心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿品格教育礼貌的心得体会篇一
幼儿品格素质教育是一项非常重要的教育内容，它关乎到幼儿的成长和未来发展。在当今社会，人们对品格的要求越来越高，品格不良者常常遭受各种不幸，而品格优良者则更容易成功。因此，幼儿品格素质教育得到了越来越多家长和教育者的重视。
第二段：探讨品格素质教育的具体内容
品格素质教育主要包括诚实、勇敢、宽容、友爱、礼貌、责任等方面。幼儿在这个阶段较为单纯，理解力和口头表达能力有限，需要家长和老师采取特别的方法来进行品格素质的培养。比如，用趣味游戏、故事和绘本教幼儿诚实、宽容与友爱等品质；倡导幼儿在日常生活中培养良好的习惯，如尊重他人、不浪费资源等。
第三段：分享品格素质教育的教育方法
品格素质教育最重要的方法是以身作则。幼儿在成长过程中往往通过模仿来学习品格素质。因此，老师和家长首先要做的是自己成为称职的榜样。在幼儿面前，老师和家长要注意言行举止的规范，用自身的行为教育和影响幼儿。另外，家庭教育和学校教育需要共同配合，不断地加强品格素质的培养。
第四段：品格素质教育的实践体验
在幼儿园和家庭实践中，我们发现家长的陪伴和老师的关注非常重要。比如，在园内举办亲子活动，亲子共同参与制作礼物、游戏等活动，增加了亲子间的沟通互动，强化了幼儿的品格素质储备。同时，老师也会定期组织一些实践活动，鼓励幼儿积极参与和表达，提升他们的责任意识和胆识。
第五段：总结品格素质教育的意义和目标
品格素质教育是一项重要的教育内容，通过切实的行动和措施，可以让幼儿在面对各种挑战时更具有勇气和自信，树立美好的品格，成为有责任心、关爱他人、有担当的人。品格素质教育是为幼儿做好综合素质教育铺平道路，培养有品行的人才，对幼儿未来的人生道路很有意义，同时也是现代教育的重要内容，需要家长和教育者共同努力。
幼儿品格教育礼貌的心得体会篇二
幼儿时期是个人品形成的重要时期，幼儿品格素质教育的重要性愈发显著。我在幼儿园教育工作中，也深刻地认识到幼儿品格素质教育的重要性。通过一段时间的教学探索，我深刻领悟到幼儿品格素质教育的深刻内涵，这也是我在教育工作中的体会与感悟。
第二段：教育的导向
幼儿品格素质教育不能仅仅是一堂堂孤立的课程，必须通过全面的教育体系来展开。教育的导向应该侧重于培养孩子们正确的价值观念、社会责任感和文明礼仪观念，使其具备文明的行为规范、满足社会和他人的合理期望、表现出儒雅之风。
第三段：教育的实践方法
在教育实践中，一定要在教育中培养幼儿的感情亲和力和人际沟通能力，使之养成善良、友善的品质，同时也能锻炼幼儿的观察能力及语言表达能力，在这个时期建立正面的自我认知体验。同时，我们还需要在教育实践中注重合理的教学形式和风格：例如，通过灵活的讲座和课堂语言，给孩子传达有意义的信息，教导孩子树立正确的美德和道德观念。
第四段：教育的配套手段
要想让幼儿品格素质教育发挥最大的作用，还需要在教育中使用各种适当的配套手段，例如：通过文明礼仪宣传带入，让孩子更好地认识礼节的必要性，使孩子懂得讲文明、树公德，让孩子从小培养出健康、合理的生活习惯。此外，家庭教育也是不可忽视的一部分，家长在孩子成长过程中的行为和言辞都应该注重精神上的教育，让孩子明理、诚信、善良等等美德行为。
第五段：总结
幼儿品格素质教育是幼儿教育一个重要组成部分，是培养孩子们的美德和品质的关键所在。在幼儿教育工作中，我们必须认真研究各种教育方法，不断推陈出新，使培养孩子们好的品质、正面的世界观成为现实。通过我们的努力，将会有更多的孩子能够在品格素质教育的帮助下成长为有品质的坚强人。
幼儿品格教育礼貌的心得体会篇三
入学初期，接管幼儿园、小班6名新生的生活管理工作，知道他们的基本情况后，我觉得他们的共同特征是“新”字。新生对我们的环境不熟悉，更何况四五岁的小点？如何让他们尽快熟悉我们的日常生活，如何活跃他们的思维等问题成为我思考的主要问题，在不断的工作实践过程中，我总结了以下几点，供讨论。
当孩子们熟悉如何穿衣服和裤子时，老师不能放手。在整个团队中，他们应该逐一检查鞋子是否相反，裤子是否相反。如果有这种现象，他们应该及时更换并告诉他们如何穿。
可以利用时间让孩子们比赛、比赛，“谁最快”，给穿得最快的孩子们奖品，真羡慕嫉妒！
以上就是关于孩子自理能力的培养，小班孩子脱单后可以进行培训。
如何培养孩子的自立能力？我这里的“自立”是指独立、独立，简单来说，没有老师的指导。幼儿园孩子这么小，需要这样做吗？我的回答是肯定的。孩子习惯了集体生活，习惯了老师的教导，依赖性也逐渐增加，自制力也减弱了。我在小地方锻炼孩子的能力。例如，孩子生病了，第一次去的时候，老师带我去医务室看病。告诉他那个地方是医务室，第二次，我一起去，看看谁先来那里。是否自己去幼儿园，老师一直看着你，看着你是否错了。这看不见，让孩子们“会”。
在自立方面，幼儿园玩耍时要注意安全，让他们独立活动，但他们的活动在你的视野范围内，可以自由地确保安全。
孩子吃饭很头疼。这个时候，谁先吃就成为“官”，还有丰富的物质奖品，看看他们的感觉有多美。如果你问：你需要老师吗？他们摇头，即使他们把勺子弄错了，他们也会马上改正。
孩子，即使是幼儿，在他们成长的过程中，对事物从未见过，我们也不能低估他们的能力，我们要善于发现，不断培养他们的能力，他们的能力强，我们的指导目的也达到了。
幼儿品格教育礼貌的心得体会篇四
教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。
下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。
一、要培养孩子的学习兴趣，她让喜欢学习
“兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。
如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以认识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。
二、良好学习习惯的培养要从小抓起，越早越好
心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平时要在家督促孩子及时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我催促了以后才做，有时甚至连作业本也会忘记拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今天有作业要做。
三、良好学习习惯的培养要循序渐进，逐步发展
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点，结合孩子能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一些活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决;遇到幼儿有不好的学习习惯，及时批评和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。
四、严格要求，密切配合
良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有计划地增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，我们应该结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢而不畏缩。
五、树立榜样，启发自觉
幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。
六、利用讲故事，养成孩子勤于思考的习惯
父母有很多机会培养孩子的学习兴趣。平时在给女儿讲故事的时候她总是注意力不集中，喜欢一边听故事一边做其它事。为改变这种情况，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回答正确，有机会赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简单的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等开始，进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的注意力明显集中起来，听故事时特别认真，记忆力、口头表达能力都会有所提高。
七、帮助孩子克服学习中遇到的困难
孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣，比如小雨在学习钢琴开始容易时有兴趣，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不肯弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情一定要认真专注，坚持不懈，要加油，妈妈知道你能行的”。经过一年地努力，我们也坚持下来了，现在小雨在弹琴这方面已经自觉了很多。比较弹琴和画画，一般孩子会更喜欢画画，因为画画的意志力参与的少，而弹琴意志力参与的多，所以，当孩子遇到困难时，父母鼓励孩子不半途而废特别重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其兴趣，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的快乐，都是好办法。
八、顺其自然、启蒙引导
幼儿学习要顺其自然，平时有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子交流，都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高注意力等，不一定要坐下来才叫学习，关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娱乐方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等……并且全家参与，让孩子有更多机会接触自然，开阔眼见，好的娱乐就能成为学习的动力。
九、要培养主动学习的良好习惯，家长要注意两点：一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。
一、过分督促孩子是不妥当的
1、老是被人督促着学习，孩子非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促要适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢?”提醒孩子学习要自己安排。如果家长每天老是命令说：“该做作业”，那就成为了一种被动的学习。
2、督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不可能有愉快的心情，也就很难进行主动积极的思考。家长的唠叨、催促、训斥，使家庭气氛紧张。没有宽松宁静的氛围，孩子有的学习必然受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。
3、培养良好的生活习惯，也不能过分督促。家长提出要求，就要让孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来，起来!快点!快点!”孩子依旧慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就给予夸奖。这样才能使孩子的自我管理能力得到很好的发展。
总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性。
二、创造适宜孩子学习的家庭气氛
学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛，这种良好的气氛是培养孩子形成主动学习习惯的重要条件。对此，家长要注意以下几点：
1、切忌说教，注重一点一滴的养成。有的家长认为，要求孩子好好学习必须经常讲很多道理。其实不是这样。家庭教育要注重潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2、切忌严厉，注重营造宽松气氛。严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，从而严重妨碍孩子的学习。
3、切忌支配，注意让孩子主动。家长自己主动学习，而不是每天放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手安排。这种绝对支配和被支配的气氛，对孩子的学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在做什么?”“妈妈，我现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍。家长可以说：“你能自己安排好吗?不会的妈妈帮你。”这样可以培养孩子的主动性，让他学着自己安排学习。
一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育，而家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展。
幼儿独立品格教育心得体会3
幼儿品格教育礼貌的心得体会篇五
作为幼儿教育的一项重要内容，品格素质教育对于幼儿的成长和发展起到了至关重要的作用。品格素质教育不仅可以帮助幼儿养成良好的道德观念和行为习惯，还可以培养幼儿的社会责任感和自我约束能力，这对于孩子们未来的发展具有长远的意义。
第二段：从多角度探讨品格素质教育的内容
品格素质教育涉及的内容非常广泛，涵盖了道德、爱心、勇气、诚实、宽容等多个方面。在幼儿园的教育过程中，教师需要针对不同的品格素质，开展相应的活动和教学内容。例如，在诚实品质的教育中，我们可以通过教授诚实的好处，鼓励幼儿说实话，不撒谎；在爱心品质的培养中，则可以组织孩子们到养老院、福利院等地开展互动活动，让幼儿感受到爱心的力量。
第三段：介绍品格素质教育的实践方法
品格素质教育需要通过丰富多彩的实践活动来展开。幼儿园教师们可以通过日常生活中的点滴引导，以及课外的游戏、互动活动等方式，让幼儿在与他人互动的过程中逐渐形成良好的品格素质。例如，在进行爱心教育时，教师可以组织孩子们一起制作小礼物，送给老人或是贫困家庭的孩子，让他们感受到“送人玫瑰，手留余香”的快乐与满足。
第四段：品格素质教育的优点和挑战
品格素质教育的实施面临着一系列的困难和挑战。例如，幼儿园教师需要通过不同的方式来把握幼儿的心理变化以及学习态度；他们还需要针对不同孩子的不同需求和学习能力进行个性化指导。但是，品格素质教育的优点也是显而易见的。品格素质教育可以帮助幼儿发展积极的人生态度，树立正确的价值观，提升自我认知和自我管理能力，为未来的成长和发展奠定基础。
第五段：结语
综上所述，品格素质教育是幼儿教育非常重要的一个部分，并且在幼儿教育中发挥着越来越重要的作用。优秀的品格素质不仅能够让孩子们在成长中受益，而且能够在未来的人生道路上引导他们走向成功和幸福。