时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
中班下学期音乐教学工作计划篇一
活动目标：
1.体验自己在现实生活中的不同角色。
2.通过观察，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
3.愿意在现实生活中当好自己的角色。
活动重点：增强学生的角色意识和责任意识。
活动难点：通过道德辨析，提高道德意识，在不同场合下当好自己的角色。
活动准备：课件
设计总述：
针对目前大多数学生是独生子女、家长包办过多，责任意识相当较弱的情况，如何培养学生的角色意识和责任意识是本课的主要教学内容，在教学的设计上注意体现体验性、探究性学习的特点，先让学生观察不同场合下的角色变化，给学生自己更多思考的空间，自己在生活中充当过什么角色，做的怎么样，然后适当的进行行为引导，让学生进行小组合作，根据老师设计的几种场景分别扮演不同的角色表演，大家共同讨论，对日常行为进行正确的行为引导。
活动过程：
活动一、谈话引入：
师：同学们，我给你们带来了一位老朋友。你们还记得他吗？（板书：我是谁）
师：刘星会变哦，真的还是假的呢？我们一起来看看。
在爸爸妈妈前面，刘星是爸爸妈妈的？
在不同的人面前，他有不同的身份，那环境不同呢，他的身份又会有什么变化呢？（公共汽车、学校、商店）
师：在不同的人面前，不同的场所，刘星的身份会变吗？
活动二、议一议
一、我是谁？
他会变，你们会变吗？接下来请大家小组讨论交流，自己在不同的人面前、不同的场所，有哪些不同的角色？讨论之后请小组汇报：
二、他们又是谁？
师：他会变，你会变，你们身边的人会变吗？你的爸爸妈妈又有哪些不同的角色？谁愿意来介绍一下。
三、利用游戏形式引出下一学习环节
师：上了这么长时间的.课，我们一起来做个抢椅子的小游戏吧！
谁愿意参加？（将板凳围成一个圈）四个人围一个圈。音乐开始时大家就围着板凳同一方向转。当音乐停止，就要抢坐在板凳上。没抢到板凳的孩子就输了。
（教师让一个学生找3名好朋友共同参加。）
师：刚才，我们在做游戏时要求抢椅子，那在生活中我们能跟别
人抢椅子吗？
师：看来，在不同的场所，我们会有不同的身份，那么我们责任
就各不相同。（板书：责任）
四、看一看：
谁来说说孙悟空学会怎样做一个文明乘客。
五、辨一辨
六、议一议
在公共汽车上和公园里，我们的责任各不相同，那在下面这些场所我们要怎样做？大家分小组讨论，然后分组汇报。瞧，老师手里拿着6纸条，现在邀请6个同学（小组长）到讲台上来抽取一张纸条。根据纸条里提供的场景按小组进行讨论。讨论在这些场所有哪些应该做的事，哪些不能做的事。（投影场景背景图片）
活动七、小记者在行动
八：小结
板书设计：我是谁
对象不同环境不同
角色不同
责任不同
中班下学期音乐教学工作计划篇二
活动目标：
1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)
2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。
活动过程：
一、导入活动。
教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀?”二、学习4的分解。
1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看!
2、师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?
幼：4只棒棒糖。
幼：4个鸡蛋幼：4杯奶。
师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。
3、我们先来分奶。
你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。“总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。
4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。
”你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。“幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。
师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。
师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?
”你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。“幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。
师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。
三、教师小结师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。
四、游戏学习4的合成。
师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们4人一组开火车去吧!”(听音乐玩开火车的`游戏)咦，看地上有什么呀(草莓)，有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?(4个)听音乐再往前走咦，看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)，那总共有几个(4个)听音乐继续走“呀，看，这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢?是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)”真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!“(教师检查)幼儿分组找到朋友过魔洞后，做一个胜利的表情或动作!
师：”刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞，真棒!“
五、教师小结：
3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.
听音乐继续走(走出教室)六、活动延伸：
在区域活动中练习4的组成。
活动反思：
本次活动改变了以往数学活动中以”教师教，幼儿学“为主的教学模式，创设了”给小动物分食物“”与好朋友过魔洞“”夺取智慧星“等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了”幼儿在前，教师在后“的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。
中班下学期音乐教学工作计划篇三
1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。
2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型
1、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的`花朵教具。
2、花宝宝，蝴蝶头饰若干。
3、磁带。录音机。
一、导入活动
春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。听听谁来了？
二、完整欣赏
1、幼儿欣赏第一遍，教师提问：你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）
2、幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作。
（1）春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。
（2）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？
3、幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具。
（随音乐演示的宁静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的蝴蝶，不仅形象美观，色彩鲜艳，而且与音乐十分吻合。这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜明）
（1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次？
（2）蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？
教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如"真甜啊" "好香啊" "真美啊" "你好啊"提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。
4、幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的造型。
5、教师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演。
中班下学期音乐教学工作计划篇四
活动目标：
1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲abb’的曲式风格。
2、尝试用有节奏的动作和小乐器表现鞋匠的工作和快乐的心情。
活动准备：
音乐录音；小乐器若干：铃鼓、三角铁、双响筒。
活动过程：
1、做做玩玩、感受乐曲。
回忆经验，用肢体动作有表情地表现。
——“鞋匠是怎样修鞋的？”
欣赏音乐，理解乐曲。
——“这段音乐有变化吗？是怎么变的？”
在音乐的伴随下，跟着老师一起表现不同的修鞋动作。
小结和提升：
——“这首乐曲表现了一个鞋匠在快乐工作的情景。”
2、敲打乐器、学做游戏
选择与动作相匹配的小乐器。
——“你觉得敲鞋钉可以用哪个小乐器来表现？为什么？”
——“我的手做哪个动作就用那个小乐器来表演。”
敲打乐器、感知节奏。
——“这个节奏是怎样拍的？”
听音乐，和老师一起敲打小乐器。
——要求：“轮到你的小乐器时进行表演。”
自由选择小乐器，听着音乐的变化有节奏地敲打小乐器。
——“音乐变化到哪里，小乐器也跟着变化。”
小结和提升：
——“我们不仅可以用手，还可以用不同的'小乐器来表演修鞋的动作。”
3、玩鞋子、拓展方法
用自己的小鞋子做乐器，跟着音乐表演。
——“用鞋子做小乐器可以怎么玩？想试一试吗？”（幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏。）
1。你觉得本活动符合音乐欣赏教学的特点吗？音乐欣赏教学应达成哪些要求？
2。说说本活动环节设计的巧妙之处。
3。本活动是否达成音乐欣赏教学的要求？以活动环节举例。
中班下学期音乐教学工作计划篇五
活动目标：
1、在熟悉音乐的基础上，学跳双圈集体舞。
2、在彩带提示下，掌握交换舞伴的方法，体验找到、猜出朋友的惊喜。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、幼儿右手扎着黄或蓝色的丝带，地面画有一个圆。
2、录音机，磁带，队形图谱。
活动过程：
1、和客人老师打招呼导入活动。
师：“小朋友，今天来了这么多客人老师朋友，快和她们打个招呼吧!”教师唱，提问“你听到老师唱了什么?”你们也来试试用歌声向老师朋友问好吧!
两遍，第二遍“小手举高，和后面的老师朋友打个招呼吧!”
2、游戏“找朋友”。
师：“小朋友，除了摇摇手和朋友打招呼，我们还可以用什么动作和朋友打招呼呢?”幼儿每说一个动作，师引导幼儿找个朋友游戏。
3、学习游戏“请你看看我是谁”
(1)欣赏完整的音乐。
师：“今天，杨老师还带来了一段好听的音乐，跟着这段音乐唱一唱，我们还可以玩更好玩的找朋友的游戏!”“拉上你的好朋友，站到圆上，轻轻盘腿坐下来。先听杨老师唱一唱。”
(2)提问：“刚才杨老师的歌里，除了打招呼问好，后面还唱了什么？
(3)幼儿学唱。
师：”刚才小朋友听得真仔细，如果有会唱的小朋友就请和我一起唱一唱。“
(4)教师示范游戏。
师：”很多小朋友都会唱了，真不错!那这个找朋友的游戏可以怎么玩呢?轻轻站起来，先看杨老师玩一玩。“引导幼儿观察：看，我现在站到什么地方了?我把朋友推了前面。你们也来学一学这个找朋友的方法吧!
(5)幼儿分组练习游戏。
指导语：”请蓝丝带的小朋友到里面来，黄丝带的.小朋友蒙上眼睛。“蓝丝带在老师带领下练习找朋友。提示”一起说--请你看看我是谁“，提醒幼儿换位置后大声说出朋友的名字，然后”抱抱“。
交换后黄丝带也练习一下。
(6)完整游戏。
教师带领两个幼儿玩游戏。”这个游戏真好玩，下面我们完整地玩一玩。谁愿意和我一起玩的。“请4个幼儿独立玩游戏，交换朋友后再玩一次。
4、双圈游戏”请你看看我是谁“。
师：”谁还要玩?大家都想玩啊，那我们变成双圆一起玩!“
(1)学习沿着丝带的方向依次找朋友。
(2)练习外圈幼儿到里圈找朋友。
双圈游戏时，我们请里圈的幼儿蒙眼睛，外圈的幼儿到里面找朋友。
师清唱后面部分，指导幼儿玩游戏。
(3)交换朋友后，教师清唱幼儿完整玩一遍游戏。
有问题说问题。也可以问幼儿”有没有什么问题要问问杨老师?“
(4)完整听音乐游戏一次。
提示幼儿”外圈的孩子请摇摇手找下一个好朋友，里圈的幼儿请原地摇摇手等待新朋友的到来“。
(5)完整听音乐游戏四次。
5、总结。
活动反思：
活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。
不足：
由于本身的音乐演唱功底不足，在整节课中演唱环节做得不好，以后还要继续努力。