要给予孩子足够的支持和鼓励，制定合理的学习计划，注重培养孩子的思考能力和判断力，注意培养孩子的专注力和耐心，并以身作则成为孩子们的榜样。通过这样的陪伴和指导，我们相信孩子们在学习围棋的过程中一定能够取得更好的成绩，并且从中收获更多的快乐和成长。
围棋教学大纲篇七
四年级的暑假，我参加了围棋活动班。
我很喜欢围棋，在围棋活动办我不仅学会了怎样下围棋，而且还学到了不少围棋的知识。
第一天，老师就教了很多关于围棋的知识，使我知道围棋盘上有三百六十一个点、围棋是中国人发明的、还知道应该怎样吃子，以及拿棋子的方式……第二天，老师又教了我们许多吃子的方法。
从八月一日开始，我就能和别的小朋友对下了。现在我已经知道了打劫、打二还一、二路吃、抱吃、门吃、双叫吃、征子、枷吃、倒扑、接不归、扑接不归，龟不出头、金鸡独立、老鼠偷油等十四种吃子的方法还知道了许多种布局的方法：二连星、三连星、四连星、五连星、星二三、星小目、对小目、错小木、高中国流、低中国流等等。
七死八活、棋逢段处生、金角银边草肚皮、盘角曲四、劫尽棋亡等等是围棋名言。
净活,就是干干净净的`活；净杀就是干干净净的杀棋；三劫连环、长生等都是和棋。
围棋真的是奥妙无穷啊！
围棋教学大纲篇八
“围棋是我国的.一个传统的游戏，到现在大约有两千多年的历史了，围棋是我们的祖先创造的，所以我们中国人会围棋更是天经地义的。可是日本人在以前的一段时间里，竟然比我们中国人厉害了！……”那是我八岁那年去舅舅家，酷爱围棋的舅舅告诉我的话。他还说：“男人动能打篮球，静能下围棋，动静结合，这才是好的男子汉。”
于是我开始报班学围棋了。一开始学，老师先教我们“打吃”，简单地教了我们一下规则，就让我们“开打”了。
一开始和我对战的是一名老手，他一上来，一边放着诱饵，一边扩大自己的实力。而我却上了当，一个劲地攻打他的诱饵，我想“难道他也是新来的？这么多棋子都被我吃了，他也不管。”我一边想一边攻打他的士兵，费了半天的时间，那一小块地盘终于被我消灭了，于是我感觉自己很厉害。
正当我准备率兵去攻打他的其他士兵时，却发现我军已被敌军包围了，于是我准备带领士兵突围出去，却发现敌军的包围圈十分的坚固，没有一点“断点”，于是我又准备在敌人的地盘里“大闹天空”一场，可我的士兵刚迈开步子向敌军走去，还没到呢，就被敌人三下五除二给处理了。
我吸取了这一次的悲惨教训，又找了一个人开始切磋。我们这次的比赛真是龙争虎斗，旗鼓相当啊，一会儿“小飞挂角”，一会儿“打劫财”，直打得天昏地暗，人仰马翻，死亡人数过半也没分出胜负，我突然想到强攻不行用智取，于是我仔细地观察了一下形式，突然发现敌军有一个很微小的断点。于是，我毫不犹豫地把那个细缝攻破，变成大城门，我便带着千军万马，如汹涌的浪涛向那儿冲去，打得敌人连连败退。到最后不得不举旗投降了。
围棋不仅练就了我的军事头脑，还让我有了一颗强烈的爱国之心。