在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
语文观摩课体会篇一
我有幸参加了市里组织的小学语文优质课评比活动，活动在一实小举行。通过半日紧张的听课观摩学习，我的思想也仿佛跟着讲课的老师一次又一次的碰撞、交流。对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。因而将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素质。
早早地来到听课地点，却发现自己来的还是不够早，教室里早已是座无虚席。教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进行解读。如何让语文课充满语文味，如何指导朗读，课堂反馈是恰当，如何解读文本，教师的基本功……听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教育理论的匮乏，尽管这些已经耳濡目染，但是自己却不能很好的运用，也很少在自己的教学中思考过这些问题。由此我充分的认识到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习机会。
四位语文教师的授课中都充分的体现了对学生基本功的训练。例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。包括字的笔顺的指导和字的间架结构的指导。这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面实在是欠缺。
这次课给我留下印象最深的是王双联老师的《安塞腰鼓》一课，他那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂充满了语文味，更让学生入情入境。尤其欣赏他所倡导的四步读书法：大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂出现了几次令人赞叹的高潮。同时这些老师们对于教学重难点的机智突破和对学生回答的巧妙评价无不展示了他们深厚的底蕴和扎实的基本功。反思自身，尽管也在不断地调整和改进自己，然而发现自己还是差的很远很远，教师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。
几位老师都非常注重指导学生朗读，利用各种形式进行朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，例如《安塞腰鼓》这课，先让学生深情并茂的体会腰鼓的气势，然后带着这种感受再读，再体会、再读。学习中还穿插着默读、示范读、个别读、比赛读、配乐读等多种形式，以读代讲，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情感，突出朗读教学在语文教学中的重要性。反思自身：一直以来，不知道如何指导朗读，所以课堂上对于朗读的指导也只是泛泛而谈。以至于学生的朗读水平一直原地踏步。通过这次活动，我总结了一下有关朗读指导的方法：如采用多种不同形式的朗读（默读、教师范读、个别读、体会感情后再读），进行朗读方法的指导（四步朗读法）等等。
语文语文，就是通过具体的语言文字来体会文章的内容和表达的感情。很欣赏刘建新老师的《一诺千金》，他的整个课堂就是通过抓住关键词句将学生的情感一次次引入高潮。
总之，这次的听课我学到了很多，也反思了很多，当然我也有了更多的困惑，为什么他们的学生能够将自己要表达的内容完整的表述出来？（这也许是教师日常教学中对学生自主说的培养很到位）为什么他们的学生朗读的都那么到位？为什么同样的问题我们的学生却答不出来需要引导半日仍旧答不出来？为什么他们在课堂上的那些套话（想讨好学生创造民主课堂氛围）令我很是反感？这一系列的问题都要在自己的教学中不断地去思考。因而在以后的工作中，我要不断提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，洗尽铅华始见金。
语文观摩课体会篇二
作为学生，我很荣幸能够观摩九年级的语文课程。这是一堂别开生面的课堂，既有老师的深入讲解，也有同学们热烈参与。通过这次观摩课，我深感语文课的魅力和重要性，也对自己今后的学习产生了新的启发和动力。
二、老师的深入讲解
观摩课上，老师将“四川照金石善文”作为教学内容，通过丰富多样的教学手段，深入浅出地向我们介绍了这篇文言文的背景、特点以及作者的才华。他以扎实的功底和富有激情的讲解，激发了同学们的学习兴趣。同时，老师还提出一系列问题，引导同学们思考，拓宽了我们的思维。通过这样的教学方式，我们不仅仅学到了知识，更加深刻地领悟到了语文学科的独特之处。
三、同学们的热烈参与
在观摩课上，同学们踊跃发言，积极参与讨论。我看到了同学们在老师的引导下，纷纷举手发言，并就文本中的问题展开思考和交流。大家的发言都很有见解，这让我感受到了集体智慧的力量，也激发了我更多地参与课堂讨论的愿望。同学们的热情和参与度，使这节观摩课更加生动活泼，增强了学习的效果。
四、对语文课的新认识
通过观摩这堂语文课，我对语文学科有了更深入的认识。我意识到语文不仅仅是一个拼字、造句的学科，更是一个培养思维能力和审美能力的学科。语文教学要培养学生的文字鉴赏能力和思辨能力，并通过文本的解读，引导学生思考生活、表达情感。同时，语文还要求我们掌握语言的规范和准确运用，这样我们才能更好地表达自己的思想和意见。这让我认识到了学好语文的重要性，也对今后的学习充满了信心。
五、心得与启示
这次观摩课给我留下了深刻的印象，让我对九年级的语文学习有了更具体的期待。通过这次观摩，我明白了学习语文不仅仅是单纯地学习知识，更重要的是培养文字的理解能力、表达能力和思维能力。我会努力跟上课堂的进度，积极参与课堂讨论，开展更多的阅读活动，提高自己的语文素养。同时，我还要注重课后的巩固和拓展，阅读更多的优秀文学作品，提升自己的语言表达能力。我相信通过不断的努力和学习，我会在语文学科中取得更好的成绩，也会受益匪浅。
总之，这次观摩课让我体会到了语文课的魅力和重要性。老师的深入讲解和同学们的热烈参与让我对语文学科有了更深入的了解。通过这次观摩课的收获，我明白了学好语文的重要性，也确定了今后要付出更多的努力。相信在不久的将来，我会成为一名优秀的语文学子。
语文观摩课体会篇三
第一段：引言（200字）
近年来，语文教育在我国教育改革中扮演着举足轻重的角色。为了提高学生成绩、培养良好的语文素养，我所在的学校邀请了一位优秀的语文老师举办了一场语文观摩课。我有幸参与了这次观摩，深有体会的同时，也对语文教育的重要性有了更深的认识。
第二段：课堂情境（200字）
这节语文观摩课上，老师采用了多种教学方法，使课堂气氛活跃、生动，让学生在轻松的氛围中感受到语文的魅力。课上，老师通过引入生活常识与课文内涵的结合，使学生对课文内容产生浓厚的兴趣。同时，他还通过小组合作、角色扮演等形式，培养了学生的合作意识和表达能力，让学生充分参与课堂活动。
第三段：教学思路（200字）
观摩课上，我敬佩老师把纷繁复杂的知识融入到了生活中，并结合学生的实际情况进行教学，增加了教学内容的可读性和吸引力。他注重培养学生的思辨能力与创新意识，通过引导学生进行逻辑思考、多角度思考与比较分析，提高学生的语文素养。他还给学生提供了大量的阅读材料和写作实践机会，使学生积极主动地探索、思考和实践，从而提高学生的语文表达能力。
第四段：学生表现（200字）
观摩课结束后，我不禁对这节课的效果感到吃惊。学生们在课堂上积极参与讨论，大胆发表自己的见解。他们的回答不再是传统的模板式答案，而是带有自己独特思考和个性化见解的表达。在课堂上，学生们个个兴致勃勃，表现出了浓厚的学习兴趣和求知欲。观摩课结束后，同学们还纷纷表示，这节课给他们带来很大的启发，对语文学习产生了浓厚的兴趣。
第五段：总结（200字）
通过这次语文观摩课，我深刻认识到了语文教育的重要性。良好的语文素养不仅能够帮助学生更好地理解和运用语言，还能够培养学生的人文素养和社交能力。在今后的学习中，我会更加注重语文学习，积极参与课堂活动，提高自己的语言表达能力。同时，我也会将这次观摩课上的精彩教学经验分享给身边的同学和朋友，共同提高语文教学的质量，培养更多具有优秀语文素养的学生。
语文观摩课体会篇四
语文观摩课是对学生语文学习的一次集中观摩和学习的机会。在这次观摩课中，我深受启发，对语文学习的重要性和方法有了更深刻的认识。通过观摩课，我发现了自己在语文学习中的一些问题，并从中汲取了宝贵的学习经验和启示。
第二段：强调实践的重要性，语文学习需要关注细节
观摩课中，老师通过批改作文并现场讲解，深入浅出地教给了我写作的技巧和注意事项。我发现，写作不仅需要用充足的语言表达自己的思想，还需要关注细节和突出重点。特别是在文章的结构和逻辑上，需要有条理地排列材料，使文章更加连贯。这种实践的方式让我感受到了语文学习的魅力，也提醒着我平时学习语文时要更加关注细节和注重实践。
第三段：启发，多样化的教学方式提升学生语文能力
观摩课中，老师采用了多种形式的教学方式，如演讲、小组讨论、思维导图等，这些方式让我感到语文学习可以有很多不同的方式和角度去进行。学生可以通过演讲锻炼自己的口头表达能力，通过小组讨论学会与他人相互交流和合作，通过思维导图提升思维的整合和表达能力。这种多样化的教学方式激发了学生的兴趣，提升了学生的学习效果。
第四段：倡导读书的重要性与方法
观摩课上，老师强调了读书的重要性。他说：“读书可以开阔眼界，增加知识”。这让我深受鼓舞。通过读书，我们可以汲取到前人的智慧和经验，学习到语言的精妙之处，培养自己的思维方式和语言表达能力。老师还介绍了一些读书的方法，如读书笔记的整理和分享，通过这些方法，我们可以更好地吸收和理解所读之书。这一切给了我很大的启发，让我更加重视读书，努力提升自己的语文能力。
第五段：总结体会，展望未来
通过这次语文观摩课，我对语文学习有了更全面和深入的认识。我认识到语文学习需要关注细节和注重实践，要通过不同的教学方式提升自己的能力。同时，我也认识到读书的重要性和读书的方法。在以后的学习中，我会更加注重细节和注重实践，同时努力提升自己的阅读水平和阅读能力，通过读书来提高自己的语文素养，丰富自己的内涵。
通过这五段的分析，我们可以看到这篇文章的主题紧扣“语文观摩课心得体会”，观摩课是在实践中学习，并强调了细节、多样化的教学方式和读书的重要性和方法。这篇文章的结构清晰，逻辑连贯，通过实例和观点的交叉点明了主题，给读者留下深刻的印象。
语文观摩课体会篇五
4月26、27日有幸参加了全国小学语文前沿课堂观摩研训会，通过本次外出教育培训，收获很多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种非常有魅力的艺术。感到还有许多需要学习的地方，收获实在是太多了。
静下心来回味一下这两天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，这些差距有语文素养方面的，有教学经验方面的，也有备课的技巧方面的。通过听了名师的教学，我对语文教学有了更加深刻的认识：
1、我们现在所教的语文，正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平时在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。其实我们在教学的过程中教的应该是课文的留白，教的应该是学生不明白的地方。李祖文老师的整本书教学《尼克代表我》，先从“我”是一个怎样的孩子，再让孩子读尼克的描写部分，找出“我”和尼克的共同点，让学生说为什么尼克能代表我，使学生能充分的表达自己的想法，同时通过教学，学生明白了以后遇到困难与挫折都可以和朋友沟通，哪怕是不会说话的流浪狗和布偶也可以。李老师做的就是深入解读文本，然后设计情景，让学生能够深入文本，在今后的教学中我应该努力地朝这个方向靠拢。
2、语文课堂应该是简单深入，而不能肤浅繁琐，让教师成为课堂的表演者。让我印象深刻就是何捷老师《说说我自己》，这位有“魔力的作文老师”，他的课堂生动有趣，先让学生从最简单的写起，写我的基本样子，之后指导学生写出特别之处，让大家见识到“我”的与众不同，最后在通过绘本介入，学生写出“不知道”后，在同伴中建立一个全新的“我”，三个层次，循序渐进，不断引导学生涉及全新的写作领域，体验从不同角度介绍自己的写作乐趣，降低了学生写作的难度，同时也使学生的作文表达真情实感。
3、语文课堂应该有一定的梯度，教学的各个环节应该是环环相扣的。毛老师教学的《鹬蚌相争》这一课，教师在课堂进行前说了一个小故事。本来以为这只是一个游戏，其实这是为课堂中的一个环节埋下了伏笔，寓意的揭示通过前面提出的故事来引出道理。这种润物无声有梯度的课堂应该是每个教师所追求的。
总的来说，这两天的听课让我学习了许多宝贵的教学经验和教学方法，这将对我以后的教学产生很大的启迪作用。我一定会认真总结，反思，在初中语文新课程理念的总指导下，加强自己的语文功底，完善自己的教学方法，踏踏实实地教学。