范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
青花瓷的散文篇一
1.初步尝试用纸浆在瓶上作画，学会使用镊子和筷子制作纸浆画。
2.认识青花瓷，观察青花瓷的形态、颜色等特色。
纸浆、镊子、筷子、白色瓶子。
一、欣赏青花瓷
1.出示图片，让幼儿认识青花瓷。
2.找找青花瓷的形态和颜色。
3.青花瓷是有哪两种颜色组成的？
二、不一样的青花瓷
1.出示纸浆，这是什么？什么颜色？
2.今天我们用纸浆来制作青花瓷。
3.你们怎么样制作纸浆画？
4.出示镊子筷子，今天我们请这两个朋友来帮助我们在瓶子上制作纸浆画。
5.师示范如何使用镊子和筷子制作纸浆。
三、制作青花瓷
来制作纸浆花瓷吧！
活动反思
浓厚，参与也很积极，有部分幼儿最后成品还不错。
青花瓷的散文篇二
看着那滚圆的青花瓷瓶，首先映入眼帘的是两三栋在岸边静默着的小屋，简陋却不失温馨之意。屋后生长着茂盛的松柏，画中的颜色虽呈淡雅的青色，但从画面中看去，仿佛也感觉到了它的青翠，苍劲的气概也随之显露出来，好像一个巨人，忠诚地站在山腰上，守护着这片静谧的小岛。
在岸边的沙地上，站着一个亭亭玉立的女子，她的纱裙好像被从江面上刮来的风吹着，高高扬起，看着也好像一个下凡的仙子，她双手放在胸前，好像在往旁边的江中眺望着什么，我不禁心生疑惑。在她旁边有一个孩童正在嬉戏玩乐——这大概是她的孩子吧，那孩童好似在奔跑，他头后的小辫子甩得高高的，那激动的神情就像在放声大笑般，应该是在玩什么很好玩的游戏吧。看着这天真可爱、无忧无虑的孩童，好像连自己心里的忧愁都要被这稚嫩的孩子融化了似的。
我恋恋不舍地将目光从孩童身上移开，望向那一望无际、烟波浩渺的河面，河上有几条船。远处的高山在云海之中若隐若现，“仙气十足”，让人不禁浮想联翩。你说会不会有神仙住在山中呢？山腰处的云彩十分显眼，它隐去了山原本的典雅、别致的颜色和巍峨的山形，只让它变得模糊一片，不知哪里是头，何处是尾。但这“模糊”的景致，反显出一种缥缈之意。江上那几条小船显得有些孤单，在平静如镜的江面上留下一轮轮淡蓝色的涟漪。
等等！定睛一看，一条草船上站着一个身披蓑衣的男子，他手中拿着一根细长的竹竿，轻轻插入水中，好似回头注视着岸上的女子——这终于解开了一直“系”在我心头的谜团。
我在心里勾勒出了一个美丽的故事：渐渐远去的男子必是心怀远志，要去为国家建功立业吧。而目送他远去的妻子依依不舍，盼着他能够早日归来，一旁稚嫩的孩童还不知父亲已经远去，依然自顾自地玩耍着，不知再见的一天还能否认出彼此。
青花瓷的散文篇三
【内容与要求】：
1、感受白底青花的古朴简约美，尝试用传统纹样装饰自己心目中的青花瓷瓶。
2、知道青花瓷是我国传统民间艺术，有进一步探索青花瓷的兴趣。
【活动重点】：感受了解青花瓷瓶的花纹和图案的古朴简约美。
【活动难点】：用传统纹样装饰青花瓷瓶。
【活动准备】：
青花瓷瓶图片、传统花纹图卡、幼儿操作材料（不同形状的白瓶纸、蓝色水笔、展示版。）
【活动流程】
感知色彩美――感受构图美――装饰青花瓷――欣赏青花美
【活动过程】
一、背景音乐引入
孩子们，你们知道这好听的背景音乐叫什么名字吗？
你见过青花瓷吗？
小结：青花瓷是我国非常著名的瓷器，它产生于唐代。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
二、欣赏青花瓷瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点。
沈老师还带了好多的青花瓷瓶的照片，我们一起来看看好吗？在看的时候请你们仔细观察它上面的花纹、图案。
主要提问：你觉得它美吗？美在哪里？
（幼儿分组观察讨论）
小结提升：这些美丽的花纹都是我们中国传统的花纹，都是几千年流传下来的，是中国独有的花纹，所以它具有收藏和欣赏的价值。青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，如花瓣、枝条、叶子图案；也有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水风景、传说故事、花卉动物等。为了让瓶子更好看，在瓶口、瓶颈、瓶底部位也都有花纹的。
主要提问：那么在瓶口、瓶颈、瓶底的部位都会有哪些花纹呢？
瓶口：小花纹重复出现，比如传统纹样水纹、回纹、莲瓣纹
瓶颈：传统纹样焦叶纹、回纹
瓶身：大的图案，有的是山水风景、传说故事、花卉动物。
瓶底：线条与小图案构成，云纹、水纹、莲瓣纹。
主要提问：你们发现这些花纹都是怎么排列的呢？
小结：一个花纹图样重复出现，有规则地排列的。
三、幼儿尝试作画
1、今天沈老师请你们来做一名青花瓷设计师，老师为你们准备了各种形状的花瓶，还有一些青花瓷传统纹样的图卡，你可以参考，设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去，也可以在图画里面装上你自己的小心愿。
2、幼儿创作
3、相互欣赏作品。
四、延伸
青花瓷的散文篇四
作为一名学艺者，我有幸参加了一次关于青花瓷的教学培训。这次培训的内容涵盖了青花瓷的历史、制作技艺以及文化内涵等方面，收获颇丰。在这里，我将结合自己的学习体会，总结出一些关于青花瓷教学培训的心得体会。
首先，青花瓷教学培训为我打开了一扇了解传统文化的窗口。青花瓷作为我国独有的陶瓷制作工艺，已有上千年的历史，载满了丰富的文化内涵。通过培训，我不仅了解到了青花瓷的源流与发展，还学到了许多与青花瓷相关的故事和传说。比如，明代著名陶艺家郑和与青花瓷的故事，让我深受震撼。在这个快节奏的时代，培训课堂成为了我与传统文化对话的平台，让我重拾对传统文化的热爱与认同。
其次，青花瓷教学培训使我更加了解了陶瓷制作的工艺流程与技巧。在培训课堂上，我们先是学习了原材料的选择与采购，亲自操作了制瓷的各个环节，包括原料的配比、捏泥、拉坯、刷釉、装炉等等。通过亲手制作青花瓷，我深切地感受到了其中每一个环节的细致和耐心。青花瓷的制作不仅需要精湛的手工技艺，还需要创作的天赋和耐心。在这个过程中，我学会了感受泥土的变化、掌握火候的把握，并体验到了大师们的艰辛和智慧。
此外，青花瓷教学培训还加深了我对团队合作的认识和理解。在培训中，我们以小组为单位，共同完成了一件完整的青花瓷作品。每个人都有自己的分工，需要相互配合，互相促进。在制作过程中，我们经常需要商讨，讨论如何更好地表达我们的想法与情感。这使我深刻认识到了团队协作对于完成一项艺术作品来说是非常重要的。只有团队合作、协作互助，才能够更好地发挥每个人的才华，完成一件完美的作品。
在青花瓷教学培训中，我还获得了珍贵的交流与学习机会。在培训课堂上，我结识了来自全国各地的学友们，他们来自不同的背景和专业领域，都对青花瓷艺术充满热爱。在与他们的交流中，我不仅了解到了他们各自的创作思路和理念，还学到了一些他们的制作技巧和经验。这些宝贵的学习机会让我受益匪浅，拓宽了我的思维和视野，对青花瓷的理解更加深入。
总结而言，青花瓷教学培训让我对传统文化有了更深入的了解，学到了制瓷的工艺流程与技巧，认识到了团队合作的重要性，并通过与同学们的交流和学习，激发了我的创作灵感。这次培训不仅加深了我对青花瓷艺术的热爱，也让我明白了青花瓷作为一门独特的艺术形式，不仅仅是传统文化的代表，更是与时俱进的现代艺术。我将会继续在青花瓷的道路上不断学习、创新，以传播和发扬这一美丽与博大精深的传统艺术。
青花瓷的散文篇五
近期，在学校美术课上，老师安排了一次青花瓷听课。这堂课程极具特色和实用性，不仅受到了同学们的高度评价，而且让我在学习美术方面产生了新的领悟和感受。以下本人将从“听课前的准备”、“课堂内容展示”、“课后反思及吸取经验”、“领悟到的美学思想”、“对未来的美术学习和发展的期望”五个方面，总结和分享我的听课心得体会。
一、听课前的准备
在参加这堂青花瓷听课之前，我没有了解过此类文化知识，也没有接触过实物。为了更好地听课，我提前在美术书籍和网上寻找相关的资料，了解一些青花瓷制作的基本知识；同时，我还查询了一些青花瓷图片，从中品味不同风格、不同年代的青花作品，感受其独特的美感与艺术价值。通过这些准备，我逐渐了解到青花瓷质地细腻、造型优美的特点以及冷静清新的美学风格和文化内涵。
二、课堂内容展示
在青花瓷听课中，老师首先介绍了金代青花瓷的特点，从瓷土成分、陶瓷生产工艺、青花瓷烧制温度、烧毁情况等多个方面详细地讲解了青花瓷的制作过程。随后，老师带我们欣赏了一批精美的青花作品，包括盘、碗、壶、瓶等各种器型，涵盖了不同历史时期的瓷器代表作品。通过老师的讲解和作品的欣赏，我对青花瓷的背后文化和美学思想有了更加深刻的理解和把握。
三、课后反思及吸取经验
听完这节课，我深刻地意识到美术学习不单是技能的积累，而应更注重学生对于文化、历史和审美的感知和理解。我反思自己的美术学习，发现有时过分注重技法和效果而忽略了作品背后的精神内核和艺术思想；同时，在其中也吸取了学习方法的宝贵经验，即在进入一个新的领域时，要尽可能地获取相关知识和素材，多角度了解其内在的美学及文化意义。
四、领悟到的美学思想
青花瓷制作是中国陶瓷史上重要的一段历史。作品表现了中国传统的审美特点，如平静宁谧、高远洒脱、虚实相映等。在这些作品中，有些作品依旧呈现出浓郁的民族特色，如“如意”、“鸳鸯”等。而在更多的现代作品中，则吸收了西方的观念和现实主义的元素，表达出中国的文化和审美相互融合、交融的精神内核。通过这次听课和欣赏，我进一步领悟到了中国传统文化中所蕴含的优秀美学思想，愈加认识到了艺术典范与时代精神相互衔接的内在机理。
五、对未来的美术学习和发展的期望
通过这次青花瓷听课，我愈发了解到了美术能够为我们的生活和成长带来的积极作用。同时，更深刻地体会到了艺术学习在历史文化和审美意识的传承和发展方面的独特价值。在今后的美术学习中，我将更加注重对文化、历史、人文素养的贯穿、学习。期望自己能够通过不断地学艺和探索，培养出更为开阔和丰富的美感、审美眼光和艺术思想，以致力于构建一个美好的、富有文化传承的社会。
总之，通过这次听课，我不仅对青花瓷的历史和制作过程有了更深入的了解，而且进一步认识到美术作品背后的精神内核和审美思想，更从中吸收到学习方法和正确认识美术学习的方式和方法。我相信，这次经历会对我的未来美术学习和发展产生积极和重要的影响。
青花瓷的散文篇六
1、初步了解青花瓷发展历史，感受青花瓷的古典美。
2、感受传统艺术与自身生活的紧密联系。
3、激发鼓励学生热爱祖国优秀传统艺术。
1、应用青色设计图案装饰生活用品（纸碟）。
2、了解青花瓷简单的发展历史，利用青花色（蓝色）设计一个纸盘。
2、欣赏导入主题：欣赏陶瓷：骨瓷（英国）、广彩瓷（广州）。
重点欣赏：青花瓷，古人把蓝色称为“青色”。
（一）青花瓷简单发展历史
（二）形状：有罐、碗、壶、杯、盘、盒等等。（联系生活中的：服装、笔、鞋子等）
（三）青花瓷出现的纹饰题材：植物、动物、山水人物、吉祥图文
主要图案、故事、动物、植物、人物
盘边缘：重复的连接出现花纹、装饰图文，衬托盘心得主要图案。
1、欣赏特别的设计构图：你喜欢哪一个盘子图案的设计？
2、赏析对比：两组图片（优与差的对比）：哪个比较好看？
3、教师简单示范盘子边缘图文设计
步骤一
步骤二
步骤三
4、欣赏同年阶级优秀作品。
以简单又有故事的图案设计绘画一个空白纸碟（要求纸盘边缘以及中心有精心设计）。
我们广东也有著名的陶瓷，叫“广彩瓷”又叫广州织金彩瓷。始于明代的广州（导入已经初步了解，课后留意生活中遇到的，进行实物赏析）。
青花瓷的散文篇七
在中国传统文化中，青花瓷被誉为瓷器中的瑰宝，它既有悠久的历史底蕴，又展现了中国陶瓷工艺的独特魅力。最近，我有幸参加了一期关于青花瓷教学培训的课程，并对于这次培训的收获与体会深感欣喜与感慨。
第二段：学习青花瓷的重要性
在青花瓷教学培训中，我意识到学习青花瓷的重要性。青花瓷不仅仅是一种艺术品，更是中国文化中的重要组成部分。通过学习和欣赏青花瓷，我们能够更好地了解中国传统文化的内涵与特点。而作为教师，学习青花瓷还可以为我们提供更多的教学资源和创作灵感，能够丰富我们的教学内容，培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
第三段：青花瓷教学培训的内容与方法
青花瓷教学培训的课程内容丰富多样，包括了青花瓷的历史与发展、制作工艺、装饰技法等方面。其中，我最受益匪浅的是对于青花瓷装饰技法的学习。通过对于传统的青花瓷纹样进行研究和实践，我学会了利用细腻的毛笔勾勒轮廓，然后再运用透明度不同的深浅青料进行填充。这种装饰技法既简洁又富有变化，使我对于青花瓷的装饰更加有了眼界和理解。
第四段：青花瓷教学在实践中的应用
青花瓷教学培训的实践环节非常丰富，我们学习了制作青花瓷的材料准备、胚体制作、绘画、烧制等整个制作过程。在实践中，通过自己动手制作青花瓷，我更深刻地理解了每一个步骤的重要性和技巧。而且，通过亲身参与制作，我也体会到了艺术创作的乐趣和成就感。在教学中应用青花瓷，我发现学生们对于这种独特的装饰方式产生了浓厚的兴趣，并积极参与其中，这不仅激发了他们的艺术潜能，也提高了他们的观察力和动手能力。
第五段：对青花瓷教学培训的感受与展望
通过参加青花瓷教学培训，我对于青花瓷有了更加全面和深入的了解，也提升了我的教学水平。我认为，青花瓷教学培训不仅仅是一次传授知识的过程，更是一次文化的研究与交流。在今后的教学中，我将更多地融入青花瓷教学的内容与方法，以创新适合学生发展需求的教学模式。同时，我也将鼓励学生积极参与青花瓷的实践和创作，从而培养他们的艺术鉴赏能力和创造力，传承和弘扬优秀的中国传统文化。
青花瓷的散文篇八
1.欣赏青花瓷的不同形状、花纹和蓝白色彩搭配的美。
2.认识对称的图案，学习用轴对称的方法，运用各种线条、图案装饰青花瓷。
3.知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
1.知识准备：课前认识青花瓷的由来，知道青花瓷的特点。
2.教具准备：各种造型、图案的青花瓷图片若干(实物或课件。)
3.学具准备：画纸画笔若干，《画而乐》5岁下册幼儿用书p15。
1.出示青花瓷实物，让幼儿欣赏，引起兴趣。
教师：今天巧虎送了小朋友一个礼物，小朋友想不想看看?(出示青花瓷让幼儿欣赏。)
教师：这些是什么宝贝呀?它上面画有什么?有什么形状?什么颜色?
教师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。
2.观察青花瓷，找出图案装饰的规律，认识轴对称图案。
(教师：青花瓷的图案里面藏有个小秘密，你们发现了吗?让我们一起去找一找。(幼儿自由观察各种青花瓷的实物、图片，教师巡回指导。)
(3)教师出示各种轴对称的图案、花纹，让幼儿认识轴对称的装饰方法。第二次出示轴对称半成品图案，让幼儿口述补充完整，教师示范画。
3.扩散幼儿思维，学习设计各种轴对称的图案。
教师：如果让你来设计，你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢?(教师可提示幼儿：蝴蝶、花朵、星星、蜻蜓……教师可根据幼儿的描述，示范画1—2种轴对称的图案。)
4.幼儿开始设计绘画青花瓷，先观察作业纸背面的步骤图，与同伴交流，探索轴对称图案的.设计绘画方法。
5.幼儿练习作画，教师巡回指导。
6.与同伴一起交流分享。
一、开始部分
幼儿听中国古典音乐进教室。
二、基本部分
1、引导幼儿回忆青花瓷有什么样的特点?
2、教师播放课件，再次呈现青花瓷极具特色的艺术形象。
3、幼儿绘制青花瓷
(1)教师介绍材料，引导幼儿当一名小小艺术家，绘制一个青花瓷瓶。
(2)教师巡回指导。
三、结束部分
1、展示幼儿作品，组织幼儿欣赏与评价
(1)说说自己的青花瓷瓶上画了什么，有什么好的寓意?
(2)说说自己喜欢那个青花瓷瓶?为什么?
2、教师带幼儿出教室，布置青花瓷展览。
3.激发学生热爱祖国优秀传统艺术，培养学生美化设计生活的能力。
感受青花瓷的独特魅力并了解青花瓷的相关知识，学会应用图案装饰生活中的物品。
学生：蓝色记号笔、空白纸盘
教师：ppt课件
1.音乐欣赏导入：《青花瓷》
2.出示课题：青花瓷
什么是青花瓷呢？打开课本42页全班齐读：青花瓷又称白地青花瓷，因用钴矿在陶瓷坯上描绘纹饰，经高温烧成后呈蓝色而得名，是中国瓷器的主流品种之一。
3.课件出示一组青花瓷作品让学生欣赏，认识青花瓷的器型有：罐、碗、瓶、壶、杯、盘、洗、盒等。
4.欣赏认识青花瓷的纹饰主要有：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽等。
5.出示青花瓷图片，请学生说说图案的寓意。
6.画面构图的引导
青花瓷图案的基本形式：对称式、均衡式、旋转式、自由式等。
7.绘制青花纸盘的步骤：
（1）构思，想要画哪种形式。
（2）用蓝色记号笔在盘子上先画出盘边的辅纹，再画出盘中央的主纹。
（3）重复涂色，处理深浅变化。
8.作品欣赏
1.学生体验描绘青花纸盘。
2.学生创作与指导
3.作品展评与评价
在我们的生活中除了可以绘制纸盘还可以绘制其他的器型，课件展示利用青花瓷为元素而设计的生活用品。引导孩子们认识青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用，从而提高美化生活的能力。
青花瓷的散文篇九
近期，我有幸参加了一次青花瓷教学培训课程。这是一次别开生面的体验，不仅让我对青花瓷的制作过程有了更深入的了解，也让我意识到了青花瓷的独特魅力。在这次培训中，我不仅学到了丰富的知识，还收获了宝贵的经验和心得。以下是我对这次培训的总结与体会。
首先，这次培训让我对青花瓷的历史、文化背景有了深刻的认识。我们通过讲座、参观博物馆等方式，了解了青花瓷的起源与发展，并了解了青花瓷在中国文化中的独特地位。同时，我也了解到了青花瓷的制作工艺和特点。这些知识的了解不仅有助于我更好地理解和欣赏青花瓷的价值，同时也为我在今后的教学中提供了更多的素材和故事。
其次，这次培训为我提供了实践操作的机会。通过亲自体验青花瓷的制作过程，我更加深入地了解了技艺的繁琐和细致。我们用石墨笔在白瓷器上描绘出精心设计的图案，再通过点彩和涂釉等步骤，完成了一件属于自己的青花瓷作品。整个过程需要严谨细致的操作和对细节的把握，不仅考验了我的耐心和细心，也锻炼了我对艺术创作的理解和能力。我相信这些在实践中获得的经验将对我未来作为教师的工作有所帮助。
此外，这次培训还为我提供了与专家和行业人士交流的机会。专家们通过与我们的学员分享他们的经验和见解，为我们开拓了思路和视野。特别是在小组讨论和作品展示环节，我们得到了专家们的指导和鼓励。他们对我们的作品进行了专业评价，并就我们在操作和创作过程中遇到的困惑和问题提供了解答和建议。这些宝贵的交流机会让我对青花瓷艺术有了更深入和全面的认识。
此次培训还让我认识到了培训团队的重要性。培训团队全程耐心指导，对每个学员进行了个性化的教学。团队成员之间密切配合，默契配合。他们在课堂、工作室和实践环节的内容安排上有序且高效，使我们感受到了培训团队的专业与热情。同时，他们的敬业精神和耐心指导，也增强了我们作为学员的信心和热情。在今后的教学中，培训团队的教学设计和管理模式将成为我工作的宝贵参考。
总结起来，这次青花瓷教学培训给我留下了深刻的印象。通过学习青花瓷的历史与文化、实践操作和专业交流，我从中获得了丰富的知识和宝贵的经验。这些都将对我未来在教学中的工作有所帮助。我相信，这次培训将是我艺术教育生涯的一个重要里程碑，也将成为我努力开拓教育领域的动力和动力。我期待着能将这次培训中学到的知识和经验运用到实践中，并为学生们带来更多的艺术魅力和启发。