作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
小鸡出壳教案篇一
在一片草地上一只小鸡出壳了。它很可爱，有那毛茸茸的羽毛，有尖尖的小嘴，灵巧的'翅膀，黄蹬蹬的小脚。
这时一只小狗跑来了，他围着小鸡转了几圈，最后停在了小鸡面前。它似乎对这个小东西十分感兴趣，小狗叫了几声“汪汪”，这可把小鸡吓坏了。小狗又叫了几声“汪汪”，这次小鸡听懂了，它要说什么呢！原来小狗说的是，我想和你一起玩。“好啊”，小鸡回答刚好它也很孤单想找一个好朋友。“我来做你的好朋友好吗？”好呀！好呀，我们一起在草地上玩一会，“好”。
它们在地上欢乐的玩了起来，玩捉迷藏，你找我，我找你。它们开心的玩了一整天天黑了，小狗要回家了。“你明天还会和我一起玩吗？”小鸡问“会的会的”。
第二天它又一起玩。就这样它们成了最最要好的朋友。
小鸡出壳教案篇二
在一片草地上一只小鸡出壳了。它很可爱，有那毛茸茸的羽毛，有尖尖的`小嘴，灵巧的翅膀，黄蹬蹬的小脚。
这时一只小狗跑来了，他围着小鸡转了几圈，最后停在了小鸡面前。它似乎对这个小东西十分感兴趣，小狗叫了几声“汪汪”，这可把小鸡吓坏了。小狗又叫了几声“汪汪”，这次小鸡听懂了，它要说什么呢！原来小狗说的是，我想和你一起玩。“好啊”，小鸡回答刚好它也很孤单想找一个好朋友。“我来做你的好朋友好吗？”好呀！好呀，我们一起在草地上玩一会，“好”。
它们在地上欢乐的玩了起来，玩捉迷藏，你找我，我找你。它们开心的玩了一整天天黑了，小狗要回家了。“你明天还会和我一起玩吗？”小鸡问“会的会的”。
第二天它又一起玩。就这样它们成了最最要好的朋友。
小鸡出壳教案篇三
本班幼儿活泼好动，对数字比较敏感，加之1——9数字刚学完，为了让幼儿认识数字0，于是设计了这节课。
活动目标
1、感知数字“0”的外部特征，能够正确认读。
2、理解数字“0”的实际意义，提高对数的抽象的理解。
3、感知数字游戏的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：认识数字“0”
难点：理解数字“0”的实际意义
活动准备
数字卡0——9、糖果（装在小袋里）、积木若干
活动过程
一、猜谜语，导入活动
说谜语，教师出示数字卡0，幼儿传递触摸。
二、集体活动
（感官感知）请幼儿正确认读数字，可以用不同的音色，不同的速度练读。
（游戏体验）
教师将0~9的数字卡倒扣，请10名幼儿任意抽取一张后，按照数字到教室去相应的物体回来，将取回的物体与数字卡放在一起，大家一起点数是几个。
教师问抽到0的幼儿：你去了几个东西？为什么你没有取？引导幼儿理解0是没有的意思。
三、探索操作
四、“0”在哪里
请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等，说说它们都表示什么意思。
五、组织幼儿讨论：0还有什么用处？没有0可以吗？
活动延伸：
将“0”贴在教室里，日常活动中引导幼儿随时认读。
教学反思
在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿理解了数字0的实际意义，教学效果较好。但在第三个环节“探索操作”中，我对幼儿的理解能力估计过高，有个别幼儿操作出现了失误，如果让我重新上这节课，我会在“游戏体验”环节中多设计游戏，帮助幼儿更好的理解。
小鸡出壳教案篇四
姥姥家养了几只鸡，有公鸡，有母鸡。
公鸡是大红冠子、花外衣，油亮脖子、金黄脚，数它们最漂亮。母鸡们除了没有大红冠子，走路慢一点，其它的和公鸡没什么两样。
有一天，妈妈给姥爷准备了一些鸡蛋，让母鸡孵小鸡。过了几天，小鸡要出壳了，姥姥打电话来说：“快来呀！小鸡要出壳了。”我很好奇，心想：“小鸡是先出头呢？还是先出脚呢？”所以，我急急忙忙叫妈妈开车带我去姥姥家，看小鸡到底是怎样出壳的。
小鸡出壳真好玩啊！我仔细地看着鸡蛋，突然，鸡蛋动了一下，蛋壳上裂了一道小缝缝，过了一会儿，鸡蛋又动了几下，我猜，小鸡宝宝一定特别想出来，所以一直想把蛋壳弄破。不久，蛋壳裂缝的地方，被小鸡的翅膀弄开了一个小洞洞，洞被顶得越来越大，当小鸡觉得洞够大的时候，小鸡累了，在里面使劲呼吸，它的身体一抖一抖的。须臾，小鸡休息好了，它用尽了全身力气，把蛋壳顶成了两半，翅膀慢慢从里面伸到外面，它又试了几次，也没把上面的蛋壳顶开。它又顶了几次，力气变得越来越大，最后，它把蛋壳顶开啦！它全身都露出来，身上像洗了澡一样，湿漉漉的。它刚出来还很弱，站不稳，很容易摔倒。
过了一段时间，小鸡身上变得毛茸茸的，十分可爱，走路也很稳了。
是啊，做什么事情不去努力，都是不会成功的，就像小鸡，如果不努力，就不会从蛋壳里出来的。小鸡一次又一次努力，才能从蛋壳里面出来，看到这美丽的世界。
小鸡出壳教案篇五
小鸡出壳
1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。
2、体验自由表现的愉快。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
小鸡出壳的动画、歌曲录音。
重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。
难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。
一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）
1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）
2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？
二、理解、表现（解决重难点）
1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！
2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）
3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？
1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？
2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）
三、集体表现
1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》
2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！
四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）
1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。
2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。
3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。
小鸡出壳教案篇六
今天，上完课后，妈妈神秘地对我说：“今天，我要给你们一个惊喜。”我听了，便疑惑地问：“妈妈，是什么惊喜呀？”妈妈打趣地说：“天机不可泄露！到时候你就知道了。”我心想：到底是什么惊喜呢？隐藏得这么深！
不知不觉，我们就来到了妈妈的单位。停好车，妈妈对我们说：“你们去找姨妈吧。”我和哥哥听了，迫不及待地跑上楼，找到了姨妈，姨妈把我们带到了一个箱子前，只听箱子里发出了“叽叽叽叽”的声音，我小心翼翼地掀开盖子，只见里面有两只小幼鸡和几个鸡蛋。
突然，我发现有个鸡蛋动了一下，我好奇地问：“鸡蛋怎么会动呢？”姨妈说：“这是因为鸡蛋里的小鸡在用它的嘴啄鸡蛋呢！”不一会儿，鸡蛋的上端被啄了一个“小天窗”，又过了一会，“天窗”更大了，露出了一只翅膀，接着，它的身体也出来了，但是，它又挣扎了几下，看样子，好像很困难，我看着小鸡的样子，真想去帮助它。
终于，小鸡从壳里出来了，只见它脏兮兮、湿漉漉的，真像一只“落汤鸡”，如果不告诉我它是一只小鸡的话，我肯定猜不出来。这时，姨妈对我说：“再过几天，小鸡就会变得干干净净的。”
小鸡出壳，你见过吗？这真是一个有趣的惊喜。
小鸡出壳教案篇七
1.能在音乐的伴奏下，表演小鸡出壳的动作。
2.积极参与游戏，能在游戏中与同伴保持适当的距离。
1．自制鸡蛋四个，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰幼儿人手一个。
2．录音机，音乐磁带。
（播放母鸡下蛋的音乐）：小朋友你们听，这是谁的声音？你们猜母鸡妈妈在干什么呢？
（一）完整的欣赏音乐。
2.完整的播放音乐。
提问：小朋友这段音乐听上去感觉怎么样？你们觉得小鸡听了这个音乐它会做什么呢？
（二）分段欣赏音乐，并根据音乐探索小鸡出壳的动作。
1.欣赏1—4小节，幼儿仿编动作并模仿。
提问：母鸡妈妈刚刚把小鸡生下来，你们说这时候的小鸡在干什么？
2.幼儿自由的想象动作，请个别幼儿到集体面前表演，让下面的幼儿进行模仿。
3.欣赏5—12小节，幼儿仿编动作并模仿。
提问：1）你们说这时候的小鸡又会做什么呢？
2）如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？
4.幼儿自由的想象动作，请个别幼儿到集体面前表演，让下面的`幼儿进行模仿。
5.提问：小鸡出来后会做些什么事情呢？
6.请幼儿继续想象小鸡出来后跟妈妈做的事情：找虫子吃、做游戏等，并模仿。
7.老师根据情节带领幼儿将所有的动作连贯的做一遍。
（三）带领幼儿随音乐合拍而完整的做小鸡出壳的游戏。
1.师：让我们跟着音乐完整的表演好吗？
2.出示四个自制的鸡蛋，老师戴好母鸡妈妈的头饰，让幼儿也取出椅子下面的小鸡头饰戴好。带领幼儿跟着音乐表演二遍。
1.幼儿随着音乐声跟随老师一起到室外去捉虫子吃。
2.带幼儿回教室结束游戏。
小鸡出壳教案篇八
在一片草地上一只小鸡出壳了。它很可爱，有那毛茸茸的羽毛，有尖尖的小嘴，灵巧的翅膀，黄蹬蹬的小脚。
这时一只小狗跑来了，他围着小鸡转了几圈，最后停在了小鸡面前。它似乎对这个小东西十分感兴趣，小狗叫了几声“汪汪”，这可把小鸡吓坏了。小狗又叫了几声“汪汪”，这次小鸡听懂了，它要说什么呢！原来小狗说的是，我想和你一起玩。“好啊”，小鸡回答刚好它也很孤单想找一个好朋友。“我来做你的好朋友好吗？”好呀！好呀，我们一起在草地上玩一会，“好”。
它们在地上欢乐的玩了起来，玩捉迷藏，你找我，我找你。它们开心的玩了一整天天黑了，小狗要回家了。“你明天还会和我一起玩吗？”小鸡问“会的会的”。
第二天它又一起玩。就这样它们成了最最要好的朋友。
小鸡出壳教案篇九
1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。
2、体验舞蹈带来的乐趣。
ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。
1、t：现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁？s：鸡妈妈。t：那我的小鸡宝宝们在哪里？s：在这里。t：那让我们一起跳个舞吧。
2、t：今天啊，鸡妈妈很高兴，因为鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？s：想。t：里面装了什么呢？（请幼儿猜想）t:哦，原来里面装了一个鸡蛋。
1、t：在这个鸡蛋里面住着谁呢？s：小鸡。t：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。s：可以敲碎它。（请小朋友自由回答）
2、t：现在请小朋友们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢？（引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作，请好的幼儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学）
3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。（安静聆听）
4、听歌词请幼儿创编动作，并请小朋友学习。
5、t：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。
外面的阳光真好，让我们去外面散步吧。
在请幼儿创编小朋友学习的时候，老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，教师不要一味的否定，而应该采用鼓励的方式。