总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。相信许多人会觉得总结很难写？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
学校师德师风大讨论总结篇一
怀化学院位于湖南省怀化市，是一所由湖南省人民政府举办、湖南省教育厅主管的全日制普通本科院校，由湖南农业大学对口支援。怀化学院前身为1958年创办的黔阳师范专科学校，历经怀化师范专科学校、怀化师范高等专科学校等阶段。2002年，学校升格为全日制普通本科院校，更名为怀化学院。
国家级特色专业：人文教育。
省级特色专业：体育教育、电子信息科学与技术、生物工程、旅游管理、美术学、制药工程、音乐学、数学与应用数学、社会体育、英语、小学教育、艺术设计。
学校师德师风大讨论总结篇二
学院贷款是一种为了帮助大学生减轻经济负担的贷款方式。在我的大学生活中，我也曾经通过学院贷款来缓解了经济压力。在这篇文章中，我要分享一下我的学院贷款心得体会。
第二段：理性思考
在考虑是否要申请学院贷款时，我们需要理性思考。首先要看自己的经济状况，是否真的需要这笔贷款。如果需要，就要仔细计算还款能力和还款时间。同时，还要考虑利息和手续费等因素。只有做好充分的准备和规划，才能避免还款过程中的困难和危机。
第三段：申请流程
申请学院贷款的流程相对来说还是比较简单的。首先在网上填写申请表，提交材料后等待审核。如果审核通过，就需要签订借款合同。在签订借款合同之后，银行会将贷款款项打入指定账户。最后，按照合同规定的时间和金额进行还款。
第四段：还款问题
在还款过程中，我们需要按照合同规定的时间和金额进行还款。如果有还款困难，可以与银行协商延期或分期还款。但是，我们不能将还款拖得太久，会导致欠款金额越来越大，还款周期也会延长，同时会对自己的信用记录造成不利影响。因此，在还款问题上要及时与银行沟通，制定合理的还款计划。
第五段：总结感悟
通过学院贷款的申请和还款过程，我深刻意识到了理性思考和规划的重要性。在申请贷款时，我们必须根据自身情况认真申请，计算好利息和手续费等可能产生的费用，并及时与银行协商还款计划。同时，在大学里要养成良好的理财习惯，尽可能减轻经济压力，为以后的发展打下坚实的经济基础。
学校师德师风大讨论总结篇三
学院贷作为一种大学生的借贷方式，近年来逐渐在大学生中流行起来。我也是其中的一员，经过一段时间的使用后，我对于学院贷有了一些自己的心得体会。
首先，作为一个借贷方式，学院贷并不是银行贷款或信用卡消费，它并不会有太多繁琐的程序和手续。只需要在手机上下载相应的APP，填写个人信息，并验证信用分即可。更为重要的是，学院贷的审核速度很快，一般只需要几个小时即可到账，尤其是在紧急情况下，可以解决一些燃眉之急的问题。
其次，虽然学院贷对于紧急时刻的救急作用很大，但是我们也必须认识到它所带来的一些风险。首先，相对于银行贷款，学院贷的利率要高出不少，这意味着我们必须对于自己能力范围内的借款额度有所认识，避免出现因为借贷额度过大而无法还款的情况出现。其次，如果我们不能按时还款或者逾期还款，会导致信用分降低，这不仅会影响到下一次申请借贷的成功率，更会影响到我们日常生活中租房、购车等方面的资质认证。
第三，为了避免上面所说的风险情况发生，我们需要提高自己的财务管理能力。首先，我们必须认识到借贷并不是一种生活方式，我们不能用它来满足我们日常生活中不必要的消费。其次，要养成良好的理财习惯，切勿过度消费，避免逾期还款等情况。具体来说，我们可以通过制定每月的费用预算，以及熟练使用金融类APP等方式，增强自己的财务管理能力。
第四，我们应该重视信用分的维护。信用分是申请学院贷必不可少的凭证之一。一个良好的信用分不仅意味着我们借贷额度的提高，更为重要的是可以为我们日常生活中的一些资质认证提供帮助，例如申请信用卡、租房、购车等等。所以，在平时的日常生活中，我们应该尽可能地避免影响信用分的因素，例如逾期还款、个人征信查询次数过多等等。
最后，我们需要认清借贷的本质，正确对待学院贷。学院贷不是一个可以随意使用的金融工具，我们需要在有明确需求的情况下才使用它。同时，我们也不应该固执于使用学院贷，有些紧急的情况可以通过朋友、亲属等渠道借贷，并且不会存在高利率、信用分降低等问题。
总体来说，学院贷是一种比较便捷的金融手段，对于大学生们生活上的需求提供了很大帮助。但是，我们必须认识到它所带来的风险和注意事项，提高自己的财务管理能力和信用维护能力，正确对待借贷工具，避免出现还款困难等问题。只有这样，才能有效利用学院贷这一工具，为自己创造更好的生活条件。
学校师德师风大讨论总结篇四
兰州商学院长青学院成立于2001年，于2004年2月被教育部确认为甘肃省首批独立学院，属本科层次普通高等学校。学院面向全国招生，招生纳入国家普通高校统招计划。
长青学院始终坚持以教育教学质量为中心，充分利用现有的优质高等教育资源，在保持和发挥传统财经类学科优势的同时，积极发展和培育社会急需的应用学科，以一流的教师队伍为依托，以完善的基础设施为保障，经过八年坚持不懈的努力，已经发展成为一所在校生6200多人，以本科教育为主体，管理学、应用经济学为重点，多学科协调发展，甘肃一流、西部地区有重要地位、全国有一定影响的应用型商科类独立学院。
学院位于兰州市城关区，占地15.3万平方米。学院教学设施完备，校舍建筑面积13.1万平方米，拥有充分满足教学需要的公共计算机房、专业实验室、语音实验室和多媒体教室，图书馆宽敞幽静，藏书丰富，设有期刊阅览室、专业阅览室、电子阅览室、自习室及先进的计算机网络服务系统。
学院现有专任教师329人，外聘教师86人，其中教授、副教授149人；具有博士、硕士研究生学历的教师137人。
学院设有会计学系、工商管理系、财政金融系、经济贸易系、计算机科学系、艺术系、外语系和体育教学部。下设会计学、工商管理、金融学、国际经济与贸易、信息管理与信息系统、艺术设计、广告学、旅游管理、英语等30个本、专科专业。
学院以科学发展观统领各项工作的全局，牢固树立教学质量是学院生存与发展的生命线的意识，通过加强学科建设力度促进教学质量的提高，创建了以“名师、名学科、名专业、名课程、名教材”为主要内容的“五名工程”。依托母体学校已建成的省级、校级重点学科优势，形成以应用经济学、工商管理学科为重点，其他学科为支撑，多学科交叉渗透、协调发展的学科体系；聘请高职称、高学历、懂管理的专家学者作为学科带头人、系部负责人和主干课程教师，通过传、帮、带机制培养青年教师；以社会需求为导向，加强专业建设和管理；规范教材选用机制，探索建设适合独立学院的教材体系；科学规划、分步创建精品课程；通过开展院“学术月”和系“双周学术讲座”活动，增强校园文化建设的科技和学术含量；通过加强社会见习环节和超前的“田野观察”训练，进一步唤起学生的学习热情，增强社会责任感，提高分析问题和解决问题的能力；通过加强基础课教学和辅导力度，不断提高大学英语四、六级、国家计算机等级考试合格率和考研升学率。2008年，我院28名毕业生考取了“兰州大学、重庆大学、西安电子科技大学、西南财经大学”等12所大学的硕士研究生。
学院牢固树立毕业生就业工作的超前意识、竞争意识和责任意识，形成了招生、培养、就业统筹规划和齐抓共管的办学机制。
学院历年毕业生就业率和专升本录取人数均名列省内独立学院前列，2006、2008年连续两次被甘肃省人事厅评为“全省非师范院校毕业生就业工作先进集体”。
学院现为“中国国际贸易学会会员单位”、“甘肃市场营销协会理事单位”、“甘肃省人民政府发展研究中心重点调研单位” 是“兰州市园林化单位”和“城关区文明单位”。
2009年招生计划
学院现设有会计学系、工商管理系、财政金融系、经济贸易系、计算机科学系、艺术系、外语系和体育教学部。下设会计学、工商管理、金融学、国际经济与贸易、计算机科学与技术、艺术设计等30个本、专科专业。
会计学系
会计学本科理工类（60人）
财务管理本科理工类（20人）
财政金融系金融学本科理工类（35人）
财政学本科理工类（20人）
工商管理系人力资源管理本科理工类（20人）
工商管理本科理工类（20人）
物流管理本科理工类（20人）
市场营销本科理工类（10人）
旅游管理本科理工类（10人）
经济贸易系 国际经济与贸易本科理工类（20人）
贸易经济本科理工类（10人）
计算机科学系计算机科学与技术本科理工类（32人）
信息管理与信息系统本科理工类（35人）
广告学本科理工类（10人）
1、会计学系简介
根据学院办学规模和学科建设发展的需要，2005年10月19日学院党政联席会议研究决定，将现代管理系分为会计学系和工商管理系，2005年11月4日会计学系正式成立。
办学思路：坚持以教学为中心，以教学和管理相结合，力争把我系建成实力雄厚、有一定规模的大系。
专业设臵：会计学、财务管理、会计电算化三个专业。
办学规模：现有25个教学班级（18个本科班，7个专科班），在校学生1448人，其中本科1046人，专科402人。学生党员118人。
学科建设：由甘肃省会计学会副会长、长青学院董事长王宗台教授兼任学科带头人，教学师资依托于兰州商学院会计学院，师资力量雄厚。
2、工商管理系简介
根据学院办学规模的扩大和学科建设发展的需要，2005年 10月 19日通过学院党政联席会议研究，决定成立工商管理系。学院聘请朱同副教授兼任工商管理系主任，王学军教授担任学科带头人。王茂林同志担任系办公室副主任，王圣同志担任行政秘书，鲁敏同志担任教学秘书。11月4日工商管理系成立大会在综合楼阶梯教室隆重举行，工商管理系作为一个新的部门全面展开了工作。
一、专业设臵：工商管理系下设工商管理、市场营销、旅游管理、人力资源管理四个本科专业，有工商企业管理、市场营销、旅游管理三个专科专业。
二、师资力量：工商管理系现有任课教师75人，教授5人、副教授32人、讲师31人、助教7人。
三、学生规模：工商管理系共有四个年级，23个专业班。现有在校人数926 人，本科生 678人、专科生248人，共青团员686人、共产党员135人。
四、团学组织：工商管理系已建立了完备的学生组织机构，下设学生分会、团总支，各班有班委、团支部保证了学生活动的正常进行。
五、党建工作：坚持党的思想路线、方针、政策，大力加强学生思想教育工作。工商管理系成立了中心党支部，两个班级学生党支部。
工商管理系在学院的领导下，将严抓教学管理，大力开展学生工作，全面拓展学生素质，努力营造积极向上，严肃活泼的学习文化氛围。培养出理论知识扎实，思想素质过硬，实践能力强、综合素质高的新世纪社会主义建设人才。
3、经济贸易系简介
经济贸易系成立于2003年9月，是兰州商学院长青学院下属的一个教学单位。本系现有专兼职教师20多人，其中副高职职称人员占60%以上。
经济贸易系共设有2个本科专业：国际经济与贸易和贸易经济专业；1个专科专业：国际商务专业。本系毕业2届本科生，3届专科生，毕业生人数457人，目前为止（2007年8月）有在校学生共593人，12个教学班。在校学生党员72人，其中正式党员36人，预备党员36人。
本院为中国国际贸易学会会员单位，院长兼系主任朱廷珺教授为中国世界经济学会理事，中国国际贸易学会理事，担任国际贸易学学科带头人。
全系教师深信，对学生的教育是一项全方位、多维度的系统工作，除加强课堂教学外，课堂以外的文化熏陶至关重要。为此，系领导确立了“ 文化育人、师德育人、专业育人和实践育人 ” 的办学思路，致力于文化氛围建设，师德建设，专业建设和实践条件建设。结合我系的专业特点，我们将“ 笃学、求真、务实 ” 确定为我系精神，以此来发展经济贸易系，构筑经济贸易系的核心价值观。
长青学院经济贸易系是一艘扬起风帆的航船，在市场经济的海洋中，定能顶风浪、搏激流、跨险滩，最终驶向光明的彼岸。热诚欢迎各界人士与我系联系、合作，共创美好未来。
4、财政金融系简介
兰州商学院长青学院财政金融系成立于2003年9月，系学科带头人由兰州商学院财政金融学院院长孟钊兰教授兼任，系主任由兰州商学院长青学院副院长袁岳虎副教授兼任。
我系授课博士生导师、教授 3人。
5、计算机科学系简介
根据学院办学规模和学科建设发展的需要，2003年9月计算机科学系成立，是我院唯一一个以工科为主的系别。
办学思路：坚持以教学为中心，以教学和管理相结合，力争把我系建成实力雄厚、有一定规模的大系。
专业设臵：计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子商务和计算机应用技术四个专业。
办学规模：现有13个教学班级（9个本科班，4个专科班），在校学生376人，其中本科278人，专科98人。学生党员52人。
院，师资力量雄厚。
学校师德师风大讨论总结篇五
单考单招：
专业
计划人数
实际人数
最高分
平均分
最低分
位次号
秘书学
60
60
543
525.2
514
65
服装设计
68
68
501
476.9
468
146
与工程
嘉兴南湖学院20浙江省专升本录取情况
类别
专业
计划
录取
最高分
平均分
最低分
最低分
最低分分数线分差
经管类
信息管理与信息系统
80
85
241
211.5
206
165
41
市场营销
86
89
232
211.7
206
80
126
理工类
电子信息工程
60
68
235
207.4
201
104
97
工业设计
60
62
229
199.4
194
105
89
2、嘉兴南湖学院录取分数线【全国】
嘉兴南湖学院20浙江省分专业录取情况
类别
专业
最高分
平均分
最低分
最低分录取名次号
普通类本科
中国语言文学类
569
557
554
97497
法学
566
556
553
98382
英语
563
555
551
99981
日语
564
551
547
104751
经济学类
563
542
538
115224
工商管理类
560
540
536
116603
房地产开发与管理
522
461
437
205541
化工与制药类
560
539
535
118275
纺织类
555
536
533
119759
工业设计
522
502
468
183266
测控技术与仪器
517
484
460
189865
机械类
522
453
425
212645
土木类
536
447
415
217658
计算机类
537
507
480
173199
单考单招
秘书学
519
506
500
158
服装设计与工程
489
484
479
113
嘉兴南湖学院2020年浙江省外分省分专业招生情况
省份
批次
招生科类
专业名称
计划数
录取数
平均分
最低分
线差
安徽
文理科本科二批
文史
英语
2
2
519
518
19
安徽
文理科本科二批
文史
法学
4
4
520
519
20
安徽
文理科本科二批
文史
经济学类
4
4
519
518
19
安徽
文理科本科二批
理工
法学
5
5
465
462
27
安徽
文理科本科二批
理工
机械类
10
10
466
459
24
安徽
文理科本科二批
理工
工业设计
5
5
459
457
22
安徽
文理科本科二批
理工
测控技术与仪器
2
2
459
458
23
安徽
文理科本科二批
理工
计算机类
7
7
465
461
26
安徽
文理科本科二批
理工
土木类
9
9
463
458
23
安徽
文理科本科二批
理工
化工与制药类
15
15
460
456
21
安徽
文理科本科二批
理工
纺织类
7
7
457
445
10
福建
本科批
文史
英语
2
2
484
482
17
福建
本科批
文史
日语
2
2
481
479
14
福建
本科批
文史
经济学类
1
1
481
480
15
福建
本科批
理工
经济学类
2
2
435
434
32
福建
本科批
理工
机械类
2
2
433
429
27
福建
本科批
理工
化工与制药类
6
6
427
413
11
甘肃
本科二批普通文理
文史
中国语言文学类
3
10
471
466
27
甘肃
本科二批普通文理
文史
工商管理类
4
11
461
450
11
甘肃
本科二批普通文理
理工
工商管理类
4
1
385
385
13
甘肃
本科二批普通文理
理工
机械类
6
4
368
366
-6
甘肃
本科二批普通文理
理工
工业设计
2
1
365
365
-7
甘肃
本科二批普通文理
理工
计算机类
5
5
383
376
4
甘肃
本科二批普通文理
理工
化工与制药类
2
2
381
376
4
广西
本科二批
文史
中国语言文学类
3
3
419
395
14
广西
本科二批
文史
工商管理类
7
7
386
381
-
广西
本科二批
文史
房地产开发与管理
4
4
399
371
-10
广西
本科二批
文史
经济学类
4
4
388
382
1
广西
本科二批
理工
工商管理类
6
6
364
355
2
广西
本科二批
理工
计算机类
6
6
371
359
6
贵州
本科二批
文史
英语
4
4
477
473
10
贵州
本科二批
文史
日语
4
4
476
473
10
贵州
本科二批
文史
中国语言文学类
3
3
488
483
20
贵州
本科二批
文史
工商管理类
5
5
473
470
7
贵州
本科二批
文史
经济学类
15
15
472
464
1
贵州
本科二批
理工
房地产开发与管理
3
3
389
388
4
贵州
本科二批
理工
机械类
8
8
387
385
1
贵州
本科二批
理工
工业设计
6
6
390
385
1
贵州
本科二批
理工
测控技术与仪器
4
4
392
387
3
贵州
本科二批
理工
计算机类
15
15
390
384
-
贵州
本科二批
理工
土木类
11
11
390
384
-
河北
本科批
文史
工商管理类
2
2
502
501
36
河北
本科批
文史
经济学类
2
2
499
498
33
河北
本科批
理工
机械类
2
2
476
475
60
河北
本科批
理工
化工与制药类
4
4
453
446
31
河南
本科二批
文史
法学
4
4
506
502
37
河南
本科二批
文史
工商管理类
2
2
502
501
36
河南
本科二批
文史
经济学类
3
3
503
503
38
河南
本科二批
理工
法学
2
2
490
481
63
河南
本科二批
理工
经济学类
2
2
469
466
48
河南
本科二批
理工
机械类
13
13
454
450
32
河南
本科二批
理工
工业设计
5
5
458
447
29
河南
本科二批
理工
测控技术与仪器
3
3
454
452
34
河南
本科二批
理工
计算机类
5
5
464
459
41
河南
本科二批
理工
土木类
10
10
451
447
29
河南
本科二批
理工
化工与制药类
6
6
455
452
34
河南
本科二批
理工
纺织类
15
15
456
447
29
黑龙江
本科二批
文史
工商管理类
2
2
420
417
61
黑龙江
本科二批
文史
经济学类
2
2
412
412
56
黑龙江
本科二批
理工
工商管理类
1
1
394
394
93
黑龙江
本科二批
理工
化工与制药类
5
5
383
378
77
湖北
本科二批
文史
工商管理类
2
4
467
465
39
湖北
本科二批
文史
经济学类
2
2
445
432
6
湖北
本科二批
理工
工商管理类
2
2
440
439
44
湖北
本科二批
理工
经济学类
2
2
442
440
45
湖南
本科三批
文史
中国语言文学类
2
2
521
520
19
湖南
本科三批
理工
工商管理类
1
1
452
452
19
湖南
本科三批
理工
机械类
5
5
449
447
14
湖南
本科三批
理工
计算机类
2
2
456
455
22
吉林
第二批（a段）
理工
房地产开发与管理
2
2
349
349
13
吉林
第二批（a段）
理工
机械类
2
2
356
352
16
吉林
第二批（a段）
理工
计算机类
2
3
382
371
35
吉林
第二批（a段）
理工
土木类
2
2
383
357
21
吉林
第二批（a段）
理工
化工与制药类
2
2
357
350
14
江苏
文理类第二批（bc）
文史
中国语言文学类
2
2
314
310
26
江苏
文理类第二批（bc）
文史
工商管理类
8
8
304
302
18
江苏
文理类第二批（bc）
文史
房地产开发与管理
2
2
307
305
21
江苏
文理类第二批（bc）
文史
日语
4
4
305
305
21
江苏
文理类第二批（bc）
文史
经济学类
6
6
304
303
19
江苏
文理类第二批（bc）
理工
工商管理类
5
5
321
320
7
江苏
文理类第二批（bc）
理工
日语
1
1
343
343
30
江苏
文理类第二批（bc）
理工
房地产开发与管理
4
4
320
319
6
江苏
文理类第二批（bc）
理工
机械类
10
10
320
320
7
江苏
文理类第二批（bc）
理工
工业设计
6
6
320
319
6
江苏
文理类第二批（bc）
理工
计算机类
9
9
321
320
7
江苏
文理类第二批（bc）
理工
化工与制药类
16
16
320
319
6
江苏
文理类第二批（bc）
理工
纺织类
8
8
320
319
6
江西
本科二批
文史
工商管理类
2
2
517
511
23
江西
本科二批
理工
机械类
9
9
476
474
11
江西
本科二批
理工
测控技术与仪器
2
2
477
476
13
江西
本科二批
理工
计算机类
5
5
481
478
15
江西
本科二批
理工
土木类
7
7
478
473
10
江西
本科二批
理工
化工与制药类
15
15
476
472
9
辽宁
普通类本科批
文史
工商管理类
3
3
517
515
43
辽宁
普通类本科批
文史
经济学类
3
3
514
513
41
辽宁
普通类本科批
理工
工商管理类
2
2
441
438
79
辽宁
普通类本科批
理工
经济学类
2
2
435
434
75
青海
本科二段
文史
工商管理类
2
2
419
417
16
青海
本科二段
文史
经济学类
1
1
425
425
24
青海
本科二段
理工
工商管理类
1
1
348
348
18
青海
本科二段
理工
经济学类
1
1
350
350
20
山东
本科普通批
综合改革
工商管理类
5
5
478
474
25
山东
本科普通批
综合改革
经济学类
5
5
485
481
32
山西
第二批本科c类
文史
中国语言文学类
2
4
449
446
46
山西
第二批本科c类
文史
工商管理类
2
2
447
444
44
山西
第二批本科c类
文史
经济学类
3
1
444
444
44
山西
第二批本科c类
理工
工商管理类
2
2
407
404
34
山西
第二批本科c类
理工
经济学类
3
3
393
390
20
山西
第二批本科c类
理工
机械类
6
6
388
381
11
山西
第二批本科c类
理工
工业设计
3
3
392
388
18
山西
第二批本科c类
理工
测控技术与仪器
2
2
382
382
12
山西
第二批本科c类
理工
土木类
3
3
390
388
18
山西
第二批本科c类
理工
化工与制药类
4
4
384
381
11
陕西
本科二批
文史
工商管理类
3
3
476
472
67
陕西
本科二批
理工
工商管理类
2
2
405
400
50
陕西
本科二批
理工
化工与制药类
5
5
402
394
44
上海
本科普通批
综合改革
英语
5
5
419
415
15
上海
本科普通批
综合改革
经济学类
8
8
417
414
14
上海
本科普通批
综合改革
工商管理类
13
13
415
414
14
上海
本科普通批
综合改革
日语
4
4
420
417
17
四川
本科二批
文史
工商管理类
2
2
473
472
13
四川
本科二批
理工
工商管理类
2
2
456
455
12
四川
本科二批
理工
经济学类
2
2
453
451
8
四川
本科二批
理工
机械类
10
10
450
448
5
四川
本科二批
理工
计算机类
2
2
460
454
11
四川
本科二批
理工
土木类
7
7
450
448
5
四川
本科二批
理工
化工与制药类
5
5
451
449
6
新疆
本科二批
文史
工商管理类
5
5
402
394
24
新疆
本科二批
文史
经济学类
4
4
396
388
18
新疆
本科二批
理工
工商管理类
5
6
356
354
37
新疆
本科二批
理工
经济学类
4
4
360
352
35
新疆
本科二批
理工
化工与制药类
5
4
360
345
28
新疆
本科二批
理工
纺织类
5
5
346
343
26
新疆
南疆单列
文史
中国语言文学类
2
2
388
382
云南
二本
文史
中国语言文学类
3
3
505
501
21
云南
二本
文史
工商管理类
2
2
498
495
15
云南
二本
文史
经济学类
4
4
493
480
-
云南
二本
理工
工商管理类
5
8
442
432
-8
云南
二本
理工
机械类
4
1
434
433
-7
云南
二本
理工
计算机类
2
2
443
440
-
重庆
本科二批
文史
工商管理类
5
5
476
472
29
重庆
本科二批
理工
工商管理类
1
1
432
432
21
重庆
本科二批
理工
土木类
4
4
422
419
8
学校师德师风大讨论总结篇六
九江学院(jiujianguniversity),位于江西省九江市,坐落于庐山之麓、鄱阳湖之畔,由江西省人民政府主管,入选“卓越医生教育培养计划”,是由军地共建、省市共建的'公办全日制本科普通高等院校。
九江学院由九江财经高等专科学校、九江师范专科学校、九江医学专科学校和九江教育学院等四校于3月合并组建而成。原九江财经高等专科学校前身为创建于1981年的解放军企业干部学校;原九江师范专科学校创建于1958年;原九江医学专科学校肇始于1901年创办的但福德护士学校;原九江教育学院组建于1985年。
学校师德师风大讨论总结篇七
现代大学生活节奏较快，课业压力较大，不仅需要完成学习任务，还需要参加各种社团活动。这使得很多同学在学习和生活中遇到各种问题，比如学习效果不佳、人际关系不顺等等。为了帮助学生解决这些问题，学院开设了辅导课程，并聘请了优秀的辅导员。参加辅导课程，不仅能帮助同学们提高学习成绩，还可以帮助同学们更好地了解自己，和他人进行更加顺利的交流。
一、辅导课程的帮助
参加辅导课程，可以帮助学生认真审视自己的学习状况。辅导员会帮助学生制定合适的学习计划，发现学生学习中的薄弱环节。在学习计划执行中，辅导员也会时时给学生适当地提醒、点拨。这使得学生在课堂学习和考试中的出现问题得到很好地解决。
二、辅导员的作用
辅导员不仅可以为学生解决学习方面的问题，还可以成为学生生活中非常重要的一部分。在辅导员的引导下，学生能够更好地发现自己的优点和缺点，树立自己的信心，找到最适合自己的发展道路。
三、辅导过程中的挑战
参加辅导课程，也有一些困难和挑战。首先是排除偏见。如果同学已经在固有的想法和观念中封锁了进一步的认知，就会产生偏见，进而影响辅导的效果。其次是坚持学习的毅力。即使辅导员告诉了你怎样做，你也需要自己去执行。只要坚持下去，就一定会有好的结果。
四、辅导课程的本质
学院辅导课程的本质在于帮助学生树立正确的学习观念。有效的学习方法加上身体素质的提高，能够很好地提高学生成绩，增加学生的社会能力和归属感，有利于维护个人心理健康和平衡发展。
五、结论
学院辅导课程是大学生学习和生活的关键环节，学生可以在这些课程中学到很多东西。如何合理开展学习活动，如何与他人互动，如何自我管理和调节等等。同学们只要认真参加辅导活动，注重学习方法，就能够很好地提高自己的成绩和自信，更好地面对挑战和压力。