2023年小班小手变变变教案音乐(大全5篇)

时间:2025-02-02 作者:QJ墨客

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

小班小手变变变教案音乐篇一

活动目标

1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。(重点)

2、根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。(难点)

3、对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

活动准备

各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

活动过程

1、游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。

提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?

小结:手指可以变化出这么多有趣的.手形,引出课题。

上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)

2、示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

方法:

(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

(2)将手掌印在白纸上。

(3)用抹布把手上的颜料擦干净。

(4)晾干后根据手印进行添画。

指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)

3、一起欣赏课件

师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4、丰富经验,讨论设计。

(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?

(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。

(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。

小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

5、想象创作。

活动反思

印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

小班小手变变变教案音乐篇二

活动目标:

1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。

2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

活动过程:

小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)

2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

方法:

(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

(2)将手掌印在白纸上。

(3)用抹布把手上的颜料擦干净。

(4)晾干后根据手印进行添画。

指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)

3、一起欣赏课件师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.丰富经验,讨论设计。

(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?

(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。

(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。

小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

活动反思:

陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣,在幼儿已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中,幼儿能变化出手的不同造型进行作画,用能干的小手来表现各种各样的花,既培养了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花,在画面布局时不能合理安排。在操作时,还要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。

小班小手变变变教案音乐篇三

活动目标:

1、听信号变换方向跑。

2、体验与同伴游戏的快乐。

活动准备:

“骨头”若干;图片若干;纸箱制成的小猫、小熊、小兔的“家”;老老虎头饰;音乐。

活动过程:

一、开始部分:律动-----大骨头变变变

1、幼儿尝试并创造“大骨头”的多种用途。

引导语:“你们知道谁最爱吃骨头吗?这个骨头可不一般,它会变魔术,会变成什么呢?一会儿你们就知道了。

1)变成方向盘

引导语:“大骨头变成什么呢?(教师做方向盘动作)”“大骨头变变变,变成方向盘。”(教师和幼儿一起转动大骨头模仿开汽车,注意方向变换------向前开、向后开、转个弯等。)

2)变成碰碰车

引导语:“大骨头变变变,变成碰碰车开起来。”(教师引导幼儿和同伴老师碰一碰,碰碰膝盖、手臂、后背等)

3)自由变化

引导语:“大骨头还可以变成什么呢?小朋友动动小脑筋想办法变一变。(幼儿尝试用各种方法玩大骨头。)

二、基本部分

1、游戏:“小孩儿小孩儿真爱玩儿”教师依次说口令(道具变换方向)“小孩小孩真爱玩,摸摸大树跑回来......

引导语:“宝贝们真了不起,把大骨头变成了那么多有趣的东西,现在请把大骨头变成小椅子,我们一起玩‘小孩小孩真爱玩’的游戏吧。(教师以肢体语言引导幼儿把骨头放在地上。)老师有要求,在跑的时候应该注意什么呢?(幼儿回答后教师总结不推人、不拥挤、互相谦让)

教师依次说口令“小孩小孩真爱玩,摸摸大树跑回来;小孩小孩真爱玩,拔颗青草跑回来;小孩小孩真爱玩,钻钻山洞跑回来;小孩小孩真爱玩,摸摸老师跑回来。(共两次,玩第二次时道具随机变换位置)

2、游戏“做客”通过“做客”游戏,设置不同情境,引导幼儿听信号变换方向跑。

引导语:“宝贝们玩得好累呀,请把大骨头变成枕头休息一下吧”

(教师以肢体语言引导幼儿把骨头枕在头上。)

(放音乐,当教师和幼儿听到快节奏音乐时做睡醒动作)

引导语:“我们一起去小动物家“做客”吧.(介绍有谁的家)但是路途有点远,不知道会发生什么事情,请你们注意安全)

1、情景一:去小猫家做客的途中放打雷的声音,幼儿听信号变换方向跑回家中。

2、情景二:去小熊家做客的途中下雨,幼儿听信号变换方向钻进山洞。

3、情景三:去小兔家做客的途中看见大老虎,幼儿听信号变换方向跑回家中。

三、结束部分:放松活动

引导语:“小骨头变变变,变成礼物送给小动物吧,你们喜欢谁就送给谁吧。”

活动反思:

幼儿听信号将骨头变成小礼物,送给小动物后做放松活动。

小班幼儿的思维正在由直觉性的'思维向具体形象思维过度,他们的情感外露、不稳定,思维带有很大的情绪性。“骨头变变变”符合小班幼儿的心理和生理特点,注重游戏性和情境性。选择“骨头”作为本次活动的器械,对小班幼儿来说非常适宜,幼儿都积极参与到活动当中。“骨头”的材料在幼儿园随处可见,它色彩鲜艳,既安全又有可变性,具有简便易行的特点。幼儿凭借“骨头”大胆想象,尝试不同的玩法,从中获得了身体运动的经验,提高了身体的平衡性和灵敏性。

在整个活动中,教师始终以玩伴的身份参与其中。幼儿按照教师引导,在情节变化、玩法多样的活动中来完成目标,从听口令做相应动作到听口令向指定方向跑,最后到听口令变换方向跑,环节由易到难、层层递进。

小班小手变变变教案音乐篇四

活动目标

1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。(重点)

2、根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。(难点)

3、对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。

活动准备

各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

活动过程

1、游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。

提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?

小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。

上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)

2、示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

方法:

(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

(2)将手掌印在白纸上。

(3)用抹布把手上的颜料擦干净。

(4)晾干后根据手印进行添画。

指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)

3、一起欣赏课件

师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4、丰富经验,讨论设计。

(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?

(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。

(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。

小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

5、想象创作。

小班小手变变变教案音乐篇五

1、游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。

提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?

:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。

上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)

2、示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

方法:

(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

(2)将手掌印在白纸上。

(3)用抹布把手上的颜料擦干净。

(4)晾干后根据手印进行添画。

指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)

3、一起欣赏课件

师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4、丰富经验,讨论设计。

(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?

(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。

(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。

小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

5、想象创作。(幼儿教育)

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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结
为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢?方案应该怎么制定呢?下面是小编帮大家整理的方
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为
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在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们
在现代社会中,人们面临着各种各样的任务和目标,如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标,我们需要制定计划。怎样写计划才更能起到其作用呢?计划应该怎么制定呢?
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编帮大家整理的优