在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
爱课程收费标准篇一
在计算机科学专业中，编程是一门不可或缺的技能，而vi则是最为常用的编辑器之一。为了学习更高效的代码编辑与编写，我们在学习中逐渐加深了对vi的理解和应用技巧，并在实践中获得了很好的掌握。在本文中，我将分享自己在vi课程中的心得体会，包括对vi编辑器的认识、vi的学习方法、vi在实践中的应用等方面。
第二段：对vi编辑器的认识
vi是一款文本编辑器，其最初设计目的是用于Unix系统中的文本编辑，为代码编写提供便利。它具有快速、强大的文本编辑功能，能够支撑多种操作模式，包括插入模式、命令模式等。在学习过程中，我逐渐理解到vi模式在操作上的灵活性及其高效率，不仅能够提高工作效率，也越来越能够提供更好的代码编写体验。
第三段：vi的学习方法
学习vi需要理解其基本操作模式和快捷键，因此初学者往往需要预留大量的时间和精力来熟悉在这些模式下的操作。在学习过程中，我们可以通过观看视频教程、尝试不同的操作模式、模板代码等多种方式，深入理解并掌握vi的操作方法。当我们掌握了基础操作后，还可以根据实际工作需要，进一步学习vi的高级操作，如搜索替换、行末追加等。重要的是学习中要不断进行实践，加强对vi的理解。
第四段：vi在实践中的应用
随着对vi的掌握和应用，我深刻意识到vi在实践中的重要意义。在文本编辑、代码编写、配置文件编辑等多种场景中，vi的确是一款方便快捷且高效率的工具。例如，在编辑大量文本时可使用多行复制和粘贴技巧；在编辑配置文件时能快捷修改特定行代码。因此我们学习了许多在实现高效编辑和代码开发方面的技巧，同时也能够更好地理解和掌握vi的灵活操作。
第五段：总结
通过对vi的深入学习，我意识到在计算机编程领域中，高效的代码编辑和开发能够为我们节省大量时间。因此，通过不断地实践和学习，我们可以更好地掌握vi编辑器的应用和操作技巧，从而在代码开发中有着更高的效率和优秀的编程体验。我相信这对我未来的计算机编程职业生涯来说，是十分有益的一笔经验。
爱课程收费标准篇二
MES课程是一门能够帮助学生在多个领域提高专业技能的课程。在该课程中，我学到了许多有关技术、管理和商业方面的内容。在此，我将分享我的MES课程心得体会。
二、技术方面的收获
在MES课程中，我收获了很多在技术方面的知识。我学习了自动化控制、传感器原理以及工业物联网的应用。这些知识对于我未来的职业发展非常有用。此外，我还了解到了新的技术趋势，例如5G、云计算和人工智能。学习这些内容让我更加了解未来的发展方向，有助于我在未来的职业生涯中保持前沿。
三、管理方面的提高
在MES课程中，我也学到了一些管理方面的知识。我学会了如何进行项目管理，如何协调团队工作以及如何实现效益优化。这些技能让我更加了解管理的本质，有助于我在未来的公司管理中更好地表现。
四、商业方面的拓展
除了技术和管理方面的知识以外，MES课程还教授了很多商业方面的课程。我了解到了企业的运营和运营模式，以及公司如何实现盈利。同时，我认识到了公司的市场需求、客户需求和消费者心理，并学会了如何制定市场营销计划以及销售策略。我相信，这些商业知识将对我未来的职业发展产生很大的帮助。
五、对未来的展望
通过MES课程，我对未来产生了更多的期望。我相信我所学到的知识将打下我职业发展的基础，同时我也认识到，只有不断学习和提高自己的能力，才能跟上时代的发展步伐。因此，我将继续学习新技能，拓展新视野，以期在未来的职业发展中取得更大的成就。
六、结语
总的来说，MES课程是一堂非常有价值的课程，这门课程不仅帮助我学习了很多新知识，而且还提高了我的管理和商业技能。我相信，通过这门课程的学习，我将更好地准备好未来的职业生涯。
爱课程收费标准篇三
走进泥巴的世界
教学目标：、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓励学生用自己的手创造美。
教学重点：
感受玩泥巴的乐趣。
教学难点：
体验陶艺制作的各种技法。
教学准备：
教师：陶泥、教学课件
学生：陶泥、各类制作工具
教学过程：
一、泥巴变一变：、触摸，感受老师送给大家的特殊“礼物”。
聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并 用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。、小结导入：
（1）小结玩泥巴的方法，并板书。（如：搓、压、切、印、捏等）
（2）导入：让我们一起走进泥巴的世界。
二、认识工具：、课件一一出示各种工具，并介绍用途。、想一想：
我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。
三、欣赏：、简要介绍陶艺的发展。、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制 作方法。
四、体验：
用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！
五、总结：
说说玩泥巴的感受！
爱课程收费标准篇四
随着互联网技术的发展，编程已经逐渐成为了一项越来越受人们欢迎的技能。在编程语言之中，Vi是一种文本编辑器，它简单、高效，且广泛应用于Linux系统中。最近，我参加了一门Vi课程，课程不仅使我学会了使用Vi编辑器，还让我收获了很多，下面我将详细阐述我的心得体会。
第一段，开篇部分
Vi课程的第一节课上，老师首先介绍了Vi编辑器的基本操作，对实现一些简单的功能进行了讲解。其实，在之前我已经了解过一些Vi的操作，但是自己摸索总感觉效率不高，很多快捷键不知道怎么使用。因此这个课程让我对Vi有了新的认识，对我来说这是一个很好的开始。在接下来的课程中，老师教授了更加复杂的操作、更加灵活的锁定、查找和替换等技能，让我们对Vi编辑器的使用更加得心应手。
第二段，学习过程
在学习Vi的过程中，我得到了很多启示。我以前常常结合鼠标和键盘一起使用，但在课程中，老师让我们真正理解了键盘的威力，并以此来提高我们的工作效率。通过使用Vi，我渐渐学会了如何通过复制、粘贴、移动光标，以及快速编辑等快捷方式来处理文本文件。在此之前，我从未意识到键盘的工作方式可以如此复杂、丰富，但是通过不断学习和练习，我现在已经可以更自如地掌控这款强大的编辑器了。
第三段，实践经验
学习的过程总是充满挫折的，尤其是对于新手来说。有时候我也会因为操作疏忽导致文件丢失、编辑出错等等，但总的来说这时候唯一的方式就是实践。在实践中，我发现自己越来越熟悉Vi编辑器，能够快速地完成各种任务，以及发现更多的小技巧和窍门。实际上，这种实践经验适用于任何人学习任何技能，不论是编程还是其他领域。
第四段，团队协作
在工作中，团队协作是非常重要的。在Vi课程中，我们通过互相交流、分享经验和帮助他人来加强了自己的团队协作能力。学习时，我们经常互相研究代码，在编辑器中快速找到问题和进行解决。这种团队合作也令我开始小小地接触了社区开发和开源软件等方面的知识。通过这个课程，我对于团队合作、协作方式都有了更深入的理解和体会。
第五段，总结
通过学习Vi，我对于编辑器有了更加深入的了解，也学会了更多的技能和方法。同时，我也从中感受到了软件开发中的一些实践经验和原则。通过全方位地罗列和演示各种命令，以及提供丰富的实例和实践考验，该课程使我能够比之前更加优雅地使用Vi编辑器来处理各种文本文件，提高我在创作和工作中的效率和质量。总而言之，通过这个课程的学习，我收获了很多宝贵的经验和技巧，也让我更加渴望学习更多的技能。
爱课程收费标准篇五
授课教师：kk
一、课程名称:陶艺
二、授课时间及班级：2014年下 20班
三、周课时：4节/周
四、本课程的教学目的：
帮助学生了解现代陶艺的基本概念，熟悉陶艺名家作品，掌握陶艺基本技法，能独立设计创作简单陶艺作品并具备陶艺鉴赏初级水平，能从陶艺创作的过程中感受到陶瓷的魅力并获得快乐。
五、教学情况分析：
1、教学手段：
多媒体教学结合实践操作 教学方法：
讲授法、示范法、指导法
2、教学效果：
新生对陶艺充满好奇与激情，基本达到预期效果，师生合作默契，共同享受陶艺的艺术魅力。
六、存在的问题与改进措施： 问题：
（1）、一周两节课时时间太少，好不容易盼来陶艺课，但加工泥料，构思设计又花了点功夫，真正用于创作的时间就更加有限。好不容易在反复修改中找到感觉想要大施手脚，下课铃又响了。像样的陶艺作品需要充足的时间去修饰它，完善它，一周两节课的时间不够用，学生往往大呼不过瘾，令人遗憾。
（2）、陶艺室设施一般，只配有两个水龙头，缺少练泥机和专用小窑炉，所以学生做作品并不能尽兴，不能随做随烧，随做随用(泥)一定程度上有损创作积极性。
（3）陶艺室空间大，搞卫生麻烦，且粉尘多，影响创作。（4）没有合适教材，教师备课存在难度，不能系统化，标准化和秩序化。改进措施：
（1）开辟第二课堂或增加课时，确保学生无后顾之忧，拥有充足时间进行陶艺创作；
（4）积极收集平时上课素材，自编适合本部门学生的陶艺教材，才能更好的提高教师教学水平，更好的提高学生的陶艺创作水平。
爱课程收费标准篇六
教学内容：
桃 红 复 含 宿 雨 ，
柳 绿 更 带 春 烟 。
花 落 家 童 未 扫 ，
莺 啼 山 客 犹 眠 。
教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带
教学过程 ：
一、创设情境，激发兴趣。
1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？
2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。
3、学生齐读课题。
二、初读感知古诗的意境。
1、学生借助拼音自由读古诗。
2、同桌互读，纠正字音。
3、指名读古诗，师生评价。
4、教师范读。生再读古诗。
三、图文结合，再读感悟。
1、指名读古诗。
2、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。
3、全班交流：
（1） 我从 “桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。
（2） 我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。
4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。
5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。
6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。
（1）、男生读。（2）、女生读。（3）、齐读。（4）小组比赛读。
四、背诵积累。
1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。
2、教师引导学生根据画面练习背诵。
（1）、教师引背。（2）、同桌对背。（3）指名背诵。（4）、学生齐背。
教学反思：
我国的古典诗词博大精深，源远流长，蕴含着数千年的文明和丰厚的文化积淀，孕育着一代又一代的中华儿女，激励着人们向往和追求更加美好的生活。这首诗描写了诗人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老师来讲解，学生的兴趣可能不高，于是老师让学生自己去读、去找，看看古诗描写的季节 。学生因为是自己开动脑筋找的，说的，因此参与性很高。给学生配上音乐朗读，有增加了学生的自信，学生学的主动积极。老师用朗读散文的形式把诗歌所描绘的意境读出来，让学生进一步体会，感悟，从而更好的朗读。