范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
刷子李简案篇一
近期，我有幸观摩了教育界的著名人士刷子李的名师课，得到了很大的启示和收获。刷子李在教育界操刀多年，践行“培养有灵魂的人”的教育理念，以其认真、执着、敬业的精神受到行业内外的肯定。在课堂上，刷子李为我们展示了自己严谨的教育态度和富有启发性的教育方法，深深地印在了我的心底。以下是我从刷子李名师课上得到的心得体会。
一、教育要关注每一个学生
刷子李一直强调“培养有灵魂的人”，在他看来，教育不仅是传授知识，更是关注学生自身的素质和个性的发展。他认为，每位学生都是独一无二的，教育应该尊重这种独特性，让每个孩子都得到适当的关注和培养。在他的课堂上，我看到了他对每个学生的细致观察，不仅能清楚地了解每个学生的特点，而且能够深入地了解每个学生的需求。
二、培养学生的自主学习能力
作为一名优秀的名师，刷子李一直反对“填鸭式”的教学，认为教育的目的是帮助学生学会自主学习和思考。在刷子李的名师课上，他不仅讲述了优秀学生的思考思路和方法，还与学生分享了常用的学习技巧，激励学生自主探究。他强调，培养学生的自主学习能力，不仅可以提高学习效率和能力，而且可以培养出更有创造力和思考能力的学生。
三、教育需要注重习惯养成
刷子李认为，习惯对于一个人的成长非常重要，良好的习惯可以培养一个人健康、自律、负责的品质。在他的名师课中，他强调过严格的行为规范和信念信条，让学生明白做一个负责任的人的重要性，并教导学生培养良好的生活习惯和做事习惯，从而提高学生的自我管理能力。
四、重视意识形态的引导
作为一名名师，刷子李强调教育的目的不仅仅是为了传授知识，还应关注学生的人生价值观和思想观。他认为，教育的本质在于教导学生如何做人，每个学生都需要有一个自己的立场和信条。在刷子李的名师课中，他秉承“让学生成为自己的有生力量”的教育理念，注重意识形态的引导，努力塑造学生优雅、自信、有自尊心的人生态度。
五、认真专业的态度
刷子李注重教师的思想道德素质和敬业精神，他认为，一个好的教师需要有高度的专业素养和认真负责的态度。在他的名师课中，他不仅讲解了丰富的教育教学知识，更给我们展示了自己坚持不懈的精神。他的教育方法和想法都表现出极端的认真和专业，教育工作成果也充分证明了他的实力和思想深度。
在刷子李的名师课上，我领略到了一名优秀教育者的追求。他提出的很多教育观点和工作理念都深刻地影响了我，并激励了我更加认真对待自己的教育工作，在岗位上践行“让学生成为有灵魂的人”的教育理念。我相信，在刷子李这样的精神带领下，我们的教育事业一定会不断迈进新的台阶。
刷子李简案篇二
1、了解细节描写的特点，学习运用细节描写刻画人物。
2、懂得生存的状态取决于自己对生活的态度，只有取法乎上，才能拥有精彩的人生。
3、拓展阅读《邓山东儿》。
学习通过细节描写体现刷子李“艺高人胆大“的自信精神。
理解刷子李的生存状态及他对生活的态度。
收集作家资料，阅读其作品。
教学内容
教师活动
学生活动
策略说明
一、揭题初步感受人物形象
1板书课题
2刷子李给你最深的印象是什么？
1齐读课题，交流收集的作家资料
2交流个人印象。
对人物形象有初步的感知。
二、读议人物性格
1文章虽很短，但人物形象鲜明，细节描写起了重要作用。
2归纳：黑衣黑裤
一个“白点”
干活习惯
3归纳：艺高人胆大
4小结：细节描写对刻画人物形象很重要。
1细读课文，找出文中一至两处细节描写，体会它的作用。
2汇报交流。
3讨论：刷子李有怎样的'个性？
4从本单元其他课文中找出几处细节描写，体会其作用。
体会细节描写对表象人物个性的作用。
三、思维训练
1当曹小三明白“白点”的缘由后会有怎样的心理活动和举动？
2点评。
1当堂写话。
2交流。
思维写话训练，以进一步体会刷子李艺高人胆大的自信精神。
四、拓展阅读
1阅读提示：
（1）“邓山东儿”有哪些鲜明特点？
（2）学生都喜爱这个买糖大汉，作者对这个人物又持有舍命态度？
1阅读《邓山东儿》。
2理解回答阅读提示。
拓展阅读，增加学生阅读量，思维容量。
五、课后作业
推荐冯骥才《市井人物》小说两则。
1寻找平凡岗位上平凡人物创造出的不平凡业绩的故事。
2课后阅读《市井人物》小说两则。
关注生活，养成自觉阅读的习惯。
学一点细节描写
细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。本文中刷子李的黑衣黑裤，还有那个让人吃了一惊的白点，这些细节描写都使得刷子李这个人物栩栩如生地站在读者面前。在学习此文时，就通过体会这些细节描写来把握刷子李的性格，感受刷子李“艺高人胆大”的自信精神。其实在学生的习作中学生也会不自主地运用一些细节描写，但不可能游刃有余地在恰当的时候运用细节描写更好地反映人物性格。因此，在学习本文时，着重指导学生体会细节描写对反映人物性格的作用，并让学生尝试写一段话对一熟悉人物作一细节描绘，来体现人物性格。使学生在实践写作中学会把握和运用细节描写。因此我觉得在使用新教材中结合课文适当地进行一些写作指导是很有必要的。
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刷子李简案篇三
1、了解刷子李之奇，感受刷子李个性魅力，了解我国民间艺人的高超技艺。
2、正确、流利有感情朗读课文，并能较生动地复述课文内容
3、领悟并学习文章刻画人物形象的方法，激发学生热爱文学的感情。
1、指导学生生动地复述课文。
2、感悟课文鲜明表现人物特征的巧妙方法。
1、指导学生通过串联课文关键词语的方法，生动有序地复述课文内容。
2、引导学生体会描写人物的词句，感受人物的形象。
1、学生自由表达。
2、老师总结，相机板书：绝
1、读第五自然段，画出描写师傅刷墙的句子
2、品读，交流、指导。
3、重点指导学生感受下面的'句子。
“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。”
（1）“悠然”是什么意思？在这句话中，“悠然”一词体现出了师傅怎样的情态？
（2）从“啪地清脆一响，极是好听”体会到徒弟怎样的感受？（陶醉）
（3）想象：“伴着鼓点，和着琴音”悠然刷墙时是怎样的一种情景？（似翩然起舞，如轻柔抚琴，将普通的粉刷技术演变成美妙的劳动艺术！不得不叫人赞叹：绝！）
4、要求学生用朗读的方式，再次感受刷子李怡然自得，潇洒自如的形象。
5、出示句段，用敬佩赞美的语气诵读这段话。
需要重点体会的句子：
“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去”
（1）“山般的形象”指什么？“轰然倒去”反映了徒弟当时怎样的内心？
（2）联系下文，让学生体会到课文从侧面烘托了刷子李技术的高超，真叫绝！
我们抓住两个带有“然”字的词语，描写师傅神态的“悠然”，刻画徒弟心态的“轰然”，从不同的方面感受到了刷子李绝妙的粉刷艺术，也领悟到了文章绝妙的表现艺术。其实，课文中还有一些带“然”字的词语，大家赶快找一找。学生说老师板书。
当然果然居然竟然忽然
1、用上“当然果然悠然居然竟然轰然忽然”7个词语。
2、采用第一人称的语气复述，语言要生动，语气要自豪。
3、学生自由准备，然后全班交流
4、总结：抓住关键的词语复述课文，内容更加准确全面；变换叙述的人称复述课文，情节更加生动精彩。
1、赞颂刷子李的话。
2、抒发内心感悟的话。
3、吟颂老师的诗歌
1、读冯冀才的《俗世奇人》
2、调查了解，整理记录民间技艺高超的人与事。
15刷子李
绝
刷子李简案篇四
近日，我参加了刷子李老师的观摩课。通过这次观摩，我不仅收获了大量的教学经验和技巧，还深刻感受到了对教学实践的高度重视。下面就我对这次观摩的体会和感悟作一次总结和分享。
一、刷子李的教学方法
刷子李老师是一位极富市场品牌战略经验的电商培训专家，拥有丰富的互联网营销经验和实战经验。他的课程让我印象深刻的是教学方式的多样性和灵活性。他根据不同学员的学习背景和需求制定教学计划，采用讲座式教学、案例式教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生学习兴趣，增强学习效果。
二、教学实践的重视
在课程教学的过程中，刷子李老师极为注重实践教学。他并不仅仅是为了让学生掌握某些知识点，而是让我们去践行和实践这些知识点。他强调的是将学到的知识紧密结合实践体验，尝试在自己的网店身上实践，并“成败以学”，不断改进。这种积累经验的思想，不仅可以提高学生的知识结构，还可以在实际工作中派生出不少创新点。
三、激发学生创造力
在课程教学中，刷子李老师也注重学生创造力的激发。他会引导学生从自己的行业出发，去思考如何实现不同场景下的营销策略，如何挖掘思维上的新潜力。在进行个性化的思维训练时，他采用启发性的方法，让学生将自己的思考模式转化为更高效的思维方式，提升学生的创造力和独立思考能力。
四、实现推广和营销价值
刷子李老师的课程极为注重实现推广和营销的价值。学生在课程结束后不仅仅掌握了丰富的知识，而且学会了将这些知识变成实际行动的能力。他的课程不仅讲解了各种营销策略，还揭示了实现这些策略的关键。他让学生知道了如何能够从思想实践上跨越挑战，迎来成功的营销价值。
五、流程规范、系统化
刷子李老师在教学过程中不仅注重教学方法和营销价值，还十分注重流程规范和系统化。他的课程涵盖了电商推广的各个环节，从产品的优化到流量的获取，从转化率的提升到客户的服务，从流程规范到系统化管理，一步步教导我们如何打造优秀的电商营销体系，促进商业模式的不断优化和升级。
总之，通过这次观摩课，我不仅认真听取了刷子李老师的授课过程所能够获得的全部真精华，也深刻地体会到了如何将营销知识变成实际行动的效用价值。我相信，这样的教学经验和方法，必将有力地推动整个电商行业的发展，让更多的人可以受益。
刷子李简案篇五
1、了解细节描写的特点，学习运用细节描写刻画人物。
2、懂得生存的状态取决于自己对生活的态度，只有取法乎上，才能拥有精彩的人生。
3、拓展阅读《邓山东儿》。
学习通过细节描写体现刷子李“艺高人胆大“的自信精神。
理解刷子李的生存状态及他对生活的态度。
收集作家资料，阅读其作品。
教学内容
教师活动
学生活动
策略说明
一、揭题初步感受人物形象
1板书课题
2刷子李给你最深的印象是什么？
1齐读课题，交流收集的作家资料
2交流个人印象。
对人物形象有初步的感知。
二、读议人物性格
1文章虽很短，但人物形象鲜明，细节描写起了重要作用。
2归纳：黑衣黑裤
一个“白点”
干活习惯
3归纳：艺高人胆大
4小结：细节描写对刻画人物形象很重要。
1细读课文，找出文中一至两处细节描写，体会它的作用。
2汇报交流。
3讨论：刷子李有怎样的个性？
4从本单元其他课文中找出几处细节描写，体会其作用。
体会细节描写对表象人物个性的作用。
三、思维训练
1当曹小三明白“白点”的缘由后会有怎样的心理活动和举动？
2点评。
1当堂写话。
2交流。
思维写话训练，以进一步体会刷子李艺高人胆大的自信精神。
四、拓展阅读
1阅读提示：
（1）“邓山东儿”有哪些鲜明特点？
（2）学生都喜爱这个买糖大汉，作者对这个人物又持有舍命态度？
1阅读《邓山东儿》。
2理解回答阅读提示。
拓展阅读，增加学生阅读量，思维容量。
五、课后作业
推荐冯骥才《市井人物》小说两则。
1寻找平凡岗位上平凡人物创造出的不平凡业绩的故事。
2课后阅读《市井人物》小说两则。
关注生活，养成自觉阅读的习惯。
学一点细节描写
细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。本文中刷子李的黑衣黑裤，还有那个让人吃了一惊的白点，这些细节描写都使得刷子李这个人物栩栩如生地站在读者面前。在学习此文时，就通过体会这些细节描写来把握刷子李的性格，感受刷子李“艺高人胆大”的自信精神。其实在学生的习作中学生也会不自主地运用一些细节描写，但不可能游刃有余地在恰当的时候运用细节描写更好地反映人物性格。因此，在学习本文时，着重指导学生体会细节描写对反映人物性格的作用，并让学生尝试写一段话对一熟悉人物作一细节描绘，来体现人物性格。使学生在实践写作中学会把握和运用细节描写。因此我觉得在使用新教材中结合课文适当地进行一些写作指导是很有必要的。
《刷子李》
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刷子李简案篇六
《刷子李》是我执教的一篇文章，我认真地读了读书，真是受益匪浅。
俗话说得好:“台上一分钟，台下十年功。”刷子李的这身绝活并不是一天两天所可以练成的，而是需要几年或几十年的锻炼和训练所得的结果。读了《刷子李》这篇文章，我同时也懂得了一个道理:每个人做一件事，并不能只顾着为眼前的利益所着想，把眼睛张大，几十年后，你会觉得，几十年前你所做的训练、付出的汗水会在几十年后的今天起到重大的利益。
刷子李简案篇七
观摩课是教师交流与学习的有效途径，刷子李老师的观摩课给我留下了深刻的印象。在观摩课上，我不仅学到了刷子李老师独特的教学方法，还收获了关于教育的思考。以下是我对刷子李观摩课的体会。
第二段：创新的教学方法
刷子李老师采用了一系列独特的教学方法，引起了我的兴趣。首先，他运用绘画、音乐和游戏等多种艺术形式，将抽象的知识变得形象生动。例如，在教授天气形成原因时，他用鲜艳的颜料画出了不同的云朵形状，用音乐模拟风的声音，让我们通过观察和感受直观地理解。其次，刷子李老师善于运用小组合作学习，鼓励学生在小组中进行讨论和合作，培养团队精神和沟通能力。这种学习方式使得课堂变得活跃有趣，学生更愿意参与其中，并且可以从他人的思维中获得新的启发。
第三段：关注学习主体
在刷子李的观摩课上，我深刻感受到他对学习主体的关注。他注重培养学生的自主学习能力和创新思维。在他的课堂上，学生不再被动接受知识，而是被激发出自己的思考和创造。他鼓励学生提出自己的问题和观点，并引导他们通过自主探究找到答案。在他的激励下，学生们主动参与课堂，积极提问，展示了自己的独特见解。这不仅增强了学生的自信心，还培养了他们的思考能力和创新能力。
第四段：情感教育的重要性
刷子李不仅注重学生的认知发展，还关注学生的情感发展。他用情感教育赋予课堂更多的温度与人文关怀。他坚信，教师应当成为学生成长的引路人和朋友。他在课堂上经常以身作则，耐心倾听学生的诉求，鼓励他们用文字和图画表达内心情感。他用自己的关怀和鼓励，让学生感受到爱与关心，从而促进学生的全面成长。他的教育理念让我意识到情感教育对学生的成长有着重要的影响，从而激发我对从教事业的热爱与追求。
第五段：对教育的思考
刷子李观摩课给我带来了对教育的思考。在观摩课上，刷子李讲述了他的教育哲学和教育目标。他认为教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和品格。他强调了学生的个性与特长的培养，鼓励学生发挥自己的优势。这让我思考到，在教育中，我们应该注重培养学生的独立思考，鼓励他们发掘自己的潜力，培养他们的创新精神。同时，刷子李的观摩课也引发了我对课堂氛围的思考，一个轻松愉快而富有创造力的课堂环境对学生的学习效果有着重要的影响。
总结：
通过观摩刷子李的课堂，我受益匪浅。刷子李独特的教学方法、注重学习主体和情感教育的关怀，对我有着深刻的启发。对教育理念的思考让我更加坚定了从教的决心。我相信，在教育的道路上，我们应当不断学习、创新和探索，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
刷子李简案篇八
刷子李观摩课是近几年来在教育界逐渐兴起的一种教学方法，它通过观摩一位优秀老师上课的方式，让其他教师可以从中获得灵感和借鉴。作为一名教师，我有幸参与了一次由知名刷子李讲师进行的观摩课，不仅受益匪浅，也深感自己在教学中的不足。以下是我通过观摩课刷子李的一些体会和感悟。
第一段：观摩课之前的准备
作为一名优秀的刷子李讲师，在上课之前，他充分准备了教案和教学资料，并且对学生的背景和特点进行了充分的了解。在上课开始前，刷子李向我们展示了教学资源和教学设计的思路，详细介绍了教学目标和教学重点。通过这一段准备过程，我意识到教学的成功并不是偶然的，而是需要教师投入大量的时间和精力进行准备工作。
第二段：课堂教学的亮点
观摩课的主要目的是观察老师的课堂教学过程，刷子李的课堂教学给我留下了深刻的印象。首先，他在课堂上积极互动，鼓励学生多发言，并及时给予肯定和鼓励。其次，他注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作和讨论使学生形成共同学习的氛围。最重要的是，刷子李在教学中强调学生的主动性和创造性，鼓励学生提出问题，并指导他们寻找解决问题的方法。通过这些亮点的展示，我认识到一个好的教师不仅仅是知识的传授者，更要注重培养学生的能力和态度。
第三段：课堂管理的技巧
观摩课中，我对刷子李优秀的课堂管理技巧赞叹不已。他在课堂上能够有效地掌控学生的注意力和秩序，使学生能够集中精力听讲。刷子李善于运用多种教学方法和手段，如问答练习、抢答游戏等，使课堂变得活跃有趣。此外，他也非常注重纪律教育，对于违反纪律的学生，他能够及时予以批评并采取相应的处理措施。通过观摩课，我深刻体会到课堂管理对于教学的重要性，只有在良好的课堂秩序下，学生才能够有效地学习和发展。
第四段：激发学生兴趣的方法
观摩刷子李课堂的另一个亮点是他善于激发学生的学习兴趣。他在课堂上引用了大量的生动有趣的例子和案例，使抽象的知识变得具体可感，引发学生的兴趣和好奇心。他也经常组织一些实践活动和实验，让学生亲身体验和实践，增加他们对知识的理解和掌握。通过观摩课，我明白了激发学生兴趣的重要性，只有激发学生的兴趣，才能够真正培养他们对知识的热爱和求知欲。
第五段：对自己的启发
通过观摩课刷子李，我认识到自己在教学中的不足，并得到了一些启发。首先，我意识到教学需要有深厚的知识储备和扎实的教学功底，只有把自己的知识和技能不断提升才能够成为一名优秀的教师。其次，我明白了教学需要不断创新和改进，要不断学习借鉴他人的经验和教学方法。最后，我深刻认识到教学是一门艺术，只有用心和激情去教，才能够真正影响学生的成长和发展。
总结起来，通过观摩课刷子李，我不仅学到了一些优秀老师的教学方法和技巧，也对自己的教学思路和方式进行了反思和调整。作为一名教师，我们应该积极参与观摩课，并从中吸取经验和借鉴，不断提高自己的教学水平和能力。只有不断进步，才能够更好地为学生的成长和发展服务。
刷子李简案篇九
这篇课文记叙了刷子李粉刷墙壁时总是穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点，赞扬了他绝妙的粉刷技巧。课文先交代了刷子李的技艺，然后写了他收了一个徒弟叫曹小三，听说师傅的绝活，半信半疑，亲眼瞧了之后对师傅佩服的五体投地。就在这时他发现刷子李裤脚上有一个小白点，师傅那如山般的形象轰然倒去。不料刷子李最后揭开谜底：那白点是黑裤子上烧了个洞造成的。情节虽然简单，但安排的曲折有劲，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。
教学这篇课文，要在曲折的叙事中体会刷子李的记忆高超，这是学习这篇文章的重点，也是难点。
选编本文的`意图：让学生在故事情节中感受人物的鲜明的特点；学习描写人物的方法，学习中加以运用；提高学生的理解和表达能力。
建议本课文教学时间为1课时。
教学目标：
*理解课文内容，了解课文情节，把握人物形象。
*感受刷子李高的技艺。
*学习作者抓住细节描写人物的方法，并尝试在以后的学习中运用。
教学设计：
中国历代的史书，大多是给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们何尝不止的大书特书呢？当代作家冯骥才就被他们的故事所打动，写了一部炙人口的短片小说集《俗世奇人》，曾经荣获第九届小说百花奖。今天我们来学习其中的一篇《刷子奇》。
（刷子李是凡夫俗子中的奇才，这样的开场白既使学生知道了他的身份，又会对他生起一种敬畏，激发学生学习本文的兴趣。）
预习的同学说一说：你都预习什么内容了？
（学生交流：可能是读了课文，了解了主要内容，作者的介绍……根据学生的汇报情况，教师适时补充，激发学生对老人的赞美之情。）
1、生读课文，根据课文内容提问题。
2、交流梳理学生提出的问题，再次朗读课文，感悟内容。
（在学生提问题的时候，教师也可以把预先设计的问题拿出来，整合在一起。）
比如：“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？作者又是怎样写出来的？
这是书上的问题，第二个问题不太容易答，教师可以把这个这个问题分解开来，如：
1)第一自然段写“刷子李”刷讲师必穿一身黑的原因是什么？
2)第二然段在文中起什么作用？
a.外貌描写b.心理活动c.正面描写d.侧面描写
4)怎样理解课文的最后一个自然段？
5)仔细读文想一想：“刷子李”奇在什么地方？给你留下了怎样的印象？
让学生再读课文，思考：
本文运用了那些好的写作方法？
在《俗世奇人》一书中除了介绍刷子李以外，还介绍了泥人张等人，希望大家回去能借到此书，认真读一读，多了解一些平凡人的不平凡事。
板书设计：
做事奇
23刷子李{技艺高超
做派奇