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管理学短句篇一
摘要:公共事业管理有效边界的实质,是对政府、市场、社会权力选择与实施边界的确定。在三维权力架构下,简单地组合这些权力,不会形成公共事业管理的有效边界。因此,必须在审视权力性质和作用的基础上,分化、调整这些权力并进行合理的制度安排。公共事业管理有效边界的生成,并不是独尊或否定哪一种权力,而是这三维权力保持一种动态的平衡。
关键词:公共事业管理;有效边界;三维权力;分化
政府权力是政府凭借其特殊身份所拥有的公共权力,它具有权威性和强制性。对公共事务而言,政府权力无疑发挥着积极的作用;而对准公共事务的治理,完全由政府权力主导则会产生诸多弊端。政府权力的运作往往倾向于公众的平均需求和偏好,既无法满足部分公众的特殊需求,也不能对新的需求作出及时反应。政府在提供产品时缺乏成本效益机制,往往因其“内部性”过度追求准公共产品的数量而忽视公众的真实需求,这样不仅造成产品资源的严重浪费,也使政府规模不断扩大,其间接表现为国家财政预算总额的增加,提高了准公共产品的供给成本。
市场权力即企业拥有的追求利润最大化的权力,它具有追逐利益的特性。准公共产品非排他性和非竞争性的特性,致使企业缺乏提供这种产品的动力和积极性。非排他性会使人们选择这样的消费方式,即等其他人购买后自己无偿消费,若所有人都采用此消费方式,其结果造成无人主动付费购买这种产品;非竞争性使得增加消费者的边际成本为零,增加边际成本为零的产品其价格也应为零。作为理性“经纪人”的企业绝不会生产没有消费者或价格为零的产品。
由此可见,依赖政府或市场权力来治理准公共事务,都无法提升公共事业管理的效能。二维权力的“失灵”,使得人们积极寻求政府、市场之外的“第三种力量”,即公共事业组织所拥有的社会权力。社会权力是社会公众赋予公共事业组织的一种非强制性的支配力量,它利用信用资源来沟通准公共产品的供需双方,来满足社会部分共同需要。这种权力的权威来自供需双方的信任,它的实施主要靠说服机制。作为社会权力有效载体――公共事业组织的创新和发展,使得社会权力拥有良好的生存和增长的“土壤”,从而突破了公共事业管理中二维权力的安排,呈现出政府、市场和社会三维权力结构。
有效边界分析是建立在权力拥有者――组织提供产品和满足需求的作用之上的。根据产权的理论,公共事业管理有效边界的确定是社会选择的结果,其选择标准就是交易成本。究竟是利用政府权力,还是利用市场权力,抑或是社会权力,要看哪种权力在实施过程中的运行成本更经济、更有效率。
国家民主进程。实践表明,社会的民主化程度越高,公共事业组织的发展就越活跃,其所拥有的社会权力就越强。相反,在高度集权的社会里,国家总是通过控制主要的社会资源,建立纵向等级制度体系和组织体系,试图将任何社会的、民间的力量纳入到自身统一的支配之中。这种情况下,很难产生独立于政府的社会权力:一方面,政府权力不断向社会扩散和渗透,使民间的社会力量被梳理进纵向的行政关系之中;另一方面,国家往往视民间力量为改造的对象和实现自身目标的障碍,导致社会权力处于消极被动、被排挤的地位。
市场发达程度。市场的发达程度影响着政府、市场和社会权力在公共事业管理中的地位和作用。一般来说,市场健全国家的市场、社会权力在公共事业管理中的作用大于市场欠健全国家,市场健全国家的政府权力的作用小于市场欠健全国家。就中国目前状况而言,虽然由计划经济向市场经济转制,但由于缺乏历史基础,市场的健全完善程度仍比较低下,传统的计划色彩仍十分严重。在这种情况下,政府权力在分配社会资源方面的作用比那些市场发达的国家大得多,在准公共产品领域,政府往往是唯一、直接的供给者。而在市场发达的国家中,准公共产品的提供主要由公共事业组织承担,政府只扮演“裁判员”、“掌舵”的角色。
历史资源禀赋。历史形成的资源禀赋集中在政府手里的国家,政府权力的作用自然大于资源分散的国家。例如,实行福利国家政策的瑞典,依靠市场权力解决不了的问题,都是通过政府权力,即社会福利制度来解决的,社会权力的作用极小;而在美国则相反,社会权力的作用很大。尽管中国正在完成由依赖政府、市场权力的体制向依赖社会权力的体制转化的任务,但政府权力仍在过渡过程中起很大作用。在目前公共事业组织尚不成熟、社会权力还比较弱小的状况下,政府权力在公共事业管理中的作用,仍将比发达市场经济国家大得多。随着以事业单位改革为切入点的现代事业制度的完善,政府权力将日益减弱,社会权力会不断加强。
社会文化背景。崇尚集体主义的国家,认为社会进步是国家引导的结果,而非个人力量所致;崇尚个人主义的国家,认为社会是由一个个有独立意识的个人组成的,社会进步是追求效用最大化的个人不断进取的合力推动的。前一种文化相信组织的力量,后一种文化相信契约的效力。在有前一种文化背景的国家里,政府权力的作用大于有后一种文化背景的国家,市场权力特别是社会权力的作用则小于有后一种文化背景的国家。中国的文化传统是崇尚集体主义的,是相信国家在社会进步中的引导作用的;同时又相对地缺乏契约传统,人们不甚相信契约的效力。
在计划经济时期,中国形成了“大政府、小社会”的管理模式。政府高度集权化,事无巨细均由政府一手操办,从时间的跨度上包括了“摇篮到墓地”的全过程,政府作为社会、个体的保姆或监护人,全面承担起广泛的社会事务。其极端形式就是政府包揽一切社会事务,社会为政府所吞没。事实经验表明,“政府办社会”模式是低效率的。随着政府职能的转变和社会主义市场经济体制的逐步建立,在治理准公共事务中,首先出现了政府权力和市场权力的分离。按照“政企分开”的原则,政府收缩公共产品提供的范围,改变传统的大包大揽的做法,将原来由政府承担准公共事务逐步让渡给营利部门。这一分离阶段,政府权力逐渐下降,市场权力不断提升。
在这一治理变革中,市场化是一种国际性潮流。市场化是通过一系列化公为私、公私合作方式,借以引入竞争机制,提高管理效率和服务质量,从而达到更好的社会治理效果。市场化价值取向推动了“企业办社会”模式的形成。市场化改革在某种程度上降低了准公共产品供给成本,提高了准公共服务的质量,减少了国家的财政开支,同时也带来了一些负面影响。从公共性的角度,政府市场化改革存在着经济性损失、公平性损失、腐败、公共责任缺失、社会稳定、引发政府管理危机等六个方面的问题。为了克服市场化的弊端,于是出现了第二次权力的分离,即市场权力与社会权力的分离。按照“企事分开”的原则,由政府交给企业的准公共事务又逐步转移给公共事业组织来承担。
随着“大政府”向服务、有效政府的转变以及民主化的纵深发展,推动了准公共服务的社会化进程。社会化意味着政府向社会转移了一部分职能,同时也把与职能相对应的权力转移给公共事业组织。社会化不仅是政府“放权”的过程,更是政府“还权”的过程,权力向社会分散是社会化的实质所在。社会化推动了权力的第三次分离,即政府权力和社会权力相分离,其变化趋势是进一步弱化政府权力的作用,增强社会权力的作用。按照“政事分开”原则,彻底改变公共事业组织作为政府附属物的状态和以政代事的局面,将政府承担的具体技术性、服务性的社会职能剥离出来,同时将公共事业组织承担的行政职能回归政府部门。简而言之,就是政府作为提供准公共产品的“政治决定”者与公共事业组织作为准公共产品的承担者分开。
公共事业管理有效边界形成之前,总体来说,政府权力、市场权力和社会权力之间的各种组合所产生的效率都是低下的。经过三次权力的分化与调整,逐渐生成了公共事业管理的有效边界。有效边界的形成,既不意味着独尊唯一的社会权力,也不意味着政府权力和市场权力的退却、消失,而是三维权力一种动态的平衡。它们在公共事业管理中的作用比重应是:社会权力市场权力政府权力。在公共事业管理中,政府权力的作用是对公共事业组织进行引导和规则。政府通过一定的政策、规则制度、法律、法规等,运用法制化的手段对公共事业组织的活动进行审时度势的调节,根据其活动是否符合法律和政策的要求,进行积极的鼓励、促进或消极的限制、禁止。换言之,政府通过法规政策引导社会权力的正确行使,规制公共事业组织的有效运作。对于市场权力,其作用并不是对社会权力的替代,而是将需求、价格、竞争和激励机制引入公共事业组织中。公共事业组织通过需求机制,进入事业型市场充分调研公众对准公共产品的需求状况,制定合理战略规划;利用价格机制,制定产品的合理价格;通过竞争机制,逐步打破垄断的局面;利用激励机制,不断激发其成员的积极性和创造性,更好地提升公共事业管理效能。社会权力在公共事业管理过程中则发挥着主导作用,通过公共事业组织采取计划、组织、协调、控制等方式对准公共事务进行具体的管理。
[2]赵立波.公共事业管理[m].济南:山东人民出版社,20xx:23.
管理学短句篇二
1、世界顶级的酒店管理学院，得到联合国世界旅游组织认证的12间酒店管理学院之一;
2、学院是瑞士奥运会官方指定餐饮提供商;
3、提供半年到一年半带薪实习，每个月的工资不低于13000人民币;
4、酒店化的宿舍管理，宿舍提供免费打扫服务，电视，空调，冰箱及24小时上网服务;
5、每年组织大型专场毕业生招聘会，该学院的毕业生一直保持高就业率;
6、毕业生有机会去到美国等国家的酒店工作;
7、两大校区概念为学生提供不同阶段的酒店管理课程。
瑞士里兹酒店管理学院创校于1982年，座落于美丽的日内瓦湖畔，离开日内瓦国际机场约1小时车程。优良的教学质量吸引着来自世界60多个国家的学生。
里兹酒店管理学院另有3所分校分别位于美国、澳大利亚和瑞士中部(里兹中心大学)，美国和澳大利亚分校的课程设置与里兹酒店管理学院一样，学生可以选择第二年课程在美国或者澳大利亚进行。据出国留学中介专家了解，学院有自己的就业中心，安排毕业生到美国大型酒店参加最长为18个月的带薪实习。
1. 4个校区分布于世界3大洲，学生可以选择第一年在瑞士，第二年在美国或澳大利亚校区上课。顶端4幅分别是美国里兹酒店管理学院、瑞士里兹酒店管理学院、澳大利亚里兹酒店管理学院和瑞士的里兹中心大学校舍照片。
2. 2年课程等同于其它学校3年制的课程，比其它学校的学生节省了1年时间。
3. 2年毕业后，可以继续里兹中心大学的第3年本科课程。根据前2年成绩，学生可获得4500瑞士法郎奖学金。
4. 学校特有的就业办公室及其独有的人才交流会大会，由世界各著名酒店的人事部负责人与学生直接面试。
5. 毕业生可以安排到美国进行最长为18个月的带薪实习。
6. 学院是受瑞士政府认可的瑞士酒店学校协会的成员之一，保证了学校的教学质量。
毕业分配：里兹学院相对于其它酒店管理学院，能为学生毕业后提供更多的就业帮助。里兹独一无二的人才招聘大会，每年定期在校内召开2次。届时，里兹的毕业生可以直接与用人单位签定用人协议。世界各主要酒店集团的人事部负责人，每年定期来学校亲自挑选毕业生。里兹的毕业生联合会、网上就职中心等都能为学生提供各种就业信息。
带薪实习：二年制酒店管理证书课程每年包括6个月的带薪实习课程，月薪最低为2000瑞士法郎。第一年在瑞士进行，第二年可以去美国或澳大利亚进行。毕业后，设在瑞士和美国的就业中心可安排学生去美国进行最长为18个月的带薪实习。
开学时间：一月，四月，七月，十月;
申请截止日期：开学前的两个月;
学费：旅馆或餐馆操作证书课程(三学期/11周为一学期) 14500chf/学期;
旅店参观管理高级文凭课程(两学期) 14500chf/学期;
国际商务在旅游及酒店管理本科(三学期) 14900chf/学期;
研究生文凭课程(三学期) 14900chf/学期;
国际酒店业管理理学硕士(四学期) 14900chf/学期;
瑞士恺撒里兹酒店管理学院留学优势及申请指南
英语课程 10900chf/学期;
以上费用包括学费，生活费，住宿费。第一年留位费：3000chf。
申请学士：年满18岁，高中毕业或同等学历以上，英语程度：toefl500分或雅思，5.5或相等水平。
申请研究生文凭：大学本科毕业，或多年相关工作经验者，雅思6.0份或以上，雅思5.5分可报读英语课程。
管理学短句篇三
东亚管理学院的心理学高级大专课程旨在让学生进一步了解应用心理学研究，奠定一定的应用心理学基础。其目的是培养学生在心理学领域进行系统的学术研究。学生学习能力的塑造将是一个心理学毕业生应有的水准。成功完成将有资格进入英国威尔士卡迪夫心理学学位课程。
课程大纲top
1.认知心理学
2.当代心理学问题
3.发展心理学2
4.个性和个体差异
5.研究和统计
6.社会心理学2
7.志愿服务与社区服务
8.认知神经科学
计划目标
毕业生将展示对应用心理学的主要领域集中的理解。
培养学生具有好的方法，包括研究，规划和执行能力，分析，解释和研究成果的评价，并介绍和研究成果的交流。
用研究的方法辩识一个心理学家的道德和社会责任。
提高客户的福祉的能力在专业技能,忠告,评估和干预具有高度熟练。
入学日期top
一月/ 四月/ 七月/ 十月
入学要求：
easb大专及相关文凭或理工学院文凭或所认可的高等教育机构的等效学历
熟练的英文语言技能(最低需要商务英语等级2级/雅思5.5 /托福525)
年满17岁
管理学短句篇四
一、引言（120字）
作为一位管理学的学习者，经过一段时间的学习和实践，我深深地感受到管理在现代社会中的重要性。管理学不仅仅是一门学科，更是一种智慧和方法论，能够帮助我们更好地应对各种挑战和问题。在学习管理学的过程中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
二、理论基础的重要性（240字）
管理学作为一门学科，有着坚实的理论基础，这些理论为我们提供了解决问题的思路和方法。例如，人力资源管理中的“人事三员”理论为企业的用人管理提供了指导，萨伊赛法则则为团队管理提供了有效的沟通方式。理论的重要性不仅在于指导实践，更在于培养我们的思维方式和观察角度。通过学习管理学的理论基础，我逐渐拥有了全局观、系统思维和战略思考能力，这些都对我之后的实践起到了积极的推动作用。
三、实践体验的重要性（240字）
管理学是一门注重实践的学科，学以致用是我们学习的最终目的。在实践中，我发现管理从来都不是一个静态的过程，而是不断变化的。例如，在项目管理中，我遇到了许多挑战和问题，但通过实践，我学会了如何制定合理的计划、如何分配资源、如何与团队成员进行有效沟通以及如何应对风险。实践使我学到了许多书本上无法教授的东西，也让我明白了管理在现实中的复杂性。
四、团队合作的重要性（240字）
在管理学学习中，团队合作是不可忽视的一部分。管理是在组织内部进行的，没有一个好的团队，就很难取得良好的管理效果。通过与团队成员的交流和合作，我意识到团队的力量是无穷的。每个人都有自己的专长和优势，通过合理的分工和协作，我们可以将个人的能力最大程度地发挥出来，共同达成团队的目标。团队的成功需要的不仅仅是技能和知识，更需要合作意识、沟通能力和互相信任。在未来的工作中，我会更加注重与团队成员的合作，共同创造出更好的管理效果。
五、自我反思与提升（360字）
学习管理学是一个不断提升自我的过程。通过反思自己的学习和实践，我发现了自己的不足之处，并积极采取行动来提升自己。例如，在团队合作中，我往往会过于追求完美，导致事情进展缓慢。为了改进这一点，我主动与团队成员进行交流，学习他们的工作方式，并尝试将理论知识运用到实践中。此外，我还经常参加管理学方面的讲座和培训，不断更新自己的知识和技能。通过这些努力，我感到自己在管理学方面逐渐成长，思维方式和行动方式也得到了提升。
结语（120字）
学习管理学是一项全面而持久的任务，它不仅要求我们具备坚实的理论基础，更要求我们在实践中不断提升自我。在学习和实践的过程中，我懂得了管理的重要性，体验到了理论与实践的紧密联系，也感受到了团队合作的力量。通过不断反思和提升，我相信我将能够在未来的管理岗位上取得更好的成就。
管理学短句篇五
新加坡东亚管理学院是新加坡知名高等学院之一，也是新加坡最优秀的私立学校之一。创建于1984年的东亚管理学院，在26年的教育生涯中为社会培养8万多名各类专业人才，无论在新加坡还是亚太地区，都享有盛誉。
据新加坡了解，东亚管理学院是新加坡第一所也是唯一一所的采用全面教育方法的私立教育机构。所谓的全面教育方法不仅是一个学术项目，更重要的是让学生有信心、有准备地应对未来的职业生涯，提供的符合产业需求的课程，能够确保学生未来的就业。东亚管理学院的全面教育方针主要建立在三个领域：
1、行业相关课程
东亚管理学院会定期检查所开设课程和教学。每次审查都从相关产业和现有的从业人员中反馈并且获得补充以提供新的知识，不断完善的教学大纲，使课程得到整合整合。其目的就是保证学生所学知识符合企业和行业的具体要求，使毕业生在毕业后立即可以学有所用，在同类型毕业生中保持领先地位。
2、学术成果与实际方向
在教学过程中，学校和讲师努力让每个程序简化，使学生更关注课程的关键点，让学生学以致用；设法提高学生的分析品评性思维的能力，并用不同的教学方式让学生获得良好的学术成果。同时，让学生参与到工业培训或实习中，前往企业实地调查和现场观察，培养学生理论结合实践的应用能力。此外，学校讲师均有多年的教学和行业经验，能够将学生带向职场。
3、个人和职业发展
东亚管理学院的课程纳入了个人管理、社会礼仪和职业规范等软性技能的培训，例如时间管理，演讲和沟通的相关技巧。最终可以让学生在专业实习和就业期间找准定位，明确目标，信心十足踏入职场，随后在自己的工作中得心应手，左右逢源。东亚管理学院的就业服务可以让学生们在得到高质量的教育课程的基础上，获得针对个人的就业服务，确保学生顺利完成学业后迅速找到工作。